大安市海坨鄉學校吉林省義務教育教學常規(試行)全面實施素質教育，減輕學生過重的課業負擔，依據有關法律法規和規范性文件，制定本常第二條教學常規是教學工作必須遵循的基本要求，它具有規范教學行為、維護正常教學秩序、提高教學質量的制度保障作用。第三條各級教育行政部門和義務教育學校應嚴格執行省定義務教育課程計劃，開全課程，開足課時。教師應當按照課程計劃和學科課程標準(或教學大綱)的要求，針對學生的實際情況組織教學。第二章教學目標第四條教學目標的確立要保證課程目標的全面實現和學生個性的主動、全面、和諧發第五條確定教學目標應當依據義務教育學科課程標準(或教學大綱)，結合學生的發展水平、學習狀態和教學條件等具體教育教學實際。第六條教學目標應當具有全面性、階段性和可操作性。每學年、每學期、每個單元及每個課時的教學活動均應有明確、清晰的教學目標。第三章教學計劃第七條教師應當根據教學目標和教學實際情況制定切實可行的學期教學計劃，內容包(一)教學目標。即本學期教學在學生的知識與技能(能力)、過程與方法及情感態度價值觀等方面要達到的基本標準和要求。(二)教學資源分析。即教材的基本結構、內容體系及重點和難點分析、其它必需的和可供利用的教學資源分析。(三)學生基本情況分析。即學生及學生集體的基本發展狀況、發展需要和可能達到的發展程度分析等。(四)教學方法設計。即針對教學目標、教學內容、學生實際情況和可供利用的教學資源等情況，預設相應的教學方式、策略、方法與手段。(五)教學進度與課時分配。即根據課程計劃和教學內容，合理安排教學進度，按計劃列出授課時數，不得隨意增減課時。(六)教學評價方案。即確定教學目標達成度及教學資源利用效率的評價標準、評價方式第八條教學計劃應當由學校教學管理部門審核備案，保證在學校規定的期限內完成。第九條教學計劃在實施過程中，教師可根據教學實際做適當修改或調整，修改和調整情況須報學校教學管理部門備案，并在教學計劃的備注欄中詳細記錄。第十條應當依據學科課程標準(或教學大綱)和教學計劃，明確課程性質、目標和實施方式，準確把握教學方向。第十一條準確理解和把握教學內容及其內在聯系，突出重點，突破難點。應當根據學科教學內容與教學特點，合理確定德育目標。第十二條根據學生發展程度和個性特點，確定科學、有效的教學方式、方法，引導學生掌握科學的學習方式、方法，增強教學的針對性和實效性。第十三條應當預備或開發教學必需的資源，合理利用校內外教學資源，充分發揮學校設施、設備及實踐基地的作用，重視信息化教學資源的開發和利用。第十四條實行集體備課制度，教師應當按照要求參加學校教研組、年級備課組或區域聯片教研網絡組織的集體備課活動。第十五條教師應當依據學科課程標準(或教學大綱)和教學內容編寫教案，注重提高教案的實效性。每課(專題)的教案一般應列出教學目標、課時分配、教學內容及其重點和難點、教學方法和學習方式、教學步驟、練習與作業、板書設計等。沒有教案或教案不完備，不得實施教學。第十六條教師應當根據教案組織教學，合理利用教學時間，按時完成教學任務。應當從實際出發，靈活運用教案，把預設與生成的教學內容有機結合。第十七條教師應當重視教學方法的多樣化和運用的靈活性，注重啟發式教學，通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。第十八條在教學中應當體現學生的主體地位，實現師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。教師應當營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發學生的學習興趣，促進學生主動和富有個性的學習。第十九條教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關注學生學習的整體狀態和個體差異，指導學生扎實掌握基礎知識、基本技能，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，提高自主發現問題和解決問題的能力，培養創新精神和實踐能力。第二十條教師應當按照規定實施演示實驗教學，認真指導學生做好分組實驗，重視探究性實驗。第二十一條教師教學須使用普通話、書寫規范字。教學語言應當簡明、準確、規范。第二十二條教師應當參加校內外的聽評課活動，加強相互交流。教師每學期聽課不得少于15節，教研組長每學期聽課不得少于30節。第六章作業與輔導第二十三條應當堅持減輕學生過重課業負擔的原則，嚴格控制學生的課外作業量，保證絕大多數學生能夠在規定時間內獨立完成作業。小學一、二年級各學科和其它年級當天沒有教學任務的學科不得留置書面課外作業。嚴禁布置懲罰性作業。根據教學需要留置的課外作業，每天的單科書面課外作業時間，小學三、四年級不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。第二十四條作業設計應當重視實效性，在內容上應當注重學生的學習態度、學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學生實際。作業形式應當靈活多樣，除書面作業外，應當適當安排口頭性、活動性、實踐性及探究性作業。應當針對學生個體的認知差異，設計分層次作業、選擇性作業。應當從鞏固和培養學生的知識、技能、學習能力及創新思維等目標出發，對每次作業設計的目的、內容、形式和預定效果等進行論證，未經充分論證的不得留作學生作業。凡留置給學生的書面作業，教師均必須提前做。第二十五條學生書面作業由任課教師本人及時、認真地逐一批改。作業批改應當符合學校統一的規范要求，評語應恰當，具有激勵性。要求學生重做的作業，教師要復批。對于活動類作業，教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業批改，總結教學得失，對于出現的共性問題要及時進行講評。第二十六條教師對學習有困難和缺課的學生，可進行個別輔導。應當增強輔導的針對性，注重對學生進行學習方法的指導。教師不得利用學生自習時間講課或進行集體輔導。第七章教學評價第二十八條教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質提高和教師專業發展為根本目的。第二十九條教學評價的手段包括課堂提問、課堂觀察、作業、課后訪談、考試、作品或成果檢查等。課堂提問、課堂觀察、作業、作品或成果檢查等屬于平時考查，由任課教期中考試、期末考試須由學校統一組織。第三十條考試命題應當嚴格按照課程標準(或教學大綱)、教學內容及教學計劃要求，全面考查學生的素質提高情況。應當突出考試的激勵、反饋、調整和改進功能，科學把握試題的難度、區分度和考試的信度、效度，不出偏題、怪題。考試命題要進行論證，未經充分論證的命題不得用于考試。第三十一條教師應當通過口試、開(閉)卷考試、實驗(實踐)操作評價、綜合性學習考查等多種考評方式，了解教學任務完成情況，全面評價學生發展狀況。第三十二條對學生學業的評價結果應以等第形式呈現為主，評價結果應反饋給學生個學校和教師不得按考試分數的高低給學生排序，不得公布學生的評價名次。第三十三條應當重視對評價結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問題，及時提出補救對策。第三十四條應當重視指導學生正確進行自我評價，幫助學生客觀認第三十五條教師應當重視教學反思，對教學計劃執行情況、學生的學習情況及其個性發展情況進行分析和總結，客觀評估教學活動所取得的成效，找出存在的問題，研究改進措第三十六條教師應當將學生在校的學習態度、課堂學習情況、作業完成情況、學習能力提高情況、考試成績等學習基本信息和學習過程中存在的主要問題及時向學生家長或其他教師應當指導學生家長協同學校對學生進行教育。第八章執行與監督第三十七條學校領導和教學管理人員應當經常深入課堂等教學活動現場，及時掌握教學動態，加強教學指導與監督。學校領導、教導主任每學期每人聽課時數不得少于30節。第三十八條學校應當建立健全教學常規檢查制度，定期對教師的教學活動進行檢查，教學檢查每學期不得少于兩次，并及時在校內通報檢查結果。學校應當把教師每學期執行教學常規情況納入對教師的考核，并記入教師業務檔案。第三十九條教育行政部門和教育督導機構應當將教學常規執行情況作為評價學校教大安市中小學備課指導意見（試行）第四十條學校和教師應主動接受學生、學生家長和社會各方面對教學常規執行情況的大安市中小學備課指導意見（試行）料要聯系實際、分析研究、消化吸收，不能積②數學科三年級教師次面積④面積①機動①小數初步認識②小數初步認識③機動①解決問題③解決問題①設計校園①數學廣角②期末總復習期末總復習迎接期末考試一二作息時間表體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉、軸在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知在用數學解決問題方面，教材一方面安排了6、其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己設計制作一些采取課堂提問、課堂觀察、作業等平時性考課題：認識東、南、西、北教學目標：1.結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2.在辨認、描述、交流物體所在方向等數學活動中，體驗生活中需要用到方位的知識，探索辨認方向的方法，養成辨認方向的意識，發展空間觀念。3.體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯系。教學重點：根據自身方位辨認東、南、西、北四個方向。教學難點：體會東、南、西、北四個方向之間的關系。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課一、導入新課：1、引入：示首都北京天安門廣場及四周建筑的航拍照片及相應的平面示意圖。2、觀察圖中照片，說一說學生仔細地看圖，全班進行門廣場內。用已有的方位知右知識描述各建筑物：國識描述各建筑物的位置關旗、人名英雄紀念碑、毛主系。席紀念堂等的位置關系。4、想一想：為什么國旗有由于前后、左右方位概念所時在左面，有時在右面？不同，描述也會不同5、有沒有更好的方法來描東、南、西、北。述這些建筑物的位置與方二、探究新知：出示學生在操場上辨認東南西北四個方向的情境圖。⑴問：早晨，太陽在什么方東方。四個方向各有什么建筑小游戲：背對背指方向。向東—轉；向南—轉……3、填一填：（見課件）人的影子向著()方。北極星在()邊的天空。小游戲：老師的位置方向。個方向確定其他方向。（西），伸開雙臂，左手指的方向是（北），右手指的a.小組內交流b.結合實景說說一說各方a.4名同學背對背站好，合b.東西背對背，南北背對a.師生互動；b.生生互動。介紹：司南、古代羅盤、指生生互動完成：答評活動。 （）（）2、早晨，面向朝陽，后面3、（）與西相對，()4、書店在學校的南面，學 鐘面平放桌面上，用12對板書設計：認識東、南、西、北北西十東南課題：認識東、南、西、北教學目標：1.結合具體情境，進一步認識東、南、西、北四個方向，知道地圖上的方向。2.經歷繪制簡單示意圖，在合作交流、觀察對比活動中體驗繪制地圖所用的通常方式，會在給定的條件下確定平面上的方向。3.加強辨認方向的意識，發展空間觀念。教學重點：能看懂平面圖、地圖。教學難點：會繪制簡單的示意圖。教學準備：課件、指南針。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課一、導入新課：1、引入：示首都北京天安門廣場及四周建筑的航拍照片及相應的平面示意圖。2、仔細觀察圖中建筑平面學生仔細地看圖，全班進行4、觀察：校園內的四個方中間操場，操場北面是教學向都有什么建筑物？樓，東面是圖書館，南面是出示校園情境圖。大門，西面是體育館。5、同學們能不能把校園的⑴試一試：繪校園示意圖。a.繪制出四個方向的主要b.要標明建筑物所在的方⑵比較、說說怎樣畫更簡b.交流展示平面圖繪制方下南，左西右東繪制的。所用的方式繪制校園示意小游戲：小棋子跳格子。再看天安門廣場四周建筑物的相應的平面示意圖。b.展示、交流、評價。a.觀察：我們的校園示意b.展示、交流、評價。是郵局，西面是醫院。b.師生互動，按要求幫小c.生生互動，按要求幫小1、地圖上通常是按上()（），（）色，西面的涂藍色。北北位置的平面示意圖。北課題：認識簡單的線路圖（一）2.結合生活情境和生活經驗，學會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走），教學難點：能用四個方向描述簡單的行走路線。教師指導與評價學生學習活動1、引入：出示問路情境圖2、說一說：以小朋友為觀怎樣辨認地圖上的方向。醫院，西面有醫院，東面有3、愿意幫助迷路的小朋友1、感悟描述行走路線的方法：（示問路情境圖）想一想：去少年宮的走法。2、體會去同一目的地有不c.畫一畫：生按指路人描述的路線在圖上走一走。b.互動交流：去體育場的⑵想一想：如果你是小朋為什么？（示街區地圖）⑴鞏固用給定的一個方向⑵正確描述行走路線。歡歡從家出發，先向南走看簡單的路線圖及描述行再根據方向確定行走路線。⑴花園街的西面有、c.有思想地選擇路線。（有具體的路程數據）c.交流匯報：說想法。c.生生互動交流：找家的和和北園蔭京北園蔭京路拿()、和（）。拿⑵體育館在北京路的()面，小吃店在超市的() ()米處。5、我國“五岳”為中岳嵩()岳華山、岳恒山。東走200米，又向東南走()米到學校。上北下南，左西右東。課題：認識東北、東南、西北、西南教學目標：1.結合具體情境，認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的2.經歷東北、東南、西北、西南等方位知識的形成過程，體會數學知識源于生活需要，進一步加強方向意識，發展空間觀念。3.積極參與探究活動，進一步體會方位知識的作用與價值，感受數學與生活的密教學重點：能辨認東北、東南、西北、西南四個方向。教學難點：體會體會位置與方向的相對性。教學準備：課件、指南針。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課觀察校園情境圖。說一說2、說一說：各方向都有什交流：北面是教學樓，南面么建筑物？3、想一想：多功能廳在校說一說：多功能廳的位置到東北、東南、西北、西南。二、探究新知：1、認識方向：東北、東南、a.小組討論：多功能廳的位2、體會位置與方向的相對⑷描述：東南、西北。（小游戲：指方向）3、能用這些詞語描述物體1、在黑板上標出自己家的找準東南西北是確定東北、東南、西北、西南的前提。1、成語“四面八方”中的 西北在正西和正北之間。a.調查自家相對學校的位置；b.標出自家的位置。2、當你面向東南時，你的那么陽光是從面射來4、悅悅面向東北站立，她()方。5、明明上學時向東南走了500米，放學回家時應向（）北西南東南課題：認識簡單的路線圖（二）教學目標：1.結合具體情境，會辨認地圖上的方向（八個方向）；會看簡單的路線圖（八個2.在運用所學的方位知識解決簡單的路線問題的過程中，了解去同一目的地可3.進一步感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習方位知識的興趣，培養學生應用方位知識的意識。），教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課觀察動物園導游情境圖。2、說一說：這里都有哪些動獅子山、熊貓館、飛禽館、物？你能給這些景點取名大象館、水族館……3、如果你到了這個動物園，各抒己見，說清理由。4、今天我們一起坐公共汽車二、探究新知：1、會描述行走路線：出示動a.讀圖，找方向；物園導游情境圖。b.互動交流：各景點分別在⑴說一說：去熊貓館怎樣b.互動交流：去熊貓館的不⑵想一想：飛禽館在動物園的什么位置？從大門出發可⑶試一試：提出不同的游覽點，并說一說行走的路線。⑴示1路公共汽車行車路線⑵說一說：從火車站去動物園的行走路線和從動物園回火車站返程行走路線。⑶試一試：從任意一站出發到另外一站的行車路線。小游戲：走棋。（圖見課件）描述行走路線時，要弄清出發地、目的地，說清行走的2、明明上學時向東南走500米，放學回家時應向()c.有思想的選擇行走路線。b.交流：不同走法。b.生生互動交流。c.師生互動交流想法。d.說一說：兩條路線的相同與不同。（地點相同，出發點和終點不同，行走的方向和路線也不同。）b.提出不同的問題并解決。c.畫一畫：畫出自己上學的路線圖（標出重要建筑物）。d.展示、交流、評價。3、歡歡在樂樂家東北，歡歡3、歡歡在樂樂家東北，歡歡5、當你在野外迷了路，大樹枝葉可以幫你識別方向，枝樂樂從學校回家，先向東走再向西走200米回到家。樂（）()米，再向（）走()認識認識簡單的路線圖（二）課題：第一單元評估檢測檢測目標：通過本次檢測，全面了解學生對位置與方向這部分知識掌握情況。2、早晨，當你面向太陽，你的左面是右面是后面是。3、樂樂面向東方，他向左轉，這時他面向（）方，他再向后轉，這時他面向()4、歡歡放學回家往東走，學校在她家的（）面。5、黃昏時，當你背對太陽時，你的前面是左面是。6、當你面向東南時，你的后面是。7、旗桿的影子在西面，那么陽光是從（）面射來的。8、悅悅面向東北站立，她的前面是方，后面是方。9、刮風時，樹枝偏向北方，說明刮的是（）風。11、當你在野外迷了路，大樹的枝葉可以幫你識別方向，枝葉茂盛的一面是方，枝12、觀察巖石，大石頭長滿青苔的一面是面，干燥光禿的一面是面。（）14、與左相反的方向是與東相反的方向是與東南相反的方向是(),與東北相反的方向是。15、樂樂從學校出來回家，先向東走200米，又向東南走100米，再向西走200米回到家。樂樂從家去學校應先向走米，再向走米，最后向()（）3、如果你面向東北方向，那么背對的一定是西南方向。()4、小狗家住在小兔家的西南方向，那么如果小狗去小兔家就要向西南方向走，才能到小兔1、樂樂家在學校的南方，明明家在學校的北方，上學時，樂樂和明明（）而行，放學A.同向B.相向C.相背D.錯位2、歡歡和童童都住在學校的東面，放學時，他們而行。A.同向B.相向C.相背D.錯位3、廣場在郵局的北面，建行在郵局的南面。建行在廣場（）面。4、悅悅放學回家往東南走，學校在她家的（）面。A.東南B.西北C.西南D.東北⑴烏龜和螞蟻一起去蝸牛家做客，畫出它們最近行走的路線。（）（）⑵、小濤全家從沈陽站出發，請你為他設計一條旅游路線畫出來。課題：口算除法教學目標：1.在交流討論活動中理解和掌握除數是一位數的口算除法的方法，并能熟練地口算商是整十整百、整千的一位數除法。2.通過解決問題，提高應用能力。重視乘除法之間的關系，提高遷移類推能力。3.提高學生的發散思維和合作意識。教學重點：能用不同的方法口算商是整十、整百、整千的一位數除法。教學難點：提高口算商是整十、整百、整千的一位數除法的能力。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課1、引入：出示運輸蔬菜情境圖。觀察運輸蔬菜情境2、說一說：知道了哪些信3、提出相關的數學問題。60÷3＝600÷3=240÷3＝124÷3=4、觀察：這些算式有什么都是除法算式。5、今天我們一起探究商是整十、整百、整千的一位數1、用一位數除整十，商整a.觀察算式60÷3=?;⑴趙伯伯平均每次運多少c.擺一擺：用小棒操作分的＝？⑵總結算法。用表內除法計算，更簡便快法；想乘法算除法。捷。f.比較各種方法，說一說：比一比：看誰算得又對又60÷6＝40÷2＝b.師生互動交流算法；2、用一位數除整百，商整c.說一說：為什么算得這樣⑴王叔叔平均每次運多少6000÷3=?＝？90÷3=80÷2=900÷3=800÷2=9000÷3=8000÷2=3、聰明屋：（課件示）15頁：你知道么？閱讀搜集的有關除號“÷”商是整十、整百、整千的一計算，更簡便快捷。()÷()=(), ()÷()=()。或()×()=(),()÷()=()。600÷2○900÷3400÷8○100÷25、歡歡在游泳館的泳道內游了兩個來回，共游了200=()=()=()課題：口算除法教學目標：1.在交流討論活動中理解和掌握除數是一位數的口算除法的方法，并能熟練地口算被除數是幾百幾十、幾千幾百的除法。2.通過解決問題，提高應用能力。重視乘除法之間的關系，提高遷移類推能力。3.強化發散思維和合作意識。教學重點：能用不同的方法口算被除數是幾百幾十、幾千幾百的除法。教學難點：提高口算被除數是幾百幾十、幾千幾百的除法的能力。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課一、導入新課：1、引入：出示運輸蔬菜情仔細看圖，找信息。境圖，觀察運輸蔬菜情境2、說一說：李阿姨運青椒李阿姨3次運完240箱列式。箱？240÷3=4、觀察：這個算式有什么被除數是幾百幾十的除法5、今天我們一起探究被除二、探究新知：出示運輸蔬菜情境圖。⑴李阿姨平均每次運多少箱？240÷3＝？a.觀察算式240÷3=?;e.比較各種方法，說一說：⑶算一算：比一比：看誰算得又對又360÷6＝540÷9=2、想一想：用類推遷移的2400÷3=?……方法還可以解決什么樣的說算法。15÷5＝27÷9=150÷5＝270÷9=1500÷5＝2700÷9=c.比較每組算式，說異同。：（⑴一只東北虎的重量是360b.對比解答三種倍數類型⑵一只企鵝的重量是40千⑶一只東北虎的重量是360b.按規律繼續填數。b.按規律繼續填數。5、聰明屋：（課件示）計算，更簡便快捷。()÷()=(),()÷()=()。⑵1800里面有多少個9？4、一只青蛙一周能吃280只害蟲，平均每天吃多想：()÷()=(),()÷()=(),()+()=()。課題：除法的估算教學目標：1.了解估算在日常生活中的重要性，理解和掌握三位數除以一位數的估算方法，提高估算意識和能力。2.通過解決問題，加強應用估算意識和解決問題的能力。3.提高良好的思維品質和學習興趣。教學重點：理解和掌握三位數除以一位數的估算方法。教學難點：提高提高估算能力。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課一、導入新課：引入：出示運輸蔬菜情境2、說一說：李叔叔他們3李叔叔他們3人一次運完3、提出相關的數學問題并李叔叔他們三人平均每人列式。運多少箱？124÷3=4、觀察：124÷3＝？不容易一下子口算出準確5、問題中需加入哪一詞？“大約”。124÷3≈?6、今天我們一起探究三位數除以一位數的估算方法。二、探究新知：出示運輸蔬菜情境圖。1、三位數除以一位數的估⑴李叔叔他們三人平均每a.觀察算式124÷3≈?;⑵拆數估算法：先數的分⑶想乘法口訣估算。⑵總結算法。e.比較各種方法，說一說：78÷4≈470÷8≈83÷9≈410÷7≈估算：71÷8≈181÷2≈b.互動交流。440÷9≈323÷4≈用你喜歡的方法估一估：b.交流方法。297÷4≈469÷8≈估算：1480÷3≈b.交流想法。()÷()=(),所以615÷6≈()。580÷8≈410÷5≈814÷2≈4215÷6≈5、6□2÷8，□里填()時，商最接近80。課題：一位數除兩位數，商是兩位數的筆算除法教學目標：1.動手分一分，理解和掌握筆算除法的算理，掌握筆算除法的豎式寫法和運算順序，能準確筆算一位數除兩位數的除法。3.加強環保意識，對學生進行熱愛勞動的教育。教學重點：理解和掌握筆算一位數除兩位數的算理（被除數的各個數位上的數都能被整除教學難點：準確筆算一位數除兩位數的除法。教師指導與評價引入：出示植樹造林情境說一說：你知道了哪些信2、根據提供的信息，你能提出什么相關的數學問三年級平均每班種多少棵樹？42÷2=四年級平均每班種多少棵樹？52÷2=3、觀察除法算式，容易口4、今天我們一起來探究一不容易口算，可以筆算。（示植樹造林情境圖。）⑴三年級平均每班種多少棵樹？42÷2=?a.小組合作分一分；把42根小棒（4捆另2根）c.師生互動交流分法；平均分成2堆，每堆多少試獨立筆算42÷2=?;結合分小棒過程說一說筆b.交流筆算過程：先將4捆在豎式的十位上商2，再將2、規范除的順序和豎式寫a.議一議：除的順序；法：b清中間過程中的一些0可以1、比一比，算一算：a.用筆算方法進行計算；看誰先得到b.交流，評價。：（：（破解算式謎。b.互動交流方法。一位數除兩位數的筆算方法：先除十位上的數，商寫在十位上，再除個位上的24÷2＝63÷3=48÷4＝55÷5=4、植樹節同學們一共植樹20同學們布置教室，按1藍，3黃，2紅的順序掛氣還要買多少個藍氣球和紅244422 課題：一位數除兩位數，商是兩位數的筆算除法教學目標：1.動手分一分，理解和掌握筆算除法的算理，掌握筆算除法的豎式寫法和運算順序，能準確筆算一位數除兩位數的除法。3.加強環保意識，對學生進行熱愛勞動的教育。教學重點：理解和掌握筆算一位數除兩位數的算理（被除數的十位上的數不能被整除的）。教學難點：準確筆算一位數除兩位數的除法。教師指導與評價引入：出示植樹造林情境2、提出相關的數學問題并四年級平均每班種多少棵樹？52÷2=b.十位上的數除后還有余4、今天我們繼續來探究一⑴四年級平均每班種多少棵樹？52÷2=?結合分小棒過程說一說筆程試獨立筆算52÷2=?;平均分成2堆，每堆2捆，2、規范除的順序和豎式寫快樂的小醫生！（見課件）3、解決問題：（見課件）4、聰明屋：（見課件）一位數除兩位數的筆算方法：先除十位上的數，商寫再除，商寫在個位上。34÷2＝72÷3=56÷4＝65÷5=的個位上商6。然后將十位上余下的數和b.師生互動交流。b.互動交流方法。120一個長方形的周長是個長方形的長和寬各是多62641 課題：一位數除三位數的筆算除法教學目標：1.掌握筆算一位數除三位數的計算方法，理解有余數的除法。養成先估算、再筆2.在分析討論中，經歷一位數除三位數的筆算過程，掌握筆算方法。3.養成認真計算的良好習慣，加強檢驗意識。教學重點：掌握筆算一位數除三位數的計算方法，理解有余數的除法。教學難點：準確筆算一位數除三位數的除法。教學環節教師指導與評價一、導入新課：引入：出示整理照片情境2、提出相關的數學問題并4、今天我們來探究一位數238÷6=?說一說筆算過程和結果。238÷6=a.估一估：238÷6≈?b.師生互動交流估算的方c.嘗試：筆算238÷6=?所以在十位上商3……c.除到個位，仍余4，可保估算結果和筆算結果，你知b.估算可以確定商的大致道了什么？范圍，驗證筆算的正還可以提高估算能力。3、想一想：如果一本相冊a.嘗試解答；這些照片嗎？2本呢？用例題結果解答或用乘法c.比較兩種方法喜歡哪種。4、做一做：a.先估大致結果再筆算；b.互動交流想法。b.互動交流想法。被除數最高位上的數不夠除，要看前兩位。每次余下543÷3＝187÷5=524÷7＝894÷6=2、除法算式：68043、200÷6的余數是();4、一位數除三位數，商可余數最大，這個數是 ()。□43÷5，如果商是兩位數，□里可以填(); 課題：筆算除法教學目標：1.進一步熟練地掌握除數是一位數的除法計算方法。2.通過多種形式練習，提高學生計算能力。3.培養學生學習數學、運用數學的意識，提高學生學習數學的積極性。教學重點：運用分析，正確解答一些簡單的實際問題。教學難點：熟練筆算除法的計算方法，培養解決問題的能力。教學環節教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課1、引入：螞蟻搬家。（練（1）從圖中你了解了哪些（2）買一個壓力鍋的錢可（1）從圖中你了解了哪些(2)把蘋果、梨、香蕉都裝（1）從圖中你了解哪些信李老師為幼兒園買一種玩具用去114元，買一種文具用去125元。李老師買（3）判斷李老師買哪種玩4）如果李老師用這些錢只買文具盒，可以買多少在小組中議一議。比一比，看誰算得又對又在小組中議一議。獨立思考再交流想法。在小組中議一議，共同解可以根據除法的結果有沒有余數來判斷李老師買的是哪種玩具和文具，并能小組中討論，相互交流。位數，商的最高位在獨立完成，在全班交流訂商是兩位數，里最大能（）；數，里最小能填。2、填一填（有幾種不同填1除數若是一位數，首先來看第一位。首位不夠看兩位，除到哪位看那位。每次除后做比較，余數要比哥比弟弟大4歲，兄弟兩課題：除法的驗算教學目標：1.理解驗算的意義，掌握乘法驗算除法（含有余數除法）的驗算方法。2.經歷探索驗算方法的過程，體會驗算的作用。3.提高學生檢驗的意識和習慣。教學重點：除法（含有余數除法）的驗算方法。教學難點：提高解決問題的能力。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課（1）觀察下面上下兩道算學生自由發言。40×3=120,一下他們是怎樣驗算的用和減去一個加數，看是否差加減數看是否等于被減1、通過看圖你發現了哪些把發現的數學信息用算式100÷7=14……23、一道除法算式計算的是小組內說一說，再匯報。學生解決問題小組交流，說一說你有什4、匯報驗算方法。()÷4=162、計算下面各題，并且驗3、三（一）班共有46名學共需要要多少張課桌？把：（算沒有余數的除法：商×除數=被除數2）驗算有余數的除法：商×除數+余數數等于被除數（2）被除數減去余數的差獨立完成參觀科技館的成人人數是參觀科技館的成人人數是兒童的2倍。如果一共有456人參觀，兒童有多少．．．．．教學目標：1.進一步熟練掌握一位數除多位數的筆算方法。2.計算過程中養成自覺驗算的好習慣，提高計算正確率。3.運用所學知識靈活解決實際問題，增強數學意識。教學重點：養成自覺驗算的好習慣，提高計算正確率。教學難點：運用所學知識靈活解決實際問題教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課（1）我們剛剛學過了三位（3）選擇其中一道板演計（4）老師做的對不對，你說出驗算方法。二、深化練習：1、根據()÷7=15……獨立完成()填空。()最大是（），這時是()用相同的箱子裝，每箱能裝最后全班匯報訂正。5、一個星期有七天，地球6、一道除法算式題，樂樂在計算時錯把除數8看成7、要使除到最后余數是3，在解決問題時要養成驗算聰聰正在讀一本380頁的故記得剛讀完的兩頁頁碼和是101.聰聰剛讀完的兩頁頁碼分別是多少？如果每教學目標：1.知道“0除以任何不是零的數都得0”，理解掌握商中間或末尾有0的除法的算理和方法，并能正確計算。2.經歷探索商中間或末尾有0的除法計算方法的過程，提高探索意識。3.培養學生認真、仔細的良好學習習慣。教學重點：掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法。教學難點：理解0在商中的占位作用。教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課一、導入新課。1、引入：出示主題圖講豬2、板書課題。二、探究新知。1、繼續講故事：西瓜一個0÷3＝0，都沒有了，用哪個數表示?說說你是怎樣想的。4、0÷0=?6、出示例6：尋找信息，列出算式。7、匯報：解決計算中出現獨立計算后，組內交流算9、商中間末尾有0的除法1、下面的計算對嗎？把不三、實踐應用。對的改正過來。43、飛機每小時約行900千米，小汽車每小時約行90千米，人每小時約行5千米.0,0不能做除數。0起到占位上商0.除以乙數的商是6，甲乙兩6565606052學生獨立完成交流算法。說一說（1）飛機的速度是人步行（2）小汽車的速度是人步獨立完成，集體訂正。商中間末尾有0的除法399420042004322221教學目標：1.理解當除到被除數的哪一位上不夠商1時就商0.2.通過合作學習和自主探究，掌握商中間和末尾有0的除法的計算方法。3.培養學生合作意識和愛數學的情感。教學重點：理解當除到被除數的哪一位上不夠商1時就在哪一位上商0.教學難點：能熟練地計算商中間和末尾有0的除法。教師指導與評價學生學習活動360÷9640÷80÷263000÷580÷2指名板演，其余練習。訂正時說一說804÷4商的十位上為什么商0？390÷3商的末尾為什么商04、出示學習目標這節課重點研究求出商的最前面沒有余數，十位上不是就應該商0.832÷4=208.試做。說一說在計算時你遇到了什么問題:十位上的a.判斷商的位數。商是三位b.驗算。208×4=832.引導學生得出：十位上不夠5、師生齊算，規范寫法。②豎式的哪一步可以省略不寫？為什么？（板書：十位上不夠商1，就在十位上商計算后展示學生的不同算法。重點看簡便寫法的計算果除到被除數的十位正好除盡，同時，被除數個位數比只要在商的個位上寫0，被除數個位上的數就是余數。2、請你當老師。練習八的除到被除數的哪一位，就把商寫在那，如果這一位不夠28×4=112.比較幾種算法，說說哪種算裝9千克，可以裝幾箱？還城關小學三年級學生123人去公園劃船，每條船上最多832÷4=208（人）84教學目標：1.進一步熟練掌握除數是一位數除法的計算方法。2.通過多種形式練習提高學生計算能力。3.提高學生合作意識和愛數學的情感。教學重點：熟練計算，掌握解決問題技巧。教學難點：提高計算正確率和計算速度。教師指導與評價3、出示學習目標平均每個花壇放多少盆，還①有幾種購票方式？分別是③各種購票方式，分別需要根據學生計算結果得出：老票，其余學生單獨購票最合學生學習活動獨立思考算一算組內交流匯報可以分開購票，可以團體購在小組中合作算一算，并板分開購票一：3×10+50×5=280（元）43×5+10×6=275（元）（50+3）×6=318（元）在小組中算一算，并相互說一說計算的方法和過程，相末尾也一定有零。()除到被除數的哪一位，就把商寫在那，如果這一位不夠計算并驗算.612÷6=523÷5=一件皮衣的價錢是一件羽絨服價錢的3倍，一件皮衣比一件羽絨服貴560元，皮衣課題：整理和復習教學目標：1.整理本單元知識內容，全面掌握本單元知識，形成知識體系。2.讓學生通過自主歸納總結來梳理知識，形成知識體系。3.培養學生的合作意識和運用數學的能力。教學重點：整理本單元知識內容，全面掌握本單元知識。教學難點：提高解決問題的能力。一、整理本單元的教師指導與評價學生學習活動3、出示學習目標1．選擇合適的方法解決下面的問題它一天產生的氧氣夠3個人⑵丁曉林家到學校有450鐘，他每分鐘大約走多少⑶三年級的225名學生要乘5輛車去春游，如果每輛車3．37頁6題，從圖中找出四人小組里說說自己的想2、估一估，哪個算式的商3、（1）一本《少年百科》的價錢大約是一本《小獼學生讀懂題意獨立完成后獨立完成集體訂正先議一議，用自己喜歡的把2、3、6、8按要求填在僅填一個數字，數字不重（1）使它們的商最小:說一說解題思路(2)使它們的商最大:課題：單元測試教學目標：通過本次測試，全面了解學生對除數是一位數的除法這部分知識掌握情況。9、計算62÷3時，要使商中間有0且沒有余數，里應填。2、被除數的末尾有幾個0，商的末尾就一定有幾個0.。()3、計算除法時，每次除得的余數必須比商小。2、除數是一位數的除法，應從被除數的（）除起。A.十位B.個位C.百位D.高位4、要使27÷4，除到最后的余數是2，內應填。5、在一道除法算式中，如果被除數和商相同，那么除數就是如果商是0，那么被5、今年陳明和爺爺的年齡一共是110歲，爺爺的年齡是陳明的4倍，陳明和爺爺今年各多21課題:簡單的數據分析教學目標：1.初步認識橫向條形統計圖，會分析簡單的數據，根據數據提出問題、分析問題2.經歷根據統計表中的數據完成統計圖的過程，體會轉化思想。3.對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，參與數學活動，體驗數學與日常生活教學重點：讀懂統計圖，并進行數據分析。教學難點：通過分析統計圖獲得信息，并根據信息作出判斷和決策。教學準備：課件學生學習活動教師指導與評價學生學習活動想知道超市上周四種品牌學生觀察并理解圖意討論后，匯報交流。學生觀察并理解圖意討論后，匯報交流。2、板書課題。1、出示空白的縱向條形統前見過的統計圖有什么不2、它的橫軸表示什么？縱學生討論并說明如何完成學生討論并說明如何完成小組合作學習；小組匯報。學生完成你能完成下面這份統計圖4、出示規范的橫向條形統討論交流匯報討論交流匯報6、如果下周要進貨，哪種品牌的礦泉水應該多進些？哪種應該少進些？你1、出示五種動物最高時速（1）哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種跑得比它獨立完成交流匯報（2）如果他們賽跑，誰跑獨立完成交流匯報調查本班同學零花錢使用你發現什么問題？寫出你出示我國四種一級保護動物數量統計圖（1）根據統計圖填寫統計（3）野駱駝的數量比大熊（4）看了這幅統計圖你想課題：簡單的數據分析教學目標：1.初步認識起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統計圖，學會分析簡單的數據，根據數據提出問題、分析問題并解決問題。2.經歷對數據的整理和分析的過程，讓學生掌握分析數據的方法。3.提高學生正確全面看問題的能力和與人合作的精神。教學重點：在表示數量的數軸上，起始格是用折線表示的統計圖。教學難點：會制作起始格是用折線表示的條形統計圖。教學準備：課件教學環節教師指導與評價學生學習活動二次備課（1）出示統計表。（2）如果讓你根據統計表多少厘米？觀察統計表，分析數據。2、板書課題。學生自由發表看法3、出示學習目標。（3）有什么方法解決這些形會很長；每個表示10個（5）用折線表示的起始格生的身高相差幾厘米。代表多少個單位？其他格積極思考，小組討論。代表多少個單位？這樣畫各抒己見。（1）起始格代表多少？其思考后回答。（2）要購買一批新書，你根據數據分析提出合理化根據數據分析提出合理化（1）把統計圖補充完整。（3）他們中誰最可能入選據之間的差異值又相對比出示圖書室上周借閱圖書（1）根據統計表完成統計（2）從統計圖中你知道哪（3）圖書室要購買一批新起始格與其它格代表的單位量不一致用在數值比較大且差距較小的統計圖中課題：平均數教學目標：1.結合具體情境，理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法。2.通過創設情境和學生自主探究，掌握求平均數的方法。3.能正確全面看待問題，獲得積極的數學學習情感。教學重點：掌握求平均數的方法。教學難點：理解平均數的含義。教學準備：課件教學過程:教師指導與評價學生學習活動教師指導與評價學生學習活動3、出示學習目標1、剛才有同學發現了這四位同學平均每人收集了132、這四位同學收集的個數3、他是怎么得到平均每人收集13個的呢？推選一位同學介紹你們小5、前學過的每份數呢？為什總數量（板書）4又表示什說方法。7、剛才同學們通過自己討紅領巾小隊平均每人收集13個。如果我們全班64名集多少個呢？你是怎么想實驗小學三年級4個班18棵，第二天植樹20棵，第三天植樹22棵，平均每（118+20+22）÷3（218+20+22）÷42、生活當中還有哪些地方班第一組6位同學的平均一組數據的和除以這組數據的個數所得的商叫做平2、林大勇看一本故事書，星期五看28頁，星期少先隊員為敬老院做衣4、（1）美食節開幕后，第了3千克奶糖和2千克水果糖。奶糖每千克30元，水果糖每千克20元。平均每教學目標：1.進一步熟練求平均數的方法，能根據平均數簡單的分析問題，理解平均數能較好地反映一組數據的總體情況。2.通過創設情境和直觀教學的方式，幫助學生熟練求平均數的方法。3.對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，參與數學活動，體驗數學與日常生活教學重點：能根據平均數簡單的分析問題。教學難點：掌握求平均數的不同方法。教學準備：課件教師指導與評價教師指導與評價出示兩個籃球隊的身高統說一說誰最高，誰最矮。說一說誰最高，誰最矮。讓學生自己進行平均數計體會平均數是反映一組數據總體情況的一個很好的3、出示學習目標2、提問：142厘米表示什么？它是指歡樂隊某個隊指開心隊某個隊員的身高4、你能告訴我們兩個隊的雖然歡樂隊中的王強是兩總體身高情況不如開心隊。1、我們在生活中哪些地方也需要運用"平均數"知識2、甲乙餅干第一季度銷售（1）哪種餅干第一季度的月平均銷售量多？多多銷售量越來越大的原因。（3）從統計圖中你能得到右邊是他前三天的行走路用平均數比較兩組或幾組同類數據的總體情況的方合分析，最后進行正確判1、小明拍球，前三分鐘一2、在一次演講比賽中，王明得了一個最高分90分，一個最低分82分，其余三位評委都給了86分，王明平均成績是89分，第五次測試的成績是94分，他五次測試的平均成績是多獨立思考完成后第四名同學的體重后平均歡樂隊平均身高開心隊平均課題：第三單元統計測試卷檢測目標：通過本次檢測，全面了解學生對第三單元統計這部分知識的掌握情況。1．早晨當你背對太陽時，你的前面是()2．一個四位數除以6的結果，不可能出現的是(3．三年級(1)班抽㈩㈨名同學測試體重，他們的平均體重是45千克，他們的總體重4．楊樹再種()棵就和柳樹同樣多。二、填數，使等式成立。標達標達標待達標(3)優的人數比良的人數多()人。2．甲、乙、丙三個數的平均數是20，甲、乙兩個數的平均數是15，丙數是()。3．在除法中，余數一定要比除數小。()·1．媽媽買一件衣服花了132元，是買一條褲子的2倍，媽媽買這套衣服共花多少元?這六位老師的平均年齡是多少歲?六、探究拓展能力強化訓練與應用綜合能力的養成1．(游戲題)兩個好朋友比賽釣魚，想請聰明的你來做裁判，用線連一連它們分別釣了幾條2．(情景題)同學們為希望工程捐款，每400元可以救助一名失學兒童，4個班一共救助了2名兒童，平均每個班捐款多少元?用電/千瓦時請你根據上面的統計表，完成統計圖。一次數學測試，第一小組5名同學的成績情況：第一、二、三名的平均分是98分。第三、課題：年、月、日教學目標：1.認識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識，記住各月的天數。2.通過對歷史年份的認識，觀察比較，進行聯想，提高學生解決日常生活問題的能力和合作學習能力，有創新意識。3.感受數學知識與日常生活的密切聯系，培養學生珍惜時間的好品質。教學重點：認識時間單位年、月、日,知道大月、小月知識。教學難點：大月、小月的記憶。二、探究新知:教師指導與評價2、提問引入：我們以前學過了一些時間單位，如小時、分、秒，誰知道還有說出每一幅圖中說的是什么事以及發生的時間。4、除此之外，你還知道哪包括我們今天要學習的內容。這節課我們就來認識幾個新的時間單位。教學例1。這是一張2003年的年歷，請大家仔細觀察，回答下學生學習活動回答：年、月、日觀察主題圖，回答問題。（1）中華人民共和國建國的時間是1949年10月1（2）北京申辦奧運會成功是2001年7月13日。（3）每年的植樹節是3月（4）兒童節是每年6月1再說一些有意義的日子如指名讀學習目標觀察老師出示的年歷小組⑵每月的天數不一樣，有面的問題。31天的，有30天的，還有月有31天？10月和12月有31天。天⑶只有28天的是2月。板書：有31天的月份稱為看板書，識記。月份只有28天，是個特殊我們已經知道每個月各有多少天了，那么你們知道交流，匯報。一年有多少天嗎？你是怎我就知道一年有365天。么知道的？怎么算最快？我們可以算一算，把每個大家試一試。你是怎么算月的天數加起來。2、看教材48頁學習記憶打開書，學習記憶法。法。記住拳頭記憶法。（1）一、二、三月一共有()天。)。(2)1、3、5、7、8、12月每月有()天，是大傾聽，記憶。四、全課小結:五、布置作業:今天我們學習了有關年月日的知識。要記住一年中小月（30天）有4個月。填空:(4)8月30日的后一天是趙老師是1964年上半年最后一個月大月的第一天出嗎？是幾月幾日？今年的課題：平年和閏年教學目標：1.知道平年、閏年的知識，記住平年、閏年的天數。2.通過對歷史年份的認識，觀察比較，進行聯想，提高解決日常生活問題的能力和合作學習能力，有創新意識。3.感受數學知識與日常生活的密切聯系，養成珍惜時間的好品質。教學重點：知道平年、閏年的知識。教學難點：閏年、平年的區分與計算。教師指導與評價()小時天144時=1星期=()時仔細觀察你的年歷。（1）你的年歷是哪一年說是怎么想的，特別是“11.和同桌交流（2）你的年歷二月份有多少天?2、導言：我們這節課繼續學習有關年月日的知識。3、板題：平年和閏年。4、出示學習目標。從中你有什么發現？把你是28天有的年份2月是29天，這就是他特殊的地方。月有29天的年份是閏年。4、出示教材第49頁“做一做”中的月歷。觀察，你有5.看來閏年的出現時有規因為閏年二月份比平年二（1）發現每4年里才有一（2）每兩個閏年之間間隔5.看教材第49頁“做一做”（2）整百年：是400的倍四、全課小結:五、布置作業:18