看圖編故事幼兒園教案【篇一：寶寶看圖編故事一】寶寶看圖編故事一小豬吃西瓜大熱天,吃上幾口西瓜真解渴啊!但剩下的西瓜皮該怎么處理呢?雪娃娃不見了多多堆了一個可愛的雪娃娃.第二天,雪娃娃競然不見了!這是這么回事?時大時小的影子影子時大時小,是不是我們跟著時大時小呢?看看這只老鼠的遭遇吧！誰來幫幫她小兔子去外面玩時，不小心被繩子絆倒了。誰來幫幫她呢？【篇二：《看圖編故事》教學設計doc】口語交際《看圖編故事》教學設計高縣碩勛小學校：嚴聰教材分析：這是小學語文二年級下冊第七單元里的一項口語交際內容。主題為“自我保護”，教材給出四幅圖，以連環畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護”的話題。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯系學生的實際生活經驗，引發學生思考和交流圖中小朋友應該怎樣做的同時，增強自我保護的意識學習自我保護的方法。在師生、生生的互動交流中，培養學生的口語表達和口語交際能力。設計理念：《語文課程標準》指出口語交際目標是:具有日常交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神.”我們依據新課標的新理念,充分發揮我校課題實驗的課堂教學評價的評價功能,設計出面向全體學生,能激發學生全員參與熱情的訓練方法,鍛煉和提高學生的口語交際能力.教學目標：1、看懂圖的意思，聯系生活實際續編故事。2、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。3、增強學生的自我保護意識，學習自我保護的方法，懂得禮貌待人。教學用具：多媒體課件課前活動1、師談話：孩子們，見到你們很高興。首先我自我介紹一下，我是嚴聰，是高縣碩勛小學五年級的語文老師。今天呀嚴老師來是想跟你們交個朋友，你們愿意嗎？望著老師笑笑。你們真可愛！老師喜歡！2、孩子們，能說說今天的課堂有什么不一樣嗎？你們緊張嗎？（生提問，老師答）3、誒！你們能說說在和別人進行對話交流的時候，應該注意些什么嗎？4、嗯，同學們對交流的要求了解得蠻多的，在和別人交流的時候：（課件出示）（1）講普通話，聲音要響亮。（2）話要說得清楚、完整。（3）和別人交流時要有禮貌。（4）別人說話時要認真聽。（指名讀）5、待會兒我們就來比一比，看誰說話最完整？最有禮貌？誰聽得最認真？好嗎？（好，請休息。）一、談話激趣，明確要求1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？2、今天，嚴老師就給大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！3、請你們把書打開131頁，這節課我們要看這幅編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有設么要求？（板書：看——想——說）二、觀察圖意，指導方法1、引入課題，出示圖畫。（1）（課件出示四幅圖）請你們看，圖中的這個小朋友遇到了什么難題？（2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕（幻燈出示圖）你們看懂了？的看懂了？2、觀察圖意，分圖說話。（1）幻燈片出示第一幅圖1、鴨弟弟學游泳河南省濮陽油田第四小學王春曉教學目的：1、教會學生從整體到部分仔細觀察圖畫，把握四要素；2、引導學生展開豐富的想象，把圖意說明白，說清楚；3、明白學習本領時用勇敢嘗試，不要害怕。教學重點：激發說的興趣，明確編故事的基本四要素。教學難點：說話完整，表述有條理。教學課時：1課時教學過程：一、啟發談話，激趣導入。二、仔細觀察，整體感知。1、明確四要素：故事發生的時間、地點、人物以及事件。2、仔細觀察：共有幾幅圖，弄清楚故事發生的時間、地點、人物。3、觀察圖畫，你們覺得講述的是一個什么故事呢？(要到河邊游泳——不敢下河游泳——快樂地游泳)4、整體感知形象：這是只怎樣的鴨弟弟？（游泳前膽小害怕的鴨弟弟——快樂游泳的鴨弟弟）鴨媽媽又是什么樣的媽媽？（和藹可親，會鼓勵孩子的媽媽）三、單幅觀察，口述故事。1、按照圖畫的順序一幅圖一幅圖的指導說話：（1）第一幅圖：你看到什么？鴨媽媽會邊走邊說什么？（圖意：早上，“一二一，左右左！”三只小鴨子跟著鴨媽媽來到河邊學游泳。）（2）第二幅圖：你看到什么？哥哥姐姐游得怎么樣？小鴨子在干什么？媽媽會說些什么？（圖意：哥哥、姐姐高興地跳下水，而鴨弟弟不敢，抱著媽媽害怕得哭了，媽媽鼓勵他說：“孩子，別害怕！鴨子游泳是我們天生的本領，有媽媽在，勇敢地下去吧！”）（3）第三幅圖：你又看到了什么？（圖意：經過媽媽的鼓勵，鴨弟弟勇敢地跳下水，和哥哥姐姐一起快樂地游泳，媽媽笑了。）2、連起三幅圖的意思說說，這就編成了一個小故事。（先自由說——同桌互說——指名說，師及時評價——照樣子自由說）3、從這個故事中，對你有沒有什么啟發？明確道理。四、小結，激趣表揚。師：今天看圖編故事的學習，老師真是大開眼界，你們想象力太豐富啦，語言表達能力也很棒！給自己今天的出色表現鼓鼓掌吧！（給自己鼓掌）其實看圖編故事并不難，只要我們細心觀察，把畫面內容講清楚，說完整的話，老師相信你們編的故事一定一次比一次更精彩！四、作業：1、回家把《鴨弟弟學游泳》講給爸爸媽媽聽。2、自編故事《蕩秋千》板書設計：看圖編故事仔細觀察展開想象2、大樹倒了教學目標：1、通過仔細看圖，讓學生把故事說得通順、完整而具體。2、提高學生的觀察能力、想象能力及語言表達能力。3、教育學生要主動幫助別人，為大家服務。教學重點：抓住人物的神態、動作、語言以及心理活動，把故事說得具體完整。教學難點：引導學生大膽而合理的想象。教學課時：1課時教學過程：一、啟發談話，導入新課：這次看圖編故事的題目是什么？看了這個題目，你知道了什么？你還想知道什么？二、仔細觀察，整體感知：1、仔細觀察：共有幾幅圖，弄清楚故事發生的時間、地點、人物。2、觀察圖畫，你們覺得講述的是一個什么故事呢？(發現樹倒——想辦法移樹——大象幫忙——大樹移開)4、整體感知形象：這是只怎樣的小狗？（發現樹倒在路中想辦法，熱心的小狗）這是只怎樣的大象？（有勁的大象，助人為樂的大象）三、單幅觀察，口述故事：1、按照圖畫的順序一幅圖一幅圖地指導說話：（1）第一幅圖：你看到什么？大樹倒了倒在哪了？（圖意：一天，小狗魯魯高興地吹著口哨大步向前走，走著走著發現前面有棵樹倒在了路中間。）（2）第二幅圖：小狗魯魯在想什么？（圖意：小狗想：“哎呀，不好！這棵樹倒在大路中間，人們走路多不方便，得想辦法移開啊！”）（3）第三幅圖：誰來了？大象怎么把大樹移開的？（圖意：大象東東來了，小狗給他說了自己的想法，大象東東用長鼻子卷起大樹，移到了路邊。）（4）第四幅圖：大樹移開了，路通了，他倆怎么樣？（圖意：大樹移開了，道路暢通無阻，小狗不住地夸：“東東，你真棒！不愧是大力士！”大象東東也笑著說：“多虧你發現了，你也很熱心啊！”）2、連起四幅圖的意思說說，這就編成了一個小故事。（先自由說——同桌互說——指名說，師及時評價——照樣子，自由說）3、從這個故事中，對你有沒有什么啟發？四、小結，激趣表揚。五、作業：1、回家講給爸爸媽媽聽。2、自編故事《小老鼠吃西瓜》。3、樹葉船教學目標：1、通過仔細看圖，讓學生把故事說得通順、完整而具體。2、提高學生的觀察能力、想象能力及語言表達能力。3、教育學生遇到危險時要動腦筋想辦法。教學重點：抓住人物的神態、動作、語言以及心理活動，把故事說得具體完整。教學難點：引導學生大膽而合理的想象。教學課時：1課時教學過程：一、啟發談話，導入新課：你見過小螞蟻嗎？說說你對螞蟻的印象。二、仔細觀察，整體感知：1、看圖編故事時，我們要一看先說