一年級(jí)語(yǔ)文教案秋天

一年級(jí)語(yǔ)文教案秋天篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

2、能夠用“誰(shuí)從什么地方怎么樣”說(shuō)一句話。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)埋想向不懈追求的渴望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

教具準(zhǔn)備：

烏龜、小鳥(niǎo)的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?打個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧

身穿破殼袍，縮頭又縮腦。

水里四腳劃，岸上慢慢爬。

知道是一種什么動(dòng)物嗎。

板書(shū)：烏龜（出示課件：烏龜在草地上的圖）

2、誰(shuí)家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)？

3、還想多了解烏龜嗎?丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門(mén)介紹烏龜?shù)模?qǐng)讀

P74面。

4、你們又知道了什么？還想知道什么？課外可以看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

5、（點(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥(niǎo)飛的畫(huà)面）師描述：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢？多可愛(ài)

的小鳥(niǎo)呀，它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五

顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢？

完成課題：想飛的烏龜

6、它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。（齊讀課題）

二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀物

1、認(rèn)讀識(shí)字條中的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？（生：①以前學(xué)過(guò);②拼讀;③猜

的。）

2、在文中圈出這些字。

3、試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)浜的字用自己喜歡的辦法解決。

4、課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。

5、學(xué)生自由讀，分自然段讀。學(xué)生評(píng)價(jià)、正音。

6、讀全文，注意按標(biāo)點(diǎn)停頓。

三、細(xì)讀課文，入情入境。

（一）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。

1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）

2、看圖，烏龜可能在想些什么呢?說(shuō)些什么呢？

3、齊讀。

（二）小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。

1、過(guò)渡

烏龜每天仰望長(zhǎng)空，時(shí)而幻想著自己飛起來(lái)的情景，時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。

同學(xué)們，這時(shí)你們最想知道什么呢？（烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣）

2、指名分別讀2—6自然段。（點(diǎn)擊出示圖2）其余學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？

3、回顧金鑰匙：“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說(shuō)，就能讀得好。”指導(dǎo)讀出

烏龜問(wèn)話的語(yǔ)氣。

4、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。

5、交流、辯論。

他的方法好嗎?你有什么意見(jiàn)或建議？

生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。

生2：我認(rèn)為這個(gè)辦法大好，風(fēng)箏失去了平衡，會(huì)栽下來(lái)。

生3：最簡(jiǎn)單的辦法是在熱氣球下掛個(gè)籃子，烏龜就在籃子里坐著。

牛4：用個(gè)泡沫紙盒，挖幾個(gè)很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地匕用

繩子把盒子對(duì)穿起來(lái)，把繩子兩端系在兩只小鳥(niǎo)的腳上。

過(guò)渡：你們一個(gè)個(gè)都是智多星，一下子就說(shuō)出了這么多的好辦法，那么，課文中的

小鳥(niǎo)有沒(méi)有大家聰明呢？

（三）演示想像，學(xué)習(xí)7—9自然段。

1、自由讀7自然段，討論：讀懂了什么？

2,指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著烏龜飛的？

3、此時(shí)你想對(duì)小鳥(niǎo)或?yàn)觚斦f(shuō)些什么？

（小鳥(niǎo)，你們真是樂(lè)于助人，真聰明!）

（小烏龜，你高興嗎?感覺(jué)怎么樣?）

4、同學(xué)們這么愛(ài)讀，老師也想讀讀。師范讀8自然段，學(xué)生聽(tīng)讀，想像：讓我們和

烏龜一塊飛上天，去看看。

5、（點(diǎn)擊，出示圖3。）交流

小烏龜看見(jiàn)什么了？

你們還看見(jiàn)了什么了？

（生：①老鷹……②小鳥(niǎo)的伙伴……③氣球……

④風(fēng)箏……）

5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺(jué)？小烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？

6、書(shū)中告訴我們它說(shuō)什么了？你們想怎么讀就怎么讀。

（生1：“啊”是烏龜?shù)粝聛?lái)時(shí)發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時(shí)，出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)圖

4）

（生2：“啊”是小烏龜覺(jué)得美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的）……

（換出示圖5）,快瞧瞧小烏龜怎樣了？受傷了沒(méi)有？

7、師生齊讀第9一10自然段。

8、想想，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困

難，開(kāi)動(dòng)腦筋）

9、全文表演讀。

四、遷移拓展，課外延伸

1、小組合作，再編故事。

①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天:③與烏龜相關(guān)的故事。可與照課

文配幾幅插圖。

2、典型范說(shuō)，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。

五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)讀生字。

2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，描議后，上臺(tái)演示。

3、你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫(xiě)?集中學(xué)習(xí)：前再做語(yǔ)文天地（一）鞏固字形、筆順。

4、生字開(kāi)花。

六、作業(yè)

1、繼續(xù)分角色表演讀。

2、完成自編故事。

3、做課后語(yǔ)文天地中的習(xí)題。

一年級(jí)語(yǔ)文教案秋天篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

1、分別出示畫(huà)像和植樹(shù)圖。提問(wèn)：

(1)這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

(2)再看著張圖，爺爺在干什么？(植樹(shù))這是爺爺1985年3月12日植樹(shù)節(jié)親手栽種

一棵小柏樹(shù)時(shí)的照片。想知道爺爺是怎樣種樹(shù)的嗎?好!我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

2、出示課題學(xué)生讀好課題。

二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)

1、小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽(tīng)時(shí)壬自己不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。

2、互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。

3、小組邊讀課文邊思考下列問(wèn)題：

(1)爺爺植樹(shù)時(shí)多大年齡了？

(2)樹(shù)栽好了鄧小平爺爺滿意嗎?從哪里能看出來(lái)？

學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫(huà)上記號(hào)。

三、反饋、質(zhì)疑、自悟

1、全班器讀課文

2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己讀書(shū)你知道了什么？

3、有什么不懂的問(wèn)題？

四、朗讀、感悟、體會(huì)

1、選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽(tīng)，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)

指導(dǎo)朗讀。

2、指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。

3、討論交流：鄧小平爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹(shù)活動(dòng)我們

同學(xué)該怎么樣做？

五、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)

1、課文有很多用得非常好的詞語(yǔ)，學(xué)著找一找，畫(huà)出來(lái)，再讀兒遍。

2、小組內(nèi)交流，各自畫(huà)出的詞語(yǔ)是什么。

一年級(jí)語(yǔ)文教案秋天篇3

教具使用：

1、自制投影片。

2、自制生字卡片

3、小黑板。

4、卡片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，提示課題：

1、（屏顯插圖）傳說(shuō)，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長(zhǎng)生不老，奔上了月宮，成為天

上的仙女。她上天后，一直在思念著家鄉(xiāng)。在1999笫11月21日夜晚，她在太空中遇

到了一艘飛船。想知道他們間發(fā)生了什么故事嗎?這就是我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文。

2、出示課題。讀題。

二、初讀指導(dǎo)。

1、配樂(lè)范讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字詞讀音。

（卡片出示）

指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。

4、文共幾個(gè)自然段？

5、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示：天飛在你來(lái)

2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折斜鉤、橫鉤

3、自學(xué)生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。

交流。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字。

①教師范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生安筆順提示描寫(xiě)。

②學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

1、出示：天飛在你來(lái)

2、認(rèn)讀。

3、給“天”“飛”找朋友。

二、精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)指名讀第一自然段。

(2)多媒體演示無(wú)人飛船在太空中散步的情景。

“太空”即很高的天空。

飛船在太空中看到了什么？

(3)嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)了什么？

出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？

①“小弟弟"指誰(shuí)？“你"指誰(shuí)？

②嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題?她為什么要這樣問(wèn)？

簡(jiǎn)介：無(wú)人宇宙飛船是中國(guó)航天技術(shù)發(fā)展的新成果，能到離地球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科

學(xué)研究，只需科學(xué)家在地面控制就行了，一號(hào)飛船于1999年11月才發(fā)射升空，嫦娥

以前當(dāng)然不會(huì)見(jiàn)到了。

③誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一句？(親切、驚訝、

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(D指名讀第二自然段。

(2)飛船弟弟是怎么回答的？

(3)啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。

出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。

①討論：從飛船的話中彌知道了什么？

②交流。

A：名字——神舟號(hào)

這是神奇的飛船的意思。

B：家鄉(xiāng)——中國(guó)。

C：任務(wù)一一科學(xué)家派來(lái)作飛行試驗(yàn)的。

③誰(shuí)來(lái)學(xué)飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話？(自豪的語(yǔ)氣)

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

嫦娥姐姐聽(tīng)了飛船弟弟的話以后有什么反應(yīng)呢？

(D指名朗讀第三自然段。

(2)嫦娥姐姐怎么說(shuō)的？

(3)出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)希艺嫦牖丶铱纯础?/p>

①嫦娥姐姐為什么要回家看看？

②是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號(hào)”可自由來(lái)