人教PEP四年級下冊Unit4Atthefarm

單元整體設(shè)計

新課標(biāo)第一部分單元教學(xué)設(shè)計總思路

一，學(xué)情分析

本單元是人教版英語（三年級起點）四年級下冊第四單元，本單元

主題是“Atthefarm”,主要通過展示學(xué)生參觀農(nóng)場的情景，學(xué)習(xí)部

分蔬菜和動物的單詞，學(xué)習(xí)如何詢問這些動、植物的名稱和數(shù)量。能

夠運用Whatarethese?Theyare...Theyareso…和句型Arethese...Yes,

theyare./No,theyaren't.來詢問和描述事物的特點。四年級的學(xué)生，學(xué)

生已有的相關(guān)背景知識有顏色單詞、體形外貌形容詞、數(shù)詞等，這些背

景知識結(jié)合本單元的蔬菜和動物整合運用，通過知識的不斷滾動形成

知識鏈。教師在教學(xué)過程中可以借助課件、網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、實物、

教材等多種方式呈現(xiàn)，采用游戲、兒歌、表演等多種教學(xué)方法操練，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力C

二、單元整體設(shè)計思路

圍繞單元主題，深挖各課時話題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：

tomato-tomatoes,potato-potatoes,carrot-carrots,greenbean-greenbeans,

horse-horses,cow-cows,hen-hens,sheep-sheep等。在單元主題意義的

引領(lǐng)下，以“Atthefarm”為主題，教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真

實情境，設(shè)計層層深入的教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察、探究、體驗

等方式學(xué)習(xí)有關(guān)“如何詢問這些動、植物的名稱和數(shù)量”等的交際用

語。

語篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)目標(biāo)

長

Alearntomato-tomatoeLookat學(xué)習(xí)簡單描1課時學(xué)習(xí)核心詞匯

s,the___.They're述蔬菜的外的音形義，會

potato-potatoes,形用所學(xué)詞匯和

carrot-carrots,句型簡單描述

green蔬菜的外形

bean-green

beans,

Atalkthese,yum1.Whatare在情境中，1課時理解對話，在語

these?2.Are詢問確認(rèn)某境中運用所學(xué)

these________個復(fù)數(shù)物體詞匯和句型，

?3.Trysome.

Aspellfork,horse,chant學(xué)習(xí)字母組1課時學(xué)習(xí)字母組合

homework,合or在單or在單詞中的

worldmap詞詞中的正正確發(fā)音，并能

確發(fā)音根據(jù)發(fā)音規(guī)律

自主拼讀

Blearnhorse-horses,Theseare...詢問并確認(rèn)1課時學(xué)習(xí)核心詞匯

cow-cows,Arethese...?農(nóng)場里的動的音形義，會

hen-hens,Yes,...物用所學(xué)詞匯和

sheep-sheep/No,..._____.句型詢問并確

認(rèn)農(nóng)場里的動

物等

Btalkanimal,those1.Whatare運用所學(xué)句1課時理解對話，在語

those?2.Are型詢問確認(rèn)境中運用所學(xué)

they______?某物等詞匯和句型。詢

問和描述事物

的特點

BReadtomatoes,-Theseare讀課文，會1課時能夠根據(jù)課文

andpotatoes,carrots,caiTOtsand根據(jù)課文判內(nèi)容回答問題，

writegreenbeans,potatoes.斷正誤，學(xué)習(xí)聽力題型

Chorses,cows,-Thoseare完成聽力任和聽力技巧，

storyhens,sheeptomatoesand務(wù)，觀察圖storytime等

timegreenbeans.片選出正確

選項。

三、單元設(shè)計框架（示意圖）

單元主題Unit4Atthefarm

學(xué)習(xí)部分動物蔬菜名詞，談?wù)撧r(nóng)場里動物或植物的特點等

Task1Task2Task3Task4Task5Task6

BlearnBtalkBReadand

AlearnAtalkAspell

學(xué)習(xí)個動物在語境中運Write

學(xué)習(xí)4個蔬菜名在語境中運用學(xué)習(xí)。r在單4

詞詞中的正用所學(xué)詞匯理解課文，能根

詞的單復(fù)數(shù)，學(xué)所學(xué)詞匯和句名詞的單復(fù)數(shù)

據(jù)課文內(nèi)容回答

習(xí)并能運用句型確發(fā)音，并句型What

型，學(xué)會簡和句型并正確

能正確拼讀arethose?問題，完成聽

Lookat談?wù)搫游锏臄?shù)

單描述事物的力任務(wù)，熟讀

the___.They're單詞Arethey...?

二.等特點等。量和特征等等storytime等。

新課標(biāo)第二部分分課時教學(xué)設(shè)計

【第3課時】

語篇研讀（附圖）

本節(jié)課是語音篇，主要學(xué)習(xí)字母組合。r在單詞中的正確發(fā)音。通過觀察、分析、

發(fā)現(xiàn)。「的發(fā)音規(guī)律，然后拓展其他相應(yīng)單詞的發(fā)音、并通過形式多樣化的教學(xué)活動鞏固

強化記憶。r的發(fā)音規(guī)則，如：聽音、看視頻、玩游戲、書寫、讀繪本、表演。進(jìn)行發(fā)現(xiàn)

式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己總結(jié)歸納出字母組合。r在單詞中的正確發(fā)音的規(guī)則。

本階段活動旨在幫助學(xué)生旨在幫助學(xué)生在語篇中通過感知核心語言到運用自然拼讀

自然習(xí)得核心詞匯。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行聽音匹配、圖文匹配、啟發(fā)拼讀，從大意到

細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時分析、推理等語言思維

也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過自主研讀語篇到自主拼讀單詞、跟讀進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語

言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)過程

（-）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

1.能正確書寫代表單詞fork,horse,homework,worldmap并

正確發(fā)音，

2.能聽說認(rèn)讀單詞代表單詞fork,horse,homework,world

mapo

1.說唱let'schant部分的小詩并根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)律完成課堂練

習(xí)

2.有意識地運用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“能聽會說英語”的能

力

（二）語言知識目標(biāo)：

核心素養(yǎng)教

3,能在圖片和文本語境的幫助下，學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中

學(xué)目標(biāo)

的兩種發(fā)音，

4.能根據(jù)發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀代表單詞fork,horse,homework,

worldm叩的正確書寫。

（三）思維能力目標(biāo)：

1.能在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的兩種發(fā)音及

代表單詞fork,horse,homework,worldmap等的正確書寫和

發(fā)音，

2能.完成Read,listenandnumber,Look,listenandwrite,部分課

本練習(xí)，鞏固所學(xué)語音知識等

（四）文化品格目標(biāo)：

1.通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力

2.了解英語的語言表達(dá)，體會不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。

3?激發(fā)學(xué)生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學(xué)英語。

雷占

/w\能夠圖片和音頻的幫助下，聽懂、會說、會認(rèn)字母or在單詞

中的兩種發(fā)音及代表單詞fork,horse,homework,worldmap

等的正確書寫和發(fā)音。

難點能熟練字母組合or在單詞中的兩種發(fā)音規(guī)則并拼讀出更多

此類單詞等并唱出chant,能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖

Warm-up播放Let'schantsong.由聽唱活動引入學(xué)

習(xí)話題。

Presentation1.Let*sreview：復(fù)習(xí)上單元所學(xué)語音知

andpractice識，ar,al發(fā)音及其代表單詞話題導(dǎo)入

2.Let'schant!播放chant,看一看，聽一Freetalk

聽，我們今天會學(xué)習(xí)H么語音知識呢？

導(dǎo)入課文！在教師和同伴的幫助

下，通過小組探討對語

3.Leadin!Magicphonic!!Whatwewill

篇中的語言、行為以及

learntoday?看一看，讀一讀，找出含同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評

or的單詞，價，并能提出自己的看

法和建議

4.Presentation：enjoyastory導(dǎo)入故事，

找出故事中發(fā)音含的單詞，

音視頻幫助學(xué)生理

5.Presentation：呈現(xiàn)含or的單詞，What

解課文

canyoufind?你發(fā)現(xiàn)了嗎，他們是怎么

發(fā)音的？

6.Presentation：播放課文配套視頻資料，課義精讀，語言點

模仿跟讀學(xué)習(xí)和運用

7.Presentation:再次呈現(xiàn)圖片和單詞，總引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動

和交流，學(xué)生能主動分

結(jié)發(fā)音規(guī)律，

享個人對該主題已有的

8.Presentation:展示發(fā)音視頻，學(xué)習(xí)字母知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)

組合or在單詞中的正確發(fā)音的發(fā)音規(guī)則需要調(diào)整提問教師觀察

學(xué)生完成任務(wù)的積極性

9.Presentation：然后跟著節(jié)奏一起chant,

和準(zhǔn)確性，并及時予以

鞏固發(fā)音。學(xué)生模仿跟讀，熟悉發(fā)音。指導(dǎo)和反饋，以評估此

10.Listenandspell.聽音拼出單詞活動的有效度。

H.Lefsspell:播放拓展視頻，拼讀更多

小組合作

單詞

教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察

12.Gametime:快速反應(yīng)，發(fā)音歸類

13.類似方法學(xué)習(xí)or的發(fā)音，及其發(fā)音規(guī)學(xué)生對此情境的興

趣和參與度。

貝IJ,發(fā)音技巧，拓展拼讀等。

更好的掌握新授內(nèi)

14.Le『schant：播放課文配套動畫。學(xué)生先

感知并跟讀。容

15.Let，schant分句講解，聲解小詩中生

對話練習(xí)，鞏固單

詞，學(xué)生嘗試大聲朗讀。

詞和句型

16.Readandfill,呈現(xiàn)小詩文本，根據(jù)剛

才動畫試試補充完整小詩內(nèi)容，然后

chanttogethero