教案人教實驗版八年級語文測試題一、積累與運用1．給以下加粗的字注音。唏噓（）（）詰咨詢（）手段（）（）2．以下每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。A.克扣接濟噩耗低媚順眼（）B.唏噓希罕呵斥風塵苦旅（）C.詰咨詢手段顛沛窮愁了倒（）D.焦灼吊唁雞零狗粹長途跋涉（）3．請結合上下文解釋詞語。闖碼頭：吊唁：窮愁潦倒：4．請你談談對“信客”一詞應當怎么樣理解。二、閱讀閱讀以下文段，答復文后的咨詢題。（一）只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發信、物的，只是來看個喧鬧，看看各家的出門人長進如何，帶來了什么稀罕物品。農民的目光里，有羨慕，有嫉妒；比擬得多了，也有輕視，有嘲笑。這些眼神，是中國農村對本人的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故鄉對城市的探詢。終于有婦女來給信客說悄悄話：“照顧他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來匪徒來賊如何辦……”信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。闖蕩都市的某個謀生者忽然得了一場急病死了，如此的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那兒聽到這個音訊，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、拾掇遺物。回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人一看就明白，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了非常久的委婉語氣把噩耗通報。悲傷的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著撫慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎惡城市，憎惡外出，連帶也憎惡信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農村婦女會把這堆簡陋的遺物當做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點點。紅紅的眼圈里射出不明白的利劍，信客渾身不自由，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不明白上海社會，提出的詰咨詢每每使他無從答復。直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把本人的血汗和眼淚，堆在他的肩上。5．人們喜愛齊集信客家中，這一現象說明了什么？6．你怎么樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？7．你怎么樣理解信客確實是他們“最敏感的神經末梢”？8．選文中重點寫了信客的什么事跡？為什么如此安排？9．信客只管通報音訊就行了，為何還要一路上非常久地考慮如何措辭？10．指出選文中畫“_________”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么質量？11．你認為信客具有怎么樣的品行和精神？（二）擺渡老人①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。②當時，那老人不斷是我們取樂的對象。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。盡管老人非常有經歷，未到岸邊便做好回撐的預備，但超載和落水的事仍然時有發生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的模樣大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹淌到到渡口好遠的地點，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。③最有意思的要數冬天（當時我是如此認為的）。冬天非常冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿態，我們總是哄笑，不斷到船靠岸。我們往往因而耽擱了早讀，但我們都挺愿意。因而就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到快樂。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。④那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯后，便不緊不慢地向學校走去。到渡口時我驚奇地發覺，那老人不是我意料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我咨詢他：“你今天如何這么早？”老人咳嗽了一聲，慢慢地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學校說耽擱了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。”說完，便送我過河。⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小小孩可要好好讀書啊。”那雙眼中竟滿含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發紫，猛地咨詢道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，往常我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我不斷感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，內心好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。因而老人飽經風霜的臉上出現了笑容。⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。”⑧“好好讀書”，這句話不斷留在我經歷中。⑨真想再見見擺渡老人。12．詳細描繪了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的而手忙腳亂，一番折騰；再寫因_________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧本人_________，特別起大早送“我們”過河上學。13．第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，內心好受些。”請你用本人的語言簡要說說為什么老人覺得如此做“內心好受些”。14．第⑤段中加粗的語句表現了“我”當時_________和_________的心情。15．原先，擺渡老人在小孩們的眼里是個_________的形象；后來，擺渡老人在小孩們的心中卻是一個_________的形象。16．“擺渡老人”中的“擺渡”能夠理解為老人對“我們”生活、思想上的協助。事實上生活中還有許多如此的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的例如仿寫三個句子。例如：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（2）“希望工程”把貧窮的小孩擺渡到求知的校園。仿句：（1）（2）（3）三、寫作17．處處為別人著想的人四處都有，你是否發覺了？請把他們的事跡寫下來。標題自擬。參考答案一、1．xīxūjiéjìliǎnɡ2．眉稀潦碎3．外出到城里謀生。祭奠死者并慰咨詢家屬。生活窮困愁苦，頹廢失意。4．信客是一種已經消失了的職業，他們秉承誠信的道德準則，效勞于千家萬戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。二、（一）5．使人實在感遭到農村人們渴盼理解來自外面世界各方音訊，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。6．說明信客遭到婦女們的完全信任，是她們依托的人。7．由于他傳遞的來自城里的任何音訊，都直截了當關系到家家戶戶的起落沉浮，會立即引起震動，因而說，他確實是他們最敏感的神經末梢。8．重點寫了信客報喪送遺物等活動由于，這類事件反映信客的遭逢，最有代表性，能非常好地表達信客忠厚、老實，待人謙和的品行，以及寬容、忍辱負重的精神境地。9．突出了信客真誠、仁慈，能夠寬容理解別人，時時處處為別人著想的好質量。10．設咨詢反咨詢反映信客對別人的理解，諒解與寬容。11．這位信客集仁慈、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親效勞，急別人所急，想別人所想，為人們排憂解難，遭到不公平的對待，也不放在心上，是一位真正值得信任的信客。（二）1