小學(xué)科學(xué)人教鄂教版(2017)六年級下冊第二單元地表形態(tài)的變化7火山噴發(fā)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：火山噴發(fā)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：教材章節(jié)為“地表形態(tài)的變化”，內(nèi)容包括火山噴發(fā)的現(xiàn)象、原因和影響。這些內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的地球內(nèi)部構(gòu)造、地震等知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生建立完整的地球科學(xué)知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生探究火山噴發(fā)成因的實(shí)踐操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象的思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、保護(hù)環(huán)境的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①火山噴發(fā)的基本現(xiàn)象描述，包括噴發(fā)的形式、噴出物的種類和特征。

②火山噴發(fā)的原因分析，涉及地球內(nèi)部構(gòu)造和地質(zhì)活動對火山噴發(fā)的影響。

③火山噴發(fā)對地表形態(tài)的影響，包括地形變化、地貌形成等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解火山噴發(fā)過程中不同物質(zhì)（如巖漿、火山灰、熔巖等）的運(yùn)動和相互作用。

②掌握火山噴發(fā)成因的復(fù)雜地質(zhì)過程，包括巖漿上升、地表破裂等。

③分析火山噴發(fā)對生態(tài)系統(tǒng)和人類活動的影響，包括短期和長期的影響。

④能夠?qū)⒒鹕絿姲l(fā)的知識與其他學(xué)科知識（如地理、化學(xué)、生物學(xué)等）相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)人教鄂教版(2017)六年級下冊》第二單元“地表形態(tài)的變化”相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備火山噴發(fā)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便展示火山噴發(fā)的現(xiàn)象和過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備火山噴發(fā)模型、火山巖石樣本等，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對火山噴發(fā)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道火山噴發(fā)是什么嗎？它為什么會發(fā)生？”

展示一些火山噴發(fā)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火山噴發(fā)的震撼和自然之美。

簡短介紹火山噴發(fā)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.火山噴發(fā)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火山噴發(fā)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解火山噴發(fā)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹火山噴發(fā)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.火山噴發(fā)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火山噴發(fā)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的火山噴發(fā)案例進(jìn)行分析，如夏威夷火山、埃特納火山等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解火山噴發(fā)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用火山噴發(fā)的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與火山噴發(fā)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如火山噴發(fā)的成因、火山噴發(fā)的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對火山噴發(fā)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火山噴發(fā)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火山噴發(fā)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)火山噴發(fā)在地球科學(xué)中的地位和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用火山噴發(fā)的知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火山噴發(fā)的短文或報告，內(nèi)容可以包括火山噴發(fā)的原理、火山噴發(fā)的危害和預(yù)防措施等。

鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《火山與地震》：介紹火山噴發(fā)和地震的成因、類型以及與人類活動的關(guān)系。

-《地球的故事》：探討地球的形成、演變以及地表形態(tài)的變化過程。

-《自然奇觀》：介紹世界各地的火山景觀，如夏威夷火山國家公園、富士山等。

-《火山噴發(fā)的歷史》：回顧歷史上著名的火山噴發(fā)事件，如龐貝古城的毀滅。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集火山噴發(fā)的圖片和視頻，分析不同類型火山噴發(fā)的特點(diǎn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響，包括氣候變化、生態(tài)破壞等。

-設(shè)計一個火山噴發(fā)模型，模擬火山噴發(fā)的過程，觀察噴出物的運(yùn)動和變化。

-研究火山噴發(fā)與人類文明的關(guān)系，探討火山噴發(fā)對人類社會的影響。

-結(jié)合地理知識，分析火山噴發(fā)與地震、海嘯等自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。

-通過實(shí)驗(yàn)，探究火山噴發(fā)與地球內(nèi)部構(gòu)造的關(guān)系，如巖漿的生成和運(yùn)動。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于火山噴發(fā)的科普文章，向他人介紹火山噴發(fā)的知識。

-組織一次火山噴發(fā)主題的科普講座，邀請專業(yè)人士分享火山噴發(fā)的最新研究成果。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，繪制火山分布圖，分析火山活動對周邊地區(qū)的影響。七、板書設(shè)計①火山噴發(fā)的基本概念

-火山噴發(fā)：地球內(nèi)部巖漿沖破地表噴出的現(xiàn)象。

-巖漿：地球內(nèi)部熔融的巖石物質(zhì)。

②火山噴發(fā)的組成部分

-噴出物：包括巖漿、火山灰、熔巖等。

-噴發(fā)柱：火山噴發(fā)時形成的氣體和固體物質(zhì)的混合物柱。

-火山口：火山噴發(fā)形成的開口。

③火山噴發(fā)的原因

-地球內(nèi)部構(gòu)造：巖漿上升、地表破裂。

-地質(zhì)活動：板塊運(yùn)動、地殼變形。

④火山噴發(fā)的影響

-地表形態(tài)：地形變化、地貌形成。

-生態(tài)環(huán)境：生態(tài)系統(tǒng)破壞、氣候變化。

-人類活動：城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)灌溉。

⑤火山噴發(fā)的類型

-氣孔噴發(fā)：巖漿以低速度、低溫度噴出。

-爆發(fā)式噴發(fā)：巖漿以高速度、高溫度噴出，形成噴發(fā)柱。

-爆炸式噴發(fā)：巖漿與水或其他氣體發(fā)生反應(yīng)，導(dǎo)致爆炸性噴發(fā)。

⑥火山噴發(fā)的研究方法

-觀察記錄：記錄火山噴發(fā)的時間、地點(diǎn)、強(qiáng)度等。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：通過模型實(shí)驗(yàn)?zāi)M火山噴發(fā)過程。

-地質(zhì)勘探：利用地震、地磁等方法探測地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。八、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對火山噴發(fā)知識點(diǎn)的掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如“火山噴發(fā)對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境有何影響？”

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組合作情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能正確使用實(shí)驗(yàn)器材，能否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及對問題的分析能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行簡短測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對火山噴發(fā)知識的理解和記憶。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括火山噴發(fā)相關(guān)的報告、實(shí)驗(yàn)記錄或繪圖作業(yè)。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路、語言表達(dá)和格式規(guī)范。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力；對進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定，增強(qiáng)其自信心。

3.形成性評價

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評價，反思自己在火山噴發(fā)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和形成性評價，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.評價工具和方法

-評價工具：采用多元化的評價工具，包括課堂觀察記錄、學(xué)生作業(yè)、課堂測試、學(xué)生自評和同伴互評等。

-評價方法：結(jié)合定量和定性評價方法，如測試分?jǐn)?shù)、學(xué)生反饋、教師觀察等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評價反饋與改進(jìn)

-反饋機(jī)制：建立有效的反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠及時獲得評價結(jié)果，了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-改進(jìn)措施：根據(jù)評價結(jié)果，制定針對性的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、提供額外輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)反思：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《火山噴發(fā)之謎》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，以圖文并茂的方式介紹了火山噴發(fā)的科學(xué)知識，適合學(xué)生深入了解火山噴發(fā)。

-視頻資源：《火山噴發(fā)揭秘》：一部關(guān)于火山噴發(fā)的科普紀(jì)錄片，通過生動的畫面和科學(xué)的解釋，幫助學(xué)生直觀地理解火山噴發(fā)的現(xiàn)象和過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《火山噴發(fā)之謎》，了解火山噴發(fā)的歷史、類型和影響。

-觀看《火山噴發(fā)揭秘》紀(jì)錄片，通過視頻學(xué)習(xí)火山噴發(fā)的科學(xué)原理和地質(zhì)學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試制作火山噴發(fā)模型，通過實(shí)驗(yàn)觀察火山噴發(fā)的過程，加深對火山噴發(fā)現(xiàn)象的理解。

-鼓勵學(xué)生收集火山噴發(fā)的相關(guān)新聞或故事，了解火山噴發(fā)對人類社會的影響。

-學(xué)生可以繪制火山噴發(fā)前后地形變化的地圖，分析火山噴發(fā)對周圍環(huán)境的影響。

-組織一次火山噴發(fā)知識競賽，通過競賽的形式，鞏固學(xué)生對火山噴發(fā)知識的掌握。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論小組等。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于火山噴發(fā)的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對火山噴發(fā)現(xiàn)象的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如參觀地質(zhì)博物館或參加科學(xué)講座，拓寬視野，增加對火山噴發(fā)知識的了解。

-學(xué)生可以創(chuàng)作火山噴發(fā)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌或音樂，表達(dá)對火山噴發(fā)現(xiàn)象的感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：在火山噴發(fā)這一章節(jié)，我們采用了實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法，讓學(xué)生親手操作火山噴發(fā)模型，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地感受火山噴發(fā)的過程，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.跨學(xué)科教學(xué)：在講解火山噴發(fā)時，我嘗試將地理、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的知識融入其中，讓學(xué)生從不同角度去理解火山噴發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的跨學(xué)科思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)時間分配：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)火山噴發(fā)這一章節(jié)的內(nèi)容較多，但在規(guī)定的時間內(nèi)難以完全講解完畢。這可能導(dǎo)致學(xué)生對部分知識點(diǎn)的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中參與度不高，可能是由于他們對火山噴發(fā)這一主題的興趣不足或者實(shí)驗(yàn)操作技能不夠熟練。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)時間安排：針對教學(xué)時間分配的問題，我計劃對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，精簡部分理論講解，將更多時間留給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如小