小學政治(道德與法治)人教部編版二年級下冊8安全地玩教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學政治(道德與法治)人教部編版二年級下冊8安全地玩教案設計思路本節課以“安全地玩”為主題，結合二年級下冊道德與法治教材，引導學生認識安全的重要性，提高安全意識。通過案例分析和互動討論，讓學生了解在玩耍中如何避免危險，培養良好的安全習慣。課程設計注重實踐性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。核心素養目標培養學生具備法治意識，學會在游戲中識別和規避潛在風險，提高自我保護能力。增強社會責任感，認識到安全對于個人和集體的意義，形成健康、安全的生活習慣。提升道德修養，學會尊重他人，遵守游戲規則，培養良好的團隊協作精神。重點難點及解決辦法重點：識別游戲中的安全隱患，掌握安全玩耍的基本原則。

難點：將安全意識內化為日常行為，形成良好的安全習慣。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生直觀了解安全隱患，提高識別能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習安全行為。

3.結合生活實例，引導學生反思自身行為，強化安全意識。

4.采用小組討論和合作學習，幫助學生共同解決難點問題，形成集體安全意識。教學資源準備1.教材：人教部編版二年級下冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：收集與安全玩耍相關的圖片、視頻，制作成PPT。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置安全知識角，擺放安全標志，劃分小組討論區域。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生觀看關于安全玩耍的視頻，并思考視頻中哪些行為是安全的，哪些是不安全的。

設計預習問題：圍繞“安全地玩”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“為什么在玩耍時要注意安全？”“如何判斷一個游戲是否安全？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全玩耍的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我平時玩耍時有哪些需要注意的地方？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小紅的安全游戲日”，引出“安全地玩”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解安全玩耍的規則，如不玩危險的游戲，不在高處玩耍等。

組織課堂活動：設計“安全游戲大比拼”活動，讓學生分組討論并分享他們認為安全的游戲。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗安全游戲的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全玩耍的知識點。

實踐活動法：設計“安全游戲大比拼”活動，讓學生在實踐中掌握安全玩耍的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“我的安全游戲計劃”，要求學生設計一個安全的游戲計劃。

提供拓展資源：推薦相關的安全教育書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成“我的安全游戲計劃”，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學生在實踐中理解和掌握安全玩耍的技能。教學資源拓展一、拓展資源

1.安全知識小冊子：編制一本包含交通安全、消防安全、戶外安全等知識的小冊子，以圖文并茂的形式，讓學生在閱讀中學習安全知識。

2.安全教育動畫片：收集或制作一系列與安全相關的動畫片，如《小熊的安全日記》，通過生動的故事情節，讓學生在觀看中學習安全常識。

3.安全游戲設計案例：收集一些安全游戲的設計案例，如“安全逃生大挑戰”，讓學生了解如何設計一個既有趣又安全的游戲。

4.安全知識競賽題庫：整理一份安全知識競賽題庫，包括選擇題、判斷題、填空題等多種題型，用于課堂或課外競賽活動。

5.安全教育網站：推薦一些官方或權威的安全教育網站，如“中國安全教育網”，讓學生在課余時間瀏覽，了解更多安全知識。

二、拓展建議

1.交通安全教育：

-組織學生參觀交通安全教育基地，了解交通安全法規。

-開展“小小交通警察”活動，讓學生模擬交警指揮交通，提高交通安全意識。

-觀看交通安全宣傳片，學習如何遵守交通規則，確保自身安全。

2.消防安全教育：

-邀請消防員來校進行消防安全知識講座，讓學生了解火災的危害和預防措施。

-組織學生進行消防演練，學習如何使用滅火器、如何逃生等消防技能。

-通過制作手抄報、繪畫等形式，展示消防安全知識，提高學生的消防安全意識。

3.戶外安全教育：

-開展戶外實踐活動，如野營、登山等，讓學生在活動中學習戶外安全知識。

-教授學生如何識別野外危險生物，如蛇、蜂等，提高自我保護能力。

-學習戶外生存技能，如野外求救、搭建避難所等，增強學生的野外生存能力。

4.網絡安全教育：

-開展網絡安全教育講座，讓學生了解網絡詐騙、個人信息保護等知識。

-組織學生進行網絡安全知識競賽，提高學生對網絡安全的認識。

-教授學生如何安全上網，避免沉迷網絡，保護視力。

5.心理健康教育：

-開展心理健康教育講座，讓學生了解心理壓力的來源和應對方法。

-組織學生進行心理測試，了解自己的心理狀況，提高心理素質。

-教授學生如何進行情緒管理，學會調節自己的情緒，保持心理健康。

6.食品安全教育：

-邀請營養專家來校進行食品健康教育講座，讓學生了解食品安全知識。

-組織學生參觀食品加工廠，了解食品生產過程，提高食品安全意識。

-教授學生如何選擇健康食品，培養良好的飲食習慣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生出勤情況：記錄學生出勤情況，確保每位學生都能參與課堂活動。

-學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與度，如提問、回答問題、小組討論等。

-學生態度：評估學生對安全玩耍的態度，包括對安全知識的重視程度和遵守規則的自覺性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作情況：評價學生在小組討論中的合作表現，如分工明確、互相幫助、共同解決問題等。

-討論內容質量：評估小組討論的內容是否圍繞主題，是否有深度和廣度。

-創新性：鼓勵學生提出新穎的觀點和想法，評價學生在討論中的創新性。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對安全玩耍知識的掌握程度，包括安全規則、防范措施等。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境中，如解決實際問題、制定安全計劃等。

-反思能力：通過測試，觀察學生對安全玩耍的反思能力，是否能從錯誤中學習，提高安全意識。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，確保學生能夠鞏固所學知識。

-作業質量：評估學生作業的質量，包括內容的準確性、表達清晰度、創新性等。

-反饋與指導：針對學生的作業情況，給予及時的反饋和指導，幫助學生改進不足。

5.教師評價與反饋：

-課堂管理：評價教師對課堂的管理能力，包括時間控制、氛圍營造、紀律維護等。

-教學方法：評估教師采用的教學方法是否有效，是否能夠激發學生的學習興趣和參與度。

-教學效果：根據學生的學習表現和測試結果，評價教學效果，分析教學過程中的優點和不足。

-學生反饋：收集學生對課程的反饋意見，了解學生對教學內容的接受程度和改進建議。

-教師自我反思：教師應定期進行自我反思，總結教學經驗，不斷調整和優化教學方法。板書設計①安全玩耍的重要性

-知識點：安全玩耍的重要性、安全玩耍的意義

-詞句：安全玩耍，健康成長，快樂生活

②安全玩耍的基本原則

-知識點：安全玩耍的基本原則、遵守規則、自我保護

-詞句：遵守規則，自我保