2025-2026學年13、小二黑結婚教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小二黑結婚》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日星期五第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解和欣賞中國現代文學的魅力，提高文學鑒賞能力。

2.增強學生的審美情趣，引導學生感受作品中的道德倫理和人生價值。

3.鍛煉學生的閱讀理解和分析能力，提高對文學作品的社會文化背景認識。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組討論提升批判性思維和表達能力。學情分析八年級（1）班的學生正處于青春期，對文學作品中的情感表達和人物關系有較強的興趣和敏感性。在知識層面，學生對現代文學的基礎知識有一定了解，但對中國現代文學作品的閱讀和理解能力有待提高。在能力方面，學生的閱讀速度和理解能力參差不齊，部分學生能夠較快地把握文章大意，但深入分析作品主題和人物心理的能力較弱。在素質方面，學生的獨立思考能力、批判性思維和團隊合作意識有待加強。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生習慣于被動接受知識，缺乏主動探究的積極性；在課堂討論中，部分學生發言較為拘謹，不敢表達自己的觀點。此外，學生在日常學習中存在一定的依賴心理，對于需要自主思考和合作完成的學習任務，往往表現出猶豫和退縮。

針對以上情況，本節課將注重激發學生的學習興趣，通過引導和啟發，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的獨立思考能力和批判性思維。同時，通過小組合作學習的方式，提高學生的團隊合作意識和表達能力。在教學過程中，教師將注重對學生閱讀理解能力的培養，引導學生深入分析作品，提高文學鑒賞水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的主動參與，幫助學生理解《小二黑結婚》的情節和人物關系。

2.設計小組討論活動，讓學生分析人物性格特點和作品的主題思想，提高學生的分析能力和團隊合作能力。

3.利用多媒體教學，展示作品的時代背景和人物形象，增強學生的視覺感受和情感共鳴。

4.通過角色扮演活動，讓學生深入體驗角色的內心世界，提高學生的表演能力和對作品的理解深度。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是趙樹理先生的著名短篇小說《小二黑結婚》。這篇小說以獨特的視角展現了中國農村的社會風貌和人物命運。請大家翻開課本，我們一起走進這個小二黑的世界。

（學生）好的，老師。

二、整體感知

（老師）首先，讓我們簡要了解一下小說的基本情況。請一位同學來介紹一下小說的背景、主要人物和故事梗概。

（學生）好的，小說背景是在20世紀40年代的中國農村，主要人物有小二黑、小芹、三仙姑等。故事講述了小二黑和小芹自由戀愛，勇敢地挑戰封建禮教，最終獲得幸福的故事。

（老師）很好，大家對小說的概況有了基本的了解。接下來，我們一起探討小說的主旨。

三、探究主旨

（老師）同學們，小說《小二黑結婚》通過小二黑和小芹的愛情故事，展現了當時農村的社會風貌和人物命運。那么，這篇小說的主旨是什么呢？

（學生）我覺得這篇小說的主旨是贊美了小二黑和小芹敢于追求愛情、挑戰封建禮教的精神。

（老師）很好，你的分析很到位。確實，這篇小說贊美了他們的勇敢和堅持。那么，他們為什么能夠如此堅定地追求愛情呢？

（學生）因為他們相愛，而且他們相信自己的感情。

（老師）是的，他們相信自己的感情，也相信愛情的力量。這種信念使他們勇敢地面對困難，最終獲得了幸福。接下來，我們來探討一下小說中的人物形象。

四、人物形象分析

（老師）首先，我們來分析一下小二黑這個人物。小二黑聰明、機智、勇敢，敢于追求自己的幸福。請同學們結合小說內容，具體分析一下小二黑的這些特點。

（學生）小二黑在小說中表現出聰明的一面，如他能夠識破三仙姑的詭計，巧妙地化解了家庭矛盾。他機智的一面體現在他敢于挑戰封建禮教，勇敢地追求自己的愛情。至于勇敢，他敢于在家庭和社會壓力下堅持自己的選擇。

（老師）很好，你的分析很到位。接下來，我們來分析一下小芹這個人物。小芹美麗、善良、堅韌，她深愛著小二黑，為了愛情，她不惜一切代價。請同學們結合小說內容，具體分析一下小芹的這些特點。

（學生）小芹在小說中表現出美麗的一面，她的外貌和性格都吸引了小二黑。她善良的一面體現在她對待家人和鄰居的關愛，以及對待愛情的執著。至于堅韌，她在面對家庭和社會壓力時，始終沒有放棄自己的愛情。

（老師）很好，你的分析很到位。接下來，我們來探討一下小說中的環境描寫。

五、環境描寫分析

（老師）小說中的環境描寫對于展現人物性格和推動故事情節發展起著重要作用。請同學們結合小說內容，分析一下環境描寫在這篇小說中的作用。

（學生）小說中的環境描寫主要分為自然環境和社會環境。自然環境描寫如春天、夏天、秋天等季節變化，渲染了故事氛圍。社會環境描寫如封建禮教、家族矛盾等，展現了當時農村的社會風貌。這些環境描寫對于展現人物性格和推動故事情節發展起到了重要作用。

（老師）很好，你的分析很到位。接下來，我們來總結一下本節課的學習內容。

六、總結與拓展

（老師）通過今天的學習，我們了解了小說《小二黑結婚》的背景、主旨、人物形象和環境描寫。這篇小說贊美了小二黑和小芹敢于追求愛情、挑戰封建禮教的精神。同時，我們也分析了小說中的人物形象和環境描寫的作用。在接下來的學習中，希望大家能夠進一步深入閱讀這篇小說，感受作品的藝術魅力。

（學生）好的，老師，我們一定會認真閱讀，加深對這篇小說的理解。

七、作業布置

（老師）今天的作業是：閱讀《小二黑結婚》，思考以下問題：

1.小二黑和小芹的愛情故事對你有什么啟示？

2.你認為小說中的封建禮教對人物命運產生了哪些影響？

3.結合小說內容，談談你對小說主題的理解。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業。

八、課堂小結

（老師）今天，我們一起學習了《小二黑結婚》這篇小說，了解了小說的背景、主旨、人物形象和環境描寫。希望大家通過今天的課堂學習，能夠對這篇小說有更深入的理解。同時，也希望同學們能夠通過閱讀這篇小說，感受到中國現代文學的魅力。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。教學資源拓展1.拓展資源：

-《趙樹理短篇小說集》：通過閱讀趙樹理的其他短篇小說，如《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，可以進一步了解趙樹理的創作風格和他在中國現代文學中的地位。

-《中國現代文學史》：通過閱讀相關章節，了解20世紀40年代中國農村的社會背景，以及這一時期文學創作的特點和影響。

-《小二黑結婚》原著小說：提供原著小說供學生自主閱讀，以便更深入地理解小說的文學價值和歷史意義。

2.拓展建議：

-閱讀趙樹理的其他作品：鼓勵學生閱讀趙樹理的其他短篇小說，通過對比閱讀，分析趙樹理在不同作品中的創作手法和主題表達。

-觀看與小說相關的電影或電視劇：推薦觀看改編自《小二黑結婚》的電影或電視劇，通過視覺和聽覺的結合，加深對小說內容的理解和感受。

-參與課堂討論：在課堂上，鼓勵學生就小說中的社會問題、人物性格和主題思想進行討論，培養學生的批判性思維和表達能力。

-進行角色扮演：組織學生進行小二黑和小芹的角色扮演，通過模擬人物對話和情境，體驗人物的情感和沖突，提高學生的表演能力和同理心。

-研究地方民俗文化：結合小說中的農村背景，引導學生了解當地的風俗習慣和民間故事，增強學生對作品文化內涵的理解。

-分析小說中的象征手法：引導學生分析小說中使用的象征手法，如小二黑手中的扇子、小芹的繡花等，探討這些象征物在小說中的作用和意義。

-撰寫讀書報告：要求學生撰寫關于《小二黑結婚》的讀書報告，包括對小說主題、人物、情節和寫作手法的分析，以及個人的閱讀感受和思考。

-組織小組研究項目：鼓勵學生以小組形式，選擇與小說相關的社會問題進行研究，如農村婚姻觀念的變化、封建禮教的殘余等，通過實際調查和資料收集，提高學生的研究能力和團隊合作精神。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對《小二黑結婚》的理解程度。例如，可以提問學生對小說主題、人物性格、情節發展等方面的看法，以及他們如何將這些內容與實際生活相聯系。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，注意他們的發言質量、小組合作表現等，以此評估學生的學習態度和合作能力。

-測試：在課程結束后，可以設計一份簡短的測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對小說內容的掌握情況。

2.作業評價：

-讀書報告：對學生的讀書報告進行批改，關注其分析問題的深度、邏輯性和語言表達。對報告中的亮點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

-小組研究項目：評估小組在研究過程中的分工合作、資料收集、報告撰寫等方面的表現。鼓勵學生在項目中展現創新思維和解決問題的能力。

-角色扮演活動：觀察學生在角色扮演活動中的表現，包括情感投入、語言表達、動作表演等，評價學生的表演能力和對人物角色的理解程度。

-課堂討論：在課堂討論環節，關注學生的發言內容、邏輯性和批判性思維。對積極參與、提出獨到見解的學生給予表揚，對發言不足的學生提供指導和鼓勵。

3.反饋與改進：

-及時反饋：對學生的課堂表現和作業完成情況進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，為改進學習提供方向。

-個性化指導：針對學生在學習過程中出現的問題，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

-評價標準：制定明確的評價標準，確保評價的公正性和客觀性，讓學生明確自己的努力方向。

-定期評估：定期對學生進行評估，了解教學效果，并根據評估結果調整教學策略，提高教學質量。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子的進步和需要改進的地方，共同關注孩子的成長。

-鼓勵家長參與孩子的學習過程，提供家庭學習資源，創造良好的學習氛圍。板書設計①《小二黑結婚》概述

-作者：趙樹理

-背景：20世紀40年代中國農村

-主題：反對封建禮教，歌頌自由愛情

②人物形象分析

-小二黑：勇敢、機智、善良

-小芹：美麗、堅韌、善良

-三仙姑：封建、迷信、自私

③故事情節梳理

-小二黑和小芹的相識與相愛

-面對封建禮教的挑戰

-獲得幸福的過程

④主題思想

-反對封建禮教，追求自由愛情

-歌頌新思想、新風尚

-揭露封建迷信的落后性

⑤寫作手法

-民間故事的敘述方式

-人物對話生動形象

-情節曲折，引人入勝

⑥重要詞句

-“小二黑的名兒是二黑，小芹的名兒是小芹。”

-“他心里想：只要兩個人一條心，什么困難也能克服。”

-“封建禮教是束縛人的枷鎖，我們要砸碎它，爭取自己的幸福。”典型例題講解1.例題：請分析《小二黑結婚》中三仙姑的形象特點。

解答：三仙姑是小說中的一個重要人物，她的形象特點主要體現在以下幾個方面：

-封建迷信：三仙姑篤信迷信，對神靈的信仰超過了對現實生活的關注，這體現了她思想上的落后。

-自私自利：三仙姑為了自己的利益，不惜犧牲他人的幸福，如她反對小二黑和小芹的婚姻。

-自我虛榮：三仙姑追求虛榮，喜歡炫耀自己的美貌和地位，這反映了她內心的空虛和虛榮。

2.例題：請解釋小說中“小二黑的名兒是二黑，小芹的名兒是小芹”這句話的含義。

解答：這句話是小說中的一句簡單對話，但它蘊含了豐富的含義：

-體現了人物的真實性：這句話直接點明了兩個人的名字，使人物形象更加真實可信。

-反映了人物的性格特點：小二黑和小芹的名字簡單直接，暗示了他們的性格樸實無華。

-蘊含了小說的主題：這句話雖然沒有直接表達主題，但通過人物的名字，暗示了小說反對封建禮教、追求自由愛情的主題。

3.例題：請分析小說中“他心里想：只要兩個人一條心，什么困難也能克服。”這句話的深層含義。

解答：這句話是小二黑在面臨困難時的內心獨白，其深層含義包括：

-堅定信念：小二黑堅信只要他和小芹心意相通，就能夠克服一切困難，這體現了他們對愛情的堅定信念。

-反抗封建禮教：這句話也是對小二黑和小芹面對封建禮教挑戰的一種反抗，他們相信愛情的力量可以戰勝一切阻礙。

-勇敢無畏：小二黑的這句話表達了他面對困難時的勇敢無畏，他愿意為了愛情付出一切。

4.例題：請結合小說內容，分析小二黑和小芹的愛情故事對當代青年的啟示。

解答：小二黑和小芹的愛情故事對當代青年有以下幾點啟示：

-珍惜愛情：小二黑和小芹的愛情故事告訴我們，要珍惜眼前的愛情，勇敢地追求自己的幸福。

-反對封建禮教：他們的愛情故事鼓勵當