小學英語北師大版(三年級起點)三年級上冊Unit2Friends第4課時教學設(shè)計及反思主備人備課成員教材分析小學英語北師大版（三年級起點）三年級上冊Unit2Friends第4課時，主要圍繞“朋友”這一主題展開，通過對話、歌曲和游戲等活動，讓學生學會表達對朋友的喜愛，并能用英語進行簡單的交流。本課時與課本內(nèi)容緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和情感態(tài)度，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與對話、歌曲和游戲等活動，學生將提升語言表達能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時發(fā)展自主學習能力和合作學習意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如“friend”、“play”等，確保學生在實際交流中能夠準確使用。

②理解并運用句型“Let’sbefriends.”和“Ihaveafriend.”進行簡單的自我介紹和交流。

③通過角色扮演和小組活動，讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行對話。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分“befriendswith”和“haveafriend”的用法，幫助學生準確表達與朋友的關(guān)系。

②在語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述朋友的興趣愛好和活動。

③克服害羞和緊張情緒，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小學英語北師大版三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動的朋友圖片，以及與朋友相關(guān)的圖表和視頻。

3.教學工具：準備彩色卡片、磁鐵或粘土，用于制作單詞卡片和句子模型，幫助學生直觀理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何用英語介紹朋友”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解介紹朋友的基本句型和詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解介紹朋友的主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關(guān)于友誼的視頻片段，引出“朋友”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解介紹朋友的基本句型，如“Ihaveafriend.His/Hernameis...”和“Let’sbefriends.”，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用所學句型介紹自己的朋友，并鼓勵學生進行角色扮演。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如詞匯用法和句型結(jié)構(gòu)，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗用英語介紹朋友的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解介紹朋友的基本句型和詞匯。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹朋友的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解介紹朋友的基本句型和詞匯，掌握實際應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置學生用英語寫一段關(guān)于自己朋友的短文，鞏固所學知識。

提供拓展資源：提供與朋友相關(guān)的英語繪本或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的介紹朋友的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以引入更多與朋友相關(guān)的詞匯，如“bestfriend”、“classmate”、“schoolmate”等，以及描述朋友特征的形容詞，如“kind”、“smart”、“funny”等。

-句型拓展：提供更多描述朋友活動的句型，如“Whatdoesyourfriendliketodo?”、“Myfriendlikesplayingsoccer.”等，以及表達友誼的句子，如“Ilikemyfriendverymuch.”、“Wearegoodfriends.”等。

-文化背景拓展：介紹不同文化中朋友關(guān)系的不同表現(xiàn)，如日本文化中重視“友情”的概念，而西方文化中則更注重個人主義和獨立性。

-語法點拓展：討論與朋友相關(guān)的語法點，如使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述朋友的日常活動，或者使用過去時態(tài)講述與朋友有關(guān)的過去事件。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于友誼的英文繪本或故事書，如《TheMagicFinger》或《Charlotte'sWeb》，讓學生在閱讀中學習更多關(guān)于朋友的詞匯和表達方式。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的英語教學視頻，讓學生觀看以朋友為主題的英語動畫片或短片，提高聽力和口語能力。

-口語練習：組織學生進行角色扮演，模擬在公園、學校或家庭等不同場景下與朋友交流的情景，提高學生的實際口語應(yīng)用能力。

-寫作活動：鼓勵學生寫一篇關(guān)于自己朋友的英語短文，描述朋友的外貌、性格、興趣愛好以及你們之間的友誼故事。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，將新學的詞匯和例句打印在卡片上，讓學生隨時復習和記憶。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些與朋友相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的朋友，并用英語寫一篇小報告。

-小組合作：讓學生分組，每組選擇一個主題，如“最佳朋友的特點”或“如何交到新朋友”，然后制作海報或PPT進行展示和討論。

-主題討論：在課堂上設(shè)置一個“友誼日”，讓學生分享他們與朋友的故事，討論友誼的重要性，以及如何維護和培養(yǎng)友誼。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的英文文章或博客，讓學生在課外閱讀中提高英語水平，同時加深對友誼的理解。典型例題講解在《小學英語北師大版三年級上冊Unit2Friends》這一單元中，我們學習了關(guān)于朋友的基本詞匯和句型。以下是對幾個典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

1.例題：

-Whatisyourfriend'sname?

-Myfriend'snameisTom.

解答：

這是一個簡單的問答句型，用于詢問和回答朋友的名字。學生需要掌握如何提問和回答關(guān)于朋友名字的問題。

2.例題：

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-Myfriendlikesplayingsoccer.

解答：

這個例題涉及到詢問和回答關(guān)于朋友興趣愛好的問題。學生需要學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述朋友的日常活動。

3.例題：

-Wheredoesyourfriendlive?

-MyfriendlivesinBeijing.

解答：

這個例題是關(guān)于詢問和回答朋友居住地的問題。學生需要理解并使用正確的介詞來回答這個問題。

4.例題：

-Howoldisyourfriend?

-Myfriendistenyearsold.

解答：

這個例題是關(guān)于詢問和回答朋友年齡的問題。學生需要學會使用正確的數(shù)量詞和語法結(jié)構(gòu)來回答這個問題。

5.例題：

-Whatisyourfriend'sfavoritecolor?

-Myfriend'sfavoritecolorisblue.

解答：

這個例題是關(guān)于詢問和回答朋友最喜歡的顏色的問題。學生需要學會使用“favorite”這個詞來表達偏好。

題型補充和說明：

1.描述朋友的外貌：

-Whatdoesyourfriendlooklike?

-Myfriendistallandhasshortblackhair.

2.描述朋友的性格：

-Howisyourfriend?

-Myfriendisverykindandalwayshelpsothers.

3.描述朋友的活動：

-Whatdoesyourfrienddoinhis/herfreetime?

-Myfriendlikesreadingbooksandplayingtheguitar.

4.描述朋友的家庭：

-Whodoesyourfriendlivewith?

-Myfriendliveswithhisparentsandayoungersister.

5.描述朋友的愛好：

-Whatdoesyourfriendliketocollect?

-Myfriendlikescollectingstamps.教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了關(guān)于朋友的主題，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我想談?wù)劷虒W方法。我采用了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論和游戲，這些方法都取得了不錯的效果。孩子們在角色扮演中能夠更加自然地運用所學詞匯和句型，而在小組討論中，他們學會了傾聽和表達自己的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生因為害羞或者不自信，沒有積極參與。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內(nèi)向的學生，讓他們敢于開口，勇于表達。

在教學管理方面，我嘗試了分組教學，讓每個小組都有機會參與討論和活動。這種方法在一定程度上提高了學生的參與度，但也存在一些問題。比如，有些小組在活動中的表現(xiàn)不如其他小組活躍，這可能是因為小組內(nèi)部成員之間的互動不夠。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注小組內(nèi)部的溝通和協(xié)作，確保每個學生都能得到鍛煉。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極地參與，用英語表達自己的想法，這對我來說是一個很大的鼓勵。然而，也有一些學生表現(xiàn)出對英語學習的抵觸情緒，這可能是因為他們對英語學習缺乏信心或者興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這些學生的情感需求，找到激發(fā)他們學習興趣的方法。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的鼓勵和肯定，特別是對那些內(nèi)向或不自信的學生，讓他們感受到自己的進步和成就。

2.在設(shè)計課堂活動時，考慮到不同學生的學習風格和需求，確保每個學生都能在活動中找到自己的位置。

3.平衡口語和寫作的教學，讓學生在提高口語表達能力的同時，也能提升書面表達能力。

4.加強小組合作的學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

5.定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和心理狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了關(guān)于朋友的主題，我們一起學習了如何用英語介紹朋友，包括他們的名字、年齡、愛好和住址。我們還學習了如何詢問和回答這些問題。通過角色扮演和小組討論，大家能夠更好地理解和運用這些句型和詞匯。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小結(jié)：

1.我們學習了如何用英語介紹朋友的名字。

2.我們學會了詢問和回答關(guān)于朋友年齡的問題。

3.我們了解了如何描述朋友的愛好。

4.我們知道了如何詢問和回答朋友住在哪里的問題。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-請寫出以下單詞的正確拼寫：friend,play,school,like,color,age,live。

2.句型填空：

-Myfriend'snameis________.

-He/Sheis________yearsold.

-Myfriendlikes________.

-He/Shelivesin________.

3.判斷正誤：

-Myfriend'sfavorit