四年級語文上冊教學工作總結

四年級語文上冊教學工作總結1

本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生15人，經過

一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，

寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不

但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活

實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣。回顧這一學期的教

學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

1、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。本學期我

在課堂教學中力求做到“務

本、求實、創新”，積極地學習新的教育理論知識，領悟其中

新的理念、經常向經驗豐富的教師學習好的方法，結合自己班內的

實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，

形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文

教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。

課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活

上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生

作業，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫

徹當前一些新的教育理念,

創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由

于我們是山村小學，大多數學生膽子比較小，上課不敢舉手回答問

題。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許

的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生

用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因

為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的

成長起來，就要學會不斷

的反思、提高c每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失

并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾

句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是

一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我

從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發

展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級是學生繼

續養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用

競爭機制，給值日班干部發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,

這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努

力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力。首先為

激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象

文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫

好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學生邊聽邊記好詞好句，平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期

的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的

提高。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往

往被老師忽略，本學期，

我重視了學生的寫字習慣的.培養，課堂中注意提醒，課堂作業

嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己

規范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班

中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培

養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活

動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水平，我還

經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息,

獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾

個方面好好努力：

1、在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與

班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、

合理、有效的教學設計。

2、對課后練習要精心設計。

3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多

的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。

5、學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、

并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!

在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷

鉆研，以求長足的發展！四年級語文上冊教學工作總結2

本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛

學生的心，懷著高度的責任感，工作上認認真真，勤勤懇懇，兢兢

業業，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標

準，全身心地投入到教學中，抓好教學常規工作，較順利地完成了

本學期的教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取

教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語

文教學工作做一個回顧總結。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積

極向先進教師學習，課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性,

讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學

生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，

我認真備課、上課、輔導和批改各種作業。每一堂課都盡量精心設

計，力求做到學生愿學、樂學。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節

課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,

采用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫

徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴

躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導

主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦

讀積極性，每節早讀我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發

學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，

我一直要求學生多讀多想，并且要求學生堅持寫學完古詩、課文后

的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多

學習先進的方法和經驗，平時的教學中還要注重能力的提高。這學

期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累

的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記

錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都

是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在

語文書上。可平時掌握得再好，最后復習還是遺忘了一些。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課

堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼

續努力，勤于學，努力鉆，不斷提高自己的教育教學水平。為全面

提高學生的語文成績而努力奮斗！

科任教師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。

在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學中，我

依據新課程標準的指導思想，以及學生個體差異，認真落實和抓好

教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作

中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,

特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結。

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項

行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍c但仍有幾個學生因基礎差，與班級隊伍有一定

的差距，希望通過復習使他們的成績有所進步，并能盡量與大部分

同學縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學所達到的

目標以及采取的措施。

1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強

的特點，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以學習

用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習

慣。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此培養學生

的自覺學習能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力

提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學

生的自我組織能力C

2、規范學生的,書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：

表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,

學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，

書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們

具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，

使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健

康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主

體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主

動地參與到課堂教學中來。

4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢

查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問

題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。

根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通

過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要

轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進

行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓

練學生的自主學習能力，有了一定的進展，

5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀

懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當

作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，

在讀中感悟理解。

6、以學生為主體，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極

性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學

實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口

語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。

給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”“觀

察”“中外童話”“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源,

將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學

習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分培養學生

良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課

外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸

類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然

后初步寫出自己的感想。

10、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索，在學生的自

主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預

期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外

閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過

于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學

習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文

資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有

待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真

正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心

思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之

處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，

知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！四

年級語文上冊教學工作總結3

本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛

學生的心，懷著高度的責任感，工作上認認真真，勤勤懇懇，兢兢

業業，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標

準，全身心地投入到教學中，抓好教學常規工作，較順利地完成了

本學期的教學任務c為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取

教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語

文教學工作做一個回顧總結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養;

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養和科學素養；

4力求為教學提供便利；

二、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積

極向先進教師學習，課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性,

讓他們真正嘗試到成功的‘喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學

生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，

我認真備課、上課、輔導和批改各種作業。每一堂課都盡量精心設

計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節

課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,

采用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫

徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴

躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導

主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦

讀積極性，每節早讀我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發

學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，

我一直要求學生多讀多想，并且要求學生堅持寫學完古詩、課文后

的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多

學習先進的方法和經驗，平時的教學中還要注重能力的提高。這學

期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累

的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記

錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都

是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在

語文書上。可平時掌握得再好，最后復習還是遺忘了一些。

在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正

落到實處。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課

堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼

續努力，勤于學，努力鉆，不斷提高自己的教育教學水平。為全面

提高學生的語文成績而努力奮斗！四年級語文上冊教學工作總結4

轉眼間，四年級了。轉瞬間，四年級過了一半了。

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項

行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍,沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，

總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個

新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將本學期

的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在

這一方面狠下功夫c為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃

透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，

激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創

設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生

為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導

主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發

展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級也是

學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我

運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星

期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這

樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"

小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經

過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都

得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱續課外書籍的良好習慣,

提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發

學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，乂寫童話、想象文為主，

適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的'

關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽

邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，

要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。

經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教

學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課

堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學

生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班

中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培

養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高Q

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

I,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。四年級語文上冊教學

工作總結5

鄭村中心學校四（2）班項繁榮

（20_-2012學年度第一學期）

時間飛逝，轉眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊

張中匆匆結束。回顧這一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投

入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。現將本學期語

文教學工作做如下總結：

一、加強改進備課工作

開學初，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。

本著以學生為本的思想鉆研教材、和網絡共享資源、認真備課、上

課、做好作業批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高

自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規工作

本學期，我多次參加學校語文教研，認真聆聽，做好記錄，學習

好的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。

我著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的

語文知識。對學習有困難的學生沒有放棄，既做到了嚴格要求，又

講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默

寫字詞。午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了

面批面改。蒲喻、茍靜等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提

高學習語文的

興趣，培養他們養成良好的學習習慣。在質量檢測中，這幾位

同學成績有了明顯上升。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的.古詩文

誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，

激發學生背誦古詩文的興趣。

三、存在的主要問題

在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高,

在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法

上欠佳，還應從多方面去激發學生興趣，導入課題應創新，對學生

的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中，我還應多花時

間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思

去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是

最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立

遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！

四、今后努力的方向和打算：

首先是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不

斷探究、反思、總結。其次是進一步明確閱讀教學的中心地位，要

切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。再

者是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后

的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視

對學生良好學習習慣的培養。四年級語文上冊教學工作總結6

一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的

語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落

實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從

本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水

平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系

統的回顧總結：

一、基本情況分析：

經過4年的學習強化與教育指導，4年級的絕大部分同學各項

行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍°但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定

的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新

臺階。

二、教學所達到的目標以及采取的措施：

1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強

的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、

笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每日

在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小教師”負責早讀

和中午練字的情況，一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看,

以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過

自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情

自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表

揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生句優秀學生學習。這樣，

學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對教師作業上的批語重視了，

書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們

具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，

使學生受到愛國主義教育，培養學生的.創造力，愛美情趣，發展健

康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主

體作用，充分利用多種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主

動地參與到課堂教學中來。

4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢

查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問

題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。

根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通

過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要

轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進

行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓

練學生的自主學習能力，有了一定的進展。

5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀

懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會愛書。引導學生把自己當

作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，

在讀中感悟理解。

6、以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發揮了學生

的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并

在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。提高習作與閱讀、口

語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。

給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

8、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平

時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”“觀

察”“中外童話”“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源,

將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學

習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實

生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報

活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使學生

廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

10、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,

為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特

點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的

句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

11、進行了作業自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學

習和習作興趣上取得了一定得效果。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預

期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外

閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過

于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學

習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文

資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有

待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真

正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應該多下苦功夫去研究

教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受

到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的

目標而奮斗！四年級語文上冊教學工作總結7

光陰荏苒，秋去冬來，轉眼間一學期就過去了。回顧本學期的

教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的

雙基礎得很扎實，語文能力有了明顯提高。現將本學期的教學工作

總結如下。

一、加強備課探究，設計有效課堂教案

開學初，學校教導處制訂了各年級組集體備課計劃。根據安排,

我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發

言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學

方法，改革課堂教學結構，創設和諧、平等、開放的課堂。

二、重視預習指導，培養自學習慣

學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業對

學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進

行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課

時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的

字，開火車輪讀，卷讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受

到&“批評。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情

況，多采用提問的、方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞

情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，

然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者,

對于內容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，

有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話

可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預

習。

三、強化閱讀教學，提高理解能力

教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。

我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段

的內容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受

語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解&“天下奇觀&”

之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山

虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，

在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態度及爬山虎獨有的

特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反

復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態與吃相等。

四、加大訓練數量，提高作文水平

本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能

把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或

擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，

本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一

個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求

寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批

改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文

后，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作

文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題

也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，

竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了

不少經驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。

五、做好期末復習，鞏固所學知識

全冊共32篇課文，現即將授完，我將安排兩周的時間進行復習。

在復習的第一周，式采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是

我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二

天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學

生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題能力，

分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重

點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊

復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講

促練。這樣系統歸納，使學生獲得全面鞏固與提高

本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

1、少數個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。

如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。

2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法

指導。

3、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的.要

努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的

氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。四

年級語文上冊教學工作總結8

一學期的工作已結束，這學期的教育教學工作。現簡要總結如

下:

一、現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信

息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創

新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息

的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程

的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改

革再次躍上一個新的臺階。

為了讓學生更好地成長，我承擔了校級實驗課題一一學生自主

學習方式的探究，今年我繼續在去年的研究成果上努力探究。可喜

的是我在實驗方面邁出了新的步子，各課題實驗教師認真撰寫實臉

心得，詳細地介紹了各自研究探討的’過程，展示了研究的成果，我

的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我許多的思考

一一學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大

受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、

動腦，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，這不僅是一

種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實

踐能力的培養，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的

基礎，這正是我所希望的。

二、為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉變

教育觀念，以自主一一創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努

力實現教學高質量、課堂高效率。

三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理

論，積極摸索有效的教學方法。

課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備

課，課上努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知

識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習慫度,

良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，

向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎扎實實做好常規工作，做好

教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試

作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善

思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四年

級語文上冊教學工作總結9

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句

號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使

自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一

個全面的、系統的回顧總結與說明：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性,

增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在

后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生

的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新

能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發展學生的語文素養。

(1)規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：

利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢

語拼音。

②字詞記憶：

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：

抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、

聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀

訓練與指導。

④閱讀：

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多

解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課

外閱讀量，本學期舉行“師生共讀一本書”的活動，以激發學生的'

閱讀興趣。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法:

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優

美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古

文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點

撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學

生根據已有的經驗，知識的積累等發表不司的見解，備教法。備課

不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天

我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的°一堂準備充分的課，

會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂

氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認

真備課對教學十分重要。

二、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，

積極參加各種教研活動Q身為副教導主任本學期我擔任閱讀教學的

公開課，從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。

雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了

一個好頭。在市教研室組織的協同研修的在線研討時積極參與，并

從中獲益。

三、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐

心去認真閱讀理解C

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應該多下苦功夫去研究

教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受

到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的

目標而奮斗！四年級語文上冊教學工作總結10

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本學期語

文日常教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大

的進步。現將上學期的語文日常教學心得體會如下。

一、具體工作

（一）制定日常教學計劃。

開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生

的實際情況，制定了一套全面系統的日常教學計劃。日常教學計劃

按照學校的統一時間安排，合理設定了日常教學進度；根據本冊教

材的訓練重點，規定了總的日常教學目標：培養學生的語言感受能

力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清

文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難

點。日常教學計劃使整個學期的語文日常教學在預定的安排下，有

目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）精心備課。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。

每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤

其是實行生本教育以來，在備課上，我認真了解、分析學生的實際

情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

（三）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，日常教學生字時等一切可用的時間，

進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與

指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為

了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

（四）針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分

學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力

提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔

導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷嗽的機會，讓他們發揮應

有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這

些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，

讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散,

學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的

方法，降低日常教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔

導，他們肯定有不同的進步。

（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化

的方法。

1、每位學生都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到

的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行

每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充

分激發學生的.寫作熱情，發展學生的創作才能。

三、所取成績c

在師生的共同努力下，本學期的語文日常教學取得了一定的成

績。

1、圓滿完成了開學前所制定的日常教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進生的轉變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。

6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標，比以前也有

所提高。

四.存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展

較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

I五、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探

究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實學好基

礎知識。

3、是日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教

師重視對學生良好學習習慣的培養。

4、多與學生家長溝通，配合管好學生。四年級語文上冊教學工

作總結11

轉眼間一個學期又將結束，為了能從本學期的教學工作中汲取

經驗、教訓，讓自己的專業水平有所提高，為此，特對本學期的語

文教學工作做一次全面的、系統的回顧、反思、總結，以鞭策自己

更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰。主要體現在以下幾個方

面：

一、基本情形分析

我們班大部分學生的優秀行為、進修噴已養成，對語文進修有

濃厚的興趣，班級形成了進修語文的優秀氛圍。在此基礎上，本學

期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學

設想中有意識地增強了語文的工具性部分的設想，經常進行語言文

字鍛煉。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的

鍛煉，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語

文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設。我認為語文教

學上了一個新的臺階，每個學生的語文程度也有了一定的進步。

二、教學所達到的目標和采取的措施：

1.培養學生良好的研究慣。針對學生的實際情況和好勝心強的

特點，實行小組競爭機制，評選出研究認真的好學生，獎以花朵、

笑臉，以此促進學生自覺的研究，逐漸養成良好的研究慣。每天在

早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和

中午練字的情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，

以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過

自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情

自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2.標準學生的書寫慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚

優秀的，有進步的，勉勵作業差的學生向優秀學生進修。這樣，學

生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語正視了，

書寫慣也逐步向好的方向發展了。

3.正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們

具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的研究慣。在教學過程中，使

學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康

個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主體

作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動

地參與到課堂教學中來。

4.根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預的指導與檢查,

每課在指導預上，從課文的‘朗讀、字詞、預提綱、預問題的訓練入

手，把預的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預。根據學生的質

疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預，

逐步培養自學能力，養成良好的研究慣。教師要轉變角色，由單一

的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性研究和探

究性研究，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主研究

能力，有了一定的進展。

5.在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂

課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作

課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在

讀中感悟理解。

6.以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發揮了學生

的積極性和主動性，讓學生通過自主研究，理解課文思想內容，并

在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7.正視培養作興趣，使學生樂于表達。增強作與閱讀、白話交

際、綜合性進修的聯系。正視作中學生之間的協作與交換。給學生

提供展示寫作才能的機會。提高了學生的作程度。

8.組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平

時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。

9.培養學生優秀的閱讀課外書籍的慣。本學期結合閱讀課，為

學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點

的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句

子或故事，然后初步寫出自己的感想。四年級語文上冊教學工作總

結12

本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生14人，經過

一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，

寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不

但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活

實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣。回顧這一學期的教

學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

1、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。本學期我

在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新“，積極地學

習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經常向經驗豐富的

教師學習好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設

計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更

好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我

堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心

設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當

堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，使學生對語文更有興趣,

同時提高學生的語文水平。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫

徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，

鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數

學生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學生，并

運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至

是一朵小紅花。除比之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，

努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡

閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的

'成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我

都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是

一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間

的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一

方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發

展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級是學生繼

續養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特

點，我運用競爭機制，給值日班干部發一本競爭本，每日由值

日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語

文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。

經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力

都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作

文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思

維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課

前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時

還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大

大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往

往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培

養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求

重做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成認真書寫

的習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同

時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動

差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進

生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活

動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水

平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新

的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾

個方面好好努力：

1、在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與

班內學生實際情況以及自

己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學

設計。

2、對課后練習要精心設計。

3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多

的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。

5、學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、

并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!

在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷

鉆研，以求長足的發展四年級語文上冊教學工作總結13

一學期大日常教學工作結束了。時光太匆匆，，在這個學期我擔

任四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了

今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結：

一、基本情況分析:

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項

行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學

習語文的良好氛圍c為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，

為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文日常

教學心得體會如下C

二、主要成績前經驗；

（一）實施新的教法，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質量。

二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，

并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識

字和認識事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫

有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要

求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境

地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈活處理。

第四、在日常教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探

究式學習。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

“新課標“指出：”培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價值觀而積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不

應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日

常的日常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我

在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適

度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖

掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟

文，情文結合"。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在日常教

學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；

要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分

利用當時、當地的'學習資源和教育資源。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內

容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計日常教學，創

造性地進行日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

使日常教學充滿活力。

三、存在問題C

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展

較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣

泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將

從這學期的日常教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善

自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

“一份耕