四年級下冊數學教學總結

四年級下冊數學教學總結1

在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的

教育理念，認真鉆研新教材，充分利用現有的教學資源，大膽地嘗試

了以培養學生創新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力，學

生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創新思維

也得到了一定的開發?，F將具體工作總結如下：

一、認真制定教學計劃——為本學期工作打好基礎。

工作要有計劃,一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提

和保障。一開學我就進行整冊書備課，制定本學期的數學教學計劃，

在交流的基礎上認真撰寫了各單元計劃。

二、轉變觀念——新課程標準為指針

新的數學課程標準正是應時代要求，全面闡述了數學課程的性質

與任務，構建了新的數學目標體系。使自己明確了本冊數學教材鮮明

的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我的

課堂教學過程。

三、實干——常規教學持之以恒

（一）、在教育教學上

課堂教學，注重師生之間學生之間交往互動，共同發展。每節課

都以最佳的精神狀態站在講臺，以親和、輕松、認真的形象去面對學

生。我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生

在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發

展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之

間交往互動，共同發展的過程。把學生置于一種開放、主動、多元的

學習環境和學習態勢中。

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到〃有備而來〃，

認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點

在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建甑，

胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年

齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教

學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,

做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交

流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大

課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生

練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第三、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練

習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的

效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分

析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，

根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的

放矢。

（二）、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學

中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課

堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學

生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思

考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強

個別輔導，不讓學困生掉隊。

2、做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵并指

導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上

補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的

成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；

其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學

習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：〃教是為了不教。〃

不能讓補習伴隨孩子成長！

四年級下冊數學教學總結2

一、學生基本情況

本班學生共44人，上課能夠專心聽講，積極思考但是回答問題不

夠踴躍。下課能夠按要求完成作業，正努力養成良好的學習習慣。但

是也有個別分學生的學習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動作

較多，控制不好自己，為了更好的培養學生的學習和習慣，針對本班

的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結。

二、主要收獲和體會

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學

生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每

一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作

各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行總結，寫

好教學后記?，F在網絡上的備課資料很多，但每一節課對于不同的班

級來都是一種創新的過程。因為對于每個教師來說，要選擇與自己班

級學情相符合的教學設計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要

認真參考教案，設計或是修改一下教案，讓教學設計與實際教學相符

合。

2、關注學困生，幫助他們共同進步。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課

聽講不認真，家庭作業完成質量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不

配合，實踐性家庭作業的督導不力，孩子學習習慣不好。

3、沒有關注到每一個學生，老師的關注度沒有平均分配。我習慣

是抓兩頭，放中間。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用

不足、不到位。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，

面向全休學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每

中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和

教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得

到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,

突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的

學習環境和學習態勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學

生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、

加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學

結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重

學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這

說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步

轉變教育觀念，堅持〃以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培

養學生創新能力〃I以〃自主——創新〃課堂教學模式的研究與運用

為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，

促進學牛全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關

注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關

注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業

的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生

學習數學的興趣，促進學生的發展。

總之,本人將繼續本著〃教到老，學到老〃的精神，不斷探討提

高學生興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家家長

的緊密聯系，共同配合，把我們一代教育好，培養好，爭取個人成長

與學生成長實現雙豐收。但是也出現了教學上的許多不足，一部分學

生由于農村〃家庭教育〃的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有

點困難，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教

學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

四年級下冊數學教學總結4

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教

學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本

學期教學工作作出總結，希望能發揚優點,克服不足，總結檢驗教訓，

繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課1不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，

并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學牛的積極性，加強師

生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上

數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀

請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行

篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及

時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問

題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于

學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使

之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，

就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為

他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提

高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很

多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的

轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補

充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

六、取得了較好的成績。本學期，期末考試我班平均分88.5分，

取得了較好成績。本班及格率達100%,本班的優秀率都達60%以上。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存

在很多真空，這些都有待在以后的教學中逐漸改進。

四年級下冊數學教學總結5

一轉眼這一個學期已經接近尾聲，本期的各項教育教學任務現在

也順利完成了，現簡要總結如下：

一、加強理論學習，提高思想認識

我積極參加各種學習培訓I,認真參加政治學習。作為一名教師自

身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對

學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂

于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自

己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自

己的上課風格。

二、教學上注重學生思維靈活性和獨創性的培養

新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能

善于從不同角度、不同方向、用不同方法，對同一問題進行多層次、

的理解認識。在教學中培養學生靈活、多樣的解題思路，形成解題的

基本技能和技巧。在教學中，按照知識本身的結構規律，結合學生的

實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變

成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確

運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提

局。

三、尊重學生個體差異。

由于班額過大1學生間存在很大的個體差異，因此在教學中，教

師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地

采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的

個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學

牛做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學牛學得怎么樣。為

了調動學生的積極性，我采用了讓能力強的學生的作業先通過我的檢

查當合格后，再指導他們檢查其他學生的作業。這樣既為教師減負，

又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的

學生分次達到學習要求，效果比較明顯

四、注重對學生學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生學習習慣的培養，還要要求學生在家也

要養成良好的學習習慣，如：認真書寫、按時完成作業，自覺學習等。

并通過〃手機短信〃常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的

成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、積極參加教研活動，不斷提高業務水平。

平時積極參加學校組織的教研活動、課堂大練兵積極去聽課，在

上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使

自己在學習中成長，在不斷反思中進步。

總之，以后我將一如既往的盡職盡責工作，爭取做得更好。

四年級下冊數學教學總結6

一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發

學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,

取得了一定效果，現總結如下：

一、以課堂教學為核心

L備課：新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初，鉆

研了《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。

學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書

中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣

解決。在備課本中體現教師的弓I導，學生的主動學習過程，充分理解

課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動

手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，

學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生

練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。

最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現在學生普遍對數

學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。

根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因

此，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐

漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。

一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成

知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

3、批改作業針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集

體訂正共性問題。

這學期我批改的作業有口算訓練，課堂作業，標準課時。批改作

業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生

的分析能力。學生訂正之后，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業

的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原

因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢

速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，

提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，從而打破了

上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績如何，更重要的

是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增

加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一

依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷

時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中

有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同

角度掌握，運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變

以知識為本的傳統認識，樹立以學生發展為本的新觀念，緊緊圍繞學

生的探索與創新活動展開，呈現出樂，實，活，新的教學情境。例如：

《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼，經歷猜測。

實踐、驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，創造了讓學生操

作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現

的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去

積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的，閱讀教

育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學

方法進行課堂教學做好準備。

總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念,

通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。

回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我

的心里，使得我在總結自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，

不求回報。

四年級下冊數學教學總結7

匆匆的一學期結束了，回首這忙碌而充實的一個學期，收獲的喜

悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。本學期，我從各方面嚴格要求

自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業,

有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，

現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業務。

這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標,

鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，

和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上

學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做

那就更難。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，

才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，

設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與

教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設

計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知

識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化

規律的過程中，發展智力。

三、致力于數學教學的優化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，

為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生

創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，

提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、

重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性,

經常當面批改，個別輔導。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應

用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確

地列式解答。

4.注重與學生的交流?！ɡ斫狻ㄊ墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們

一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，

要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支

持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異。

由于每個人的智商不一樣，學生間也存在很大的個體差異，因此

教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,

盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承

認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要

求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的

題學牛做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學牛學得怎么樣。

為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強

的.學生先通過各項基本能力考核，當上主考官，再指導他們考核選拔

第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充

分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效

果比較明顯

五、感想

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞

型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我一直積極思考如何做好

本職工作，希望自己成為一名智慧爰心型的優秀教師。我認為，成人

比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟

梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的

文化科學知識以及健康的身休和心理。

通過各種方式的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較

強的組織紀律性，養成良好的學習習慣。要求學生〃學會傾聽〃，在

課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放

得開，收得住。要配合老師上好每一節課。注重能力的培養和鍛煉，

注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有

情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，

理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學生，對工作要

投入，認真，負責。（）利用課間和學生一起淡笑，一起溝通思想，了解

情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著,

我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同：共同感受：

感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分

享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停

的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

當教師很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是

免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看

到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,

當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變

的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力征服

學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都

會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個

學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學

生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你

得到的將是一個美麗的世界！

工作著是美麗的！

四年級下冊數學教學總結8

本學期，我擔任本校小學四年級的數學教學工作。一學期來，我

自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學

工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結

如下：

一、課前認真備課，做到因材施教。

剛接手這個班,我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌

握一些情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教

學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學

生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學

生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的

內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最

后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差

的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學

生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不

斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生

知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他

們〃學會〃，更重要的是要讓他們自己〃會學〃。課堂上，對于那些

腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，

注意力很難集中的學牛，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他

們的注意力集中到〃學習〃這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主

動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學

生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習

方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全

面、周到了。

三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的

掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認

真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每

次作業我都堅持做到〃學生做——老師改——老師講評一學生訂正

一老師再改〃。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行

跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用

空余時間為他們開〃小灶〃，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自

我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互

幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學

習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與各項教研組組織活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平

的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研

組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，

另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不

斷反思，不斷創新"吏不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份

收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。

四年級下冊數學教學總結9

匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合

本校的實際條件和學牛的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、

有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學

期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

我熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養

高素質的建設人才作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安

心和專心，全心全意為教育事業服務。以認真負責的態度上好每堂課。

以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治

工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。注重

課堂氣氛使之更加活躍。在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教

學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形

象地理解知識。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培

養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

注重學科的多元整合。〃理解〃是建立師生情感的紐帶與橋梁。由于

班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學

內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化

的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，

對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。

總之，〃金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，新

的課程改革對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將

更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美

好的明天奉獻自己的力量。

四年級下冊數學教學總結10

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校

教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準

的新思想、新理念和教學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變

思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

本班的學生爰動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完

成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教

育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導

和幫助工作，尤其想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的研究，我發現學牛數學學習中的不良習慣主要有以

下兩方面：

1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過

程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符

號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養

成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草;

做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，

甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力

不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業

寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。注重培養學生良好

的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規范，自覺檢查，隨時驗算的

好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：

(1)仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目

的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。

(2)細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先

檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看

結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新

把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。

(3)認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都

要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看

清題目，避免錯誤的發生。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期我把

課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知

識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教

學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互

動，共同發展的過程。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研

究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，突破原

有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環

境和學習態勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學牛發現

了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、加括

號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論

的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習

結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求

發展，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識

與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培

養學生的探究意識和創新能力。創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進

學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關

注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關

注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業

的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生

學習數學的興趣，促進學生的發展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著〃勤學、善

思、實干〃的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級下冊數學教學總結11

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校

教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準

的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變

思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課

后輔導工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐

相結合，形成比較系統的知識結構。遇到自己不懂的或不確定的問題

就向其他教師請教，在課后也經常與他們交流，學到了很多的知識。

在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學

有所得。在課堂教學中追求實效，注重學牛能力的培養，不斷提高他

們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務?？偨Y這學期，

成績很多，錯誤也不少，但在工作中必須狠抓兩點：課堂和課后，教

學工作才會順利進展，學生的能力才能不斷提升。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數學，《國家

數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀

等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去

迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設

計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期

四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。做好充

分的課前準備。我的做法有三點：

Q)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄

清楚，理解教材的結構，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪

減，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運

用自如。

(2)了解學生原有的知識技能，關注他們的興趣、需要、方法、習

慣。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現困難，如何

采取相應的預防措施。

(3)考慮教法，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式

傳授給他們。在教學中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游

戲等形式引入新知識點。

時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意

信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學

生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造和諧的課堂氣氛。在課堂上,

語言簡潔明了，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病。課堂提問面向

全體學生，注意引發學生學數學的興趣。合理布置家庭作業，作業少

而精，減輕學生的負擔。例如：在《乘法的簡算》一組連乘計算題計

算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征,

變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、

數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，

注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求

發展，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與

解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養

學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步

轉變教育觀念，堅持〃以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培

養學生創新能力〃，以〃嘗試——自主——創新〃課堂教學模式的研

究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價,激勵促進學生全面發展。我把評價作為全面考察

學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，

也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注

學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展。

例如：我們班的一些同學，他們的自制力較差，不可能每節課都掌握

的很好。特別是一些同學的學習習慣不好，作業總是拖拉。針對這種

問題，我先花時間與他們交流，盡量能讓他們認識自己的錯誤。對他

們的學習，在課后給予更多的輔導和幫助，尤其是一些學困生，在最

后總能受到好的效果。我不但關注學生知識與技能的理解和掌握，更

關注他們情感與態度的形成和發展，關注學生數學學習的結果，更關

注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業

的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習教學的自信心，提高學生

學習數學的興趣，促進學生的發展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學、

善思、實干〃的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級下冊數學教學總結12

一學期即將結束，回顧一學期來的教育教學教學工作，可以說既

紫張忙碌而又很充實。本學期我擔仟四年級(2)班和(3)班的數學教學工

作。本學期，我繼續努力以激發學生的學習興趣，培養學生的學習習

慣，引導學生參與學習的全過程，現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務。

從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。說

實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題

教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。教學前，我充分理解

課后習題的，思考如何讓學生理解題目意思，自己會做題目。

二、用心教學，努力提高教育教學質量。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精

講多練，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。

從不同角度創設了課堂有效教學情境，是學生掌握知識

1、創設各種情境，活躍課堂氣氛。

針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、

討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層

次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己

小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣。

2、及時復習。新授知識盡快復習，以后出現相關練習時再進行復

習。這項使的學生遺忘快、不會復習的特點下，更多掌握知識。

3、注重與學生的交流。理解學生給他們一張笑臉、一顆誠心、一

份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學

生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。適當的時候也會有一

定的批評和懲罰。

三、認真批改作業，及時反饋。

針對不同的練習錯誤，分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提

高教師教學的針對性。讓學生對不會的題目能夠多理解，明白會做類

似的題目，并把易錯題總結分析原因，形成知識鏈。要求積極訂正彌

補自己的不足和粗心真正做到理解題目。

四、注重后進生的輔導。

注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高

他們的學習自信心，并嚴格要求，針對出現的問題及時補缺補差，讓

他們在掌握基本的內容下進一步掌握知識。養成良好的數學學習習慣,

及時訂正自己的錯題。在上課的時候更關注這些學生，多給他們展示

自己的機會，在有信心的情況下更好的學習數學。

五、不足之處。

本學期時間緊任務重，檢查測驗的時間很少，對學生的學習情況

檢查太單一化，需要更全面的組織好自己一學期的教學工作，更全面

的組織和檢查學生的學習情況。再有一小部分學生學習目的不夠明確，

學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成;做作業只

講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學習不

夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

總之，在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自身業務

素質，爭取自己在教學上更大的進步。

四年級下冊數學教學總結13

一、主要成果和經歷

1、用德律己。

恪守教師職業道德，做到干一行，爰一行。勤奮學習，刻苦研究

教材，精心備課，及時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以

認真坦誠的態度上好每一堂課，以滿腔的爰心關懷學生，積極做好學

生的思想工作，既教書又育人，對待學生一視同仁。本學期我每天堅

持按時到校，不曠課，不耽誤學生的學習，能認真地完成學校領導布

置的工作，并與本年級組同事們團結協作，互相協助，圓滿完成了教

學任務。

2、用心教學。

針對本年級學生的差別和年齡特性，因材施教。教學中重點做到

精講多練，注重運用直觀演示、運用學具入手操作，精心設計練習課,

使練習方式多樣化，增強了練習效果。從不同角度創設了課堂有效教

學情境，整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學中

正確處置了〃教〃與〃學〃，〃學〃與〃導〃的關系,把教與學

的重點放在〃學〃上，在教法上著眼于〃導〃，以學牛開展為本，激

起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造的過程，促

使學生樂學、會學、學會。

4、完成了如下學問教學目標：

認識并會讀、會寫小數；認識三角形的角、內角和、三角形的邊、

三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數

的加減法、小數的乘法；小數的除法、商不變規律的適用；觀察物體、

游戲公平。課中，我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材，找準

重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學生實踐動身，留意

調動學生學習的積極性和發明性思想。

二、存在的問題：

1、部分學生學習目的不夠明白，學習態度不夠端正，上課聽講不

認真，作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合，形成

了學習差。

3、還有一部分學生做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確

率較低。

三、今后努力方向：

1、還要經常充電，不斷提升本身業務素質，充分應用直觀、電教

設備，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。讓學生加

強課堂強化練習，加強自學能力，爭取教出更好的成果。

2、要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校園氣

氛中不僅學到了課本的知識，更重要的是使每一位學生的身心得到健

康成長，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。

3、再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來！

四年級下冊數學教學總結14

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高

教學成績，現將本學期的工作總結如下：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的

教學目標。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理

學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新

教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學

常規工作,尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了

事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使

學生的知識、能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點

分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣,

培養自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技

能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用

教具、學具。認真備好每一節課。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智

力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織

好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不

同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因

素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了

學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真

做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了爰國教育，使學

生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學牛對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課

聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，

基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績

仍然欠突出，還需提高。

4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教

育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生

生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一計算不認

真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。

還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主

動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生

計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

四、改進的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點：

L結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢

基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教

師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識

應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，

提高他們的學習成績，自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生

各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學

生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅

力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動

學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習

的精神。

總之一學期來,工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更

加努力，爭取做到更好。

小學四年級數學下冊教學工作總結（三）

一學期以來，我能認真執行學校教育教學，把新課程標準的新思

想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，

積極探索，改革教學，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟

地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課

在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、

備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教

學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫

好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時寫好教

學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合

學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編

寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課

上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，

提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生

交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉

快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培

養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生

的思維素質。

3、認真及時批改作業

布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分

析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總

結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的

放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的

對學生進行輔導。

4、堅持聽課

注意向老教師學習教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，

并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進

生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養成

勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單

粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

6、積極推進素質教育和新課程改革

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識和發展智

力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮

學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和

培養。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學

方法。

7、及時單元考試，做好考試分析，并對學生的薄弱環節加強講解

和強化訓練

但在教學過程中，我也存在許多不足。比如說沒有認真做好后進

生轉化工作。因為教學，上課和批改作業就占