年級音樂第八冊教案

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第一單元：生活多美妙

第一課時

教學內容：唱一唱我們多么華蜜

教學分析:

《我們多么華蜜》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創作于1955年,

描寫了少年兒童華蜜的童年生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心與遠大的

志向。歌曲雖經驗了半個世紀的歷程，卻以它主動向上的思想與藝術精髓影響著一代又一

代少年兒童，使他們活潑健康地成長。

歌曲為C大調，3/4拍，速度稍快，二段體結構，由主歌、副歌組成。

教學目標:

1、引導學生感受并體驗這首歌曲的真正內涵，珍惜今日的學習與華蜜生活。

2、相識#（升）記號，了解其作用與唱法。

教學重點：

1、感受歌曲內涵，體驗今日的華蜜生活。

2、把握好三拍子的“強弱弱”規律。

教學難點：二聲部合唱

教學打算：錄音機、磁帶,兒童打擊樂器若干

教學流程：

一、談話

師：今日我們學習《我們多么華蜜》這首歌。同學們：還記得它的節奏是幾拍的嗎?

請大家隨老師邊拍節奏邊齊唱一遍。

生回答：這首歌是三拍子的。隨琴聲邊拍節奏邊齊唱一遍

二、傾聽

1、播放歌曲聽后請說說歌曲的心情，速度，結構與演唱形式。

2、播放歌曲其次部分。

三、體驗、深化觀點

1、出示節奏練習.

(1)XX.XXX—|XX.X|XX—I

(2)XXX|XX—|XXX|X--|

2、學習二部合唱

(1)分別彈奏一、二聲部旋律。

(2)播放二聲部合唱錄音二遍。

(3)將學生分為兩個聲部，老師指揮學生演唱。

四、表現

1、演唱全曲。

播放音樂旋律，指揮學生演唱。

2、為歌曲伴奏，老師彈奏旋律。

3、跳個圓舞曲先指導學生學習三步舞。

再播放音樂，師生共舞。

板書設計：

唱一唱《我們多么華蜜》

節奏練習

(1)XX.X|XX—|XX.X|XX—|

(2)xxxlxx—|XXX|X--|

其次課時

教學內容：唱一唱：小小少年

教材分析：

《小小少年》歌曲為C大調，4/4拍，二段體結構。歌曲美麗抒情，節奏起伏跳動。

其中弱起拍與切分節奏是這首歌曲中的節奏特點；歌中描述了英俊少年由無憂無慮走向成

熟的純凈心靈。歌曲中反復出現的大跳音程，形象地吐現了小小少年在成長過程中動蕩擔

心的心理。

教學目標：

1、能用自然聲音有感情學唱歌曲《小小少年》，培育學生面隊困難時主動、樂觀品質。

2、引導學生在“聽、唱、動、奏”活動中感受開心輕松的心情，體驗成長快樂，訴

說成長苦惱，激發學生主動嘗試和探究音樂奧妙的愿望和愛好。

3、精確駕馭弱起小結與切分節奏。

教學重點：

3讓學生在嬉戲、演唱、舞蹈等活動中感受音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的

喜悅，增進對音樂的寵爰。

2、學唱歌曲《小小少年》能正確有感情地演唱歌曲。

教學難點：

3運用多種藝術形式表現歌曲。

2、歌曲中的弱起小節與切分節奏。

教學打算：

1、錄音機、磁帶。

2、“口袋”、節奏卡。

教學流程：

一、組織教學

1、播放伴奏音樂《小小少年》學生聽音樂精神飽滿的走進教室。

2、音樂停止。學生按座位坐好！

二、音樂嬉戲

1、今日老師帶來了一個奇妙的“口袋”，你們猜猜這里面會是什么呢？（學生猜想:）

2、則現在讓我們一起用它來做“傳、傳、傳”的嬉戲，音樂停的時候傳到誰手里就

請誰來打開它。

3、原來口袋里裝的是一個小寶寶的可愛的小腳印。不過這個小寶寶現在已經長得和

我們一樣大了。你們想知道是誰的腳印嗎？

三、導入新課

1、這個小寶寶是誰呀？站起來和大家見個面吧！

2、你們瞧，小苦惱信箱里收集到我班很多小摯友的苦惱，大家能幫助他們解決苦惱

嗎？（老師讀學生提出問題）

四、學唱歌曲

3曾經有一部影片講解并描述了一個少年如何面對苦惱強壯成長。

2、板書課題

3、在學習歌曲之前先處理難點節奏。（出示節奏卡）

4、用““哼唱旋律。（留意：速度）

5、歌曲中有弱起小結是我們主要練習的地方。

6、老師先給唱一遍，同學們聽完后說出聽后心情怎么樣？（生細致傾聽深成、優慮.....）

7、跟著錄音機里小摯友一起張口默唱吧（播放歌曲）

8、師生接唱

9、隨音樂完整地演唱歌曲。

五、拓展

任何一個音樂作品通過不同的表現形式都會給人帶來不同的情感體驗。（播放兩種形式版

的音樂）

學生細致傾聽

a體驗男女聲對比效果。（合唱版）

b猜猜表演方式（口哨）

1、前兩種同學聽得很細致，接下來運用身勢節奏為樂曲伴奏。學生細致練習（拍腿拍手）

4/4xxx..........

2、美麗的旋律確定已經激起大家創作表演欲望。（每組選擇一種形式表演）

六、小結下課

在歌聲中我們品嘗著生活的快樂與苦惱，在成長的路上，有喜悅也有苦惱，老師信任，

同學們確定經的起考驗，強壯成長。

板書設計：

小小少年

節奏：4/4xxx..........

第三課時

教學內容：《歌頌華蜜的新生活》

教學分析：

王元階詞曲，這是首歌頌華蜜生活的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，大調式，一段體結構

歌曲的音樂素材簡練，多用重復的手法，小快板的節奏和開朗歡快的音調表現了歌曲的主

題思想，一、二、三樂句節奏完全相同，表現了兒童的興奮心情，充溢驕傲感，后兩個樂

句節奏的拉長，增加了歌曲的歌頌性，充溢了華蜜感。

教學目標；

1、感受歌曲歡快、活潑的心情，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、相識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。

3、在指揮、演唱過程中培育學生的音樂表現力。

教學重點：

感受歌曲歡愉快潑的心情，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學重點：

相識2/4拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。

教學打算：

圖片、電子琴、歌單、指揮棒、伴奏音樂。

教學流程：

導入新課

一、師生問好！

二、欣賞圖片導入

出示幾幅生活的畫面。新課教學

三、節奏練習

引言：同學們聽聽我的拍手聲音并仿照練習。

(1)2/4xxxIxxx|xxxxlxxx|

雙手拍擊節奏。

(2)2/4xxxIxxxIxxxxlxxxI

把節奏的強弱規律表現明顯些(拍手練習)

教唱歌曲

四、學唱新歌

3導言，我們剛做完拍手嬉戲，下面我們一起來

2、放伴奏音樂，范讀歌詞一遍。

3、學生按節奏讀一遍歌詞

4、聽范唱音樂一遍。

5、學生跟琴唱詞。

6、先跟琴哼唱再唱詞。學生學會后問：我們也是生活在華蜜的新生活里，應當

用什么樣的心情去唱這首歌(歡快、興奮地)

7、完整地唱一遍。

12

把II：：IIII

反復

拓展部分

五、拓展

3引言：今日我們已經學會了這首歌，有沒有同學相當名小小指揮家來指揮下我們

大家。

2、出示2/4拍指揮圖式。2工

3、強調劃拍的姿態和動作。

4、集體探討創作：分組選出指揮家組合唱團，設計好后進行展示

5、展示成果，選擇個別學生指揮全體學生，分組展示探討結果。分組選出指揮家組

合唱團，設計好后進行展示

小結部分

六、小結

我們今日不僅學了這首歌，我們唱的很快樂、很華蜜，也當了小小指揮家，引申我們

假如想恒久這樣快樂華蜜，珍惜時間、把握機遇、好好努力

其次單元植樹好

第一課時

教學目標

1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培育學生的環保意識

和勞動意識、借助藝術的形式，再現學生的勞動與生活。

2、學生到校內里親身體驗、視察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，

能夠用明朗、輕快的歌聲表達小樹澆水的快樂、唱好二聲部的協作。

3、嘗試分角色創編動作進行表演，在合作中體驗創作的樂趣。

教學打算

1、有關植物與環保方面的影視資料。

2、學生植樹活動的影視、圖片資料。

教學時間：2課時

教學活動一：和小樹一起快樂成長

1、配樂朗誦。迎著和煦的清風，走過彎彎的校內小路，前面是那排高高的白楊。聽

媽媽講，那是她們親自把它們栽上。今日它們站在那里給我們清風、乘涼。小摯友們

一起來，把新的小樹栽上，讓我們和小樹一起快樂成長。

2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動是老師有目的地播放歌《小

樹快快長大》讓學生在歌聲與快樂中體驗的喜悅與快樂。引導留心視察勞動活動中的

細微環節與情景。組織學唱歌曲《小樹快快長大》。結合對勞動活動中的回憶完成記

憶畫“我和小樹”。

3、學唱歌曲《小樹快快長大》。傾聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地

方運用了重復的方法，例如樂匯之間重復，樂句之間的變更重復，節奏，音調的重復

等，并細致唱好二聲部的協作，

4、在嫻熟的演唱的基礎上，分小組進行創編動作進行表演。老師可與學生一同參加

表演，留意培育學生在集體中的合作精神。表演后進行自評和互評，學會相互欣賞和

溝通。

教學評價建議

1、確定同學們的勞動熱忱，對在活動中細致視察、細心體驗的學生要賜予充分有確

定，對學生學習中的真情流露要細心地呵護，確定學習過程中的自主精神的創建力。

2、學生能精確地歌曲《小樹快快長大》。

教學思路拓展

1、激勵學生課后查資料，了解植物的生長環境，制約條件與植物對環境愛護的重大

意義。

2、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。

其次課時

教學內容：學習歌曲《小樹快快長大》、植樹繪畫

教學目標：

1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培育學生的環保意識

和勞動意識，借助藝術的形式，再現學生的勞動與生活。

2、學生到校內里親身體驗，視察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，

能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的協作。

3、嘗試分角色創編動作進行表演，在合作中體驗創作的樂趣。

教學打算：

1、有關植物與環保方面的影視資料。

2、學生植樹活動的影視、圖片資料。

3、本課所需的美術用具與表現材料。

課型：綜合

教學過程：

一、組織教學，檢查課前打算。

二、新課導入：

同學們，你們知道每年的3月12日是什么節日嗎？

對了，是植樹節。

貝九你們中間有誰植過樹呢

能說說當時的情景嗎？

今日，老師就給大家帶來一首兒歌，請聽一

三、新授：

和小樹一起快樂成長

1、配樂朗誦迎著和煦的春風，走過彎彎的校內小路，前面是那排高高的白楊。

2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。

3、學唱歌曲《小樹快快長大》。

四、在嫻熟演唱的基礎上，分小組進行創編動作表演。

1、通過影視資料向學生展示有關植樹活動的情景。請學生談談自己與小樹的故事，

師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。

2、完成美術作業《快樂的小園丁》（表現形式自選）。如老師組織學生運用速寫的形

式寫生，以動態為重點。人體的結構、比例可做簡潔介紹，激勵學運用多種形式完成作業。

（如色紙上的線描，鋼筆、錢幣、毛筆不同工具的運用。）

3、從植樹節的相關學問切入，引發學生對環境問題的探討和思索，進而聯系到本單

元的勞動主題。

教學評價建議：

1、確定同學們的勞動熱忱，對在活動中細致視察、細心體驗的學生要賜予充分的確

定。對學生學習中的真情流露要細心的呵護，確定學生學習過程中的自主精神和創建力。

2、學生能精確的演唱歌曲，能完成表現指數場面的繪畫作品時，應當予以與時地表

揚、激勵。

教學思路拓展：

1、激勵學生課后查資料，了解植物的生長環境、制約條件與植物對環境愛護的重大

意義。

2、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。

第三課時

教學內容：欣賞歌曲《綠蔭》復習歌曲《小小樹快長大》

教學目的：

1、通過匯報小組學習的成果，激發學生的環保意識，揭示本單元的中心議題“地球

是我家，環保靠大家”的思想。

2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲美麗的心情，增加學生愛惜地球、愛護生態環境的意

識。3、復習歌曲《小小樹快長大》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。

教學過程

1.小組匯報：

（1）地球面臨的問題。

（2）那些問題是由人類的影響造成的？

（3）我們該怎樣做？

2.老師展示相關的材料。

3.欣賞歌曲《綠蔭》：

（1）初聽樂曲：地球須要綠蔭、小鳥須要綠蔭、我們人類更須要綠蔭。

（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？心情？

（3）老師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4.復習歌曲《小小樹快長大》

（1）全體齊唱（2）全體練習二部輪唱

（3）小組練習并演唱二部輪唱（4）全體練習三部輪唱

（5）小組練習并演唱三部輪唱或輪奏

第四課時

教學內容：《山林的呼喊》

教學目標

1、通過欣賞《山林的呼喊》，感受奇異幻彩的西南風光和少數民族民俗風情，了

解中外不同地域的音樂風格和特點。

2、用輕松活潑的心情演唱《山林的呼喊》，初步了解臺灣校內民謠,表達心中對生

活、祖國的酷愛。

3、通過我的創建活動，能用自己的音樂方式開展采集與創建活動。

重點、難點

1、在理解歌曲的基礎上能對唱曲的演唱形式進行多種探究。

2、歌曲意境的理解與表現。

課前打算（資料摘抄教具等）

錄音機、機、等

教學基本框架（每個階段師生活動的設想）

教學過程

（-）聽《山林的呼喊》

1、導入一云南印象師：同學們，今日老師從一個漂亮的地方請來了很多漂亮

的舞蹈家，她們將為大家帶來一段漂亮的舞蹈，請大家思索：領舞者是誰？這段

舞蹈是來源于哪個地區？

出示舞蹈《云南印象》片段

介紹：《云南映象》是一臺將云南原創鄉土歌舞與民族舞重新整合的充溢古

樸與新意的大型歌舞集錦。演出服裝全部是少數民族生活著裝的原型。

走進云南播放云南風景圖片,介紹少數民族民俗風情,感受奇幻異彩的西南風光。

學生自由探討，談一談自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼喊》介紹馬思聰與他的作品。

3、初聽全曲，思索歌曲的意境，描繪的是什么場景？學生自由回答，老師評價。

4、課件介紹樂曲的五個樂章與主題。

5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。老師分別介紹雙簧管、圓號、小

提琴的音色，引導學生感受不同主題所表現的不同心情，說一說自己的感受。

6、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？

教學基本框架（每個階段師生活動的設想）

在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉間的小路》，體會歌曲意境。

7、用“啦”字視唱歌譜。

8、跟琴視唱歌詞。

9、歌曲處理：在悠揚的音樂聲中播放鄉間的小路，看有哪些景物，對比身

處鄉間和城市的環境，引導學生用輕松活潑的聲音演唱。

10、完整、嫻熟地演唱歌曲。

11、老師和學生接口唱全曲。

（三）分組表演并創編

學生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教

師對每組的表現做激勵性評價。

（四）拓展欣賞葉佳修的其他作品:《赤足走在田填上》、《外婆的澎湖灣》

（五）老師小結教學內容，結束教學

第三單元心中的豐碑

第一課時

教學內容：《雨花石》

教學目的：

1、能用美麗柔軟的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

2、通過學唱歌曲《雨花石》了解歌曲中倚音的應用，能較到位的表現歌曲中的斷

連區分，并能正確演唱三十二分音符。

3、讓學生牢記革命傳統，懂得今日的生活來之不易要好好珍惜。

教學重難點

1、學唱歌曲《雨花石》，把握好相像樂句、倚音、休止符的演唱與運用。以情感

為線，引導學生用歌聲表達出歌曲的情感。

2、通過學習，讓學生牢記革命傳統，懂得今日的生活來之不易要好好畛惜。

教具打算：鋼琴、對媒體課件等

教學過程：

一、課前打算

1.師生問好

一連串的琶音，小摯友們起立

師：12345-

小朋友們好！

生ii56354321-

老師您好！

二、新課教學

1、導入

①師:同學們，我們的音樂時間又要起先了。老師先來給大家看一副圖片，看看大

家認不相識它！（出示雨花石圖片）

②師：那你們對雨花石的了解有多少呢

③師:那你們知道那里的雨花石最出名嗎（南京雨花臺）

④師:好的，那我們今日就來學習一首關于雨花石的歌曲，名字就叫作《雨花石》。

二、新歌教學

1、傾聽范唱

①師:我們就先來聽一聽這首歌曲,感受一下歌曲的風格心情。

②師:聽了這首歌曲，你能告知我雨花石身上有種什么樣的精神嗎？（甘愿自我犧

牲的、無私奉獻）

2、老師范唱

①師:老師很想為大家表演一下，你們歡迎嗎讓我們再一次從歌聲中去感受一下

雨花石的精神。

3、朗讀歌詞

①師:讓我們一起來學習這首歌曲，在學習之前,老師想請一位同學來給大家有感

情的朗讀歌詞,有誰情愿啊

4、師生合作，學習歌曲

①師:我們先來熟識一條旋律，唱唱看：

4/46i75|6-----|6i75|3------||

恩嚕

②師:下面，老師來彈奏歌曲的旋律,你們用“恩”隨音樂哼唱。

③師:好的,這一次老師要求同學們把歌詞填入,一起來試一試吧！

5、連貫歌曲

①師:同學們，我們一起來把歌曲再歌頌一次，要投入你們的感情啊！（美麗'柔

軟）

6、提出問題，解決問題

①師:你們覺得有那個地方唱的不是很好呢

對于學生提出的困難點,加以解決,方法有：

A、師范唱

B、請唱的較好的學生進行范唱，增加其自信

7、分角色演唱

A、女生演唱

B、男生演唱

C、獨唱與合唱

D、全班演唱

8、情感教學

①師:這首歌曲一共有四句，你覺得哪一句最深情

A、參插“倚音”的學習

B、對比唱，并指導好休止符的運用（依據學生提的逐句學唱，提示各句中的難點

重點）（那這一句又該怎樣唱呢？）

一組：12/4

636|54530|2033212|2—|

靜靜地躺在泥土之中

i62i7650|4032312|5—|

深深地埋在泥土之中

二組：12/4

63323|2—|30323212|1-|

我愿鋪起一條五彩的路

i6323|2—|30323212|1-|

我愿鋪起一條五彩的路

②師:除了演唱歌曲，我們還能以怎樣的聲音方式來表達情感呢？（如朗誦）

舉薦一個朗誦好的同學來朗誦歌曲，其余同學用“恩”來伴唱。

五、課堂小結

1、師小結

2、師生再見

其次課時

教學內容：歌頌二小放牛郎

教學目標：

1.通過歌頌和欣賞歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時代背景。

2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現自己對音樂的感受。

二.教學的重難點：

重點:感受、欣賞并演唱歌曲《歌頌二小放牛郎》，理解歌曲表達的思想感情，并從

中受到相應的思想教化°選定正確的速度、力度c

難點：引導學生連貫演唱歌曲。

三.教具打算:錄音機，磁帶，電腦

四.教學過程：

1.先請小摯友們回答老師的部分問題。

師:小摯友們知道《歌頌二小放牛郎》是怎樣的一首歌曲嗎

生:答（略）（舉手回答）

師:同學們說的很好,但不全對,則就由老師來告知你們，它是一首以發生在抗日斗

爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲,哪么同學們都知道王二小的故事嗎

生:答（略）（舉手回答）

師:哪么那位同學將這個故事用簡短的話來告知老師。

生:答（略）（舉手回答）

師:小摯友說的很好,則誰來告知老師再演唱這首歌時,我們應當留意些什么我們

應當怎樣的演唱呢

生:答（略）（舉手回答）

師:對了，（這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的,很接近我國的民間

小調,曲調美麗好聽,感情容量大,使人回味無窮,因而不覺單調乏味調乏味。使歌曲富有藝

術魅力。）我們應當用懷念地。

2.初聽全曲，整體感知

在這個環節中，我讓學生從歌詞和音調兩個方面來感受歌曲的風格特點。

3.深化傾聽,體會情感

在這一環節中,我通過組織朗讀歌詞,綻開簡短探討,概述歌曲所表達的故事,說說

最讓自己感動的段落或句子,啟發學生體會情感。

4.播放磁帶，學唱歌曲

在這一環節中，我利用鍵盤,讓學生隨琴聲輕聲分句唱詞,并賜予必要的提示與指

導,最終隨著琴聲完整地初唱全曲。

5.加強體驗，演唱處理

五.總結：

《歌頌二小放牛郎》激發和發展學生對音樂的愛好,豐富情感體驗。促進音樂感知、

情感體驗和審美情趣的培育,養成共同參加群體意識和相互敬重的合作精神。有了前面情

感的鋪墊,學生情動辭發，各抒己見,言語中充溢了對英雄的敬慕。

第三課時

教學內容；欣賞音樂《嘎達梅林》

教學目標：

1、相識馬頭琴，初步感受其深厚、渾厚的音色和獨特的草原氣息。

2、了解《嘎達梅林》的歷史故事與《嘎達梅林》多種音樂題材的表現形式。

3、初步了解蒙古的風土人情。

教學重點：相識馬頭琴與其音色。

教學難點：培育學生對樂曲的感受與鑒賞實力。

教學打算：課件、錄音機。

教學過程：

一、導入：

請大家欣賞一段音樂，并回答問題：

1.樂曲的名稱是？（板書：嘎達梅林）

2、媒體所展示的畫面表現的是我國的哪個少數民族？

3、樂曲的主要演奏樂器是什么？（板書：馬頭琴）

二、新授部分：

（-）蒙古族風土人情。

你能談談你所了解的蒙古族嗎？

蒙古族是我國的一個少數民族，主要分布在內蒙古自治區。蒙古族自治區，地處高

原，地哉寬闊，平均海拔在一千米以上。

蒙古族自稱“蒙古”。其意為“永恒之火”。別稱：“馬背民族”。

吃：以肉食為主，多吃肉塊、燉肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。

奶食以馬乳為主。

穿：四件套（首飾、長袍，腰帶。靴子。）

住：主要居住在蒙古包。圓形為主，冬暖夏涼。易于拆建。

語言：運用本民族語言學家規范的蒙古文。

傳統節日：每年七八月間，蒙古筆實行那達慕“消遣嬉戲”之意。包括摔跤、射箭、

賽馬三項競技。

歌舞：傳編的有馬刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞。

民歌：分長短調兩種。

樂器：馬頭琴。

宗教信仰：喇嘛教。

（二）相識馬頭琴

1、剛才樂曲演奏的主要樂器是什么呢？（馬頭琴）

2、我們先來相識一下馬頭琴：（大屏幕展示）

3、它為什么被稱為馬頭琴？

馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂器，因為琴頭上刻有馬頭而得名。

4、簡介馬頭琴：

5、請同學們欣賞一段馬頭琴獨琴，體會它帶給你什么樣的感覺？

（馬頭琴的發音柔軟渾厚，音色寬敞低沉，富有草原風味。）

（三）欣賞《嘎達梅林》

相識了馬頭琴，我們不得不提到，用馬頭琴演奏的蒙古民歌《嘎達梅林》。

1、《嘎達梅林》是什么意思？

“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個職位很低的官名。

2、《嘎達梅林》既然是英雄的名字，那《嘎達梅林》這首出名的蒙古民歌，為

什么代代相傳？（唱的是歷史上一個真實的故事）。

3、人們懷念英雄，就把這一動人的故事編成了民歌，在草原上代代流傳。。

4、請同學們細致欣賞民歌《嘎達梅林》，談談你對唱曲的感受？

三、拓展延長：

1、為了這段不能忘卻的歷史，人們還用各種形式表達著對嘎達梅林的贊美與追憶。

2、你還知道《嘎達梅林》的哪些音樂表現形式？

3、作曲家辛滬光，以《嘎達梅林》這首民歌為素材，用音樂中的一個大型形式來

全面而深刻的反映這一歷史事務。交響詩《嘎達梅林》就這樣誕生了。

4、簡介交響詩

四、布置作業：

有關《嘎達梅林》的題材很多，請同學們課后接著收集。

五、課堂總結：

第四單元小小畫家

第一課時

教學內容：彩色的中國

一、教學目標：

1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和心情特點，能用自然、美麗的聲音演唱歌

曲。

2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。

3、培育學生對音樂活動的愛好，讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想

教化，陶冶學生的情操。

二、教學重點：

學會這首新歌曲的唱法，能用合適的聲音演唱。

三、教學難點：

能有感情地演唱這首歌曲，并從中懂得要酷愛大自然、愛護環境的道理。

四、運用教具：

鋼琴、液晶投影、課件等。

五、教學過程：

一、起先部分：

1、師：同學們，我們的祖國地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝

舉，美不勝收，今日老師就給大家帶來了一組圖片，請欣賞大屏幕。（放課件中的圖片）

生：（欣賞有關草原、沙漠、長江、黃河圖片）

2、師：看完這些圖片，你確定有很多話要說，我想請你們用表示顏色的詞來說一

說我們的祖國，你覺得可以用哪些顏色來表示我們宏大的祖國。

生：（分別溝通自己的想法）

3、師：（小結）我覺得大家說得都很好，很有道理，有自己的見解。則當你打開世

界地圖，你能找到中國在哪兒嗎？誰來試試？（出示世界地圖）

生1：（上去指一指中國的位置）

4、師：特別好！（出示中國地圖）這就是一張中國的地圖，大家看一看你能找到首

都北京嗎？知道江蘇在哪兒嗎？

生：（指一指，說一說）

5、師：（手指臺灣）這是哪兒，你們知道嗎？說一說你知道的有關它的信息。

生：（溝通自己知道的狀況）

6、師：（小結）這是我國的臺灣省，也叫臺灣島，它就像小船一樣漂移在大海上，

那里住著臺灣的同胞，雖然臺灣還沒有回來，但我們信任祖國確定會早日統一，臺灣確定

會回到祖國媽媽的懷抱。

二、新授部分：

1、師：這真是一個彩色的中國。（出示《彩色的中國》歌詞）請大家一起來讀一讀

這段話。

生；（有感情地齊讀歌詞）

2、師：這就是我們今日要學習的新歌《彩色的中國》。（放歌曲錄音）

生（完整欣賞歌曲一遍）

3、師：好聽嗎？聽完這首歌曲，你有什么感覺？

生：（說一說自己的感受）

4、師：那下面我們就來學唱這首歌曲，先來學習樂譜，請大家把書打開到22-23

頁，請大家視察一下，這首歌曲中什么符號比較多，你發覺了嗎？

生：（視察并說一說）

5、師：我們來試著跟老師的鋼琴唱一唱樂譜。

生：（第一次唱樂譜）

6、師：剛才大家完整的唱了一遍，很不錯，不過我也發覺有些同學沒有留意休止

符等處，沒有停下來，再來練習時，大家確定要留意，盡?看清音符和休止符，我

們再來試一試。

生：（其次次唱樂譜）

7、師：（再次帶學生訂正唱譜時的錯誤之處，可以適當的做些示范，讓學生跟唱，

然后再請學生完整的唱）

生：（分重點和難點再次練習，留意連音、強弱處的唱法）

8、師：下面我們就把歌詞帶入唱一唱，想一想應當用怎樣的感情來唱這首歌曲。

生：（跟鋼琴練習）

9、師：（強調一些易唱錯的地方的唱法）

生：（再次練習）

10、師：下面我想請大家跟著錄音來練一練，留意合準節奏。

生：（隨錄音唱）

11.師：我們試著跟伴奏帶唱一唱，大家可以用一些簡潔的動作進行表演。

生：（跟著伴奏帶進行練習）

三、結束部分：

1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色

可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？

生：（分別溝通自己的想法）

2、師：則怎樣就能使你們寵愛的顏色更多呢？

生：（再次溝通）

3、師；（進行小結）大家說的真好，我們每個人都應當行動起來，愛護環境，從我

做起，從今日做起，從現在做起，信任大家寵愛的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越

美。

第五單元動物樂園

第一課時

教學內容：學唱歌曲《蝸牛與黃裙鳥》。

教學目標：

1、能用輕松活潑的聲音演唱歌曲，表現音樂的心情。

2、能夠依據音樂形象的特點選擇恰當的節奏為歌曲伴奏，并能創建性的表現音樂

情景。

3、通過學唱歌曲使同學們懂得不能像黃鵡鳥那樣自以為是、以自己的特長取笑別

人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的堅韌精神。

教學重點：能用歡愉快潑聲音表現歌曲的心情，并能創建性的表現音樂作品。

教學打算：課件、頭飾、電子琴、打擊樂器|

教學過程：

一、故事導入

1、以猜謎語引入：

背著包袱不愿走，表面堅毅內里柔，行動遲緩又拖拉，遇到困難就縮頭

生：蝸牛

師：那你們見過蝸牛嗎？長得怎么樣？誰來描繪一下？

生：描繪

師：請同學們用動作來表示蝸牛的爬行？

生：表演（緩慢、笨重）集體表演

2、師：今日這節課老師請來了蝸牛哥哥（出示蝸牛頭飾），他可不像老師謎語里說的

遇到困難就縮頭的蝸牛，他是我們新時代的蝸牛。那他究竟是一只怎么樣的蝸牛呢？今日

我要給你們講一個關于蝸牛和黃鶴鳥的故事，可是老師要用唱的方式告知你們這個故事。

（老師范唱《蝸牛與黃鵡鳥》）

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。

二、學唱歌曲

讓我們一起來學習這首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鵡鳥》讓我們來聽聽。（放課件）（邊

聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）你們覺得這是一首怎樣的歌

曲？（歡快、活潑、好玩）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

1、聽一聽：播放電腦課件完整傾聽《蝸牛與黃鶴鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：老師彈奏學生用""輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節奏念歌詞，老師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：老師這里有兩個節奏型（出示課件）

1）：0XoXI0XXII

2）：x|x||

老師示范拍節奏

3）、探討一下，哪條節奏型更像蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學

生探討并回答）。

4）、練習節奏

結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著老師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。老師指導有“阿”的切分節奏處

的唱法，要唱得靈巧。

分析歌曲的情感：小蝸牛靠著毅力努力的爬著，他信任自己確定能吃到那甜滋滋的

葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃

鸛鳥》。

6、演一演：老師將學生分成三組（敘述者、蝸牛、黃鶴鳥）進行表演。

分角色演唱

1）、問歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區分？

學生回答，示范，老師指導

師總結：蝸牛應唱得沉重，黃蒯鳥應唱出訕笑的語氣，葡萄樹應唱得輕松、活潑。

2）學生自己選擇寵愛的角色演唱，請各個角色的同學各站一方，演唱時相互用動

作溝通，語氣語調要表現出來，比一比哪個角色最棒！

三、創編活動

師：這首歌曲不但內容好玩，旋律輕快、活潑，而且歌曲中向我們描繪了一幅特別漂

亮的畫面，同學們能不能用你寵愛的方式表現這首歌。比如，寵愛表演的同學們可以為這

首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個摯友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以

扮演葡萄樹，有的可以扮演黃鳥，還可以扮演蝸牛，進行情景表演，你假如有別的想法

也可以。現在大家起先動手吧！（老師巡察）。

1、激勵他們活動，盡可能讓大家都參加活動，

2、對學生進行指導，

3、學生展示

舞蹈和情景表演的同學進行展示，看完后小觀眾說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩

的地方，還有哪些不足的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的珍貴看法。

4、相互評價

四、德育滲透

師：通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃裙鳥身上分別學到一些什么？（激勵學生暢

所欲言，留意學生回答問題的完整性。）

五、課堂小結：

師：今日我們學會了《蝸牛與黃鸛鳥》，而且還看了你們的精彩表演，通過學唱歌曲

和音樂劇表演使我們懂得了不能象黃鵡鳥那樣自以為是，以自己的特長取笑別人的短處，

在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的堅韌精神。

其次課時

教學內容：歌曲：《小青蛙，你唱吧》

讀譜學問：拍號3/8綜合訓練：1、拍號練習2、旋律填空練習欣賞：那不勒斯舞

曲（小號獨奏）。

學習目標：

1、按3/8拍的節奏正確演唱歌曲并指導學生運用力度與音色的變更來表現歌曲中

不同的角色與情景。

2、教化學生要愛惜小青蛙，不亂捕小青蛙。

3、通過拍號改寫練習，感受不同拍號的效果。

4、初步相識和了解西洋樂器中的銅管樂器一圓號、小號、長號和大號的音色，

形態與演奏方式。

德育目標：

通過歌曲的學習提高學生對環境愛護的意識，并懂得酷愛生活，酷愛大自然。

課時支配：共三課時

教學內容：1、讀譜學問3/82、學習歌曲曲譜節奏與聽唱旋律3、綜合訓練（一）

學習目標：

1、學習3/8拍號的含義，并感覺3/8拍的音樂中的表現特點。

2、指導學生運用力度與音色的變更來表現歌曲。

教學重難點：歌曲學習3/8的節奏

教學用具:，錄音機，磁帶

教學過程：一、組織教學：師生問好！

二、讀譜學問：

1、相識3/8拍節奏的時值：

2、進行3/8拍節奏練習：

3、出示3/4、3/8拍號對比表:拍號每小節拍數強弱關系單位拍時值3/4

三拍。以四分音符為一拍，3/8以八分音符為一拍。

三、綜合訓練（一）

3做練習：將3/4改為3/8拍子

2、分別視唱兩種拍子的旋律。

3、兩種旋律做比較，探討有什么區分？

四、歌曲學習

1、聽錄音范唱，使學生對唱曲有印象。聽后讓學生說歌曲的心情是怎樣的？

2、老師彈奏旋律，學生用哼唱旋律。3、老師范唱，學生熟識旋律。

4、指導學生分析歌曲。

5、老師彈琴，學生隨琴跟唱。

五、老師小結：學習了3/8拍拍號，同學們知道了它的含義與強弱規律，通過對比，高校

也駕馭了3/4與3/8拍的不同和相同之處，希望大家課下多進行鞏固練習，并唱好歌曲旋

律。

第三課時

學習內容：學唱歌詞；綜合訓練

學習目標：通過的歌曲的學習，教化學生要愛惜小青蛙，不亂捕小青蛙。

學習重難點：學唱歌詞，留意咬字的清晰。

教學用具：錄音機，磁帶

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、發聲練習

三、綜合訓練

1、選擇旋律音組填空

2、視唱旋律

四、復習曲譜：

1、視唱旋律，留意節奏精確。

2、欣賞歌曲。

3、按節奏朗讀歌詞，理解歌曲內容。

4、老師范唱

5、跟琴填詞練習，留意訂正學生錯誤的地方。

6、再次欣賞歌曲。

7、跟錄音集體演唱歌曲。

第四課時

教學內容：歌曲處理；欣賞《那不勒斯舞曲》、西洋銅管樂器介紹

學習目標：

3指導學生運用力度與音色的變更來表現歌曲中不同的角色和情景，并表達對小

青蛙寵愛的心情。

2、初步相識和了解西洋樂器中的銅管樂器一圓號、小號、長號和大號的音色，

形態與演奏方式。

學習重難點：處理歌曲；欣賞鋼琴獨奏《貓的追逐》

教學用具：錄音機，磁帶，掛圖

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、歌曲處理

1、第一段描寫小青蛙怕受損害而驚恐擔心的神態，力度弱一點，音色暗柔，限制

音量。

2、依據處理進行練習。其次、三段表現了孩子對青蛙的熱忱、勸慰、激勵和贊揚,

要分別和柔軟、親切或熱忱、光明的聲音表達。

3、依據處理完整地演唱歌曲。

4、鞏固練習，隨錄音有表情的演唱。

老師小結：

學習了歌曲，同學們知道了青蛙是益蟲，我們要告知身邊的人們：不要捕獲小青蛙,

更不要把青蛙當作美味佳肴。

三、課件視聽結合向學生介紹樂器的音色特點、演奏姿態、形態構造

四、點明課題并板書；

1、初聽樂曲，感受樂曲的心情。

2、簡介樂曲：找同學講天鵝湖的故事。使學生進一步了解作品。

3、復聽回答樂曲的心情板書：歡快地

4、懂得樂曲采納快速的短節奏（大■的十六分音符）是造成歡快的主要因素之一。

5、分段聽錄音，老師加以簡潔講解。

五、老師小結：

通過欣賞，我們了解了多種西洋銅管樂器，希望大家課下在生活中，電視上多留

意視察，傾聽這些樂器所發出的不同聲音效果，以便更好地駕馭它們。

第五課時

教學內容：小貓釣魚

教學目標：

1、通過進一步演唱歌曲《小貓釣魚》，駕馭歌曲心情；

2、讓學生在學演童話劇中，能主動參加并從中得到樂趣和教益。

教學重難點：

1、在學演音樂童話劇中，懂得其中的道理。

2、能學會表演音樂童話劇。

教學打算：

課件、各種頭飾、背景、《小貓釣魚》音樂磁帶

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習導入°

師：上節課我們已經初步學習了《小貓釣魚》這首歌，下面我們來看動畫課件《小

貓釣魚》，讓我們再一次來感受。［放課件《小貓釣魚》］

師：今日我們要把它排演成音樂童話劇。在你們的想象里，音樂童話劇是什么樣的

呢？［生說：……］

師：音樂童話劇是由劇本、音樂、對白、表演，并將角色擬人化的一種演出形式。

師：首先我們來跟琴完整的復習歌曲，在演唱時，請同學們留意歌曲的心情變更。

［師彈琴，學生隨琴復習演唱歌曲］

三、分幕演唱并表演

師：要想演好童話劇，必需先得唱好、演好，下面我們來看第一幕。

第一幕的演唱與表演

師：先來跟琴演唱。［生跟琴唱第一幕］

師：（解決難點）聽這句，師唱“河邊有一個小貓貓，拿著釣竿把魚釣”再聽這一句

“河邊……把魚釣”，你們認為哪兩句更能表現出小貓的頑皮？..................

來表演一下。［師生共同表演］

師：（再次解決難點）老師的演唱有什么變更？“它丟，它丟，它丟下釣竿把蜻蜓找”

［生：回答］師評價

師：歌曲中也標記出了由它丟（弱P）、它丟（中弱）、它丟（強F）下釣竿……，

在這里要演出小貓丟魚竿即輕又快的感覺，誰和老師一起把這表演一下，其他同學來唱。

［請同學和老師共同表演］

師：我們跟錄音一起來感受第一幕。

［放錄音，師生共同邊唱邊演］

其次幕的演唱與表演

師：小貓抓蜻蜓沒抓著，這時小貓的心情是怎樣的？［生：……1

這幕歌曲的間奏體現了小貓的心情。來，和老師一起來表演。［師生共同表演］

師：在歌曲中哪兒表現了小貓的心情？［生：全體回答］

師：“哎！”表現了兩種心情，一是表現小貓的沒精打采，另外是表現旁邊的小動物

都為它感到惋惜，老師請幾位同學和我來演小貓，其它同學來唱出、演出小動物對小貓的

惋惜，跟著錄音一起來表演其次幕。

［生：隨錄音邊唱邊演其次幕］

第三幕的演唱與表演

師：小貓相識到了自己的錯誤，它變更了，心里美滋滋的。這一幕的旋律和哪一幕的

........................

師：（解決難點）師唱：“小貓，小貓，小貓它只當沒看到“。但在這里，小貓的思

想有了很大的變更，從第一幕的不用心到這一幕的用心，把這一幕一起感受一下。［隨錄

音邊唱邊演第三幕］

第四幕的演唱與表演

師：這一幕又和前面哪一幕的旋律一樣呢？［生：……］

師：變更后的小貓有了很大的收獲，它的收獲是什么呢？....................

我們一起把這興奮的心情來表演。［全體隨錄音演唱第四幕］

四、音樂童話劇排練

師；下面，我們就進行驚慌的排練，留意排練要求；

一、不準大聲熱鬧，保持排練秩序；

二、組長要細致負責。

師：小演員們，能做到嗎？好，現在我們起先安排角色：

1）小貓，貓媽媽等六人；

2）蜻蜓、蝴蝶組。

3）小動物組

4）背景組

師：先來看劇本，各小組組長領頭飾、道具，起先排練。

生：分組排練，老師分組指導。

五、演出音樂童話劇《小貓釣魚》。

師：小演員們，打算好了嗎？各就各位。

音樂童話劇《小貓釣魚》演出起先。

生：演出《小貓釣魚》

六、小結。

師：同學們表演的太精彩了，老師真為你們感到興奮，通過今日的表演，我們學會怎

樣演童話劇，知道做什么事都要一心一意，不能三心二意。老師信任同學們確定能排演出

更加精彩的音樂童話劇，有沒有信念？[生：??????]

師：今日的音樂課就到這里，請同學們拿好道具，按依次走出教室，同學們再見。

第六單元海峽情

第一課時

教學內容：學唱歌曲《漂亮的家鄉》。

教學目標：

1.學生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

教學過程

1.播放歌曲錄音，導入教學。可讓學生談談自己對這首作品的感受。

2.老師介紹歌曲的出處。

3.播放范唱錄音或老師范唱。

4.讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要留意唱準附點音符、十

六分音符以與重音的位置。

5,唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.老師教唱其次段曲譜，依次學習兩個聲部。

7.老師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要留意

音準以與聲音的和諧。

8.老師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。

9.可組織學生表演唱，并作評價。

教學評價

1.學生是否能完整、流暢地演唱歌曲。

2.學生能否體會歌曲的意境。

其次課時

教學內容：阿里山的姑娘

教學目標：

1、把握歌曲節奏歡快、明朗的旋律特點，開心地隨著歌曲唱和跳。

2、感受不同風格的民族舞的表演特色。

教學打算：

歌曲錄音磁帶，老師舞蹈表演《阿里山的姑娘》。

活動過程：

1、出示中國版圖，引出話題：

(1)找尋臺灣的位置。

(2)溝通對臺灣的相識：“中國最大的島名字叫什么？”

“臺灣有座漂亮的山，它叫什么名字呢？”

“今日，讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里唱的是什么山？”

2、欣賞歌曲，初步感受阿里山的姑娘：

(1)老師引導幼兒視察阿里山的主要風光：“阿里山美在哪里？”

(2)聽賞歌曲《阿里山的姑娘》，熟識歌曲的旋律與歌詞內容：“歌里是怎么贊美阿

里山的姑娘的？”

“這首歌曲你聽了有什么感覺？”

3、聽音樂跟節奏活動，進一步感受歌曲的特點：

(1)選擇節奏型：“我們可以用什么節奏來進行表演呢？讓我們一起拍手試一試J

(2)老師用肢體語言表達歌曲內容，引起幼兒學習舞蹈的愛好。

第三課時

教學內容：藍色的雅特朗

教學目標：

1、指導學生用平穩的氣息，溫柔的音色來表達思念家鄉的美妙感情，并初步做到合

唱時兩個聲部在音■上的均衡。

2、通過復習6/8拍號，讓學生進一步體驗其輕快、富有搖蕩感的特點。

3、通過練習，使學生從感性上獲得三邊音節奏的概念。

4、感受歌曲〈渴望春天〉中明朗、開心的心情和了解奧地利作曲家莫扎特的簡潔生

平，結合欣賞進行的聽記練習，培育學生的聽覺實力與讀譜學問的運用實力。

5、通過歌曲的學習教化學生酷愛自己的家鄉，酷愛祖國。

學習重難點：6/8的強弱規律，與指揮

教學用具：課本磁帶錄音機

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、讀譜學問：

1、復習3/8拍節奏與旋律，明確3/8每小節的拍數。

2、啟發學生說出6/8拍號的含義6/8每小節六拍/以八分音符為一拍

3、駕馭6/8拍強弱規律，并講清6/8拍是3/8拍的復拍子。6/8拍強弱規律：強弱

弱次強弱弱

4、老師彈奏旋律，學生跟拍6/8拍強弱規律。5、學習指揮圖式6、再聽一遍旋律

可隨著旋律進行指揮。

三、綜合訓練（一）

1、視唱旋律。

2、用“中速”和“稍快”的速度視唱。

3、請學生來邊指揮邊唱。

老師小結：6/8拍子是富于舞蹈性的拍子，同學們可在課下多找一些6/8的音樂來欣

賞。

第四課時

教學內容：聽辨和聲音程；復習一個升號調；學習歌曲旋律。

學習目標：

指導學生用平穩的氣息、溫柔的音色來表達思念家鄉的美妙感情，并初步做到合唱時

兩個聲部在音量上的均衡。

學習重難點：學習歌曲，留意運用氣息的支持。

教學用具：錄音機，磁帶

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、1、二聲部發聲練習2、聽辨音程

三、復習G大調音階，分別做上行和下行的發聲練習。

四、新歌學習

a）聽錄音欣賞歌曲，感受歌曲的合唱效果

b）分聲部學習歌曲旋律先視唱低聲部旋律，再練高聲部旋律

c）重點練習XXXXX.X和XXXXXX,留意節奏的微小區分。

d）用唱名模唱學會該處旋律裝飾音（倚音），不用把裝飾音的

每個唱名都唱出。

e）視唱合唱部分，要求學生輕聲、留意音準。

6、完整視唱旋律。

五、學習唱歌詞

a）再次欣賞歌曲感受歌曲心情。

b）朗讀歌詞，填詞練習，

c）分聲部練習唱詞。

d）二聲部合唱，完整練習。

六、老師小結：學習了歌曲《藍色的雅特朗》，大家懂得了我們每一個都應當酷愛自己的

家鄉，酷愛自己的祖國！

第五課時

教學內容：歌曲處理；介紹莫扎特；欣賞《渴望春天》。

學習目標：

感受歌曲《渴望春天》中明朗，開心的心情和了解奧地利作曲家莫扎特的簡潔生平。

教學重難點：欣賞歌曲，處理歌曲。

教學用具:，錄音機，磁帶。

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、復習歌曲：歌曲處理：

1、欣賞歌曲，感受歌曲心情。

2、老師彈琴，讓學生隨稍快的速度視唱，唱出美麗流暢、微微搖蕩的感覺。

3、啟發學生用思鄉的感情演唱，激發學生的愛國熱忱，用美麗的歌聲表現歌曲內容。

三、欣賞樂曲《渴望春天》

1、簡介歌曲：莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童寵愛的歌曲。

歌曲采納6/8拍活潑跳動的節奏，分解式和弦與級進音調交替結合的旋