Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年外研版(三起)英語五年級下冊_第1頁
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Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年外研版(三起)英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們,今天我們來聊聊Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock這個單元。這是咱們外研版英語五年級下冊的精彩內(nèi)容哦!這個單元主要圍繞時間來表達自己的計劃,真是實用極了!咱們要學(xué)習(xí)如何用英語表達“幾點鐘”的概念,還要學(xué)會用I'llbe...todosth.句型來描述自己的計劃。這可是咱們?nèi)粘I钪谐S玫谋磉_方式呢!??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)中,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實際情境運用英語進行交際,學(xué)會用英語描述時間,表達個人計劃,提升跨文化交流的意識。同時,通過學(xué)習(xí)不同時間表達方式,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

我們的五年級學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯,比如現(xiàn)在時態(tài)、名詞、形容詞等。他們對時間的基本表達也有所了解,比如用“at+時間”來表示具體時刻。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

五年級的學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣,他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面,他們已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力,能夠進行簡單的英語對話和書寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助來學(xué)習(xí),有的則更傾向于通過聽覺和動手實踐來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時,學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn):一是對英語時間表達的理解和記憶,尤其是對于非英語母語者來說,區(qū)分不同時間表達(如o'clock、halfpast、quarterpast等)可能存在困難;二是對于I'llbe...todosth.句型的結(jié)構(gòu)理解,尤其是對于“be”的不同形式和用法;三是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中的能力,特別是在沒有視覺輔助的情況下進行口頭表達。因此,我們需要通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.情境教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)時間表達,如模擬家庭聚會,讓學(xué)生用英語表達回家的時間。

2.任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計一系列任務(wù),如角色扮演、小組討論,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運用所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生分組合作,共同解決問題,如一起討論如何用英語表達不同的時間點,提高他們的合作能力和團隊精神。

教學(xué)手段:

1.多媒體輔助教學(xué):利用PPT展示時間表達的變化和用法,增強視覺沖擊力,提高學(xué)生的注意力。

2.實物教具:使用時鐘模型、時間卡片等教具,讓學(xué)生直觀感受時間表達,加深記憶。

3.在線資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線時間練習(xí)游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)

詳細內(nèi)容:

1.開場白:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一個非常有用的英語表達,那就是如何用英語告訴別人你會在什么時候回家或者做某件事情。你們有沒有想過,如果我們在國外旅行,如何用英語告訴朋友你的行程呢?讓我們一起探索這個有趣的話題吧!

2.視頻導(dǎo)入:播放一段關(guān)于時間管理的英語視頻,讓學(xué)生在觀看中感受時間表達的重要性。

3.游戲互動:進行一個小游戲,讓學(xué)生用英語回答“你通常幾點鐘回家?”等問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授(用時15分鐘)

1.講解時間表達的基本結(jié)構(gòu),如“at+時間”、“o'clock”、“halfpast”、“quarterpast”等。

2.通過PPT展示不同時間表達的實際例子,如“atseveno'clock”、“halfpasteight”等。

3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用I'llbe...todosth.句型,如“I'llbehomeatseveno'clock”等。

三、實踐活動(用時15分鐘)

1.角色扮演:學(xué)生分組進行角色扮演,一個學(xué)生扮演詢問者,另一個學(xué)生扮演回答者,詢問者用英語詢問對方何時回家或做某事,回答者用所學(xué)知識進行回答。

2.限時寫作:給學(xué)生5分鐘時間,讓他們用英語寫下一個簡單的計劃,如“I'llfinishmyhomeworkateighto'clock”。

3.時間接龍:學(xué)生依次用英語說出一個時間點,如“atseveno'clock”,下一個學(xué)生接著說“halfpastseven”,以此類推,直到說出“attwelveo'clock”。

四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)

1.舉例回答:“如果你明天要去參加一個生日派對,你會在什么時候到達?”

2.舉例回答:“如果你要去看電影,你會在什么時候離開家?”

3.舉例回答:“如果你要和朋友們一起吃飯,你會在什么時候見面?”

五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)

內(nèi)容:

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的時間表達和I'llbe...todosth.句型。

2.強調(diào)本節(jié)課的重難點,如時間表達的區(qū)分和句型的正確運用。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí),提高英語口語表達能力。

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了時間表達和I'llbe...todosth.句型。通過角色扮演、限時寫作和小組討論等活動,學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識,還提高了實際運用英語的能力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-**時間表達的文化差異**:介紹不同文化中對時間的不同重視程度和表達習(xí)慣,如英語國家和中國的日常用語差異。

-**時間管理的技巧**:提供一些時間管理的小技巧,如使用日程表、鬧鐘等工具來幫助記憶和執(zhí)行計劃。

-**英語電影和歌曲中的時間表達**:收集一些英語電影和歌曲中關(guān)于時間的經(jīng)典臺詞或歌詞,讓學(xué)生通過視聽材料來學(xué)習(xí)時間表達。

2.拓展建議:

-**時間表達練習(xí)**:建議學(xué)生收集一星期內(nèi)自己或家人的日程安排,并用英語記錄下來,以此來練習(xí)時間表達。

-**日記記錄**:鼓勵學(xué)生每天用英語寫日記,記錄當(dāng)天的時間安排和活動,以此來提高時間表達的實際應(yīng)用能力。

-**時間表達游戲**:推薦一些在線時間表達游戲,如“時間接龍”、“時間猜猜看”等,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間表達。

具體拓展內(nèi)容如下:

**時間表達的文化差異**

-學(xué)生可以通過閱讀或觀看關(guān)于不同文化的時間觀念的資料,了解不同文化中時間的不同表達方式。

-例如,在英語中,人們常說“timeismoney”,強調(diào)時間的重要性,而在某些亞洲文化中,時間往往被視為一種抽象的概念。

**時間管理的技巧**

-提供一些簡單的時間管理工具,如手寫日程表、使用手機應(yīng)用等。

-學(xué)生可以嘗試使用這些工具來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活,提高效率。

**英語電影和歌曲中的時間表達**

-選擇一些包含時間表達的英語電影和歌曲,如《TheBodyguard》中的“I'llbethereforyou”。

-學(xué)生可以通過模仿這些表達來提高自己的口語水平。

**時間表達練習(xí)**

-學(xué)生可以嘗試以下練習(xí):

-用英語描述自己的一天,包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等時間點。

-用英語記錄一個周末的計劃,包括活動、時間、地點等。

**日記記錄**

-學(xué)生可以開始用英語寫日記,記錄每天的時間安排和心情,如:

-“Today,Iwokeupat7:00a.m.andhadbreakfastwithmyfamily.Iwenttoschoolat8:00a.m.andhadEnglishclassfrom9:00to10:00a.m.”

-“Intheafternoon,Ihadasoccermatchat3:00p.m.andthenwenthometodomyhomework.Ifinishedallmyhomeworkby7:00p.m.andwatchedamoviebeforegoingtobed.”

**時間表達游戲**

-學(xué)生可以通過以下游戲來練習(xí)時間表達:

-“時間接龍”:學(xué)生輪流說出一個時間點,如“at8:00a.m.”,下一個學(xué)生接著說“halfpasteight”。

-“時間猜猜看”:一個學(xué)生說出一個時間點,其他學(xué)生猜測具體是什么時間。反思改進措施反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué):在本節(jié)課中,我嘗試了更多的互動式教學(xué),比如小組討論和角色扮演,這讓學(xué)生們在實際操作中更好地理解了時間表達的應(yīng)用。我覺得這是一個很好的特色,因為它能夠激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體融合:我使用了多媒體設(shè)備來展示時間表達的變化和用法,這不僅增加了課堂的趣味性,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我認為這一點是我們教學(xué)中的一個創(chuàng)新。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均:在小組討論和角色扮演活動中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極,而有些學(xué)生則顯得有些被動。這可能是由于學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握:在講解新知識時,我可能沒有很好地控制教學(xué)節(jié)奏,導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度。這可能是因為我沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.評價方式單一:本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn),缺乏對學(xué)生課后練習(xí)和實際應(yīng)用的評估。這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施(三)改進措施

1.個性化教學(xué):針對學(xué)生參與度不均的問題,我計劃在未來的教學(xué)中采用更加個性化的教學(xué)方法,如一對一輔導(dǎo)或小組合作學(xué)習(xí),以確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏:為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏,我會提前準(zhǔn)備教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)生的反饋適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和速度,確保所有學(xué)生都能跟上課堂的進度。

3.多元化評價方式:我將會引入更多的評價方式,如課后作業(yè)、在線測試、項目報告等,以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時,我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價,提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間表達的基本結(jié)構(gòu)

-知識點:at+時間、o'clock、halfpast、quarterpast

-詞匯:quarter,past,minute,hour

-句型:I'llbehomeatseveno'clock.

②I'llbe...todosth.句型

-知識點:I'llbe+現(xiàn)在時態(tài)+todosth.

-詞匯:I'llbe,home,t

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