Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock這個單元。這是咱們外研版英語五年級下冊的精彩內容哦！這個單元主要圍繞時間來表達自己的計劃，真是實用極了！咱們要學習如何用英語表達“幾點鐘”的概念，還要學會用I'llbe...todosth.句型來描述自己的計劃。這可是咱們日常生活中常用的表達方式呢！??核心素養目標在本章節中，我們的目標是培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過實際情境運用英語進行交際，學會用英語描述時間，表達個人計劃，提升跨文化交流的意識。同時，通過學習不同時間表達方式，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力，培養他們的自主學習能力和創新精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的五年級學生們在之前的學習中已經接觸過一些基礎的英語語法和詞匯，比如現在時態、名詞、形容詞等。他們對時間的基本表達也有所了解，比如用“at+時間”來表示具體時刻。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生們對英語學習通常抱有較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習新知識。在能力方面，他們已經具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語對話和書寫。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺輔助來學習，有的則更傾向于通過聽覺和動手實踐來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本章節時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對英語時間表達的理解和記憶，尤其是對于非英語母語者來說，區分不同時間表達（如o'clock、halfpast、quarterpast等）可能存在困難；二是對于I'llbe...todosth.句型的結構理解，尤其是對于“be”的不同形式和用法；三是將所學知識應用到實際情境中的能力，特別是在沒有視覺輔助的情況下進行口頭表達。因此，我們需要通過多樣化的教學活動和練習來幫助學生克服這些挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在具體語境中學習時間表達，如模擬家庭聚會，讓學生用英語表達回家的時間。

2.任務型教學法：設計一系列任務，如角色扮演、小組討論，讓學生在完成任務的過程中自然運用所學知識。

3.合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同解決問題，如一起討論如何用英語表達不同的時間點，提高他們的合作能力和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示時間表達的變化和用法，增強視覺沖擊力，提高學生的注意力。

2.實物教具：使用時鐘模型、時間卡片等教具，讓學生直觀感受時間表達，加深記憶。

3.在線資源：利用網絡資源，如在線時間練習游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.開場白：同學們，今天我們要學習一個非常有用的英語表達，那就是如何用英語告訴別人你會在什么時候回家或者做某件事情。你們有沒有想過，如果我們在國外旅行，如何用英語告訴朋友你的行程呢？讓我們一起探索這個有趣的話題吧！

2.視頻導入：播放一段關于時間管理的英語視頻，讓學生在觀看中感受時間表達的重要性。

3.游戲互動：進行一個小游戲，讓學生用英語回答“你通常幾點鐘回家？”等問題，激發學生的學習興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解時間表達的基本結構，如“at+時間”、“o'clock”、“halfpast”、“quarterpast”等。

2.通過PPT展示不同時間表達的實際例子，如“atseveno'clock”、“halfpasteight”等。

3.引導學生練習使用I'llbe...todosth.句型，如“I'llbehomeatseveno'clock”等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，一個學生扮演詢問者，另一個學生扮演回答者，詢問者用英語詢問對方何時回家或做某事，回答者用所學知識進行回答。

2.限時寫作：給學生5分鐘時間，讓他們用英語寫下一個簡單的計劃，如“I'llfinishmyhomeworkateighto'clock”。

3.時間接龍：學生依次用英語說出一個時間點，如“atseveno'clock”，下一個學生接著說“halfpastseven”，以此類推，直到說出“attwelveo'clock”。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“如果你明天要去參加一個生日派對，你會在什么時候到達？”

2.舉例回答：“如果你要去看電影，你會在什么時候離開家？”

3.舉例回答：“如果你要和朋友們一起吃飯，你會在什么時候見面？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學的時間表達和I'llbe...todosth.句型。

2.強調本節課的重難點，如時間表達的區分和句型的正確運用。

3.鼓勵學生在日常生活中多練習，提高英語口語表達能力。

本節課通過多種教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了時間表達和I'llbe...todosth.句型。通過角色扮演、限時寫作和小組討論等活動，學生不僅鞏固了所學知識，還提高了實際運用英語的能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-**時間表達的文化差異**：介紹不同文化中對時間的不同重視程度和表達習慣，如英語國家和中國的日常用語差異。

-**時間管理的技巧**：提供一些時間管理的小技巧，如使用日程表、鬧鐘等工具來幫助記憶和執行計劃。

-**英語電影和歌曲中的時間表達**：收集一些英語電影和歌曲中關于時間的經典臺詞或歌詞，讓學生通過視聽材料來學習時間表達。

2.拓展建議：

-**時間表達練習**：建議學生收集一星期內自己或家人的日程安排，并用英語記錄下來，以此來練習時間表達。

-**日記記錄**：鼓勵學生每天用英語寫日記，記錄當天的時間安排和活動，以此來提高時間表達的實際應用能力。

-**時間表達游戲**：推薦一些在線時間表達游戲，如“時間接龍”、“時間猜猜看”等，讓學生在游戲中學習時間表達。

具體拓展內容如下：

**時間表達的文化差異**

-學生可以通過閱讀或觀看關于不同文化的時間觀念的資料，了解不同文化中時間的不同表達方式。

-例如，在英語中，人們常說“timeismoney”，強調時間的重要性，而在某些亞洲文化中，時間往往被視為一種抽象的概念。

**時間管理的技巧**

-提供一些簡單的時間管理工具，如手寫日程表、使用手機應用等。

-學生可以嘗試使用這些工具來規劃自己的學習和生活，提高效率。

**英語電影和歌曲中的時間表達**

-選擇一些包含時間表達的英語電影和歌曲，如《TheBodyguard》中的“I'llbethereforyou”。

-學生可以通過模仿這些表達來提高自己的口語水平。

**時間表達練習**

-學生可以嘗試以下練習：

-用英語描述自己的一天，包括起床、上學、放學、吃飯、做作業等時間點。

-用英語記錄一個周末的計劃，包括活動、時間、地點等。

**日記記錄**

-學生可以開始用英語寫日記，記錄每天的時間安排和心情，如：

-“Today,Iwokeupat7:00a.m.andhadbreakfastwithmyfamily.Iwenttoschoolat8:00a.m.andhadEnglishclassfrom9:00to10:00a.m.”

-“Intheafternoon,Ihadasoccermatchat3:00p.m.andthenwenthometodomyhomework.Ifinishedallmyhomeworkby7:00p.m.andwatchedamoviebeforegoingtobed.”

**時間表達游戲**

-學生可以通過以下游戲來練習時間表達：

-“時間接龍”：學生輪流說出一個時間點，如“at8:00a.m.”，下一個學生接著說“halfpasteight”。

-“時間猜猜看”：一個學生說出一個時間點，其他學生猜測具體是什么時間。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在本節課中，我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論和角色扮演，這讓學生們在實際操作中更好地理解了時間表達的應用。我覺得這是一個很好的特色，因為它能夠激發學生的參與度和興趣。

2.多媒體融合：我使用了多媒體設備來展示時間表達的變化和用法，這不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的學習效率。我認為這一點是我們教學中的一個創新。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現有些學生表現得非常積極，而有些學生則顯得有些被動。這可能是由于學生的個性差異和學習風格不同造成的。

2.教學節奏把握：在講解新知識時，我可能沒有很好地控制教學節奏，導致部分學生跟不上進度。這可能是因為我沒有充分考慮到不同學生的學習能力。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于課堂表現，缺乏對學生課后練習和實際應用的評估。這可能不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生參與度不均的問題，我計劃在未來的教學中采用更加個性化的教學方法，如一對一輔導或小組合作學習，以確保每個學生都能得到適當的關注和指導。

2.優化教學節奏：為了更好地把握教學節奏，我會提前準備教學計劃，并根據學生的反饋適時調整教學內容和速度，確保所有學生都能跟上課堂的進度。

3.多元化評價方式：我將會引入更多的評價方式，如課后作業、在線測試、項目報告等，以便更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。內容邏輯關系①時間表達的基本結構

-知識點：at+時間、o'clock、halfpast、quarterpast

-詞匯：quarter,past,minute,hour

-句型：I'llbehomeatseveno'clock.

②I'llbe...todosth.句型

-知識點：I'llbe+現在時態+todosth.

-詞匯：I'llbe,home,t