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四年級上冊教學計劃15篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，

立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是

幫大家整理的四年級上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊教學計劃1

一、一學生情況分析：

本班學生雖少，但有兩個學生極其懶惰，作業總是完不成，成

績極差，其他同學學習上還比較積極，作業能自覺完成，背誦之類能

積極向老師來背好。有一個學生思維比較活躍，上課發言算他踴躍,

課堂上總能看到他高高舉起的小手。班級人數雖少，但不管在學習上、

生活上還是思想上，我總想讓他們一個都不能少，能積極向上，全面

發展，茁壯成長。

二、本冊教材的基本結構：

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略

讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋1詞語盤點、語文園地（口

語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等工是應

接高段知識.

三、本冊教材的教學目標：

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養

學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文

閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年

級的上階段教學目標。

四、本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200,養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句，

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料提出不懂的問題，

開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、落實教學目標的基本措施：

(-)營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科

書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主

要是通過〃對話〃的方式來實現的。

1、學生與文本對話。

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照

文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章

結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境

界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者

交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作

者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在Idquo;語文園地rdquo;中安排了兩個學

習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個

想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀

這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習

伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的

景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學

生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教

科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周

理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學

習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，

通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

六、課程進度表。

第1——2周：

1、觀潮

2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥的天堂

4、火燒云

第3周：

語文園地一

5、古詩兩首

第4周：

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

8、世界地圖引出的發現

第5周：

語文園地二

9、巨人的花園

第6周：

國慶放假

第7周：

10、幸福是什么

11、去年的樹

12、小木偶的故事

第8周：

語文園地三

13、白鵝

第9周：

14、白公鵝

15、貓

16、母雞

第10周：

語文園地四

17、長城

第11周：

18、頤和園

19、秦兵馬俑

語文園地五

第12周：

20、古詩兩首

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

第13周：

23、卡羅納

24、給予是快樂的

語文園地六

第14周：

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

第15周:

28、尺有所短、寸有所長

語文園地七

第16周:

29、呼風喚雨的世紀

30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

第17周：

32、飛船上的特殊乘客

語文園地八

第18—21周

期末復習四年級上冊教學計劃2

一、學情分析

四年級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們

對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，并養成了一定的行

為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德

的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規則的人》；第二

單元《做樂觀向上的人；第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做

聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，

以關注每一個學生的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體

人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念安排的。

三、教學目標：

1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態度、價值觀和道德

行為進行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們

良好品質的形成和社會性的發展。

2、知道要守規則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如

何購物等。

3、通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。

四、教學措施：

1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

2、結合學生生活經驗，開展教育教學活動。

3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。

4、拓展教學空間，開發和利用校本資源，滿足學生需求。四年

級上冊教學計劃3

教材內容

本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;

教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀

到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大

自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事

長廊。其中第三單元〃大自然的啟示〃和第六單元〃田園生活〃還安

排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同

的，體現整套教材的一致性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的〃教

材內容要簡化頭緒，加強整合〃的要求，本冊在編寫中加強了整合性。

（導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯系和整合。單元學

習活動的貫通和整合）

（二）安排〃綜合性學習〃，全面落實語文課程標準提出的目標。

（綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學

習，一個安排在〃大自然的啟示〃專題中，要求觀察大自然現象或搜

集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發；也可以做做實臉

或搞搞小發明。一個安排在〃田園生活〃專題中，了解鄉村景物和人

們的生活。）

（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

（四）豐富課本內容，拓寬學習資源

教材分析

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭

的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其

中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題,

略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的

學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有〃資料袋〃或閱

讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：〃口語交

際〃〃習作〃〃我的發現〃〃日積月累〃；另有〃寬帶網〃〃趣味語

文〃〃展示臺〃或〃成語故事〃，這四項內容分別在全冊8個語文園

地中各安排兩次。

本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散

安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，

安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課

文后安排有〃詞語盤點〃欄目，包括〃讀讀寫寫〃〃讀讀記記〃兩欄。

〃讀讀寫寫〃是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；〃讀讀記記〃是

由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生

字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200

個，以供復習總結之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，

出現一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地

里不認識的字，只在全冊第一次出現時注音，后面出現均不注音。選

讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文

注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在

語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書

中加以提示。

教學目標

1、認字200個，會寫200,養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能

把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說

出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。

會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料才是出不懂的問題，

開展討論，解決生活中的簡單問題。

教學重點：

通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生

豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、

口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階

段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生〃抓住課文主要內容〃的閱

讀方法。

教學難點：

繼續引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

本班學生情況分析：

本班現有學生34人，男生22人，女生12人，轉走5人，轉

入4人。大部分學生的語文基礎較好，學習習慣良好。

教學措施：

1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到

習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復

訓練的。

2、本著循序漸進，由易到難原則。因為過了一個寒假，孩子們

的心思還沒有完全回到學校，他們學習要有一個適應的過程，所以不

可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養他們集體意識，使他們

融入到學校這個集體中，盡快適應校園生活。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀

書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。

5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期

繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學

習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的

指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

教學準備：

掛圖、文字資料、多媒體課件。

教學時間：

第一組：12—14課時第二組：10—13課時第三組：12—14

課時。

第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14

課時

第七組：12-14課時第八組：11—13課時四年級上冊教學計

劃4

一、學情分析

四年級學生群體屬于活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只

要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業，

前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監督好學生的家庭

作業。為了培養學生學習英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己

的課堂生動有趣，能讓學生積極參與到課堂教學中。在三年級的書寫

基礎上，加強學生的書寫，并能慢慢養成良好的學習習慣，并能不斷

提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀并能敢于

表達自己的想法。在新學年，不斷提高教學水平，認真上好每一節課，

爭取能把教材難度偏大的內容簡單并能想形象生動的演繹，讓孩子對

英語保持濃厚的興趣。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點：教學內容貼近生活，符

合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色

圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式，情景會話貫

串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學生初步培養閱讀理解和

語言的運用。

三、教學目標

1.養成每日誦讀英語的習慣。

2.特別強調英文書寫，平時作業的書寫。

3.養成用英語思維思考問題的能力。

4.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

5.鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創新。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽（1簡單的

話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

8、養成自主、合作、探究的學習方式。

9、在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。

四、本學期教學重難點

1.重點：

①學生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。

②在任務型學與情境的過程中運用相關的語言知識和技能,完

成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：在每次教學中做到激活學生思維，讓學生積極參與到

課堂中來。

五、教學措施以及方法

1.課前做好充足準備，并在上課之后進行及時的反思，以便進

行及時的整改。

2.積極參與各種教研活動，多多向別人學習，提高自身素養。

3.不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

4.分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，

培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5.培養學生良好的學習習慣，采用〃任務型〃教學法以及情境

教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

6.開展一對一互助活動。

7.及時批改作業，并及時做到反思，找出共性問題，并及時講

解，避免錯誤再次發生。

六、教學進度

周次

時間

教學內容

9、1-9.2

常規教學

9、5-9.9

字母復習，外研M1U1

9、12-9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9.30

外研M3U2、復習、月考

六

10、1—10、7

國慶放假

七

10、10-10、14

夕卜研M4

八

10、17-10.21

外研M5

九

10、24-10、28

外研M6

十

10、31-11、4

復習

~\~

11、7-11.11

復習、期中考試

+-

11、14-11.18

外研M7

十三

11、21-11、25

外研M8

十四

11、28-12、2

復習、月考

十五

12、5-12.9

夕卜研M9

十六

12、12-12、16

外研M10

十七

12、19-12、23

復習

十八

12、26-12、30

復習

十九

1、2—1、6

復習

二十

1、9—1.13

復習、期末考試四年級上冊教學計劃5

學生知識能力學習習慣分析：

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用

各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表

現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力

和創造精神。

教學目的任務：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀

察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和

自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生

美術表現和美術創造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激

發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

L認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的

教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯想（一、二、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復習考試四年級上冊教學計劃6

一、指導思想

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展

新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興

趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究

思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學,

完成八年級上冊數學教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、

整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規律、概念、性質和定理，并

能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應

用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思

維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾

何知識表達數量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對

稱性質進一步培養學生的識圖能力；初步建立數形結合的數學模式；

通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的

能力，建立數學類比思想。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，

明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體

驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,

了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充

滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立

思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,

增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的

內角、多邊形的內外角和。本章節是后兩章的基礎，了解了相關的知

識，教學時加強與實際的聯系，加強推理能力的培養，開展好數學活

動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方

法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾

個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角

形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經

歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括

出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對

稱圖形，弓I入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際

背景——使學生經歷實際問題〃符號化〃的過程，發展符號感；有關

運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活

動對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的

符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行

約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比，加

強分式、分式方程與實際的聯系，體現數學建模思想。

五、教學措施

1、認真學習鉆研新課標掌握教材課堂內講授與練習相結合，

及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一

堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；

落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝

通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.以〃兩頭"帶〃中間〃戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

六、教學進度四年級上冊教學計劃7

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。透過學習要能到達課

程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基

礎，這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣

和學習興趣。個性是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好

與壞，到了高年級是不大容易改變的，所以說，四年級是很關鍵的一

個學年。

一、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織資料：導語、課例（精讀課文、略讀

課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交

際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等）。

二、教材分析

本冊教材分至編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語

文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生

活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依

次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的

世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童

話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習資料

與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由

3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩

類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精

讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課

文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有

〃資料袋〃或〃閱讀鏈接〃，以幫忙了解相關資料或豐富學生的閱讀。

教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。

其中4個是固定欄目：〃口語交際〃〃習作〃〃我的發

現〃〃日積月累〃。另有〃寬帶網〃〃趣味語文〃〃展示臺〃’成語

故事〃，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個〃寬帶網〃安排在

第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方

面的資料;兩個〃展示臺〃安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,

為學生交流展示綜合性學習的成果帶給舞臺。本冊要求認識200字，

會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，

在課后生字條里列出;要求會

寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附

有兩個生字表，〃生字表一〃是要求認識的字，''生字表二〃是要求

會寫的字。每組課文后有〃詞語盤點〃，分〃讀讀寫寫〃與〃讀讀記

記〃兩欄。〃讀讀寫寫〃中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫

的字組成的詞語；〃讀讀記記〃中列的是由要求認識的字組成的詞語,

略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在〃讀讀記記〃

中。

加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提

出了〃全面提高學生語文素養〃的基本理念，并從這個基本理念出發,

從〃知識與潛力〃〃過程與方法〃〃情感態度與價值觀〃這樣三個

維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們

把握教學目標的依據。

加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續按專題分組編寫，

確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想資料方面的專題外，

〃中外童話〃是從文體角度定的專題，〃作家筆下的動物〃則是側重

體會文章的表達形式。根據課程標準提出的〃教材資料要簡化頭緒，

加強整合〃的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的

課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項資料也都圍繞專題來

安排。而且，圍繞專題安排的各項學習資料與學習活動，前后有聯系，

有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個

有機的.整體。

加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，

在編寫時既思考有利于教師的教，又思考有利于學生的學，努力使教

科書既成為教師的〃教本〃，又成為學生進行自主、合作、探究學習

的〃學本〃。這一特點在教材里有多種呈現方式:一是在課文的文前、

文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在

精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是

在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的〃詞語

盤點〃；四是〃語文園地〃中設置了〃我的發現〃〃展示臺〃〃寬帶

網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系語文學習是母語

的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅

僅局限于課本，局限于課堂，就應把語文學習引向生活，拓寬語文學

習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習

與生活實際緊密聯系起來。

主要表現：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文

字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三

是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的

教育》，引導學生讀整本的書;四是透過綜合性學習，開展形式多樣的

語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動

的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學

生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。

三、教學目的要求：

Q)在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計

會認2400字，會寫1800字。

(2)在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，

體現了課程標準在中年段提出的〃用普通話正確、流利、有感情地朗

讀〃的目標。同時加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出〃學

習默讀〃，中年段要求〃初步學會默讀〃。

(3)關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求,

低年段主要是培養學生〃結合上下文和生活實際了解課文中詞句的

意思，在閱讀中積累詞語〃，到中年段，則要培養學生〃能初步把握

文章的主要資料，體會文章表達的思想感情〃，〃積累課文中的優美

詞語，精彩句段〃。

(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--〃學習略

讀，粗知文章大意〃。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。

三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為

了加強略讀潛力的訓練。

(5)再從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作,

重在激發興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由

表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘

形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的資料寫清楚。

教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提

出的。

四、本冊教材的重、難點

教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一

個重占

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀潛力的培養與提高。

3、綜合性實踐潛力的培養與提高。

4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞

好句。

五、落實教學目標的基本措施

（一）營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學習目標上，透過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科

書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主

要是透過〃對話〃的方式來實現的。

1、學生與文本對話。學生閱讀課文,透過想象文中的描述建立

生活影像，透過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有好處

的閱讀。透過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的資料，到達

和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀

書邊理解，就是在和作者交流，透過引導使學生的思想和作者的寫作

意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書在〃語文園地〃中安排

了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東，其實，學生完全能夠把

其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴，學生

透過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能

透過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是

用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟

示，讓學生去問問自己。教科書透過具體的語言，為學生營造了學習

環境。最終使學生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己

的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

（二）促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟，教

科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中

能習得方法，慢慢找到學習規律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同于教

師教學的話語系統，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習

的角度而言，學生容易理解的是親切的和自己交流的語言。人教版教

科書在這一點尤其突出，〃我想〃〃我要〃〃我必須〃，從學生的角

度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

〃自主、合作、探究〃的學習方式是新課程倡導的一種學習方

式，表此刻語文學科中，就應是什么樣的呢人教版教科書給出了很好

的答案。每個單元前都有〃導語〃，課與課之間有〃鏈接語〃，精讀

課文中〃泡泡語〃，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提

出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力

把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細

雨的點撥，教科書透過自己的表述方式，指引學生就應逐步建構起這

樣的語文學習過程。

這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文

和相互交流為基礎，欣賞語言對文章資料及表現形式進行評價，同時

獲得審美體臉。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解資料

是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中

學生會不斷的產生問題，解決問題。學生透過閱讀教科書，透過各種

各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。四年級

上冊教學計劃8

一、學生分析：

四(1)班有39名學生，經過一年的，每個學生的英語底子各不

相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習

慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩

極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內容與目標：

1、能聽說讀寫92個單詞或以及13組和9個單句。要求能在

真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個活動。

7、能理解6個幽默小。

8、能了解6址簡單的中西方知識。

三、教學目的：

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強對英語的

感性知識，激發他們的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語,

在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼

寫單詞。

四、重點難點：

1、〃四會〃單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學：

1、認真備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，

提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如情景教學法、

直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學

生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習

得〃第二語言〃。根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣,

打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好

的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不

好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。四年級

上冊教學計劃9

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動

參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創

造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

我擔任了四年級音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會

注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助

學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂

理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

三、教材分析：

本冊教材共分六個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自

然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，

既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題

組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各

單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步

獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中，

增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學

生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資

源環境。在〃識譜〃要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七

個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用

上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣

味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，

深受孩子們的喜愛。

教材重難點：

1、從本學期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加，因此，

在教學中，老師要注意教學方法，以免使學生感到厭倦和困難；

2、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部。因此，對學生進行二聲

部的訓練是一個重點，為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊。

四、教學目標

1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和

西洋樂器，并能聽辨其音色；

2、感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱；

3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運用體態、線條、

色彩作出相應的反映；

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述；

5、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化；

6、能夠區別齊唱與合唱，齊奏與合奏；

7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說

出曲名；

8、在演唱歌曲時，能夠對指揮動作以及前奏作出恰當的反應；

9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱或參與

齊唱、合唱；

10、能夠背唱歌曲4——6首;

11.能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒；

12、用已經學會的歌曲學唱樂譜；

13、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；

14、能夠識讀簡單樂譜；

15、能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表現一定的情景；

16、滲透法制教育《中華人民共和國海洋環境保護法》、《中華

人民共和國民族區域自治法》等。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學

到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團

結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程在本校多實施使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗。四年級上冊教學計劃10

一、學情分析

本班共有學生從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概

念、定義掌握比較牢固，口算、筆算險算及脫式計算較好。少數學生

粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數學比較感

興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，

不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，

在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，

以提高成績。

少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業

馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習

等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才

有可能認真思考。

其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的

計算能力是關鍵。另外培養解決實際問題的能力也是本學期的重點,

在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提

高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,

愿學，努力提高他們的學習成績。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡單

的周期，觀察物體，統計表和條形統計圖（一），解決問題的策略，

可能性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。

四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關

系，更關注學生認知發展的階段性特點，實現這兩者之間的有機結合,

把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計

與概率、實踐和綜合應用四個領域，〃你知道嗎〃和一些思考題，主

要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡單知識，體會數學在

人類歷史發展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了〃簡單的

周期〃和〃解決問即的策略〃的單元，主要引領學生通過觀察、分析

相互間出現的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律,

從而發展推理、判斷能力，獲得學習數學的樂趣。

三、教學重難點

教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混

合運算，統計表和條形統計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解

決實際問題。

教學難點：兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混

合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想象和擺

放物體，根據條形統計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容

量觀念。

四、教學目標：

(-)知識與技能方面：

1.經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，掌握必要的

運算技能，能計算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運算,

探索并發現簡單的規律。

2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過

程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發展空間觀念。

3.經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處

理的技能。

(二)數學思考方面：

1.在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、

歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。

2.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計

結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統計觀念。

3.進一步發展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、

統計觀念。

（三）解決問題方面：

1.能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌握的知識或

規律解決問題。

2.能發現并提出簡單的數學問題，能探索出解決問題的有效方

法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水

平，進一步學習反思評價。

（四）情感態度方面：

1.有學好數學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學

與日常生活密切相關，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步培養實

事求是的科學態度。

2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與

對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀的評

價自己和評價他人。四年級上冊教學計劃11

一、學生現狀分析：

我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形

成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，

四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。

同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，

但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、

攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能

力有一定的障礙。

四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，現代家庭結

構導致絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，

自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象

越來越嚴重，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，

而且會影響其性格和道德行為的發展。另外，四年級的學生開始有興

趣也有能力，關注反省自己的一些學習能力，從身邊的一些變化中探

究其變化的原因。

二、指導思想：

本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活

動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能

力;感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會

的認識和理解;逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀

及良好的行為習慣。

三、教學目標：

L學會合作，體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交

流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。

2、初步形成積極向上的學習態度，提高承受困難和挫折的意志

與能力;培養毅力和耐心，養成良好的學習習慣。

3、了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱爰之情，提高學生獲取篩

選有用信息的能力。

4、感受家鄉及家鄉人各方面的發展進步，了解家鄉發展中的一

些問題，樹立家鄉小主人意識，萌發對家鄉的熱愛之情。

5、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。

6、兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的

生活，反映兒童的需要。

四、教材分析：

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、

第二單元為《學習更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉》、第四單元

為《家鄉的變化》。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一

個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，

以體現育人為本的現代價值取向為理念。

五、教學措施：

1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富情感體驗，形成積極

的生活態度。

2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形

成符合社會規范的價值觀。

3、重視創設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學

生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。

4、充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間積極開發和利用地方和本校的各種課程資源，

滿足學生不同的學習方式的需要。

6、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決

問題的方法。四年級上冊教學計劃12

教學目標：

1.收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄〃無私無畏，不顧個人

安危〃的崇高精神，理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

2.掌握本課7個生字，理解〃獲悉〃等14個新詞。

3.理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息

報道的方法。

4.會正確、流有感情地朗讀課文。

教學重點：

理解什么是消息，知道消息的行文特點

教學難點：

深刻感受英雄〃無私無畏，不顧個人安危〃的崇高精神，理解

新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

教學準備：

課件、資料搜集。

教學時間：

2課時

第1課時：

教學目標：

1、掌握本課7個生字，理解〃獲悉〃等14個新詞。

2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息

報道的方法。

3、初讀課文，概括課文主要內容

教學過程：

一、創設情境，激情導入。

1、在抗美援朝的戰斗中，在硝煙滾滾的戰場上，邱少云嚴守紀

律，顧全大局，不怕犧牲，在烈火中獻生，成為可歌可泣的戰斗英雄。

在新時期，在沒有稍煙的戰場上，同樣有值得我們敬佩的戰斗英雄。

今天我們就來學習這則消息，了解這位非常時期的戰斗英雄——葉欣。

2、板書課題，審題，質疑

讓我們深情地呼喚這位英雄的名字，并一齊讀課題。

二、學習提示。

Q)你是怎樣來讀好標題的？

(2)讀讀提示，說說標題的作用。

(3)再讀標題，你有什么想知道的?說說你的疑問。

(4)總結學生的思路，引導學生怎么樣看報。

讀報看報：一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點；

二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內容。

三有選擇的看報，讀完后想想，發這條消息有什么作用。

三、初讀消息。

1、自學，根據剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

2、學生合作交流。把一二三說清楚。

3、輪讀課文，注意生字，詞語

四、學習課文第一、二自然段。

默讀課文一、二自然段，根據讀消息交流這一則消息的主要內

容。

五、課堂作業。

第2課時

教學目標：

L會正確流利地朗讀課文3、4自然段。

2、進一步體會消息的特點。

3、深刻感受英雄〃無私無畏,不顧個人安危〃的崇高精神，理

解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

教學過程：

一、復習導入。

1、通過上節課的學習，我們已經了解了消息的特點，誰能來說

說？

2、今天這節課，我們將繼續閱讀這則消息，進一步體會消息的

二、學習感悟。

L你知道南丁格爾獎嗎？

2、（出示雕像：這就是葉欣，這是一位的雕塑家徹夜未眠,為

葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護士服，留給人們

的是永恒的天使般的微笑。）葉欣為什么能獲得這份國際上授予護士

的榮譽呢?請大家仔細讀讀課文第3自然段，找一找獲獎原因。

Q）葉欣平時的表現：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐

聞縣一個醫學世家，1983年任廣東省中醫院急診科護士長。她多次

被評為〃優秀共產黨員〃、〃先進工作者〃、〃優秀護士〃、〃優秀

護士長〃。

①說說你的理解。是啊，在收治最危、最急、最險病人的急診

科，葉欣也干得這么出色，當然是獲獎的原因了。

②讀好這兩句。

（2）在抗擊非典這個沒有硝煙的戰場上,葉欣無私無畏，不顧個

人安危，沖鋒在前。

①你能抓住一些重點詞，來說說你的理解嗎？

無私無畏：面對危險，沒有絲毫的——（退縮）沒有絲毫的

——（畏懼）那是一個真正的英雄啊!沖鋒在前這個詞寫出了葉欣的勇

往直前，帶著一種豪邁之氣帶著這種感受讀這句話③抗擊非典這個沒

有硝煙的戰場上，對手是誰?（sars病毒）

（出示sars病毒。）這知道sars病毒嗎?（它的傳播途徑非常廣,

空氣、流水、皮膚都是它的傳染源。它一旦爆發就來勢洶洶，短短幾

天，整個肺就會被吸空。前期感染率、死亡率特別高。）

請看這幾則報道：

本報訊：2002年11月16日，一種神秘的肺炎迅速在廣東蔓

延開來，5人很快喪命，300人被感染。《廣東晚報》新華社消息：

2003年春季，非典全面爆發，每天新增疑似病例、確診病例最多高

達200多例。《人民日報》本報訊：香港淘大花園，300多住戶集體

感染非典，42人被奪去了生命。《香江日報》本報訊：臺北和平醫院，

集體感染非典，72名醫護人員，200多名病人同時被隔離，隔離后,

好多人相繼出現咳嗽、發熱癥狀……《健康日報》④讀了那一串串觸

目驚心的數據，你有何感受?教師：那真的是一場沒有硝煙的戰爭，

整個中國都籠罩在了非典的巨大陰影中。

出示句子:2003年春節前后，一種非典型肺炎在廣東一些地區

流行，給人民帶來了極大的威脅。（你能讀好這句話嗎?）

然而在這場沒有硝煙的戰場上，我們的主人公葉欣卻——無私

無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。