全冊教案（教學設計）2023-2024學年統編版

語文一年級上冊

王備人

備課

成員

1.課程名稱：統編版語文一年級上冊

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月1。H,上午第二節課

4.教學時藪：45分鐘

教學目標：

1.讓學生掌握本節課的生字新詞，能夠正確書寫和運用。

2.讓學生理解課文內容，培養學生的閱讀理解能力。

3.通過對課文的學習，讓學生了解課文所表達的思想感情，培養學生的情感認知。

教學重點：

1.掌握本節課的生字新詞，能夠正確書寫和運用。

2.理解課文內容，培養學生的閱讀理解能力。

教學難點：

1.生字新詞的掌握和運用。

2.課文內容的理解和情感認知。

教學準備：

1.課本、生字卡片、黑板、粉筆等。

2.課件、教學視頻等輔助教學材料。

教學過程：

謝程一、導入（5分鐘）

基

本1.利用課件或黑板，展示本節課的生字新詞，讓學生提前熟悉。

信

息2.引導學生回顧上節課所學內容，為新課的學習做好鋪墊。

二、新課學習（15分鐘）

1.讓學生自讀課文，邊讀邊圖出生字新詞。

2.教師引導學生學習生字新詞，講解詞語的含義和用法。

3.學生跟讀生字新詞，教師糾正發音。

4.讓學生再次閱讀課文，邊讀邊思考課文內容。

5.教師提問，檢查學生對課文內容的理解程度。

三、課堂練習（10分鐘）

1.讓學生在課本上完成課后練習題。

2.教師巡視課堂，及時解答學生的疑問。

3.對學生的練習進行點評，糾正錯誤。

四、情感教育（5分鐘）

1.教師引導學生理解課文所表達的思想感情。

2.讓學生分享自己的感悟，培養學生的情感認知。

五、總結與布置作業（5分鐘）

1.教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

2.布置作業，要求學生鞏固本節課所學內容。

教學反思：

本節課通過引導學生自主學習、合作探究的方式，讓學生掌握了本節課的生字新詞，理解

了課文內容。在教學過程中，注重培養學生的閱讀理解能力和情感認知。然而，在課堂練

習環節，部分學生的參與度不高，需要在今后的教學中加以改進。

本節課以統編版語文一年級上冊為教學內容，通過生字新詞的學習和課文的理解，培養學

生的語文學科核心素養。具體目標如下：

核

心1.語言能力：掌握本節課的生字新詞，能夠正確書寫和運用，提高學生的語言表達能力。

素

養2.思維品質：通過閱讀理解課文內容，培養學生的邏輯思維和分析問題的能力。

目

標3.文化意識：了解課文所表達的思想感情，培養學生的文化認知和情感認同。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作探究的學習習慣，提高學生的自主學習能力。

本節課的教學內容與課本緊密相關，教學過程符合教學實際，旨在培養學生的語文學科核

心素養，為學生今后的學習打下堅實基礎。

重點：

1.生字新詞的掌握和運用。

2.課文內容的理解和情感認知。

解決辦法：

1.針對生字新詞的掌握和運用，通過課件展示、生字卡片輔助、學生跟讀等方式進行教

學，確保學生能夠正確書寫和運用。

重點

2.針對課文內容的理解和情感認知，通過提問、小組討論、情感教育等方式進行教學，幫

難點

助學生理解課文內容，培養學生的情感認知。

及解

難點：

決辦

1.生字新詞的掌握和運用。

法

2.課文內容的理解和情感認知。

突破策略：

1.對于生字新詞的掌握和運用，可以通過設置情景劇、游戲等方式，讓學生在實踐中運用

生字新詞，提高學生的記憶和運用能力。

2.對于課文內容的理解和情感認知，可以通過設置問題情境、小組討論等方式，讓學生在

討論中深入理解課文內容，培養學生的情感認知。

學

具

準

備Xxx

課型新授課教法學法|講授法課時r第一課時

步驟師生互動設計二次備課

教教學方法：

學1.講授法：教師通過講解和示范，引導學生掌握生字新詞的書寫和運

方用，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，激發學生的思維，提高學生

法

的閱讀理解能力。

與3.實踐法：教師設置情景劇、游戲等方式，讓學生在實踐中運用生字

手新詞，提高學生的記憶和運用能力c

教學手段：

段

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示生字新詞和課文內容，通過圖

片、動畫等形式，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：使用教學軟件進行生字新詞的跟讀練習，幫助學生正確

發音，提高學生的語言表達能力。

3.生字卡片：使用生字卡片輔助教學，讓學生通過卡片學習和記憶生

字新詞，提高學生的記憶效果。

4.黑板和粉筆：利用黑板進行課文內容的板書，幫助學生理解和記憶

課文內容U

5.課堂練習：布置課后練習題，讓學生在課堂上進行練習，及時鞏固

所學知識。

6.小組合作：組織學生進行小組合作學習，提高學生的團隊合作能

力，培養學生的自主學習能力。

7.情感教育：通過情感教育的方式，引導學生理解課文所表達的思想

感情，培養學生的情感認知。

本節課的教學方法和手段緊密相關，旨在激發學生的學習興趣和主動

性，提高教學效果和效率。通過多媒體設備和教學軟件的運用，提高

學生的學習興趣和參與度，通過實踐法和討論法，培養學生的自主學

習和合作探究能力，通過情感教育，培養學生的情感認知。

教

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學學生預習：

流發放預習材料，引導學生提前了解本節課的生字新詞和課文內容，標

記出有疑問或不懂的地方。

程

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習生字新詞和課文內容做好

準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和生字新詞、課文內容的重難

點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習生字新詞和課文內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入生

字新詞和課文內容的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生字新詞和課文內容，幫助學生建立知識之間

的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課生字新詞和課文內

容的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清而、準確地講解本節課的生字新詞和課文內容，結合實例幫助學生

理解。

突出生字新詞和課文內容的重點，強調生字新詞和課文內容的難點，

通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課生字新詞和課文內容的問題展

開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節課生字新詞和課文知

識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現結束后，對生字新詞和課文內容進行梳理和總結。

強調生字新詞和課文內容的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體

系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對生字新詞和課文內容

的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決生字新詞和課文內容的問

題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的生字新詞和課文內容錯誤，進行及時訂

正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生字新詞和課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合生字新詞和課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學

生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習生字新詞和課文內容的心得和體會，增進師生之間

的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的生字新詞和課文內容，強調生字新詞和課文內

容的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的生字新詞和課文內容，布置適量的課后作業，鞏固

學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。

拓展

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學

延

與

習和探究。

伸

2.引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

3.鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

拓展閱讀材料：

1.《小兔子乖乖》的故事：講述小兔子與大灰狼之間的故事，培養學

生的閱讀興趣和想象力。

2.《小貓釣魚》的故事：通過小貓釣魚的故事，引導學生學會堅持和

專注，培養學生的學習態度。

3.《小猴子撈月亮》薪事：通過小猴子撈月亮的故事，引導學生學

會觀察和思考，培養學生的思維能力。

4.《小鴨子學游泳》的故事：通過小鴨子學游泳的故事，引導學生學

會克服困難，培養學生的自信心。

5.《小鳥學飛》的故事：通過小鳥學飛的故事，引導學生學會努力和

拼搏，培養學生的進取心。

課后自主學習和探究：

1.讓學生選擇一本自己喜歡的兒童故事書，進行閱讀和理解，培養學

生的閱讀興趣和自主學習能力。

2.讓學生結合自己的生活經驗，編寫一個簡單的故事，培養學生的創

造力和想象力。

3.讓學生通過觀察和思考，發現生活中的美好事物，培養學生的觀察

力和思維能力。

4.讓學生通過努力和拼搏，學會一項新的技能或知識，培養學生的講

取心和自信心。

5.讓學生通過與他人的交流和分享，增進對他人和自己的了解，培養

學生的溝通能力和自我認知。

拓展延伸活動：

1.組織學生進行故事分享會，讓學生分享自己喜歡的兒童故事，培養

學生的表達能力和分享精神。

2.組織學生進行故事創作比賽，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造

力，培養學生的創新意識和探索精神。

3.組織學生進行故事表演，讓學生通過表演展示自己的理解和感悟，

培養學生的表演能力和團隊合作精神。

4.組織學生進行故事討論會，讓學生圍繞故事中的主題和情節進行討

論，培養學生的思考能力和批判性思維。

5.組織學生進行故事寫作比賽，鼓勵學生通過寫作表達自己的觀點和

感悟，培養學生的寫作能力和表達能力。

教學1.課堂表現：教師通過觀察學生的課堂表現，了解學生對生字新詞和

評價課文內容的理解和掌握情況。教師可以關注學生的參與度、回答問題

與反的準確性以及與他人的互動情況，以此評估學生的學習效果。

饋2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，讓學生圍繞生字

新詞和課文內容展開討論。通過學生的討論成果展示，教師可以了解

學生對生字新詞和課文內容的理解程度，以及學生的合作能力和溝通

能力。

3.隨堂測試：教帥在課堂上進行隨堂測試，檢杳學生對生字新詞和課

文內容的掌握情況。通過學生的測試成績，教師可以了解學生的學習

效果，及時發現問題并進行針對性的輔導。

4.作業完成情況：教師檢查學生的作業完成情況，了解學生對生字新

詞和課文內容的掌握程度。教師可以關注學生的作業質量、完成速度

以及作業中的錯誤情況，以此評估學生的學習效果。

5.教師評價與反饋：教師根據以上評價結果，對學生進行有針對性的

評價和反饋。教師可以表揚學生的優點，鼓勵學生繼續保持；同時，

指出學生的不足之處，引導學生進行改進。教師還可以給出具體的改

進建議，幫助學生提高學習效果。

教在教學過程中，我發現學生在生字新詞的掌握和運用上存在一定困

學難。一些學生對生字新詞的記憶不夠牢固，導致在閱讀和寫作中出現

反錯誤。另外，部分學生在理解課文內容上也有所欠缺，對課文所表達

的思想感情把握不夠準確。針對這些問題，我計劃在未來的教學中進

思

行以下改進：

與首先，在生字新詞的教學上，我將繼續采用多種教學手段，如生字卡

改片、多媒體課件等，幫助學生更好地記憶和掌握生字新詞。同時，我

進會設計更多的實踐環節，讓學生在實際運用中加深對生字新詞的理

解C

其次，在課文內容的理解上，我將增加課堂互動，鼓勵學生積極參與

討論，發表自己的觀點。通過小組合作學習，讓學生在交流中加深對

課文內容的理解，培養學生的閱讀理解能力。

再次，針對部分學生在情感認知上的不足，我將加強對課文情感教育

的引導，通過設置情景劇、情感討論等方式，幫助學生更好地理解和

感悟課文所表達的思想感情。

最后，我將注重個性化教學，針對不同學生的學習情況，制定個性化

的輔導計劃,幫助每個學生提高學習效果C同時,我會加強與家長的

溝通，共同關注學生的學習進步，為學生創造一個良好的學習環境。

課

。

寫5遍

新詞

生字

每個

詞，

字新

的生

所學

節課

寫本

后1.抄

容。

文內

的課

所學

節課

誦本

2.背

。

情節

故事

復述

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文內

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