獨特的指紋（大班科學教案）活動目標：1、引導幼兒通過觀察，認識指紋的三種基本類型，了解指紋的獨特性。2、引導幼兒初步掌握采集指紋的方法，提高科學觀察、科學記錄和動手實踐的能力。3、激發幼兒的探索欲望，體驗探索的快樂。活動重點：通過操作比較，認識指紋的三種基本類型。（斗形紋、弓形紋、箕形紋）。活動難點：通過探索實踐，初步掌握采集完整清晰指紋的方法。活動準備：教學PPT、印泥、濕巾、白紙、輕音樂、實驗記錄表、彩筆。活動過程：活動導入：欣賞指紋印畫，初步認識指紋，引起幼兒探索指紋的興趣。指導語：小朋友們好！你們畫過畫嗎？你們平時是用什么來畫畫的？今天老師帶來了一幅非常特別的畫，我們一起來欣賞一下吧！提問：1.這幅畫和你們平常畫的畫有什么不一樣呢？2.這幅畫是用什么方法來畫的？（手指的部位）3.畫面上一條一條彎彎曲曲的線是哪里來的呢？教師小結：手指肚上的皮膚有很多細紋，這些細紋就叫做指紋。活動展開：一、引導幼兒觀察指紋的位置、形狀，探索采集指紋的方法，并交流分享經驗。初步了解指紋的獨特性。提問：1.小朋友有指紋嗎？你的指紋在哪里？2.每個手指上都有嗎？你的指紋有什么樣子的？（幼兒用放大鏡觀察）我們指紋長的都一樣嗎？你覺得它們哪里是一樣的？哪里是不一樣的？（原來小朋友的指紋有這么多樣子啊）4.老師也想觀察小朋友的指紋，誰有好辦法？（根據教師提供材料印泥）5.你們覺得怎樣才能利用印泥采集出清晰完整的指紋呢？（要把整個手指肚都蘸滿印泥，而且還要注意手指摁在白紙上的時候力度的輕重。）6.采集指紋的要求：小朋友要在音樂結束時完成指紋的采集，比一比哪一組采集的指紋既清晰又完整。我們快點來試一試吧！7.誰愿意和大家分享一下你們組采集的指紋呢？（請2—3位幼兒分享）（教師對幼兒采集的指紋進行評價，以清晰完整為評價標準，并給予鼓勵）教師小結：只有采集到清晰完整的指紋，才能方便我們進行觀察哦！二、觀察了解指紋的三種基本類型，分辨每種指紋類型的特點，加深對指紋獨特性的理解。指導語：老師給指紋寶寶拍了照片，我們一起來觀察一下吧！提問：這種指紋像什么？你采集的指紋里有這種類型的嗎？指導語：像一個起伏的小山丘一樣的指紋我們叫做“弓形紋”。像滑梯一樣歪在一邊的指紋我們叫做“箕形紋”。像一個一個橢圓形套起來的指紋我們叫做“斗形紋”。教師小結：雖然指紋只分了三種類型，但每個指紋的羅圈形狀和數量都不同，（對同一類型的指紋進行觀察比較）每個人都有自己獨特的指紋。當我們的手觸摸到物體時就會留下指紋。而且每個人的指紋都不一樣哦！我們一起變出孫悟空的火眼金睛，找一找這些指紋哪里比一樣吧！三、填寫科學實驗記錄表，探索記錄自己的指紋，并統計自己指紋的類型及數量。提問：我們的指紋神奇嗎？到底是不是這樣呢？指導語：老師有一份觀察記錄表，小朋友按照自己手指的順序，把自己的指紋采集下來，然后統計記錄一下，自己的指紋每種類型有幾個？指紋一定要采集的既清晰又完整才能方便我們進行觀察。我們比一比哪一組的小朋友能既快速有安靜的完成實驗。音樂停止時我們就要結束實驗。準備好了嗎？（教師巡回指導，并提醒幼兒采集完及時用濕巾擦手，完成后幼兒自評或教師評價）。四、觀看視頻（指紋鎖廣告），啟發幼兒想象指紋的妙用。提問：1、剛才我們了解到每個人的指紋都不一樣，利用指紋的獨特性可以做哪些事情呢？2、視頻中的阿姨和叔叔分別是用了什么方法開門的？3、哪種方法更方便快捷？4、利用指紋的獨特性還能給我們帶來哪些方便呢？（指紋打卡機的使用，以及警察利用指紋的獨特性來抓壞人）。活動結束：預留問題，提高幼兒探索指紋的興趣。指導語：今天我們認識了三種不同類型的指紋，而且還記錄統計了自己的指紋，等老師下次再來的時候，會把這些記錄表帶來，我們一起來當大