永遠(yuǎn)的校園——課件學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握本課生字詞，了解課文的寫作特色和修辭手法。（重點(diǎn)）感受作者對(duì)校園的深情，通過(guò)探索作者熱愛(ài)校園的原因，理解校園對(duì)人生的影響和意義。

（難點(diǎn)）走進(jìn)作者肖復(fù)興當(dāng)代著名作家，祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊(duì)，82年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，當(dāng)過(guò)大、中、小學(xué)教師，曾任《小說(shuō)選刊》副總編，《人民文學(xué)》副總編。主要作品：《遙遠(yuǎn)的含蓄》、《音樂(lè)筆記》、《青春夢(mèng)幻曲》等。（一）掌握字詞：蕭瑟校徽葳蕤安謐喧囂過(guò)濾清澈甬道悵惘蕩漾時(shí)髦搖曳蔥蘢嫉妒巍峨馥郁洋溢高遠(yuǎn)浩渺稍縱即逝適得其所

紛至沓來(lái)彬彬有禮（二）整體感知：1、作者展開(kāi)會(huì)回憶的線索是什么？校園2、作者圍繞什么主題對(duì)校園進(jìn)行回憶的？青春3、作者對(duì)校園有怎樣的情感？熱愛(ài)、眷戀、向往、珍惜、幸福（二）整體感知：4、文章中提到那些校園，分別與作者有什么聯(lián)系？中

戲

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兩次求學(xué)廈門大學(xué)——順便參觀天津大學(xué)——小說(shuō)錄音北京大學(xué)——送保送表匯文中學(xué)——父子母校

大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)中央戲劇學(xué)院廈門大學(xué)天津大學(xué)北京大學(xué)北京匯文中學(xué)（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)情感：1、這五個(gè)校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產(chǎn)生了哪些深刻感受？把有關(guān)語(yǔ)句標(biāo)記出來(lái)。時(shí)間學(xué)校名稱與作者的關(guān)系最深刻的印象作者的感慨1978年冬中央戲劇學(xué)院大學(xué)母校白楊樹(shù)、藤蘿架、學(xué)生校徽對(duì)青春的重要失去才懂珍惜離開(kāi)校園后一些日子廈門大學(xué)作客參觀青春的臉、樹(shù)與花、氣氛、藍(lán)天、空氣、清香適得其所若能再讀的希望凈化出清澈血液離開(kāi)校園后一些日子天津大學(xué)住在校園校園氣息、青春的身影無(wú)比美好，感動(dòng)青春稍縱即逝1998年北京大學(xué)兒子的大學(xué)景色、環(huán)境、彬彬有理的青春學(xué)生幸福兒子會(huì)珍惜嗎1998年一個(gè)星期天北京匯文高中作者與兒子共同的高中母校異常安靜、老鐘、教學(xué)樓、兒子兩代人夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)地永遠(yuǎn)記住、珍惜（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)情感：2、作者多次寫到只有校園里才有的獨(dú)特境界，氣息，氛圍和感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)它們的內(nèi)涵，想想作者有這種體驗(yàn)的深層原因。

四次（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)情感：內(nèi)涵（同社會(huì)比較）：學(xué)校：是靜謐的，是童話般溫馨美好，彌漫在身邊的是濕潤(rùn)的空氣，花草樹(shù)木的清香，生活在其中的年輕學(xué)子充滿朝氣、彬彬有禮、單純可愛(ài)。社會(huì)：充滿喧囂和紛擾，彌漫污濁的空氣，人與人之間關(guān)系復(fù)雜而多變，經(jīng)常有爾虞我詐的事情發(fā)生。原因：作者歷經(jīng)了人世的滄桑，看到社會(huì)上很多污濁的現(xiàn)象。感到“世界實(shí)在是污