2025年江蘇省連云港市中考一模語文試題一、基礎知識綜合1．閱讀語段，回答問題。首部國產3A力作《黑神話：悟空》霸榜各大媒體頭版頭條?！炯住窟@款以中國古典名著《西游記》為背景的動作角色扮演游戲，在游戲劇情上進行大膽改編。作品中加入大量中國傳統文化元素，________。長期以來，3A游戲都處于被國外游戲公司lǒng（

）斷的________境地?！疽摇课覈婕乙恢逼谂我徊空嬲饬x上的國產3A游戲。經過qiè（

）而不舍的努力，《黑神話：悟空》終于橫空出世，正好打破了這一局面。【丙】悟空這一角色在中國人甚至東亞人心中有著舉足輕重的地位，《黑神話：悟空》所塑造故事原型正是中國人心目中的“超級英雄”，這個幾乎無所不能的猴子身上有著無數中國人qīn（

）佩的品質。當前，不僅是國內玩家對該款游戲________，外網上也頗有不少玩家喜愛這款游戲?！径　克麄兩踔猎敢饣ㄉ细鄷r間，如通過閱讀原著、影視劇等進一步了解《西游記》和孫悟空。游戲各大關卡中出現的黑熊精、黃風怪、黃眉大王等妖怪配角，都引發了人們的關注，盡顯齊天大圣和西游世界的獨特魅力。（光明網2024年8月27日，有刪改）(1)根據拼音寫漢字。(2)依次填入語段中橫線上的詞語，最恰當的一項是（

）A．尷尬

家喻戶曉

愛不釋手 B．尷尬

眾所周知

愛不釋手C．窘迫

眾所周知

如獲至寶 D．窘迫

家喻戶曉

如獲至寶(3)下列說法正確的是（

）A．【甲】句中“這”是代詞，“古典”是形容詞，“為”是介詞，“大膽”是副詞。B．【乙】句的主干是：玩家期盼國產。C．【丙】句中“舉足輕重”“超級英雄”分別是動賓短語、偏正短語。D．【丁】句有語病，病因是搭配不當。(4)填入波浪線處的句子，排序最恰當的一項是（

）①推動了中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展②將中華優秀傳統文化以全新面貌呈現于世界舞臺③為文化傳播開辟了新路徑、提供了新思路④讓古典元素與現代審美相互交織A．①②③④ B．④②①③ C．①④②③ D．④②③①(5)孫悟空為什么可以成為中國人心目中的“超級英雄”，請結合《西游記》中孫悟空與畫橫線處妖怪之間發生的故事，說說原因。二、名著閱讀2．班級準備將《朝花夕拾》中的經典故事改編成話劇，請你幫忙完成以下任務。(1)同學們收集了一些有關人物對話的素材，請你幫忙寫出人物姓名及性格特點。相關內容姓名、性格“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”①然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到哪里去了！”②(2)在《藤野先生》這部話劇演出前，為了吸引人前來觀看，班級寫了宣傳廣告，請你補充后半部分。藤野治學嚴謹無民族偏見，________(3)演出后，要評選出優秀演員，班級設計了一張評價表，從“劇本理解”和“舞臺表現”兩個角度進行評選，請你將每種再補充一條。劇本理解舞臺表現正確理解劇本的主題表演自然，落落大方正確把握戲劇沖突動作手勢熟練而準確，有表現力①②閱讀下面的語段，按要求答題。（本題共3小題）【甲】①“三少爺！路只有兩條：一條登報自新，恢復自由；一條長期監禁，玉石俱焚。”②劉思揚毫不猶豫地拒絕了對方的威脅，并且逼出了敵人一句頗為失望的問話：“你想坐一輩子牢？”③“不，到你們滅亡那天為止！”④“好嘛！我倒要看看你這位嫩骨細肉的少爺硬得了多久？出不了三個月，你敢不乖乖地向我請求悔過自新！”⑤“向你請求？休想！”⑥就這樣，結束了敵人對他的引誘，又押回牢房時，他不再是一個人了，而是和一個青年工人關在一起。工人叫余新江，也是被甫志高出賣的。從此，兩個人成了同甘共苦的伙伴，互相支持。⑦太陽漸漸偏西了，可是斜射的烈焰給悶熱的牢房帶來了更燥辣的，焦灼皮肉的感覺。高墻電網外面，一個又一個崗亭里，站著持槍的警衛。佩著手槍巡邏的特務，牽著狼犬，不時在附近的山間出沒。⑧回頭望望，全室的飲水，儲存在一只小的生銹的鐵皮罐子里，水已不多了，然而誰也不肯動它，總想留給更需要它的人。劉思揚又一次制止了急于喝水的念頭，決心不再去看那小小的水罐。（節選自《紅巖》十一）【乙】他的黃金時代已經過去了，既沒從洋車上成家立業，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚于至婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點虧?！w面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼?。ü澾x自《駱駝祥子》二十四）3．分析甲文中畫線句子的作用。4．根據甲文情節，概括劉思揚的形象特點。5．最近熱播的中國動畫電影《哪吒2》榮登全球動畫電影票房第一，其中有句出名的臺詞是“我命由我不由天”，聯系甲乙兩文中的人物并結合整本書，談談你對這句臺詞的理解。三、詩歌鑒賞[甲]賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。[乙]南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。6．下列對兩首詩詞的理解和賞析，正確的一項是（

）A．甲詩第三句寫宣帝為了漢室的振興而半夜問詢賈生，其勤勉的樣子令人憐惜。B．甲詩第四句通過“問”與“不問”的對照，點破題旨，直抒胸臆。C．乙詞的上闋，感慨往事悠悠如這流水，奠定全詞悲壯深沉的感情基調。D．乙詞的下闋，寫孫權年紀輕輕就阻斷了長江，從而使東南之地避免了戰亂。7．兩篇文章均為懷古之作，說說它們分別表達了怎樣的懷古之情。四、名句名篇默寫8．請在橫線處補寫相應內容。閱讀經典，獲益匪淺，我們能從“①，②”領悟到學習與思考的關系（《論語》）；能從李白“③，④”中感受到他寄語明月對朋友的美好祝愿（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）；能看到“⑤，⑥”的泰山神奇秀麗巍峨高大的景象（杜甫《望岳》）；能聽到“⑦，一夜征人盡望鄉”的思鄉之音（李益《夜上受降城聞笛》）；也能堅定我們“人生自古誰無死？⑧”的愛國之志（文天祥《過零丁洋》）。五、文言文閱讀【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】趙普，字則平，幽州薊人。普性深沉有岸谷，能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牘擲地普顏色不變跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之，太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。（選自《宋史·趙普傳》）9．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點字。文言語句方法提示解釋躬耕于南陽查閱詞典：①身體；②親自；③彎曲身體；④姓。（1）（填序號）此悉貞良死節之臣語境推斷：由前文的多個人及本句語境可知其意義。（2）賞以酬功成語推斷：天道酬勤（3）卒用其人課內遷移：故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）（4）10．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。太祖怒碎裂奏牘擲地普顏色不變跪而拾之以歸11．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（2）普立于宮門，久之不去，竟得俞允。12．作為臣子，諸葛亮和趙普都能“以天下事為己任”，請結合以上選段內容并用自己的語言加以分析。六、現代文閱讀【材料一】AI步入醫療領域，帶來的改變是顯而易見的。去醫院看病不知道掛哪個科室、看不懂檢查報告……不少老大難問題，可能一夜之間迎刃而解，患者只需動動手指或者語音輸入，這些問題頃刻間就有了解決辦法。患者在就診前，可通過“健康小助手”咨詢就診流程、檢查注意事項、住院流程等常見問題，快速獲取精準、個性化的醫療信息，減少不必要的等待時間，提高就醫效率。據了解，AI導診系統可通過先進的人工智能算法和大數據分析，理解患者描述的癥狀，精準匹配最合適的就診科室與醫生，還可根據醫生排班和患者時間偏好，提供最優預約選項等。（摘編自2025年3月6日《大眾日報》）【材料二】復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院近視兒童AI生成式病歷（摘編自2024年9月9日《新聞晨報》）【材料三】基于強大的數據收集和學習能力，Al確實具備一定的看病診療能力。AI看病越來越像模像樣，但比起臨床經驗豐富的專業醫生，顯然還沒有坐堂行醫的本領?！敖涷灐辈蛔?，AI診斷不僅可能不準確，還可能是一本正經地胡說八道。人命關天，多地醫療部門已為AI在醫學領域的應用設置紅線，如北京、湖南等地嚴禁使用人工智能等自動生成處方，人工智能軟件等不得冒用、替代醫師本人提供診療服務。中醫講究“望聞問切”，就是因為人體是復雜多變的，只有親眼看到、上手診斷，才能因病施治?？床≡\療的過程，不僅包括患者提訴求、醫生開藥方、患者做檢查、醫生讀數據，還包含醫生對患者的人文關切、對生命的尊重。AI介入醫療，可以幫醫生在醫療服務上達到事半功倍的效果。醫學專業領域的大模型雕琢得越精細，醫生對AI的使用越有效，越能更快、更好地治病救人。AI本是好幫手，現在和將來都不會也無法與醫生“搶飯碗”。（摘編自2025年2月25日《北京晚報》）13．下列理解正確的一項是（

）A．AI步入醫療領域，一夜之間就可以解決不少看病的老大難問題。B．AI導診系統可以幫助病人快速找到自己的醫生，因此就醫也可不用預約。C．人命關天，多地醫療部門已嚴禁醫院使用人工智能幫助醫生開展醫療服務。D．為了更好地救治病人，醫學專業領域的大模型雕琢得越精細越好。14．根據材料二，簡要介紹AI生成式病歷的工作流程。15．結合材料三說說為什么AI無法與醫生“搶飯碗”？松友宗璞①一位朋友曾說她從未注意過木槿花是什么樣兒，我答應木槿花開時，邀她來看。過了些時，偶然走過圖書館，卻見兩排木槿，花朵已全落盡了。一路很是悵然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝開夕謝的，不免傷時光之不再，聯想到自己的疾病，不知還剩幾多日子。②回到家里，站在院中三棵松樹之間，那點脆弱的感懷忽然消失了。我感到鎮定平靜。三松中的兩棵高大穩重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝條平伸作傘狀，使人感到親切。它們似乎說，好了，不要小資情調了，有我們呢。③它們當然是不同的。它們不落葉，無論冬夏，常給人綠色的遮蔽。那綠色十分古拙，不像有些綠色的鮮亮活跳。它們也是有花的，但不顯著，最后結成松塔掉下來，帶給人的是成熟的喜悅，而不是凋謝的惆悵。它們永遠散發著清凈的氣息，使得人也清爽，據說像負離子發生器一樣，有著實實在在的醫療作用。④更何況三松和我的父親是永遠分不開的。我的父親晚年將這住宅命名為三松堂，言“庭中有三松撫而盤桓，較淵明猶多其二焉”，其寄意深遠，可以揣摩。我站在三松之下感到安心，大概因為同時也感到父親的思想、父親的影響和那三松的華蓋一樣，仍在蔭庇著我。⑤父母在堂時，每逢節日，家里總是很熱鬧。不只放鞭炮，還要放花，一道道彩光騰空而起，煞是好看。這時大家又笑又叫。放了幾年，家里人愈來愈少了。剩下的人還堅持這一節目。以后因子侄輩糾纏，也還放了兩年。再以后，沒有高堂可娛，青年人又大都各奔前程，幾乎走光，三松堂前便再沒有節日的喧鬧。⑥這一切變遷，三松和院中的竹子、丁香、藤蘿、月季和玉簪都曾親見。其中松樹無疑是祖字輩的，閱歷最多，感懷最深，卻似乎最無話說。只是常綠常香，默默地立在那里，讓人覺得，累了時它總是可以靠一靠的。⑦這三棵松樹似是家中的一員，是親人，是長輩。燕園中還有許許多多松柏樅檜之類的樹，便是我的好友了。⑧在第二體育館之北，有一片用松墻圍起來的園子，名為靜園。這兩年，每天清晨堅持散步是我性命攸關的大事。散步的路徑，總尋找松柏之處，靜園外超過千步的松墻邊便成為好地方。一到墻邊，先覺清氣撲人，一路走下去，覺得全身的血液都換過了。⑨臨湖軒前有一處三角地，也圍著松墻。其中一段路兩邊皆松，成為夾道。那松的氣息，更是向每個毛孔滲來。最主要的是那氣息，清到濃重的地步，劈頭蓋臉將人包裹住了。這時便想，若不能健康地活下去，實在愧對造化的安排。⑩走出夾道不遠，有一處小松林，空氣自然是好的。我走過時，總見六七位老太太在一起做操，一面拍拍打打，一面大聲談家常。譬如昨天誰的媳婦做的什么飯，誰的孫子念的什么書。松樹也不嫌聒噪，只管靜靜地進行負離子療法。?中國文學中一直推崇松的品格。松樹的不畏歲寒，正可視為不阿時不媚俗的一種節氣。這是“士”應有的精神境界，所以都愿意以松為友。白居易《庭松》詩云：“即此是益友，其友須賢才。顧我猶俗士，冠帶走塵埃。未稱為松主，時時一愧懷?！弊詈髢删溆盟芍乱笞约好銊钭约?，要夠格作松的主人。松不只給人安慰，給人健康，還在道德上引人向上，世之益友，又有幾人能做到呢？?自然界中，能為友的當然不只松柏一類。人若能時時親近大自然，會較容易記住自己的本色。嵇康有詩云：“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄?！笨v然手不能舉足不能抬，縱然頭上懸著疾病的利劍，我們也要俯仰自得，站穩自己的位置。16．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．首段寫木槿花的花期短、凋零快，欲揚先抑，為下面寫松樹及自己心境的轉變張本，并照應結尾。B．這篇文章與《紫藤蘿瀑布》都運用了托物言志的手法，但是《紫藤蘿瀑布》比這篇文章的意蘊更豐富。C．作者回憶一家人在松樹下放鞭炮的熱鬧情景，目的是與父母離世后家庭的冷清、寥落形成對比，表達物是人非家道衰落的傷感情懷。D．文章寫小樹林里老太太們運動、聊天等喧鬧的場景，突出她們生活的安閑快樂，而這都是默默付出的小松林帶給她們的。17．第?段中作者為什么要寫到中國文學中的松？18．請根據要求賞析下面兩個句子。（1）它們似乎說，好了，不要小資情調了，有我們呢。（修辭角度）（2）一到墻邊，先覺清氣撲人，一路走下去，覺得全身的血液都換過了。（詞語角度）19．請聯系全文，對作者以“松”為“友”的原因加以探究。七、作文20．以“走著走著就到了”為題，寫一篇記敘文。要求：①有真情實感，有體驗與思考；②不少于700字；③文中不得出現真實的校名、人名和地名。21．寫作。尺有所短，寸有所長?！冻o》梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！ㄋ危┍R梅坡以上兩句話引起了你怎樣的思考，請自擬題目，寫一篇議論文。要求：①有真情實感，有體驗與思考；②不少于700字；③文中不得出現真實的校名、人名和地名?！?025年江蘇省連云港市中考一模語文試題》參考答案1．(1)壟；鍥；欽(2)D(3)D(4)B(5)示例：孫悟空與黑熊精爭斗，展現出強大的本領和勇敢無畏的精神。在與黑熊精爭奪袈裟的過程中，他不懼妖怪的實力，多次與黑熊精交手，憑借智慧和武藝，最終成功奪回袈裟。他的勇敢、機智以及對正義的堅持，讓他成為人們心目中的“超級英雄”。與黃風怪戰斗時，黃風怪吹出的大風十分厲害，孫悟空迎難而上，雖歷經波折，但始終沒有放棄，還巧妙借助靈吉菩薩的力量降伏妖怪。這種堅韌不拔、敢于面對困難的品質，深受人們欽佩?！驹斀狻浚?）本題考查字形的識記。壟斷，lǒngduàn，原指站在市集的高地上操縱貿易，后來泛指把持和獨占。鍥而不舍，qièérbùshě，不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。欽佩，qīnpèi，敬重佩服。（2）本題考查詞義辨析。第一空，尷尬：指處境困難，不好處理；或神色、態度不自然。窘迫：意思是非常窮困，也可形容十分為難的樣子。在形容國產3A游戲之前的發展狀況時，“窘迫”比“尷尬”程度更深，更能體現出其在長期被國外游戲公司壟斷的情況下艱難的處境，用“窘迫”更能突出當時的困境；第二空，家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知，知名度非常高。眾所周知：大家都知道。“家喻戶曉”更強調知名度的廣泛和深入，悟空這一角色在中國乃至東亞地區廣為人知，用“家喻戶曉”更能體現其極高的知名度和影響力，更能突出其深入人心的程度；第三空，愛不釋手：喜愛得舍不得放下。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物，形容對所得到的東西非常珍視喜愛。這里用“如獲至寶”更能體現出國內外玩家對《黑神話：悟空》這款游戲的珍視和喜愛之情，仿佛得到了夢寐以求的寶貝，而“愛不釋手”在程度上稍顯遜色；故選D。（3）本題考查對詞性、句子成分、短語結構、語病的分析。A.【甲】句中“大膽”是形容詞，不是副詞；B.【乙】句的主干是：玩家期盼游戲；C.【丙】句中“舉足輕重”是主謂短語，不是動賓短語；D.【丁】句，搭配不當，“閱讀”與“影視劇”搭配不當，應改為“通過閱讀原著、觀看影視劇等進一步了解《西游記》和孫悟空”；故選D。（4）本題考查句子的銜接和排序。④首先提到“讓古典元素與現代審美相互交織”，這是對前文“加入大量中國傳統文化元素”的直接承接，說明如何將傳統文化與現代游戲結合。②接著“將中華優秀傳統文化以全新面貌呈現于世界舞臺”，這是對④的進一步延伸，說明這種結合帶來的文化呈現效果。①然后“推動了中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展”，這是對文化傳播效果的總結。③最后“為文化傳播開辟了新路徑、提供了新思路”，這是對整個過程的升華，說明游戲在文化傳播方面的創新意義。所以排序為④②①③，故選B。（5）本題考查對名著故事情節的掌握。先簡要說明孫悟空在《西游記》中的地位和形象特點，如他是取經團隊的核心成員，以勇敢、機智、武藝高強等形象深入人心。分別闡述與各妖怪的故事及體現的品質：（1）講述孫悟空與黑熊精交手的情節，突出他面對覬覦唐僧袈裟的黑熊精時，先是用計智取，失敗后武力對抗，最終借助觀音菩薩收服妖怪。體現孫悟空的機智勇敢，面對寶物被奪，冷靜應對，不盲目沖動，且武藝高強，能與黑熊精周旋。（2）敘述黃風怪的厲害之處，如他的黃風能吹傷孫悟空的火眼金睛，而孫悟空在受傷后沒有放棄，積極尋求解決辦法，最終找到靈吉菩薩幫忙收服妖怪。借此體現孫悟空的堅韌不拔和不屈不撓，即使遇到強大對手受傷，也堅持保護師父，不向困難低頭。（3）介紹黃眉大王的金鐃和人種袋等厲害法寶，以及孫悟空被金鐃困住后努力逃脫，又在面對人種袋收走眾多幫手時不氣餒，繼續搬救兵，最終請出彌勒佛收服妖怪的過程。體現孫悟空的頑強斗志和樂觀精神，無論遭遇何種困境，都能保持積極心態，堅信能戰勝妖怪。總結孫悟空在與這些妖怪斗爭中所展現出的綜合品質，如武藝高強、機智勇敢、堅韌不拔、不屈不撓、樂觀向上等，正是這些品質符合中國人對英雄的期望，所以他成為了心目中的“超級英雄”。同時，還可適當提及孫悟空的反抗精神等其他方面，進一步豐富其英雄形象。示例：孫悟空之所以能成為中國人心目中的“超級英雄”，是因為他在與黑熊精、黃風怪、黃眉大王等妖怪的斗爭中展現了超凡的能力和智慧。例如，他智斗黑熊精，請觀音菩薩收服妖怪；面對黃風怪的三昧神風，他不屈不撓，最終請靈吉菩薩相助；識破黃眉大王的偽裝并與之激戰，最終請彌勒佛收服。這些故事體現了孫悟空的神通廣大、勇敢無畏、智慧過人、忠誠護師和正義感強，符合“超級英雄”的所有特質，因此深受中國人喜愛和敬佩。2．(1)阿長，善良、熱心、樸實；壽鏡吾先生，方正、質樸、博學(2)示例：魯迅求學感恩永銘記師恩(3)劇本理解：準確把握人物性格特點；舞臺表現：語言表達富有感染力，能突出人物情感?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物形象分析。第一空，根據“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”可知，這句話出自《阿長與〈山海經〉》，阿長不識字，把《山海經》叫成“三哼經”，但她費盡心思為“我”買來心心念念的書，體現出她善良、熱心的性格。阿長是社會底層的勞動婦女，沒多少文化，也不講究言辭和舉止。她表達情感和想法的方式質樸簡單，比如她遵循一些民間舊俗，新年讓魯迅吃福橘、說吉利話，認為這樣能帶來好運，這些行為反映出她的質樸。第二空，根據“然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：‘人都到哪里去了’”可知，此句出自《從百草園到三味書屋》，壽鏡吾先生在學生們去園里玩耍時間過長時的呼喊，說明他作為傳統私塾先生，遵循規矩。壽鏡吾是三味書屋的主要代表人物，在文中有著方正、質樸、博學、嚴而不厲的人物形象，是魯迅學生時代最為敬畏之人。為啟發學生思路，提高文學修養，選授課文注重文采，因其異于傳統，被人譏為離經叛道。他教學認真，因材施教，善于發現學生的優長。在教學內容方面，除了《詩經》等經典之外，他還經常給學生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養學生的正義感和俠義精神。教學之余，以讀書自娛，除經史子集外，博覽稗官、筆記。（2）本題考查擬寫宣傳廣告語。開放性試題，結合《藤野先生》的內容，以對仗工整的形式突出人物特點或文章相關要點。《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺學醫的幾個生活片段。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生是一位治學嚴謹且無民族偏見、具有誨人不倦的精神的老師。示例：魯迅棄醫從文懷救國壯志（3）本題考查活動設計。開放性試題，需要圍繞“劇本理解”和“舞臺表現”兩個角度，依據話劇表演的相關要求和要點來補充內容。劇本理解角度：除了理解主題和把握戲劇沖突外，還可以從對劇本中人物性格的精準把握方面補充。比如“準確把握人物性格特點”，因為演員只有深入理解人物性格，才能在表演中準確呈現角色，這是對劇本深入理解的重要體現。舞臺表現角度：除了表演自然和動作手勢方面，可從聲音表現上補充，例如“語音語調抑揚頓挫，富有感染力”。在舞臺上，聲音是傳遞情感和信息的重要手段，合適的語音語調能增強表演的吸引力和感染力。示例：劇本理解：深刻理解臺詞背后的含義；舞臺表現：與搭檔配合默契，互動自然流暢。3．環境描寫，通過描寫悶熱的牢房、高墻電網、持槍警衛、巡邏特務和狼犬等，渲染了緊張、恐怖的氛圍，襯托出劉思揚和余新江身處困境卻不屈服的精神。4．劉思揚面對敵人的威脅利誘，堅決拒絕，體現出他堅定的革命意志和崇高的革命信仰；他為了革命事業，甘愿忍受牢房的艱苦環境，具有自我犧牲精神；他與余新江成為同甘共苦的伙伴，互相支持，表現出他重情重義。5．示例：“我命由我不由天”體現的是一種敢于抗爭、掌握自己命運的精神。劉思揚在敵人的威逼下，沒有屈服，拒絕登報自新，堅定地選擇與敵人斗爭到底，他不向命運低頭，努力掌握自己的命運，這就是“我命由我不由天”的體現。祥子原本懷揣著買車的夢想努力奮斗，但在黑暗的社會中，他的希望一次次破滅，最終墮落。如果他能像哪吒、劉思揚一樣，堅定信念，不屈服于命運，或許就能改變自己的結局。這啟示我們，在生活中要勇于抗爭，積極掌握自己的命運，不能輕易向困難低頭。【導語】這篇閱讀文章節選了《紅巖》與《駱駝祥子》的經典片段，展現了不同人物在困境中的抉擇與命運?！炯住课闹袆⑺紦P面對敵人威脅，堅定不屈，與余新江結為伙伴，凸顯革命者的英勇與團結，環境描寫更烘托出他們的堅韌?！疽摇课膭t刻畫了祥子從體面要強到墮落自私的轉變，深刻揭示了社會對人的異化。兩文對比鮮明，前者歌頌革命精神，后者批判社會現實，共同展現了人性的光輝與陰暗，引人深思。3．本題考查環境描寫。首先判斷畫線句子為環境描寫，接著詳細闡述句子中描繪的具體環境元素，如悶熱的牢房、高墻電網等。然后分析這些環境描寫所渲染的氛圍，最后說明這種氛圍對襯托人物精神所起的作用。由句子中“悶熱的牢房”可知，牢房內的環境極其惡劣，悶熱得讓人難以忍受；“高墻電網”表明牢房周邊有著嚴密的封鎖和防范措施，給人一種壓抑、無法逃脫的感覺；“持槍的警衛”和“巡邏的特務”體現出敵人對牢房的嚴密監視，時刻威脅著牢房內人員的安全；“狼犬”的出現更增添了恐怖和危險的氛圍。聯系【甲文】中劉思揚面對敵人“一條登報自新，恢復自由；一條長期監禁，玉石俱焚”的威脅，毫不猶豫地拒絕，堅定地說“到你們滅亡那天為止”，與余新江結為同甘共苦的伙伴，互相支持的情節可知，此環境描寫渲染了緊張、恐怖的氛圍，有力地襯托出劉思揚和余新江身處困境卻不屈服的精神，凸顯出他們堅定的革命意志。4．本題考查人物形象。根據【甲】文中第①—⑤段“劉思揚毫不猶豫地拒絕了對方的威脅”“不，到你們滅亡那天為止！”“向你請求？休想！”可知，劉思揚面對敵人“登報自新，恢復自由”的威脅利誘，堅決拒絕，沒有絲毫動搖，體現出他堅定的革命意志和崇高的革命信仰，寧死不屈，絕不向敵人低頭。根據【甲】文中第⑦段“太陽漸漸偏西了，可是斜射的烈焰給悶熱的牢房帶來了更燥辣的，焦灼皮肉的感覺”以及第⑧段“回頭望望，全室的飲水，儲存在一只小的生銹的鐵皮罐子里，水已不多了，然而誰也不肯動它，總想留給更需要它的人。劉思揚又一次制止了急于喝水的念頭，決心不再去看那小小的水罐”可知，劉思揚身處悶熱惡劣的牢房環境，面對極度缺水的艱難處境，依然能克制自己的需求，他為了革命事業，甘愿忍受牢房的艱苦環境，具有自我犧牲精神。根據【甲】文中第⑥段“就這樣，結束了敵人對他的引誘，又押回牢房時，他不再是一個人了，而是和一個青年工人關在一起。工人叫余新江……從此，兩個人成了同甘共苦的伙伴，互相支持”可知，劉思揚與余新江成為同甘共苦的伙伴，在艱難的環境中互相支持，表現出他重情重義的一面。5．本題考查詞句的理解和分析。題干要求聯系甲乙兩文中的人物并結合整本書，談談對“我命由我不由天”這句臺詞的理解。答題時需先闡述“我命由我不由天”體現的精神，再分別結合劉思揚和祥子的經歷，分析他們與這句臺詞的關聯，最后得出啟示，強調要勇于抗爭、掌握自己命運。根據【甲】文中第①段“劉思揚毫不猶豫地拒絕了對方的威脅”“不，到你們滅亡那天為止！”“向你請求？休想”可知，劉思揚面對敵人的威逼利誘，堅決不屈服，拒絕登報自新，展現出堅定的抗爭精神，不向命運低頭，努力掌控自己的命運，這正是“我命由我不由天”的生動體現。根據【乙】文中“他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚于至婦女，他也會去爭競。他不肯吃一點虧”“體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”可知，祥子原本懷揣夢想努力奮斗，卻在黑暗社會中希望一次次破滅，最終墮落，他沒有像劉思揚那樣堅定抗爭，沒能掌握自己的命運，與“我命由我不由天”背道而馳。示例：“我命由我不由天”彰顯著抗爭與掌控命運的精神。劉思揚面對敵人威脅，堅決拒絕自新，以頑強意志與敵人斗爭，把命運握在自己手中。而祥子在黑暗社會里，夢想破滅后選擇墮落。我們應學習劉思揚，在困境中不屈服，勇敢抗爭，積極主宰自己的命運。6．C7．甲詩借賈誼的遭遇，表達了作者對統治者不能真正重視人才、不關心百姓疾苦的不滿與諷刺；乙詞通過對孫權的歌頌，表達了作者渴望像孫權一樣有一番作為，同時也抒發了對南宋朝廷偏安一隅、不思進取的憤懣之情。【導語】這兩篇古代詩文，從不同角度展現深刻內涵?！顿Z生》借漢文帝與賈誼之事，以古諷今，含蓄批判統治者不重民生?！赌相l子·登京口北固亭有懷》則登樓懷古，借孫權年少抗敵的事跡，抒發詞人對英雄的追慕與壯志難酬的感慨，均以精煉文字蘊含深遠情志。6．本題考查對詩歌內容的理解與分析。A.甲詩第三句“可憐夜半虛前席”中，“可憐”是“可惜”的意思，并不是說宣帝勤勉的樣子令人憐惜，而是說可惜漢文帝在半夜移膝靠近賈誼，卻不是詢問治國安民之道；B.甲詩第四句“不問蒼生問鬼神”是通過對比漢文帝問詢的內容，含蓄地諷刺了統治者的昏庸，并非直抒胸臆；D.乙詞下闋“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”是說孫權年輕時就統率千軍萬馬，占據東南地區，堅持抗戰，并非是阻斷長江使東南之地避免了戰亂；故選C。7．本題考查詩歌情感賞析。根據甲詩“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”可知，詩中描述漢文帝求賢，將放逐之臣賈誼召回至宣室，且在深夜交談時，身體前傾靠近賈誼，看似極為重視。然而，所問內容卻是鬼神之事，并非關乎天下蒼生的治國理政之策。通過這一情節，作者李商隱借賈誼空有卓越才調卻不被用于民生之事的遭遇，鮮明地表達出對統治者不能真正重視人才、對百姓疾苦漠不關心的強烈不滿與辛辣諷刺。根據乙詞“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”可知，辛棄疾筆下，孫權年少便統領眾多兵馬，牢牢占據東南地區，堅持與曹軍作戰，其英勇無畏與堅定抗爭的形象躍然紙上，連曹操都稱贊“生子當如孫仲謀”。在南宋偏安一隅、面對北方侵擾卻不思進取的背景下，作者對孫權的歌頌，實質是渴望南宋能有如孫權般有為之君，自己也能像孫權一樣建功立業，同時抒發了對南宋朝廷偏安現狀、消極避戰的深切憤懣之情。8．學而不思則罔思而不學則殆我寄愁心與明月隨君直到夜郎西造化鐘神秀陰陽割昏曉不知何處吹蘆管留取丹心照汗青【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題內容均出自課程標準和統編教材規定的古詩詞曲和文言文，采用情景型的形式考查，但都是理解型默寫，抓住對應的關鍵性提示，調動平時積累，即可知曉答案。本題中注意“罔、殆、郎、曉、蘆管、汗青”等字的正確書寫。9．②；全，都；酬謝；最終10．太祖怒/碎裂奏牘擲地/普顏色不變/跪而拾之以歸11．（1）先帝不因為我身份低微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次到草廬來拜訪我。（2）趙普站在宮門口，很久都不離開，最終得到了太祖的應允。12．諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提出親賢遠佞的建議，回顧自己為興復漢室而不懈努力的經歷，表達了對先帝的忠誠和對國家的責任感；趙普為推薦人才，不顧太祖的憤怒，多次上奏，還能據理力爭為群臣遷官，以天下刑賞為己任，體現出他以天下事為己任的擔當。【導語】這篇文言文對比閱讀選材精當，通過諸葛亮《出師表》與《宋史·趙普傳》的并置，展現了古代賢臣“以天下為己任”的共同精神內核。甲文以懇切諫言體現諸葛亮的忠貞，乙文以剛直進諫刻畫趙普的執著，二者在勸諫藝術上形成互補：前者委婉深沉，后者耿介不屈。文本通過“三顧茅廬”與“立宮門不去”的細節描寫，生動呈現了君臣關系的兩種典范。選文語言典雅，人物形象鮮明，思想內涵深刻，具有培養學生文言閱讀能力和傳統價值觀的雙重教學價值。9．本題考查文言詞語的含義。（1）躬耕于南陽：親自在南陽耕種田地。查閱詞典可知應選②親自，躬：親自。（2）根據語境推斷，前文提到“侍中、尚書、長史、參軍”等多個人，此悉貞良死節之臣：這些人都是忠貞善良、能以死報國的忠臣。悉：全，都。（3）成語“天道酬勤”意思是：上天會給勤奮的相應的酬勞。由此可知，“酬”有“酬謝”之意?！百p以酬功”就是說賞賜是用來酬謝有功之人的。酬：酬謝。（4）“故余雖愚，卒獲有所聞”句意是：所以我雖然愚笨，但最終還是獲得了一些知識。“卒”是“最終”的意思。據此推測“卒用其人”意思是：太祖最終任用了那個人。卒：最終。10．本題考查文言斷句。句意：太祖發怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。“太祖怒”表示太祖發怒了，是一個獨立主謂結構的句子，后面的動作都是在太祖發怒的情況下發生的?！八榱炎酄S地”描述了太祖憤怒的行為，把奏章撕碎扔在地上，這是一個連貫的動作?！捌疹伾蛔儭眲t是說趙普臉色沒有改變，與前面太祖的憤怒形成對比，突出趙普的沉著?！肮蚨爸詺w”是趙普的動作，他跪在地上拾起撕碎的奏章回家，這是一個完整的動作描述。故斷句為：太祖怒/碎裂奏牘擲地/普顏色不變/跪而拾之以歸。11．本題考查文言句子翻譯。（1）重點詞語：以，因為；卑鄙，身份低微，見識短淺；猥，降低身份；枉屈，委屈自己。顧，拜訪。（2）重點詞語：立，站立；久之，很長時間；去，離開；竟，最終；俞允，得到應允。12．本題考查對文章內容的理解與概括。諸葛亮：在《出師表》中，他向后主劉禪提出“親賢臣，遠小人”的建議，如“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之”，希望劉禪能親近賢臣，遠離小人，以實現漢室的興隆。他還回顧自己“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳”的經歷，表明自己為了興復漢室，在亂世中接受先帝的任命，為國家不懈努力，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”，體現了他對先帝的忠誠和對國家的責任感，以興復漢室為己任，為天下事鞠躬盡瘁。趙普：從“嘗奏薦某人為某官，太祖不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初”可以看出，趙普為了推薦人才，不顧太祖的憤怒，多次上奏，甚至把被太祖撕碎的奏章修補好再次上奏，最終使太祖任用了那個人。還有“有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請”，并向太祖闡述“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之”的道理，為群臣遷官據理力爭，不因為太祖的個人喜怒而改變，以天下刑賞為己任，體現出他以天下事為己任的擔當。【點睛】參考譯文：甲：親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每當跟我談論起這些事情，沒有一次不對桓帝、靈帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興盛，就指日可待了。我本來是個平民，在南陽親自耕種田地，只想在亂世中保全自己的性命，不希求在諸侯中顯身揚名。先帝不因為我社會地位低微，見識短淺，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來拜訪我，向我詢問當代的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任，從那時以來已經有二十一年了。乙：趙普，字則平，是幽州薊州人。趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，能夠把天下的大事作為自己的責任。（趙普）曾經上奏推薦某個人擔任某個官職，太祖沒有任用。第二天，趙普又把這個人（擔任某官的事）上奏（太祖），太祖發怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子（趙普）把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖這才醒悟過來，終于任用了那個人。有一次，有個官員按照律法應當升官，太祖一向討厭那個人的為人，不答應升他的官。趙普堅決地為他請求，太祖發怒道：“我就是不給他升官，你能怎么樣？”趙普說：“刑罰是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，這是古往今來的共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？”太祖更加生氣，起身就走，趙普也緊跟在他身后，太祖進入宮中，趙普站在宮門口，很久都不離開，最終得到了太祖的應允。13．D14．先由醫生語音輸入信息，文本內容經大語言模型進行角色識別和語義處理，抽取現病史、既往史、過敏史等信息，生成病歷，最后由醫生確認，形成質控合規病歷。15．AI“經驗”不足，診斷可能不準確；人體復雜多變，看病診療需要醫生親眼看到、上手診斷，因病施治；看病診療過程包含醫生對患者的人文關切和對生命的尊重，而AI無法做到這些?！緦дZ】這篇閱讀文章圍繞AI在醫療領域的應用展開。材料一指出AI步入醫療領域帶來諸多便利，如解決掛號難題、提供精準醫療信息等，提高就醫效率。材料二以復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院近視兒童AI生成式病歷為例，體現AI在醫療記錄方面的應用。材料三則客觀分析，雖肯定AI具備一定看病診療能力，但強調其“經驗”不足，多地設置應用紅線，且看病不僅是技術操作，還包含人文關切，表明AI是醫生好幫手，不會“搶飯碗”，論述全面且具現實意義。13．本題考查信息的篩選和辨析。A.有誤。根據材料一“不少老大難問題，可能一夜之間迎刃而解”可知，是“可能”一夜之間解決，并非“就可以”解決，該選項說法過于絕對；B.有誤。根據材料一“理解患者描述的癥狀，精準匹配最合適的就診科室與醫生，還可根據醫生排班和患者時間偏好，提供最優預約選項等”可知，AI導診系統可根據醫生排班和患者時間偏好，提供最優預約選項等，說明就醫還是需要預約的，并非不用預約；C.有誤。根據材料三“人命關天，多地醫療部門已為AI在醫學領域的應用設置紅線”"醫學專業領域的大模型雕琢得越精細，醫生對AI的使用越有效，越能更快、更好地治病救人可知，多地醫療部門嚴禁使用人工智能等自動生成處方，人工智能軟件等不得冒用、替代醫師本人提供診療服務，并非嚴禁醫院使用人工智能幫助醫生開展醫療服務；故選D。14．本題考查圖文轉換。題干要求結合所給材料理解關于AI在醫療領域應用的相關內容。答題時需仔細閱讀材料，明確材料中關于AI在醫療領域應用的具體流程、作用、限制等信息。流程圖：門診語音輸入信息（清噪處理）→醫患語音（處理基本信息：年齡，病癥……）→大語言模型角色識別與語義處理（抽取現病史、既往史、過敏史等信息）→生成病歷→醫生確認→提示修改病例→形成質控合規病歷示例：示例：復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院近視兒童AI生成式病歷，先由醫生語音輸入信息，大語言模型進行角色識別和語義處理并抽取相關信息，生成病歷后由醫生確認，最終形成質控合規病歷。15．本題考查材料信息的提煉和概括。根據材料三中“基于強大的數據收集和學習能力，AI確實具備一定的看病診療能力。但比起臨床經驗豐富的專業醫生，顯然還沒有坐堂行醫的本領?！涷灐蛔?，AI診斷不僅可能不準確，還可能是一本正經地胡說八道”可知，AI雖然能借助數據收集和學習能力進行看病診療，但它缺乏臨床實踐經驗，在面對復雜多變的病情時，其診斷結果可能不準確，甚至會出現錯誤判斷，這是AI無法與醫生相比的重要原因之一。由“中醫講究‘望聞問切’，就是因為人體是復雜多變的，只有親眼看到、上手診斷，才能因病施治”可知，人體生理和病理情況極為復雜，不同的個體、不同的疾病階段都可能有不同的表現。醫生通過面對面的診療，能夠全面、細致地觀察患者的癥狀、體征，進行準確的判斷和治療。而AI目前還無法像醫生那樣直接觀察患者、進行實際操作，難以做到因病施治。從“看病診療的過程，不僅包括患者提訴求、醫生開藥方、患者做檢查、醫生讀數據，還包含醫生對患者的人文關切、對生命的尊重”可知，看病不僅僅是一個技術層面的操作，還涉及到醫患之間的情感交流和人文關懷。醫生在診療過程中會關注患者的心理狀態、生活背景等，給予患者安慰、鼓勵和支持，這種人文關切和對生命的尊重是醫療過程中不可或缺的一部分。而AI只是一種工具，它無法像醫生那樣給予患者情感上的支持和關懷。16．A17．中國文學中推崇松的品格，松樹不畏歲寒、不阿時不媚俗的節氣，是“士”應有的精神境界，引用相關內容，豐富了文章內涵，進一步突出作者對松的喜愛和以松為友的原因，也增添了文化底蘊。18．（1）運用擬人的修辭手法，賦予松樹以人的語言和情感，生動形象地寫出松樹給作者帶來的安慰和力量，讓作者從脆弱的感懷中鎮定平靜下來，表現出作者對松樹的親近之感。（2）“撲”字生動地寫出松墻邊清氣撲面而來的強烈感受，“換”字夸張地表現出在松墻邊散步后身體狀態的變化，突出了松墻邊空氣的清新和對人身心的有益影響。19．從外形上看，松樹高大穩重或枝條平伸作傘狀，給人依靠和親切感；從生長習性上，松樹四季常綠，不落葉，常給人綠色的遮蔽，其花不顯著，結出松塔帶來成熟的喜悅，散發的氣息能讓人清爽，有醫療作用；從情感聯系上，松樹與作者的父親緊密相關，父親將住宅命名為三松堂，讓作者感到父親的蔭庇；從精神品質上，松樹不畏歲寒，具有不阿時不媚俗的節氣，在道德上引人向上。【導語】這篇散文以松樹為情感載體，通過細膩的物我對話展現生命哲思。作者從木槿的易逝引出對生命的感傷（①），繼而以三松的恒常形成精神救贖（②—④）。文中巧妙交織三重維度：自然屬性（常綠清香）、家族記憶（三松堂）、文化象征（士人品格）。通過對比木槿的脆弱與松的堅韌（③）、往昔喧鬧與當下靜寂（⑤⑥），構建出“松友”的雙重意蘊——既是物理蔭庇，更是精神依托。結尾引入嵇康詩意，將個人體驗升華為對生命本真的追尋，完成從傷感到超脫的情感升華。16．本題考查內容及藝術特色理解。B.有誤，《紫藤蘿瀑布》通過花的盛衰感悟生命永恒（“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”）；本文借松樹表達對父親的懷念、對生命堅韌的追求及道德品格的向往（如?段“松樹的不畏歲寒，正可視為不阿時不媚俗的一種節氣”）。結合全文可知，本文從自然之松延伸到精神之松，意蘊同樣豐富，因此，“《紫藤蘿瀑布》比這篇文章的意蘊更豐富”表述錯誤；

C.有誤，結合第⑤段“父母在堂時，每逢節日，家里總是很熱鬧……以后因子侄輩糾纏，也還放了兩年。再以后，沒有高堂可娛，青年