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文檔簡介

2024.2025學年高中生物專題2微生物的培養與應

用課題1微生物的實驗室培養教案1新人教版選修

1

授課內容授課時數

授課班級授課人數

授課地點授課時間

教學內容分析

本節課的主要教學內容是微生物的實驗室培養。教學內容包括微生物的實驗室培

養方法、培養基的配制、無菌操作技術以及微生物的分離和純化等。

教學內容與學生已有知識的聯系:學生在之前的課程中己經學習了微生物的基本

概念、分類和生物學特性等知識,對本節課的內容有了初步的了解。此外,學生

還掌握了生物學實驗的基本操作技能,如顯微鏡的使用、染色技術的應用等,這

些都為學習微生物的實驗室培養提供了基礎。

核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括科學探究、生命觀念、科學思維和科學態度四個

方面。

1.科學探究:通過微生物的實驗室培養實踐,培養學生的實驗操作技能和科學

探究能力,使其能夠獨立完成實驗操作,并對實驗結果進行分析和解釋。

2.生命觀念:通過學習微生物的實驗室培養,使學生能夠理解微生物在生態系

統中的作用,認識到微生物與人類生活的密切關系,培養其對生命的尊重和保護

意識。

3.科學思維:通過微生物的實驗室培養,培養學生的觀察、思考、分析和解決

問題的能力,使其能夠運用科學的方法和思維方式進行探究和解決問題。

4.科學態度:通過微生物的實驗室培養,培養學生的合作、交流和勤于探究的

態度,使其能夠在實踐中不斷探索、疑問和解決問題,形成積極的科學態度。

學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識:學生在之前的課程中已經學習了微生物的基

本概念、分類、生物學特性等知識,對微生物有了初步的了解。此外,學生還掌

握了生物學實驗的基本操作技能,如顯微鏡的使用、染色技術的應用等,這些都

為學習微生物的實驗室培養奠定了基礎。

2,學生的學習興趣、能力和學習風格:對于生物學和微生物學感興趣的學生,

他們通常對實驗操作和觀察微觀世界具有較強的熱情。在學習能力方面,學生具

備一定的實驗操作能力和觀察分析能力。在學習風格上,部分學生喜歡獨立思考

和動手操作,而另一部分學生則更傾向于交流和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰:在微生物的實驗室培養過程中,學生可能遇到

培養基配制不當、無菌操作技術不熟練、微生物分離和純化困難等問題。此外,

部分學生可能對實驗結果的分析解釋存在困難,需要老師在教學中給予針對性的

指導和支持。

教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法:

針對本節課的教學目標和學生的學習特點,將采用講授法、實驗法、小組討論法

和案例分析法等多種教學方法相結合。

講授法:用于講解微生物實驗室培養的基本原理、方法和技術要點,以便學生掌

握理論知識。

實驗法:通過實驗室實踐,讓學生親自動手操作,培養其實驗技能和科學探究能

力。

小組討論法:在實驗過程中和課后,組織學生進行小組討論,分享實驗心得和感

悟,提高學生的合作和交流能力。

案例分析法:通過分析微生物實驗室培養的實際案例,使學生能夠將理論知識與

實際應用相結合,提高解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動:

(1)導入新課:通過相放微生物在自然界中作用的短視頻,引發學生對微生物

的興趣,進而導入本節課的主題。

(2)理論知識講解:采用PPT展示,結合講授法,講解微生物實驗室培養的基

本原理、方法和技術要點。

(3)實驗操作演示:老師進行實驗操作演示,強調無菌操作技術和培養基配制

方法,然后學生分組進行實驗操作。

(4)小組討論:在實驗過程中和課后,組織學生進行小組討論,分享實驗心得

和感悟,互相學習,共同進步。

(5)案例分析:課后,布置一個微生物實驗室培養的案例分析作、也,讓學生將

所學知識運用到實際問題中。

3.確定教學媒體和資源的使用:

(1)PPT:用于展示微生物實驗室培養的相關理論知識、實驗操作步驟和注意

事項。

(2)實驗器材和試劑:用于實驗操作,讓學生親身體驗微生物實驗室培養的過

程。

(3)短視頻:用于導入新課,引發學生對微生物的興趣。

(4)在線工具:如微生物鑒定軟件等,用于輔助學生分析和解釋實驗結果。

(5)案例分析資料:提供真實的微生物實驗室培養案例,供學生分析和討論。

教學流程

一、導入新課(用時5分鐘)

同學們,今天我們將要學習的是《微生物的實驗室培養》這一章節。在開始之前,

我想先問大家一個問題:“你們在日常生活中是否遇到過需要培養微生物的情

況?"(舉例說明)這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題,

我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索微生物實驗室培養的奧

秘。

二、新課講授(用時1()分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解微生物實驗室培養的基本概念。微生物實驗室培

養是……(詳細解釋概念)。它是……(解釋其聿要性或應用)。

2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了微生物實驗室

培養在實際中的應用,以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調培養基配制和無菌操作技術這兩

個重點。對于難點部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動(用時10分鐘)

在課后,我鼓勵學生進行自主學習和探究,以加深對微生物實驗室培養的理解和

應用。以下是一些建議:

-學生可以查找相關的學術文章或研究報告,了解微生物實驗室培養的最新研究

進展和技術突破。

-學生可以嘗試在家中進行簡單的微生物實驗室培養實驗,如培養菌落、觀察微

生物的形態等,以加深對微生物實驗室培養的實際操作體驗。

-學生可以參與微生物實驗室培養相關的社會實踐活動,如參觀微生物實驗室、

參與微生物環境保護項目等,以了解微生物實驗室培養在實際生活中的應用和意

義。

作業布置與反饋

作業布置:

1.根據木節課的教學內容和目標,布置適量的作業,以便于學生鞏固所學知識

并提高能力。以下是一些建議:

-復習本節課所學的微生物實驗室培養的基本原理和方法,并總結實驗操作步驟

和注意事項。

-選擇一個微生物實驗室培養相關的案例,分析其應用和意義,并撰寫一篇小論

文。

-設計一個簡單的微生物實驗室培養實驗,說明實驗目的、原理和操作步驟,并

進行實驗操作。

2.作業反饋:

及時對學生的作業進行批改和反饋,指出存在的問題并給出改進建議,以促進學

生的學習進步。以下是一些建議:

-對于復習作業,檢查學生對微生物實驗室培養的基本原理和方法的掌握程度,

并在學生的作業中批注出錯誤和需要改進的地方。

-對于案例分析作業,評價學生的分析深度和思考角度,并提供具體的改進建議,

幫助學生提高分析問題和撰寫論文的能力。

-對于實驗設計作業,檢查學生對實驗目的、原理和操作步驟的理解和應用,并

提供改進建議,以幫助學生在實際操作中更好地應用所學知識。

課后拓展

1.拓展內容:

-閱讀材料:《微生物實驗室培養技術》

?閱讀材料:《微生物學實驗指導》

-視頻資源:《微生物實驗室培養原理與實踐》

-視頻資源:《微生物實驗室培養在生活中的應用》

2.拓展要求:

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助,如

推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生可以通過閱讀上述閱讀材料和觀看視頻資源,進一步了解微生物實驗室培養

的原理、技術方法和實際應用。這些拓展內容將有助于學生鞏固課堂所學知識,

并拓寬視野。

為了更好地進行拓展學習,教師可以為學生提供以下指導和幫助:

-推薦閱讀材料,幫助學生選擇合適的書籍和文章,以便深入理解和掌握微生物

實驗室培養的相關知識。

-解答疑問,學生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問可以隨時向教師提問,教

師將及時解答并給予指導。

-提供學習資源,教師可以向學生推薦一些在線課程、學術文章和研究報告等,

幫助學生進一步學習和研究微生物實驗室培養的相關領域。

板書設計

1.微生物實驗室培養的基本概念

-微生物實驗室培養的定義

-微生物實驗室培養的重要性

-微生物實驗室培養的應用領域

2.培養基的配制

-培養基的種類和用途

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