第三單元主題情境卷一、實踐運用·參加探究活動(共8小題，計24分)古往今來，無數(shù)文人登臨覽勝，游目騁懷，抒發(fā)抱負(fù)。班級開展“悠悠文脈·傳承之旅”梳理探究活動，邀你參加。【自然之美】在“讀文學(xué)經(jīng)典，寫自然之美”主題征文比賽中，請你幫助參賽選手小文修改他的作文。在廣袤的田野中，金黃的谷suì________如同一群娉婷的女子，在微風(fēng)中輕輕搖yè________，展現(xiàn)出自然的優(yōu)雅與柔美。a.陽光灑下、光影交織，谷穗們顯得格外妖嬈，b.仿佛大地(____)在這個時刻，(____)能展現(xiàn)出她最柔美的面容。c.每一個谷穗都是大地母親的精靈，使她們的婀娜姿態(tài)，描繪出秋天最動人的畫卷。1．請確認(rèn)文中加點字的讀音。(2分)娉婷(A.pīnB．pīng)()妖嬈(A.ráoB．yáo)()2．根據(jù)拼音將漢字寫在后面的橫線上。(2分)谷suì__________搖yè__________3．畫線句a標(biāo)點符號使用不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)將________改為________。(1分)4．畫線句b缺少關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)當(dāng)填寫的是______________。(1分)5．畫線句c有語病，請將修改意見寫在下面。(1分)6．【經(jīng)典之聲】陸港中學(xué)九年級舉辦了以“少年君子游山河”為主題的詩詞交流會，請你運用古詩文句子抒發(fā)對此次活動的感悟。(11分)大美中國，風(fēng)景獨好；少年君子，曉霧將行。獨行于湖心亭，張岱癡迷于“霧凇沆碭，__________________________，上下一白”的西湖雪景(《湖心亭看雪》)；暢行在瑯琊山中，歐陽修盛贊“日出而林霖開，__________________________”的朝暮美景(《醉翁亭記》)。大美中國，景美情更美。描繪岳陽樓之大觀，范仲淹表達自己“__________________________，__________________________”的豁達胸襟(《岳陽樓記》)；歷數(shù)歲月的長河，面對時代的挑戰(zhàn)，我們斗志昂揚，也難免會遇到波折，那就讓我們像李白那樣，堅信“__________________________，____________________________”；也可自信放言：“俱往矣，__________________________，____________________________”(《沁園春·雪》)。7．【閱讀之思】學(xué)校舉行“讀書與感悟”活動，請你參加活動，按要求完成任務(wù)。(3分)(1)如圖是《水滸傳》中的插圖，請根據(jù)圖中內(nèi)容判斷人物，并選出正確的一項()(1分)A．左一是武松，左二是宋江，右二是柴進。B．左一是宋江，左二是武松，右二是柴進。C．左一是柴進，左二是宋江，右二是武松。D．左一是柴進，左二是武松，右二是宋江。(2)請寫出武松的綽號：________。(1分)(3)宋江本是鄆城押司，為什么會到這里與柴進、武松等人見面？請簡述其中的緣由。(1分)8．【千里之行】學(xué)校組織全體同學(xué)前往秦始皇帝陵博物院進行研學(xué)活動，請你按要求完成以下任務(wù)。(3分)(1)任務(wù)一：下圖是小語在秦始皇兵馬俑博物館拍攝的照片，上面的文字是______________________，字體為________。(1分)(2)任務(wù)二：下圖是在秦銅車馬博物館展出的國寶級文物“銅車馬”，請根據(jù)旁邊的文字介紹，將下面的對聯(lián)補充完整。(2分)秦始皇帝陵一號銅車馬，高152厘米，長225厘米，相當(dāng)于真車馬的一半，重量超過1噸，它是由3000多個零部件組成的靈敏機械，復(fù)雜的組件被分解成簡單的元件單獨制作，再通過活頁、子母扣、銷釘或紐環(huán)連接合為整體。嚴(yán)密拼接的青銅車馬再現(xiàn)了始皇帝的威嚴(yán)氣勢和大秦帝國軍隊的雄壯風(fēng)采。上聯(lián)：兵馬俑________帝王威勢下聯(lián)：銅車馬重鑄________二、文化風(fēng)采·感受城市文化(共14小題，計46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計30分)(一)閱讀下面的材料，完成后面小題。(9分)【材料一】五一假期期間，眾多小城市受到游客青睞。不少游客競相“逆向奔赴”，回歸小鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)，到山鄉(xiāng)田野里走一走，住一住。旅游平臺數(shù)據(jù)顯示，五一假期出行目的地中，小城市更受歡迎，三線以下城市旅游訂單的增幅高于一二線城市。(摘編自《“小城故事多”寶藏小城旅游為經(jīng)濟增長添活力》，人民網(wǎng)2024年5月7日)【材料二】(以上數(shù)據(jù)來源于《縣域熱！寶藏小城也能有文旅大作為》新華網(wǎng)2024年5月14日)【材料三】①如今的游客更在意體驗一種有趣有益的生活方式。對于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來說，更加向往可以讓自己慢下來的地方。親近自然的縣域地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營等戶外運動的開展，也更容易實現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，2023年12月以來，10個省份共新增127家4A景區(qū)，其中65%分布于縣或縣級市。縣域旅游，在經(jīng)濟上更有性價比，在體驗上更能滿足多樣化、個性化的需求，再加上諸多“寵客”措施，縣城和游客的雙向奔赴也就順理成章了。②當(dāng)然，相比大城市，縣城仍有一些不足之處。一些“后起之秀”還應(yīng)完善游客服務(wù)中心、旅游道路、廁所等配套設(shè)施，積極營造透明、誠信的旅游消費環(huán)境。迎得進人，也要留得住心。③臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，相信更多的縣城，也已經(jīng)在路上。(摘編自《小縣城跑贏大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》央視新聞網(wǎng)2024年5月9日)【材料四】①“小地方”旅游要有“大作為”，取決于兩個關(guān)鍵的基礎(chǔ)條件。②一是旅游需求持續(xù)、大規(guī)模爆發(fā)。改革開放以來，特別是黨的十八大以來，我國社會生產(chǎn)加速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活方面的需求得到極大滿足，需求開始向更高的精神層面拓展。旅游需求作為滿足人們精神文化需求最直接有效的形式，迎來快速擴張區(qū)間。如此巨大的需求，顯然不是幾個老牌知名景區(qū)、景點所能消化的，也不是幾個大城市或核心城市所能承載的，這為不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地提供了發(fā)展機會。③二是基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善與出行方式的變革，為拓展旅游出行空間、探索更多未知可能創(chuàng)造了條件。隨著國內(nèi)高等級公路里程的拓展以及自駕游出行方式的盛行，過往依靠火車、飛機和大巴等的主流出行方式逐漸被自主可控的自助出行所取代。服務(wù)于熱門旅游目的地和景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，逐漸向不知名地區(qū)、縣城或鄉(xiāng)村擴展。一些過往不被關(guān)注、交通不便的地區(qū)逐漸被挖掘、追捧。“小地方”的舒適、松弛和新奇感，更容易讓人滿足，進而讓這些地方“出圈”。(摘編自《下沉式旅游為“寶藏小城”提供出彩機會》《中國旅游報》2024年5月7日)9．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是()(2分)A．2024年五一假期期間，一二線城市旅游訂單的增幅要低于三線以下城市。B．2023年，全國縣域旅游綜合實力百強縣安徽省占有三席，數(shù)量位居全國前十。C．縣域地帶之所以能成為治愈心靈的小世界，是因為這里可以開展戶外運動。D．隨著國內(nèi)高等級公路里程的拓展和自駕游的盛行，人們的出行方式發(fā)生了變化。10．下圖是對材料四第②段行文思路的梳理，請在圖中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。(4分)11．請結(jié)合以上材料，就如何發(fā)展縣域旅游提出三點建議。(3分)(二)閱讀下面的文章，完成后面小題。(21分)假如歐陽修來到今天(節(jié)選)劉睿①“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，歐陽修在洛陽度過了人生中最美好的時光，如果讓他在一千年后回到洛陽，往事還能回味嗎？假如歐陽修來到今天的洛陽，他會成為一個大忙人。他是小吃店鋪爭相邀請的美食體驗官，最有資格評判它們的味道地道與否，也是毋庸置疑的洛陽之旅金牌向?qū)В鳛椤缎绿茣贰缎挛宕贰贰堵尻柲档び洝返淖髡撸盍私膺@座城市的歷史滄桑與獨特底蘊。他將陷入長久的感動。他曾費盡心力修訂的一字一句，都被完整清晰地流傳到今天，飛入尋常百姓家，匯入瑯瑯書聲中。中華文脈綿延數(shù)千年，還將繼續(xù)傳承下去，這是文化的接力，這是經(jīng)典的能量。唯一令他焦慮的是，寫作大約還是一件吃力不討好的事。作為必須獨立完成的創(chuàng)造性勞動，寫作注定是一項寂寞事業(yè)……②閱讀卻一定是無價的享受。③寫作者只有一種姿態(tài)——枯坐，而閱讀者奢侈到可以談?wù)撛鯓幼x書最舒服。關(guān)于讀書姿態(tài)的論述，甚至成了嚴(yán)肅的課題，但無論參與討論者怎樣各執(zhí)己見，其實都是在證明——讀書是一件不拘一格的事兒。④它沒有那么“高大上”，只是日常生活的一部分。它可以是一份獨自享受的孤獨時刻，也可以是尋覓知音的契機。大多數(shù)時候，它并不一定能改變?nèi)松珶o疑可以改變閱讀者對待人生的態(tài)度。讓人在風(fēng)塵仆仆的行旅中不再抱怨，在異常擁擠的車廂里禮貌謙讓，在疲憊不堪的狀態(tài)下也保持風(fēng)度，所有善意和平靜，都來自一本書或一段話的溫柔力量，它們是每個人內(nèi)心的珍藏。⑤作為閱讀者的歐陽修是幸福的。晚年他自號“六一居士”，源自家中六件事物：藏書一萬卷、收錄夏商周三代以來金石文字一千卷、一張琴、一盤棋、一壺酒，和醉在其中一天天老去的自己。⑥作為寫作者的他，卻“折磨”自己到老。例如《醉翁亭記》里的“環(huán)滁皆山也”這五個字，據(jù)說是撕爛好多稿紙才得出來的。⑦人問他何苦煎熬，難道這把年紀(jì)還怕被先生責(zé)怪嗎？他笑答：“不畏先生嗔，卻怕后生笑。”⑧敢嘲笑他的后生，大概不多吧。但樂在閱讀中的他，其實最懂得，寫作與閱讀之間的互動，包括質(zhì)疑與批評，都是推動詩文革新的重要因素。閱讀者不必拘謹(jǐn)，寫作者更無須傲慢。⑨換一種姿勢來讀書，你會發(fā)現(xiàn)，文學(xué)名著并不高冷，暢銷小說也未必俗套。每一部優(yōu)秀的文學(xué)作品其實都是一個華麗的開篇，閱讀者順藤摘瓜，便開啟了一場探索寫作者豐富生命的好奇之旅，如同親歷了那些個人經(jīng)歷背后波濤洶涌的大時代。⑩以一本書為線索，能夠找到多少志趣相投者呢？縱然腦洞大開，答案也許依然會超乎想象。寫作者還要繼續(xù)忍受漫長寂寞的枯坐，而閱讀者已然擁有無限廣闊的平臺，讀書的載體在更新升級，“聽”書也不再是新聞，視頻號中擷取精華的現(xiàn)場講解也是有意義的人文科普。?職業(yè)寫作者很難突破既定的“作者視角”，即使時時提醒自己要切換到“讀者視角”來觀察和思考，也會用力過猛，或徘徊不定，總歸難見成效。?但面對面交談的書友會是一個難得的“反轉(zhuǎn)”契機。?今天的作家們，感受著這些用心交流的時刻。一張張青春的面龐，大多有備而來，帶著自己和朋友“委托”的書，并沒有急著簽名拍照，而是安安靜靜地坐在臺下，等待拋出自己的問題。也有偶然路過的朋友，因為看見書名立刻駐足，他也許會淡定地說，剛剛讀完了這本書，今天偶遇書友會，便是又多了一層緣分。?年輕的寫作者剖白心路，“因為書寫得坦率，如果你讀完它很喜歡，就證明我們內(nèi)心有相通的部分，所以每次出來見讀者，都好像是素未謀面的好朋友一樣親切，并且是聊得很深的朋友”。有時讀者與讀者之間還會上演“以書結(jié)緣”的現(xiàn)實版。曾有兩個人帶著孩子一起去參加讀者見面會，說他們是因為同看這本書相識然后結(jié)婚——啊，這老套的橋段，可以再多一些嘛。?隱形的“朋友圈”半徑無限擴大，這是寫作者的專屬福利。當(dāng)然前提一定是——從“心”寫作，因為走向自己內(nèi)心，是通往他人內(nèi)心的最快路徑。?閱讀者也許無法擁有海量的知音，但志趣相投的人常常因為一本書精準(zhǔn)地找到彼此。?而作者與作者之間，同樣因為創(chuàng)作而彼此支持。假如蘇軾和歐陽修來到今天，他們的書友會人氣不可估量。“后生”們的熱情與朝氣，或許會讓“一蓑煙雨任平生”的蘇東坡也不那么淡定了，而歐陽修還將繼續(xù)修改《醉翁亭記》的開篇，并不厭其煩地講解心得，他們在朋友圈里互相唱和又互相調(diào)侃，但在那些人生最重要的時刻，他們?nèi)匀粫o予彼此最溫暖的支持。(選自《合肥晚報》2024年1月28日，有刪改)12．作者闡述了讀、寫互動過程中存在的多重關(guān)系，請根據(jù)文章內(nèi)容補充表格。(4分)互動雙方相互關(guān)系寫作者與作為讀者的自己苦樂交織作者與讀者志趣相投①______________________以書結(jié)緣作者與其他作者②______________13.第③段加點詞“枯坐”富有表現(xiàn)力。請合理想象，結(jié)合“枯坐”一詞描寫出“寫作者”創(chuàng)作時的艱辛狀態(tài)。(4分)14．假如歐陽修在多地舉辦書友會，結(jié)合他在當(dāng)?shù)氐慕?jīng)歷與書友交流，請根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計洛陽書友會的交流話題。(3分)歐陽修各地書友會的交流話題故鄉(xiāng)永豐：母親“畫荻教子”對歐陽修成長的影響。貶地滁州：歐陽修自號“醉翁”的原因。樂土洛陽：____________________________。15．請結(jié)合你閱讀《艾青詩選》的體驗，闡述你對第⑨段畫線句作者觀點的理解。(4分)16．綜合上述探究過程，你認(rèn)為要怎樣做才能成為與歐陽修志趣相投的“后生”？(6分)【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成后面小題。(12分)【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂。”曰：“何如斯可以囂囂矣？”曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己④焉；達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下。”(節(jié)選自《孟子·盡心上》)【注釋】①宋勾踐：人名，其事不詳。②游：游說。③囂囂：自得的樣子。④得己：不失去自己的志向。17．解釋下列加點的詞。(4分)(1)薄暮冥冥____________________(2)去國懷鄉(xiāng)____________________(3)吾語子游____________________(4)人知之，亦囂囂____________________18．下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是()(2分)A．居廟堂之高則憂其民窮則獨善其身B．予嘗求古仁人之心人知之，亦囂囂C．先天下之憂而憂云歸而巖穴暝D．是進亦憂，退亦憂人不知，亦囂囂19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(2分)(2)故士窮不失義，達不離道。(2分)20．《禮記》曰：“大道之行也，天下為公。”結(jié)合兩篇選文，談?wù)劮吨傺秃兔献拥摹疤煜掠^”分別是什么。(2分)(四)閱讀下面的詩歌，完成下面小題。(4分)岳陽樓下瞰洞庭，前望君山。登樓遠眺，你背誦了劉禹錫的《望洞庭》。請完成21、22題。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。21．詩歌第三句，你背的是“遙望洞庭山水翠”，旁邊有人背的是“遙望洞庭山水色”。你認(rèn)為哪個版本更好？說說你的觀點和理由。(2分)22．請梳理完成下面的表格。(2分)詩意洞庭·品讀氣象萬千·感悟八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(《望洞庭湖贈張丞相》)我讀到了浩瀚廣闊、澎湃涌動的洞庭。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。(《岳陽樓記》)我讀到了氣勢磅礴、浩蕩無垠的洞庭。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(《望洞庭》)我讀到了______________、______________的洞庭。三、寫作表達·抒寫?yīng)毺厍仫L(fēng)(50分)23．陜西歷史底蘊深厚，散發(fā)著獨特魅力，吸引著八方來客。請你根據(jù)表格中的提示，選擇一項任務(wù)，按要求寫作。任務(wù)提示任務(wù)一：探訪自然景觀讀萬卷書，行萬里路。旅行也是一種“閱讀”。請你記述游覽見聞，抒寫情思感悟。任務(wù)二：領(lǐng)略風(fēng)土人情一方水土養(yǎng)一方人。民間技藝、民俗活動、節(jié)日慶典、特色美食，都展現(xiàn)著獨特的風(fēng)土人情。請你記錄自己的一次體驗。任務(wù)三：探尋歷史遺跡我們身邊有很多歷史遺跡，凝聚著共同的歷史記憶，彰顯出獨特的文化價值。請你推介探尋過的歷史古跡。要求：①題目自擬，文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等信息；④不少于600字。

答案一、1.BA2．穗曳3．、，4．只有……才……5．刪去“使”。6．天與云與山與水云歸而巖穴暝不以物喜不以己悲長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海數(shù)風(fēng)流人物還看今朝7．(1)C(2)行者(3)在殺死閻婆惜后，宋江開始了他的逃亡生涯。他先是逃回家中躲藏起來，后得到好友朱仝的私放，與弟弟宋清一起前往柴進的莊上避難。在柴進莊上，宋江與武松結(jié)為了異姓兄弟。8．(1)秦兵馬俑一號坑大廳篆書(2)再現(xiàn)軍隊雄風(fēng)二、9.C點撥：結(jié)合“親近自然的縣城地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界，諸如登山、漂流、騎行、露營等戶外運動的開展，也更容易實現(xiàn)”可知，“這里可以開展戶外運動”只是其中一個方面。10．①旅游需求迎來快速擴張區(qū)間；②不同區(qū)域、各個層次的旅游目的地獲得發(fā)展機會。(每點2分)11．①加強縣域旅游資源的開發(fā)。②滿足游客多樣化、個性化的需求。③完善基礎(chǔ)設(shè)施。④積極營造透明、誠信的旅游消費環(huán)境。⑤加大宣傳力度。(每點1分，答出三點即可)12．①讀者與讀者②彼此支持(每空1分)13．示例：昏黃的燈光下，書桌前的寫作者正沉浸在創(chuàng)作之中。他靜靜地坐在那把有些陳舊的椅子上，脊背微微彎曲，仿佛被無形的重?fù)?dān)壓著。雙眼緊緊盯著面前的紙張，眉頭時而緊鎖，時而稍稍舒展，又旋即皺起，手中的筆在指間不停地轉(zhuǎn)動，卻久久未能落下。周圍的一切仿佛都與他無關(guān)，時間仿佛凝固了一般，只有他自己在這一方小小的天地里，獨自面對著空白的紙張，苦苦思索著恰當(dāng)?shù)脑~句，長時間保持著這樣僵硬的坐姿，好似一尊沉默的雕像，一坐就是幾個小時，這“枯坐”的姿態(tài)里滿是創(chuàng)作的艱辛與不易。(4分)14．《洛陽牡丹記》創(chuàng)作背后的故事以及洛陽這座城市的獨特底蘊對歐陽修創(chuàng)作的影響(3分)15．《艾青詩選》收錄了艾青不同時期創(chuàng)作的眾多詩歌，每一首詩歌就如同一個華麗的開篇。從詩歌中，我們了解到艾青對