第九章大單元整體設計第九章浮力2024滬科版物理八年級下冊【精做課件】授課教師：********班級：********時間：********第九章浮力教案?一、教學深入理解浮力產生的原因，從壓力差的角度準確分析浮力。?合理設計實驗探究《第九章浮力》的知識點主要包括浮力的概念、產生原因、計算方法以及物體的浮沉條件等，以下是詳細內容：浮力的概念定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫做浮力。方向：總是豎直向上。浮力的產生原因浸在液體中的物體，上下表面受到液體的壓力不同，下表面受到向上的壓力大于上表面受到向下的壓力，這兩個壓力的差就是浮力。公式表示為\(F_浮=F_{向上}-F_{向下}\)。阿基米德原理內容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。公式：\(F_浮=G_排=\rho_液gV_排\)，其中\(\rho_液\)是液體的密度，\(V_排\)是物體排開液體的體積，g是重力加速度。物體的浮沉條件上浮：當\(F_浮>G\)（物體重力）時，物體上浮，最終靜止時漂浮在液面，此時\(F_浮=G\)。下沉：當\(F_浮<G\)時，物體下沉，最終靜止在容器底部。懸浮：當\(F_浮=G\)時，物體懸浮在液體中，可以靜止在液體內部任何位置。漂浮：物體部分浸入液體中，靜止時上表面與液面相平，此時\(F_浮=G\)，但\(V_排<V_物\)（物體體積）。浮力的應用輪船：采用空心的辦法，增大排開液體的體積，從而增大浮力，使輪船能漂浮在水面上。輪船的排水量是指輪船滿載時排開水的質量。潛水艇：通過向水艙中充水或排水來改變自身重力，從而實現上浮和下沉。氣球和飛艇：內部充有密度小于空氣的氣體，當浮力大于重力時，氣球或飛艇就會上升。密度計：是測量液體密度的工具，它在不同液體中都處于漂浮狀態，根據它浸入液體的深度來判斷液體密度的大小，密度計浸入液體越深，液體密度越小。（一）導入新課（5分鐘）?展示生活場景：通過多媒體展示船在水面航行、潛水艇在水中浮沉、氣球在空中上升等生活中常見的浮力現象，引發學生思考：為什么這些物體能夠在液體或氣體中處于特定的狀態？?開展小實驗：將木塊、乒乓球等輕物體放入水中，觀察它們的浮沉情況；再將石塊等重物體放入水中，觀察現象。提問學生：為什么木塊、乒乓球能浮在水面，而石塊會下沉？由此引出本節課的主題——浮力。?（二）新課教學?浮力（10分鐘）?浮力的概念：讓學生將手浸入水中，親身感受手受到水向上的托力，從而引出浮力的定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上的托力，叫做浮力。著重強調浮力的施力物體是液體或氣體，受力物體是浸在其中的物體。?浮力存在的證明：演示實驗，用彈簧測力計懸掛一個重物，先測量出重物在空氣中的重力?G，再將重物緩慢浸入水中，觀察彈簧測力計示數?F的變化。引導學生分析：彈簧測力計示數變小，說明重物受到了一個向上的力，這個力就是浮力，其大小為?F浮?

=G?F。?浮力產生的原因：利用多媒體動畫展示一個浸沒在液體中的正方體，深入分析正方體各個表面受到液體壓力的情況。講解由于液體內部存在壓強，且壓強隨深度增加而增大，正方體上下表面受到的液體壓力大小不同，下表面受到的向上的壓力大于上表面受到的向下的壓力，這兩個壓力的差就是浮力，即?F浮?

=F向上??F向下?

。通過具體的計算示例，幫助學生深入理解浮力產生的本質。?探究浮力的大小跟哪些因素有關（15分鐘）?提出問題：引導學生結合豐富的生活經驗，思考浮力的大小可能與哪些因素有關，如物體排開液體的體積、液體的密度、物體浸沒在液體中的深度、物體的形狀等。?猜想假設：組織學生進行小組討論，鼓勵學生大膽提出自己的猜想，并說明猜想的依據。?設計實驗：引導學生根據控制變量法的原則，精心設計實驗方案。選擇合適的實驗器材，如彈簧測力計、圓柱體、水、鹽水、溢水杯等。明確實驗中需要控制的變量和改變的變量，以及如何測量浮力的大小。?進行實驗：學生分組進行實驗，按照設計好的實驗步驟，依次改變物體排開液體的體積、液體的密度、物體浸沒在液體中的深度等變量，測量并記錄彈簧測力計的示數，計算出浮力的大小。?分析論證：各小組匯報實驗數據，引導學生對數據進行深入分析，得出浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關，與物體浸沒在液體中的深度、物體的形狀等因素無關。具體結論為：在液體密度一定時，物體排開液體的體積越大，浮力越大；在物體排開液體的體積一定時，液體的密度越大，浮力越大。?阿基米德原理（15分鐘）?實驗探究：在探究浮力大小與哪些因素有關的基礎上，進一步進行阿基米德原理的實驗探究。將溢水杯裝滿水，用彈簧測力計測出小桶的重力?G桶?

，再測出物體在空氣中的重力?G，然后將物體緩慢浸沒在溢水杯中，收集物體排開的水，同時讀出彈簧測力計此時的示數?F，最后用彈簧測力計測出小桶和排開水的總重力?G總?

。計算出浮力?F浮?

=G?F，排開水的重力?G排?

=G總??G桶?

。?得出結論：通過對多組實驗數據的細致分析，得出阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力，用公式表示為?F浮?

=G排?

=ρ液?

gV排?

，其中?ρ液?

表示液體的密度，?V排?

表示物體排開液體的體積。講解公式中各物理量的單位和適用范圍。?應用舉例：通過例題，讓學生學會運用阿基米德原理進行計算，如已知物體排開液體的體積和液體的密度，求浮力的大小；已知浮力和液體的密度，求物體排開液體的體積等。?物體的浮沉條件及應用（15分鐘）?物體的浮沉條件：引導學生分析物體浸沒在液體中時的受力情況，物體受到豎直向下的重力?G和=G，此時物體排開液體的體積小于物體自身的體積。?浮沉條件的應用：結合生活實例，講解浮沉條件在生產生活中的應用。如輪船是通過將鋼鐵制成空心的，增大排開水的體積，從而增大浮力，使其能夠漂浮在水面上；潛水艇是通過改變自身的重力來實現上浮和下沉的；氣球和飛艇是利用空氣的浮力升空的，通過改變氣囊中氣體的密度來控制升降。?（三）課堂小結（5分鐘）?引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括浮力的概念、浮力產生的原因、探究浮力大小的影響因素、阿基米德原理、物體的浮沉條件及其應用。?強調重點知識和易錯點，幫助學生梳理知識體系，加深對知識的理解和記憶。?（四）課堂練習（10分鐘）?展示練習題：展示一些與本節課知識點相關的練習題，包括選擇題、填空題、計算題和簡答題等。?學生獨立完成：讓學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時發現學生存在的問題并進行解答。?點評講解：對學生的練習情況進行點評，強調解題思路和方法，幫助學生提高解題能力。?（五）布置作業（5分鐘）?布置課后作業：布置課后作業，包括課本上的練習題和一些拓展性的作業，如讓學生調查生活中還有哪些地方應用了浮力知識，并撰寫一篇小論文。?提出作業要求：要求學生認真完成作業，下節課進行作業講解和反饋。?五、教學反思?在本節課的教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生對浮力知識有了較為深入的理解和掌握。在實驗探究環節，學生積極參與，動手能力和探究能力得到了鍛煉。但在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在理解浮力產生的原因和運用阿基米德原理解決問題時存在困難。在今后的教學中，應加強對這些重點和難點知識的講解和練習，采用更直觀、更形象的教學方法，幫助學生突破難點，提高教學質量。同時，要進一步引導學生將物理知識與生活實際相結合，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力。5課堂檢測4新知講解6變式訓練7考試考法8小結梳理學習目錄1復習引入2新知講解3典例講解單元主題概覽單元教學目標1.通過實驗,認識浮力。2.探究并了解浮力大小與哪些因素有關。

3.知道阿基米德原理。4.能運用物體的浮沉條件說明生產生活中的有關現象。課標要求

課標要求1.通過觀察和實驗認識浮力,建立浮力概念;會用浮力知識解釋自然現象和生活實際問題;通過觀察和過程推導，了解浮力產生的原因。2.通過科學探究知道影響浮力大小的因素有哪些。3.通過科學探究知道影響浮力大小的因素有哪些。4.通過實驗和觀察,認識通過改變物體的重力或浮力來改變物體的浮沉狀態;通過認識物體的浮沉條件在生活中的具體應用,加深對浮力知識的理解。教學目標單元知識架構考點1

浮力及浮力產生的原因1.

以下說法錯誤的是(

)CA.

在海邊游泳的人受到海水對他的浮力B.

在空中飄浮的氫氣球受到空氣對它的浮力C.

將一石塊扔到水中，在其下沉過程中不受浮力D.

在水中升起的木塊受到浮力返回（第2題）

C

（第2題）

返回（第3題）

3

大于

（第3題）

返回考點2

浮力的大小跟哪些因素有關

D

返回5.[2024·南昌期末]

【探究名稱】探究浮力大小的影響因素。【問題】小明打完籃球后，給籃球進【證據】行清洗，他發現籃球漂浮在池中水面上，用力往下按時，越來越費力，由此引起了他探究影響浮力大小的因素的興趣。所用器材有電子臺秤、木塊、透明容器、細針（體積不計）等。

水平2.6（2）取走木塊，用透明容器裝適量水放在臺秤上，待示數穩定后，將木塊緩慢放入水中，小明觀察到，在放入木塊的過程中，臺秤的示數______（填“變大”“變小”或“不變”），直至如圖乙所示。變大【點撥】將木塊緩慢放入水中的過程中，木塊受到的浮力變大，根據力的作用是相互的，木塊對水的壓力變大，故臺秤的示數變大。（3）如圖丙所示，用細針將木塊緩慢壓入水中，同時觀察臺秤示數的變化，他發現當木塊完全浸入水中后，繼續下壓，臺秤示數不變。【解釋】

分析實驗現象可知，浸在液體中的物體受到的浮力隨________________增大而增大，與物體浸沒在液體中的深度____（填“有”或“無”）關。排開液體的體積無

400

【點撥】根據實驗中的數據，容器與水的質量

返回考點3

阿基米德原理6.

在三個相同的容器甲、乙、丙中盛有相同的液體，將三個質量相同的銅、鐵、鋁實心金屬球，分別放在三個容器中并且沉入容器底部浸沒在液體中，當金屬球靜止時，三個金屬球受到的浮力最大的是(