1我是獨特的（教學設計）統編版道德與法治三年下冊級授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統編版道德與法治三年下冊《我們班的故事》

2.教學年級和班級：三年級下冊，1班

3.授課時間：2023年11月15日星期三下午第三節課

4.教學時數：1課時

??讓我們一起走進《我們班的故事》，在這個溫馨的課堂里，用我們的智慧和情感，編織出屬于我們自己的美好回憶！????核心素養目標1.培養學生的法治意識，讓學生了解班級規則，學會遵守和維護。

2.增強學生的集體榮譽感，通過分享班級故事，激發學生的歸屬感和責任感。

3.提升學生的溝通能力，通過小組討論和分享，學會傾聽和表達。

4.培養學生的道德情感，讓學生學會感恩、尊重和關愛他人。重點難點及解決辦法重點：

1.理解班級規則與法治意識的關系，使學生認識到遵守規則的重要性。

2.通過班級故事，引導學生發現和感受集體榮譽感。

難點：

1.學生對法治概念的理解可能較為抽象，難以與實際生活相結合。

2.學生在表達個人觀點和班級故事時，可能存在溝通障礙和表達不充分的問題。

解決辦法：

1.結合具體案例，通過角色扮演和情景模擬，幫助學生理解法治意識的內涵。

2.鼓勵學生分組討論，鼓勵每個人分享自己的觀點和經歷，提升溝通技巧。

3.教師適時引導，幫助學生將法治概念與班級生活聯系起來，增強實踐應用能力。

4.對于表達不充分的學生，給予個別指導，提供更多機會進行練習和改進。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：法治教育視頻、班級活動照片、班級故事范文

-教學手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、互動游戲教學過程**導入環節**

1.**情境創設**：

-老師站在教室門口，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起走進一個特別的地方——我們班的故事。這是我們共同生活的空間，每一個角落都充滿了我們的笑聲和回憶。讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！”

2.**問題提出**：

-老師提問：“你們知道嗎？我們的班級就像一個小小的社會，每個人都有自己的角色和責任。那么，我們如何在這個小社會中遵守規則，維護秩序呢？”

**新課講授**

1.**法治意識教育**：

-老師展示法治教育視頻，引導學生思考視頻中的人物是如何遵守規則的。

-學生觀看視頻后，老師組織學生討論：“視頻中的人物是如何通過遵守規則來解決問題的？我們在班級中也可以這樣做嗎？”

2.**班級規則學習**：

-老師帶領學生回顧班級規則，如課堂紀律、衛生習慣、團結友愛等。

-學生分組討論，每組選擇一個班級規則，用簡短的語言解釋其重要性，并分享如何在日常生活中遵守這一規則。

3.**班級故事分享**：

-老師邀請學生分享他們在班級中的難忘故事，可以是關于團結友愛的、關于克服困難的、關于共同進步的等。

-學生分享故事時，老師注意引導其他學生傾聽并給予積極的反饋。

4.**集體榮譽感培養**：

-老師組織學生進行小組活動，每個小組設計一個班級特色活動，如班級口號、班級標志等。

-學生在活動中發揮創意，展示團隊合作精神，老師給予鼓勵和指導。

**互動環節**

1.**角色扮演**：

-老師準備幾個情景模擬案例，讓學生分組進行角色扮演，模擬解決班級中出現的問題。

-學生在角色扮演中學會換位思考，理解不同角色的感受和需求。

2.**小組討論**：

-老師提出問題：“如果我們在班級中遇到了一個不遵守規則的同學，我們應該怎么做？”

-學生分組討論，每組提出自己的解決方案，并分享給全班。

**總結環節**

1.**回顧與反思**：

-老師引導學生回顧本節課的學習內容，提問：“今天我們學習了什么？你有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

2.**作業布置**：

-老師布置作業：“請同學們回家后，與家人分享你在班級中的一個小故事，并思考如何將法治意識和集體榮譽感融入到日常生活中。”

3.**課后延伸**：

-老師提醒學生：“在接下來的日子里，讓我們共同努力，遵守班級規則，維護班級秩序，讓我們的班級成為一個溫馨、和諧的地方。”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**法治意識增強**：

-學生能夠理解法治的概念，認識到法治對于維護社會秩序的重要性。

-學生在日常生活中更加注重遵守法律法規，尊重他人權利。

2.**班級規則遵守**：

-學生對班級規則有了更深刻的認識，能夠在實際行動中遵守規則，如按時完成作業、保持課堂紀律等。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋找解決問題的方法，而不是依賴他人。

3.**集體榮譽感提升**：

-學生通過分享班級故事，增強了集體榮譽感，更加關心班級的榮譽和發展。

-學生在班級活動中積極參與，為班級的團結和進步貢獻力量。

4.**溝通能力提高**：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-學生在與他人交流時，能夠更好地理解對方，增進彼此的友誼。

5.**道德情感培養**：

-學生在學習和生活中，學會了感恩、尊重和關愛他人。

-學生在遇到困難時，能夠相互幫助，共同克服。

6.**實踐應用能力增強**：

-學生能夠將法治意識和集體榮譽感融入到日常生活中，如關心環境保護、參與社區公益活動等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識，提出合理的解決方案。

7.**自主學習能力提升**：

-學生在完成作業和課后拓展任務時，能夠主動查找資料，提高自主學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠獨立思考，尋求解決問題的方法。

8.**創新思維發展**：

-學生在班級特色活動中，發揮創意，提出新穎的想法。

-學生在解決問題的過程中，能夠靈活運用所學知識，進行創新性思考。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《我們班的法治故事》——一本以班級為背景，講述學生如何學習法律知識、遵守規則、維護正義的繪本。

-視頻資源：《法治進校園》系列短片——通過動畫形式，向學生介紹法律知識，提高他們的法治意識。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生閱讀《我們班的法治故事》，通過繪本中的故事，了解法治在日常生活中的應用，感受法治的力量。

-引導學生思考：故事中的主人公是如何運用法律知識解決問題的？他們在面對困難時表現出了哪些品質？

-課后討論：學生可以與家長、同學分享閱讀心得，討論如何在日常生活中踐行法治精神。

-**視頻資源**：

-組織學生觀看《法治進校園》系列短片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。

-觀看后，組織學生進行小組討論，分享他們對視頻內容的理解和感受。

-教師解答疑問：針對學生在觀看視頻過程中產生的疑問，教師提供必要的解答和指導。

3.**實踐活動**：

-**法治知識競賽**：組織學生參加法治知識競賽，鞏固所學知識，提高法治意識。

-**班級法治宣傳周**：讓學生分組策劃并實施班級法治宣傳周活動，如制作法治宣傳海報、舉辦法治知識講座等。

-**社區法治實踐活動**：鼓勵學生參與社區法治實踐活動，如參觀法院、派出所等，親身感受法治氛圍。

4.**自主探究**：

-鼓勵學生自主查找與法治相關的資料，如法律條文、案例分析等，加深對法治的理解。

-學生可以撰寫法治心得體會，分享自己的學習成果和感悟。

5.**教師指導**：

-教師根據學生的閱讀情況和視頻觀看反饋，提供針對性的指導和幫助。

-教師關注學生在實踐活動中的表現，給予積極的評價和鼓勵。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在課堂上，我嘗試通過創設真實情境，讓學生在情境中學習法治知識。例如，通過模擬法庭的形式，讓學生扮演法官、律師和被告，親身體驗法治程序，這樣的教學方式受到了學生的熱烈歡迎。

2.**小組合作學習**：我鼓勵學生分組討論，通過合作學習，不僅提高了學生的溝通能力，還讓他們在交流中學會了傾聽和尊重他人的觀點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至不太愿意開口發言。

2.**法治知識深度不足**：雖然學生在課堂上對法治有了初步的認識，但在深度理解方面還有待提高。

3.**課后實踐效果評估**：對于課后拓展活動，我缺乏有效的評估手段，難以了解學生在家的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強的活動，如設置小獎勵機制，鼓勵每個學生都參與到課堂討論中來。同時，我會關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的挑戰和幫助。

2.**深化法治知識教學**：在教學中，我將結合具體案例，引導學生深入思考法治的內涵，并通過討論和辯論等方式，提高學生對法治知識的理解和運用能力。

3.**完善課后實踐評估**：為了更好地評估課后實踐的效果，我將設計一套評估體系，包括學生的作業、家長的反饋和學生的自我評價等，確保課后拓展活動的有效性。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，不斷調整教學策略。板書設計①法治意識與班級規則

-重點知識點：法治意識、班級規則、遵守規則、維護秩序

-關鍵詞：法律、權利、義務、公平、正義

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