蜜蜂任務一初讀課文整體感知法布爾（1823-1915），是法國著名昆蟲學家、文學家。課文節選自他的《昆蟲記》。這部作品用優美生動的語言，記錄了他對昆蟲的觀察和發現，兼具科學和文學價值。法布爾阻力大概gàizǔ包括kuò準確無誤wù推測cè沿途逆風nìtú陌生mò超常chāo檢查jiǎnchá活動一：檢查預習，鞏固生字自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文主要講了什么內容？辯辮

怎樣區別這幾個形近字？瓣花瓣落了結大瓜發絲來把小辮扎能言善語把理辯一點一撇會分辨活動一：檢查預習，鞏固生字

法國著名昆蟲學家（）聽說（），于是做了一個（），得出蜜蜂這種辨認方向的能力靠的不是（），而是一種（）。課文講了一件什么事情？法布爾蜜蜂有辨認方向的能力實驗超強的記憶力無法解釋的本能活動二：整體感知，理清脈絡任務二了解目的初識人物自由朗讀課文第一自然段，從這段話中你了解到了哪些信息？

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。了解實驗目的聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。聽別人說。不一定真實可靠為了驗證蜜蜂是否真的有辨認方向的能力，法布爾做了這個實驗。了解實驗目的善于思考嚴謹求實任務三研究實驗了解過程實驗目的實驗過程實驗結論活動一：了解實驗步驟實驗目的驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。實驗過程實驗結論蜜蜂辨認方向的能力靠的不是記憶力，而是一種本能。活動一：了解實驗步驟研讀課文第2自然段，邊讀邊思考法布爾的實驗是怎樣做的呢？用“

”畫出來。

活動一：了解實驗步驟第二天我一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。活動一：了解實驗步驟第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。捉蜜蜂放紙袋一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。查蜂窩記蜂數叫小女兒等帶蜜蜂走四公里開紙袋，做記號,放蜜蜂活動一：了解實驗步驟實驗目的驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。實驗過程實驗結論①捉蜜蜂、放紙袋②叫小女兒等、走四公里③開紙袋，做記號,放蜜蜂④查蜂窩、記蜂數蜜蜂辨認方向的能力靠的不是記憶力，而是一種本能。活動一：了解實驗步驟捉蜜蜂放紙袋首先……接著……然后……最后……查蜂窩記蜂數開紙袋，做記號,放蜜蜂叫小女兒等帶蜜蜂走四公里★過程清楚★語句通順★聲音響亮★自信大方活動二：依據表格，概括實驗過程蜜蜂實驗目的驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。實驗過程實驗結論①捉蜜蜂、放紙袋②叫小女兒等、走四公里③開紙袋，做記號,放蜜蜂④查蜂窩、記蜂數蜜蜂辨認方向的能力靠的不是記憶力，而是一種本能。回顧實驗任務一分析語言感受嚴謹

放飛蜜蜂后，法布爾觀察到什么？由此想到什么？觀察思考體現了什么向四面飛散好像在尋找回家的方向法布爾認真觀察、勤于思考的科學態度刮起了狂風飛得很低大概這樣可以減少阻力怎么能看到遙遠的家呢活動一：探究結果，感悟人物品格飛回時間飛回數量兩點四十分兩只蜜蜂傍晚時另外三只第二天十五只從“兩點四十分、傍晚、第二天”這些詞可以看出法布爾觀察時間長，有耐心；收集的數據充分，講實證。活動一：探究結果，感悟人物品格傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。活動二：讀句子，感受法布爾的仔細嚴謹第一句表達更好。“左右、好像”這兩個表示不確定的詞語剛好表達了法布爾內心的猜測，用詞更精準。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向。活動二：讀句子，感受法布爾的仔細嚴謹讀一讀，注意加點的部分，說說你的體會。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。“大概”表示猜測；

文中類似的詞句還有哪些？將近大約至少活動二：讀句子，感受法布爾的仔細嚴謹這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。準確無誤確