Module2Unit2It'sveryold.說課（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是外研版（三起）英語四年級下冊Module2Unit2"It'sveryold."這一章節。在這個單元里，我們將會學習如何描述物品的年齡，以及如何使用一般現在時來談論事物的狀態。我們會從課本中的對話、圖片和練習中汲取營養，讓我們的英語學習之旅更加豐富多彩！??核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的英語核心素養。首先，通過互動對話和角色扮演，提升學生的語言實踐能力。其次，通過觀察圖片和閱讀文本，增強學生的文化意識，讓他們對不同的文化背景有更深的理解和尊重。最后，通過小組合作和探究活動，培養學生的合作精神和創新能力，讓他們在英語學習的道路上不斷成長。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是使用一般現在時描述事物的年齡和狀態。

-**舉例解釋**：例如，學生需要能夠正確使用"It's+形容詞"的結構來描述物品的年齡，如"It'sveryold."。此外，重點還包括通過對話和情境來運用"This/That/These/Those+is/are+形容詞"來談論周圍物體的狀態。

2.教學難點

-**難點內容**：學生在理解和運用一般現在時描述年齡時可能遇到的難點是區分"old"和"young"等形容詞的用法，以及在對話中正確使用"it"和"they"等代詞。

-**舉例解釋**：例如，學生在區分"It'sold"和"It'syoung"時可能會混淆，因為他們可能不清楚何時使用哪一個形容詞。另一個難點是在對話中使用"they"來指代復數名詞時，如何避免與單數名詞混淆，如在使用"thestudents"時，不能錯誤地使用單數代詞"he"或"she"。教師需要通過具體的例子和反復練習來幫助學生克服這些難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、彩色粉筆

-課程平臺：外研版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺、音頻材料（如標準發音的音頻）

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如不同年代的物品模型）、互動游戲、角色扮演劇本教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于不同年代物品的短片，如古董、傳統服飾等，引導學生觀察并思考。

2.**問題提出**：教師提問：“同學們，你們知道這些物品有多久了？它們是什么年代的？”

3.**學生回答**：學生自由發言，教師簡要總結。

**講授新課（15分鐘）**

1.**引入新知**：教師展示課本中的圖片，介紹一般現在時用于描述事物的年齡和狀態。

2.**講解語法**：教師用簡單易懂的語言講解"It's+形容詞"結構和"This/That/These/Those+is/are+形容詞"的用法。

3.**例句演示**：教師給出例句，如"It'sveryold."，并解釋其含義和用法。

4.**學生跟讀**：學生跟讀例句，教師糾正發音和語調。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.**練習題**：教師分發練習題，學生獨立完成。

-**練習內容**：包括填空、選擇題、匹配題等，涉及新學的語法點。

-**學生練習**：學生完成練習，教師巡視并給予個別指導。

2.**小組討論**：學生分組討論，根據課本內容，用新學的語法描述物品的年齡和狀態。

-**討論內容**：如描述教室里的物品、學校里的物品等。

-**學生討論**：每組派代表分享討論結果，教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對練習內容提出問題，如“哪件物品是新的？哪件物品是舊的？”

2.**學生回答**：學生舉手回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**角色扮演**：教師和學生分組進行角色扮演，模擬對話場景。

-**對話內容**：描述物品的年齡和狀態。

-**學生表演**：學生積極參與，教師適時給予反饋。

**創新教學環節（5分鐘）**

1.**音樂輔助**：教師播放與主題相關的歌曲，讓學生邊聽邊模仿歌詞中的描述。

2.**創意寫作**：鼓勵學生用新學的語法寫一段關于自己喜歡物品的描述。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.**總結**：教師回顧本節課的重點內容，強調一般現在時在描述物品年齡和狀態中的應用。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生用新學的語法描述家中的物品，并準備下節課的展示。

**教學時間分配**：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：20分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-創新教學環節：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**歷史圖片集**：收集不同歷史時期的圖片，如古建筑、傳統服飾、古代交通工具等，用于課堂展示，幫助學生了解物品的歷史背景。

-**文化差異介紹**：提供不同國家和地區的文化習俗和物品使用習慣的簡要介紹，如不同國家的傳統節日和與之相關的物品。

-**英語諺語和俗語**：收集與年齡、時間相關的英語諺語和俗語，如“Timeflieslikeanarrow”或“Agingisnotfortheweak”，以豐富學生的語言表達。

-**在線英語學習平臺**：推薦一些在線英語學習資源，如英語聽力材料、英語閱讀文章，以及相關的英語學習游戲和視頻。

2.拓展建議：

-**歷史知識學習**：鼓勵學生課后查閱相關歷史資料，了解物品的歷史演變過程，如古代的鐘表、書籍等。

-**跨文化理解**：引導學生通過閱讀或觀看英文紀錄片，了解不同文化中物品的象征意義和使用方式。

-**英語寫作練習**：學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己家中一件有特殊意義的物品，并解釋其背后的故事。

-**口語表達提升**：組織學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己收集到的歷史物品，并分享其背后的文化故事。

-**藝術創作活動**：鼓勵學生結合所學內容，進行藝術創作，如繪畫、手工制作等，以物品為主題，表達對歷史的理解和尊重。

-**家庭作業拓展**：布置家庭作業，要求學生在家中尋找一件有故事的物品，并拍攝照片或制作成小冊子，下節課與同學們分享。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些關于歷史和文化的英文書籍，如《TheStoryofEnglish》或《AShortHistoryofNearlyEverything》，以拓寬學生的知識視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現在時態的用法

-描述物品年齡的形容詞（如old,young,new）

-代詞的使用（如it,they）

②本文重點詞匯：

-veryold

-veryyoung

-new

-it

-they

③本文重點句型：

-It's+形容詞，如：It'sveryold.

-This/That/These/Those+is/are+形容詞，如：Thisbookisverynew.

④本文內容邏輯關系：

-知識點：首先介紹一般現在時態的用法，接著講解如何使用形容詞描述物品的年齡，最后教授代詞的正確使用。

-詞匯：通過例句展示重點詞匯，并在實際語境中強化記憶。

-句型：通過句型練習，幫助學生掌握描述物品年齡和狀態的句型結構。

-邏輯關系：從知識點到詞匯，再到句型，逐步構建學生對新知識的理解框架。教學評價1.課堂評價

-**提問方式**：通過隨機提問和小組討論，檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatisthis?”或“Isitoldornew?”來檢查學生對物品描述的掌握。

-**觀察方式**：在課堂活動中，教師應仔細觀察學生的參與度和互動情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用新學的句型等。

-**測試方式**：在課堂結束時，進行簡短的小測驗，如填空題、選擇題或簡答題，以評估學生對本節課內容的理解和記憶。

-**評價反饋**：對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的糾正，都要有助于學生理解和改進。

2.作業評價

-**作業內容**：布置與課堂內容相關的作業，如用新學的句型描述家中物品的年齡，或者寫一篇短文介紹一件歷史物品。

-**批改標準**：作業批改時，教師應關注學生的語法準確性、詞匯使用和句型結構。

-**反饋方式**：對學生的作業進行詳細批改，并在作業上給出建設性的反饋。對于錯誤，不僅要指出，還要解釋正確答案的原因。

-**效果追蹤**：通過作業反饋，教師可以追蹤學生的學習進度，了解哪些學生需要額外的幫助，哪些學生已經掌握了知識點。

-**鼓勵與激勵**：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，對于表現出色的學生給予表揚，以增強他們的學習動力。

3.形成性評價

-**小組合作評價**：在小組活動中，評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-**自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的進步和需要改進的地方。

-**同伴評價**：通過同伴互評，學生可以學習如何客觀地評價他人的工作，同時也可以從同伴的評價中學習。

4.總結性評價

-**單元測試**：在單元結束時，進行一次全面的測試，以評估學生對整個單元知識的掌握情況。

-**項目評價**：如果本節課內容涉及項目式學習，可以通過項目成果來評價學生的學習效果。

-**家長反饋**：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。課后作業為了鞏固學生對Module2Unit2"It'sveryold."這一章節的學習成果，以下是一系列課后作業，旨在幫助學生通過實踐應用來加深對知識的理解和記憶。

1.**描述物品的年齡**

-作業描述：請用英語描述你家里或學校里的三件物品，包括它們的名稱和年齡。

-作業示例：Thebookontheshelfisveryold.Itwaspublishedin1980.Theoldclockinthelivingroomisnotworkinganymore.It'sfrommygrandmother'stime.Thepictureonthewallisverynew.It'saprintofafamouspaintingfromthemuseum.

2.**填寫形容詞**

-作業描述：閱讀以下句子，并用適當的形容詞來填寫空格。

-作業示例：

-This_______(old/new)bookbelongstomyfather.

-The_______(big/small)houseinthevillageisverybeautiful.

-Mysisterhasa_______(long/short)hair.

3.**角色扮演**

-作業描述：與家人或朋友一起進行角色扮演，模擬在商店購買物品的場景。使用新學的句型來詢問物品的價格和年齡。

-作業示例：

-Customer:Excuseme,howoldisthiswatch?

-Shopkeeper:It'sveryold.Itwasmadeinthe1950s.

-Customer:Isitexpensive?

-Shopkeeper:No,it'squitecheap.

4.**寫作練習**

-作業描述：寫一篇短文，介紹你的家鄉或學校的一件有特殊意義的物品，并解釋為什么它對你來說很重要。

-作業示例：

-Theancientclockinourschoolisveryspecial.Itwasgiventousbythetown'sfoundermanyyearsago.Theclockisnotjustatimekeeper;it'sasymbolofourschool'shistoryandthetown'sgrowth.EverytimeIseeit,Ifeelasenseofprideandconnectiontomycommunity.

5.**家庭調查**

-作業描述：調查你的家庭成員或鄰居，詢問他們家中最古老的物品是什么，并記錄下來。

-作業示例：

-Grandpa'soldbikeistheoldestiteminourfamily.Itwasboughtbymygrandpawhenhewasyoung.Eventhoughit'sold,it'sstillingoodcondition.

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際情境中，同時通過寫作和對話練習，提高他們的語言表達能力和跨文化交際能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在課堂中，我嘗試通過模擬真實情境，如商店購物、家庭聚會等，讓學生在具體語境中使用新學的語法和詞匯，這種教學方法提