手形添畫（教案）湘美版（2012）美術一年級下冊主備人備課成員教學內容分析嗨，同學們！今天咱們美術課要來點特別的，我們要一起探索“手形添畫”的奧秘。這節課，咱們要學習的是湘美版美術一年級下冊的“手形添畫”這一章節。記得上節課我們學習了線條和色彩的基礎，今天咱們就用這些基礎來創造屬于自己的手形畫。這節課，咱們將通過觀察、想象和創作，用我們的雙手畫出豐富多彩的圖畫。這可是把我們的手變成畫筆的好機會哦！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的幾個關鍵核心素養。首先，通過手形添畫活動，孩子們將提升他們的審美感知能力，學會從日常生活中發現美，感受線條和色彩的和諧。其次，創意實踐能力將得到鍛煉，孩子們在創作過程中學會獨立思考和表達。再者，動手操作和動手能力也將得到提升，孩子們通過實際操作，增強手眼協調和精細動作。最后，合作交流能力也將得到培養，孩子們在小組討論中學習分享和傾聽。這樣的課程設計，旨在全面發展學生的藝術素養。學情分析同學們，咱們今天要聊一聊關于你們的情況。首先，咱們一年級的小朋友們，你們剛剛開始接觸美術這門課程，對線條、色彩和形狀都有一定的認識，但還處于初級階段。在知識層面，你們對基本的繪畫工具和材料有所了解，但具體到如何運用手形進行創作，可能還缺乏實際操作的經驗。

在能力方面，你們的動手能力正在逐步發展，但精細動作可能還需要更多的練習。你們的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這將是你們學習手形添畫的好動力。不過，由于年齡特點，你們的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。

至于素質方面，你們的天真爛漫和想象力是進行藝術創作的重要資本。但同時，你們可能還需要在耐心和細致上多下功夫。在行為習慣上，你們可能還需要培養更加專注的學習態度和遵守課堂紀律的習慣。

這些學情分析對于我們設計課程內容有著重要的影響。我們需要設計既有趣又能吸引你們注意力的教學活動，同時也要確保活動能夠幫助你們逐步提升繪畫技能和藝術素養。我們將通過互動游戲、小組合作等方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，同時也培養你們良好的學習習慣和團隊協作精神。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：我會用生動有趣的語言講解手形添畫的基本技巧，結合實物展示，讓你們直觀地理解創作過程。

2.實驗法：通過實際操作，引導你們親手嘗試不同的手形變化和添畫方法，讓你們在實踐中學習。

3.小組合作：設計小組創作活動，鼓勵你們互相交流、互相學習，共同完成一幅手形添畫作品。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示手形添畫的優秀作品，激發你們的創作靈感。

2.視頻教學：播放手形添畫的制作過程視頻，幫助你們更好地掌握技巧。

3.實物示范：準備一些手形添畫成品，現場展示，讓你們直觀感受藝術效果。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對手形添畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有嘗試過用自己獨特的‘手印’來創作一幅畫呢？”

展示一些關于手形添畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受手形添畫的魅力或特點。

簡短介紹手形添畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、手形添畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解手形添畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解手形添畫的定義，包括其主要組成元素或結構，如手形的輪廓、色彩搭配等。

詳細介紹手形添畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解手形的多樣化變化。

三、手形添畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解手形添畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手形添畫案例進行分析，如動物、植物、人物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解手形添畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對手形添畫藝術表現力的影響，以及如何通過手形添畫表達自己的情感和創意。

小組討論：讓學生分組討論手形添畫在藝術創作中的創新可能性，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與手形添畫相關的主題進行深入討論，如“手形添畫在兒童教育中的應用”或“手形添畫如何融入日常生活”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對手形添畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調手形添畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括手形添畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調手形添畫在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用手形添畫。

布置課后作業：讓學生嘗試用不同的手形創作一幅畫，并思考如何將手形添畫融入自己的日常生活。

七、課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的創作熱情，拓展他們的藝術視野。

過程：

教師展示一些手形添畫的延伸作品，如手形拼貼畫、手形雕塑等。

鼓勵學生發揮想象力，思考如何將手形添畫與其他藝術形式結合，創作出獨特的藝術作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-手形添畫的歷史背景：介紹手形添畫作為一種藝術形式的歷史淵源，以及在不同文化中的表現形式。

-手形添畫的藝術家：介紹一些以手形添畫聞名的藝術家，如美國的瑪麗·埃莉諾·沃克，她的作品《手印》系列廣受歡迎。

-手形添畫的創意應用：展示手形添畫在廣告設計、服裝設計、室內裝飾等領域的應用案例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《兒童藝術教育手冊》中關于手形藝術的部分，了解手形藝術的教育價值。

-觀看教育視頻：通過在線教育平臺搜索手形添畫的教學視頻，學習不同手形的創作技巧。

-參觀藝術展覽：鼓勵學生參觀美術館或藝術展覽，觀察手形藝術作品，感受藝術家的創作靈感。

-家庭實踐：鼓勵家長與學生一起進行手形添畫的家庭創作活動，增進親子關系的同時，提升學生的藝術素養。

-創作手形添畫故事書：學生可以嘗試將手形添畫與故事創作相結合，創作自己的手形添畫故事書。

-組織手形添畫比賽：在學校或社區組織手形添畫比賽，激發學生的創作熱情，展示他們的藝術才華。

-探索手形添畫與其他藝術形式的結合：鼓勵學生嘗試將手形添畫與繪畫、雕塑、攝影等其他藝術形式相結合，創作出跨學科的藝術作品。

-學習手形添畫的環保應用：了解手形添畫在環保宣傳中的應用，如制作環保主題的手形添畫海報，提高學生的環保意識。

-參加手形添畫工作坊：尋找當地的手形添畫工作坊，讓學生在專業人士的指導下進行深入學習。板書設計①手形添畫基本概念

-手形添畫定義

-手形添畫特點

-手形添畫的應用領域

②手形添畫創作步驟

-觀察與構思

-手形選擇與組合

-色彩搭配與涂鴉

-創作完成與展示

③手形添畫技巧

-手形變化與變形

-線條與形狀的應用

-色彩的運用與調和

-創意與想象力的發揮

④手形添畫案例分析

-案例一：動物主題

-案例二：植物主題

-案例三：人物主題

⑤手形添畫注意事項

-安全使用繪畫工具

-保持良好的衛生習慣

-注重作品的整體效果

-保護環境，節約材料

⑥課堂總結與反思

-本節課學習內容回顧

-手形添畫的意義與價值

-學生作品展示與評價

-對學生藝術素養的培養教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問環節，檢驗學生對手形添畫知識的掌握程度，觀察學生的回答是否準確、流利，以此評估他們的理解和記憶情況。

-觀察學生參與度：在課堂活動中，觀察學生的參與程度，包括是否積極舉手發言、是否認真聽講、是否主動參與小組討論等，以此評估學生的課堂參與情況和學習態度。

-實時反饋：在教學過程中，教師應給予學生及時的口頭反饋，對于學生的正確答案或創作給予表揚，對于錯誤或不理解的地方給予糾正和指導。

-小組評價：通過小組合作學習，評價學生在團隊中的表現，如是否能夠有效溝通、是否能夠尊重他人意見、是否能夠共同完成任務等。

2.作業評價：

-作品質量評估：對學生提交的手形添畫作品進行細致的批改，從創意、技巧、色彩搭配等方面進行評價，確保評價的全面性和客觀性。

-反饋與指導：在批改作業時，不僅給出分數，還要給予具體的文字反饋，指出作品的優點和需要改進的地方，為學生提供改進的方向。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的創作過程和作品效果，同時進行互評，學習他人的優點，發現自身的不足。

-定期測試：通過定期的測試，如小測驗或隨堂練習，評估學生對手形添畫知識的掌握程度，及時發現并解決學習中的問題。

-家長溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，家長可以提供關于學生在家的學習表現和態度的信息，教師可以給予家長關于如何在家輔助學生學習的建議。

3.評價方式多樣化：

-形成性評價與總結性評價相結合：在教學中，既要關注學生的過程表現，也要關注他們的最終成果，兩者相結合可以更全面地評估學生的學習效果。

-定量評價與定性評價相結合：在評價學生的作品時，既要考慮作品的客觀質量，也要考慮學生的主觀感受和創意表達，實現評價的多元化。

-自我評價與他人評價相結合：鼓勵學生進行自我評價，同時引入同伴評價和教師評價，多角度地收集學生對學習的反饋。教學反思今天的手形添畫課程結束了，我站在講臺上，心里不禁泛起了一絲漣漪。這節課，孩子們的表現讓我既欣慰又有所思考。

首先，看到孩子們在課堂上那么興奮，我感到非常欣慰。他們的眼睛里閃爍著好奇和期待，每一次動手創作都充滿了熱情。尤其是那些平時不太愛說話的孩子，今天也能積極地參與到討論和創作中來，這讓我覺得自己的教學方法起到了一定的效果。

然而，在反思的過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解手形添畫的基本概念和技巧時，我發現有些孩子還是不太理解。他們在選擇手形和進行創作時，顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的講解，用更加生動形象的方式去引導學生。

此外，我還發現，雖然我鼓勵了小組合作，但有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有明確的目標和方向。這讓我意識到，在小組合作環節，我需要更加明確地指導他們如何進行有效的溝通和協作。

在評價學生的作品時，我也發現了一個問題。有些孩子的作品雖然創意十足，但在技巧上卻不夠成熟。這讓我反思，是不是我在教學過程中過于強調創意而忽略了技巧的培養。因此，在今后的教學中，我需要更加平衡地對待創意和技巧，引導學生在創意的基礎上，提升自己的繪畫技能。

課堂上的互動也是我反思的一個重點。我發現，有些孩子雖然能夠回答問題，但回答得不夠深入，缺乏自己的見解。這讓我意識到，我需要更多地引導學生進行思考，鼓勵他們提出問題，而不是僅僅接受知識。

最后，我還想談談對課后作業的思考。我發現，有些孩子的作業完成得很好，但也有一些孩子似乎沒有認真對待。這讓我意識到，作業的布置和反饋也是教學的重要環節。我需要更加精心地設計作業，確保它既有挑戰性，又能夠幫助學生鞏固所學知識。課后作業為了鞏固本節課“手形添畫”的學習內容，以下是一些建議的課后作業，旨在幫助學生加深對手形添畫的理解和技能：

1.**手形添畫創作**

-作業內容：請使用自己的手形創作一幅畫，可以模仿自然界中的動物、植物，或者根據自己的想象創作一個有趣的角色。

-答案示例：學生可以選擇模仿貓、狗、樹葉或花朵等，將手形與自然元素結合，創作出富有創意的作品。

2.**手形拼貼畫**

-作業內容：收集各種彩色紙張，使用手形剪出不同形狀的手形，然后進行拼貼，創作一幅手形拼貼畫。

-答案示例：學生可以將剪出的手形拼成花朵、心形或其他圖案，創造出獨特的視覺效果。

3.**手形故事書**

-作業內容：以手形為主題，創作一本小故事書。每個頁面都可以是一個手形角色，講述一個簡短的故事。

-答案示例：學生可以創作一個關于“小手手”的故事，講述它幫助朋友、解決問題或者經歷冒險的故事。

4.**手形添畫日記**

-作業內容：每天記錄下自己的手形添畫創作過程，包括創作的靈感來源、創作過程中