商務星球版七年級上冊第四章天氣和氣候第三節降水的變化與差異教案及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）商務星球版七年級上冊第四章天氣和氣候第三節降水的變化與差異教案及反思課程基本信息1.課程名稱：商務星球版七年級上冊第四章天氣和氣候第三節降水的變化與差異

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理學科核心素養，包括人地協調觀、綜合思維和地理實踐力。通過學習降水的變化與差異，學生能夠理解自然地理現象對人類活動的影響，提高對氣候變化的認識，培養分析和解決問題的能力，并學會運用地理信息系統等工具進行實際操作，增強地理實踐意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解降水的形成過程，包括水汽蒸發、凝結和降落到地面的過程。

②掌握影響降水分布的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等。

③能夠分析不同地區的降水特征，如季風區、內陸地區、沿海地區的降水差異。

④應用所學知識解釋現實生活中的降水現象，如為什么有的地方干旱，有的地方多雨。

2.教學難點

①深入理解降水形成過程中的物理機制，如水汽凝結成云的過程。

②理解復雜地形對降水分布的影響，如山脈對降水的阻擋作用。

③在實際情境中，如何運用地理知識分析降水變化對農業生產、水資源分配等的影響。

④學生在面對多種降水類型和復雜氣候條件時，如何進行綜合分析和判斷。教學資源-軟硬件資源：投影儀、多媒體計算機、電子白板

-課程平臺：學校地理教學平臺

-信息化資源：地理教學視頻、降水分布地圖、氣候數據表格

-教學手段：實物教具（如雨滴模型）、PPT演示文稿、小組討論材料教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一系列與降水相關的圖片，如雨后彩虹、洪水淹沒的村莊等，提問：“同學們，你們知道這些圖片背后隱藏著哪些自然現象嗎？”

-引導學生思考降水的形成和分布，激發學生對本節課的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解降水的形成過程，包括水汽蒸發、凝結和降落到地面的過程，強調水循環的重要性。

-講解影響降水分布的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等，結合地圖展示不同地區的降水特征。

-通過PPT演示，展示我國不同地區的降水分布圖，引導學生觀察和分析。

-結合實例，解釋降水對人類活動的影響，如農業生產、水資源分配等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與降水相關的問題，如：“為什么沿海地區的降水量比內陸地區多？”、“地形對降水有什么影響？”等，讓學生分組討論，并邀請小組代表分享討論結果。

-分發練習題，要求學生獨立完成，教師巡視指導，及時解答學生疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，通過本節課的學習，你們對降水有了哪些新的認識？”

-鼓勵學生積極發言，分享自己的學習心得。

5.師生互動環節（10分鐘）

-教師引導學生思考：“如何利用所學知識解決現實生活中的降水問題？”

-學生分組討論，提出解決方案，如：如何合理利用水資源、如何應對干旱和洪澇災害等。

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

6.核心素養能力拓展（5分鐘）

-教師提出：“在日常生活中，我們如何關注和了解降水信息？”

-學生分享自己的觀察方法，如關注天氣預報、使用手機應用程序等。

-教師總結，強調關注自然現象、了解地理知識對我們的生活的重要性。

7.總結與作業布置（5分鐘）

-教師對本節課的重點內容進行回顧，強調降水形成、分布和影響。

-布置作業：收集并整理關于我國某地區的降水資料，分析該地區的降水特征及其對人類活動的影響。

教學過程中，教師要注意以下幾點：

-注重引導學生主動參與，鼓勵學生提問和發表意見。

-運用多種教學手段，如圖片、視頻、地圖等，提高學生的學習興趣。

-結合實際生活，讓學生了解地理知識的應用價值。

-及時關注學生的學習情況，針對重難點進行講解和指導。

-注重培養學生的核心素養，提高學生的綜合能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國的氣候特點與影響》文章，介紹中國不同地區的氣候類型及其對農業、水資源等方面的具體影響。

-《全球氣候變化與降水模式變化》科普文章，探討全球氣候變化對降水模式的影響，以及可能帶來的生態環境和社會經濟問題。

-《降水監測與預報技術》科普文章，介紹現代降水監測和預報技術，如雷達、衛星遙感等，以及其在天氣預報中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解降水與氣候的關系。

-引導學生關注我國不同地區的氣候特點，如南方多雨、北方干旱等，分析其原因和影響。

-鼓勵學生觀察身邊的氣候現象，如降水、干旱、洪澇等，記錄并分析其變化規律。

-學生可以嘗試收集和分析本地區近幾年的降水數據，了解降水量的變化趨勢。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，共同探討如何應對氣候變化帶來的挑戰。

-建議學生利用互聯網資源，了解全球氣候變化對降水模式的影響，以及我國在應對氣候變化方面的政策措施。

-學生可以嘗試設計一個簡單的降水監測方案，如使用自制雨量計記錄降水量，了解降水的變化規律。

-引導學生思考如何在日常生活中減少對水資源的不合理利用，提高節水意識。課后作業1.實踐作業：觀察并記錄一周內的天氣變化，包括每天的氣溫、降水情況等，并分析這些天氣變化對當地生活的影響。

答案示例：以某地區為例，記錄如下：

-日期：2023年X月X日

-氣溫：最高溫度25℃，最低溫度15℃

-降水情況：小雨

-影響：由于小雨，早晨出行需要攜帶雨具，戶外活動受到一定影響。

2.分析作業：分析我國某地區為何會出現春雨、夏雨、秋雨等不同季節的降水特點。

答案示例：以長江中下游地區為例，分析如下：

-春雨：春季氣溫回升，暖濕氣流活動頻繁，與冷空氣相遇形成降水。

-夏雨：夏季受季風影響，暖濕氣流帶來大量水汽，形成暴雨。

-秋雨：秋季受臺風影響，臺風帶來的水汽在登陸后形成降水。

3.應用作業：設計一個簡單的家庭節水方案，并說明實施該方案的理由。

答案示例：

-家庭節水方案：每次刷牙時關閉水龍頭，使用節水型馬桶，洗菜水用于澆花等。

-理由：通過關閉水龍頭和合理利用水資源，可以減少家庭用水量，節約水資源。

4.創新作業：假設你是一名氣象學家，針對我國某地區干旱問題，提出一個解決方案。

答案示例：以北方某干旱地區為例，提出如下解決方案：

-建設節水灌溉系統，提高農業用水效率。

-發展節水型農業，推廣耐旱作物。

-加強水資源管理，提高水資源利用效率。

5.思考作業：結合所學知識，談談你對氣候變化對人類生活的影響的認識。

答案示例：

-氣候變化會導致降水分布不均，加劇干旱和洪澇災害，影響農業生產和水資源分配。

-氣候變化還會導致海平面上升，威脅沿海地區居民的生活和財產安全。

-因此，我們需要關注氣候變化，采取有效措施應對氣候變化帶來的挑戰。板書設計1.降水形成過程

①水汽蒸發

②水汽上升

③冷凝成云

④云滴聚合

⑤降落到地面

2.影響降水分布的因素

①緯度位置

②海陸分布

③地形地勢

3.降水類型

①對流雨

②地形雨

③鋒面雨

4.降水對人類活動的影響

①農業

②水資源

③生態環境

5.我國降水分布特點

①南多北少

②東多西少

③季風影響顯著作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對降水形成過程、影響降水分布因素和降水類型等知識的理解。

2.收集并整理關于當地一年四季降水情況的數據，分析降水量的變化規律，并撰寫一份簡短的報告。

3.觀察并記錄一周內的天氣變化，包括氣溫、降水情況等，并分析這些天氣變化對當地生活的影響，撰寫觀察日記。

4.設計一個簡單的家庭節水方案，并說明實施該方案的理由，以培養學生的節水意識。

5.針對某一地區的干旱問題，提出至少兩種解決方案，并說明理由。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的完成質量。

2.作業批改時，注意以下幾點：

-檢查學生對基礎知識的掌握情況，如降水形成過程、影響降水分布因素等。

-評估學生對復雜問題的分析能力，如分析降水對人類活動的影響。

-觀察學生是否能夠將所學知識應用于實際情境，如設計節水方案、提出干旱解決方案等。

3.在反饋中，指出學生在作業中存在的問題，并提供具體的改進建議：

-對于基礎知識掌握不牢固的學生，建議復習課本相關內容，加強基礎知識的學習。

-對于分析能力不足的學生，鼓勵學生多思考、多提問，提高分析問題的能力。

-對