全國蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第2節(jié)《制作作文選》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第2節(jié)《制作作文選》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：全國蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第2節(jié)《制作作文選》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進《制作作文選》的世界，開啟一段創(chuàng)意無限的旅程。讓我們一起用信息技術(shù)，把我們的作文變成一本精美的作文選吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過制作作文選，學(xué)習(xí)如何運用信息技術(shù)工具進行信息整理與編輯，提升信息獲取、加工和呈現(xiàn)的能力。同時，通過創(chuàng)意設(shè)計和團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力，使學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中能夠自信地表達自我，享受信息技術(shù)帶來的樂趣和成就感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計算機操作、文字輸入和簡單的圖片編輯。他們對文字處理軟件如Word有一定的了解，能夠進行基本的文字編輯和格式設(shè)置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立探索的學(xué)生，也有偏好團隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在作文編輯方面遇到困難，如對格式調(diào)整不熟悉、對排版美觀把握不足。此外，一些學(xué)生可能對信息技術(shù)的某些功能感到陌生，如插入圖片、調(diào)整字體等。在團隊合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、筆記本電腦、學(xué)生用機

-課程平臺：學(xué)校信息平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交

-信息化資源：Word文檔處理軟件、圖片編輯軟件（如Photoshop或在線編輯器）

-教學(xué)手段：多媒體課件、電子教案、實物教具（如作文選樣本）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如何把我們的作文變成一本漂亮的作文選呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作作文選，讓我們一起開啟這段有趣的創(chuàng)作之旅吧！

-回顧舊知：在我們之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用Word進行文字輸入和編輯，還有如何插入圖片和格式調(diào)整。今天，我們將這些知識運用到作文選的制作中。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹制作作文選的步驟，包括封面設(shè)計、目錄制作、正文排版和封底設(shè)計等。

-舉例說明：我會展示一些優(yōu)秀的作文選樣本，讓學(xué)生們直觀地看到制作好的作文選是什么樣的，以及每個部分的設(shè)計要點。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學(xué)生們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的作文選制作中，比如“如何選擇合適的圖片來裝飾封面？”或者“如何使目錄更加清晰易懂？”

3.學(xué)生實踐（約40分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，學(xué)生們將分組進行作文選的制作。每組學(xué)生負責(zé)作文選的一個部分，如封面設(shè)計、目錄編制、正文排版等。

-教師指導(dǎo)：我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生們解決在制作過程中遇到的問題。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何使用Word的排版功能，如何調(diào)整字體和段落格式，以及如何插入和編輯圖片。

4.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：在完成初步的制作后，我會讓學(xué)生們進行自評和互評，互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，指出改進的地方。

-教師總結(jié)：我會對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)作文選制作中的關(guān)鍵點和技巧，并鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更加出色的作文選。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們完成一篇作文，并按照今天所學(xué)的知識制作成作文選。

-教師提醒：提醒學(xué)生們注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的寫作才華。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生們分享他們在制作作文選過程中的收獲和感受。

-教師反思：我會對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

在整個教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高自己的信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**信息處理能力提升**：學(xué)生學(xué)會了如何使用Word等文字處理軟件進行作文的排版和編輯，掌握了基本的文檔格式設(shè)置、字體調(diào)整、段落格式化等技能，能夠獨立完成作文的排版工作。

2.**創(chuàng)意設(shè)計能力增強**：在制作作文選的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何選擇合適的圖片和設(shè)計封面，還學(xué)會了如何運用創(chuàng)意思維來設(shè)計目錄和內(nèi)文布局，提高了他們的審美和設(shè)計能力。

3.**團隊合作與溝通能力**：通過小組合作完成作文選的制作，學(xué)生們學(xué)會了如何分工合作、協(xié)調(diào)溝通，共同解決問題，增強了他們的團隊協(xié)作能力。

4.**信息技術(shù)應(yīng)用能力**：學(xué)生們通過實際操作，加深了對信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用理解，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與實際創(chuàng)作相結(jié)合，提高了信息技術(shù)應(yīng)用的能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了如何通過查閱資料、實踐操作來解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**作文寫作水平提高**：通過制作作文選，學(xué)生們對自己的寫作有了更深的認識，激發(fā)了寫作興趣，提高了作文質(zhì)量。

7.**信息素養(yǎng)增強**：學(xué)生們在制作作文選的過程中，學(xué)會了如何獲取、評估和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

8.**問題解決能力**：在面對作文選制作中的各種問題時，學(xué)生們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并付諸實踐，增強了問題解決能力。

9.**審美與鑒賞能力**：通過觀察和分析優(yōu)秀的作文選作品，學(xué)生們提高了對美的鑒賞能力，學(xué)會了如何欣賞和評價他人的作品。

10.**自信心與成就感**：在完成作文選制作并得到同學(xué)和老師的認可后，學(xué)生們增強了自信心，體會到了成功的喜悅，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。我會記錄每個學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，以及他們是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-學(xué)生注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，通過觀察他們在課堂上的眼神接觸、筆記記錄和參與活動的專注度來評價。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。我會評價每個小組是否能夠高效地完成分配的任務(wù)。

-成果展示質(zhì)量：評估學(xué)生展示的小組討論成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)意性和美觀度。我會注意學(xué)生的表達是否清晰，是否能夠有效地傳達小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對作文選制作相關(guān)知識的掌握程度，包括對Word軟件操作、排版技巧、圖片處理等的理解。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中的能力，例如能否獨立完成作文的排版和美化。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和知識掌握情況。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生互相評價對方的作文選制作，包括創(chuàng)意、排版和內(nèi)容等方面。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，給予正面評價和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供具體的改進建議。

-針對小組討論成果：對小組合作的成果進行評價，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出需要改進的地方。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，評價學(xué)生對知識的掌握程度，對于掌握較好的學(xué)生，給予表揚；對于掌握不足的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，對于能夠認真反思和提出建設(shè)性意見的學(xué)生給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生在互評中學(xué)會尊重和欣賞他人的工作。重點題型整理1.**作文選封面設(shè)計題**

-題型描述：設(shè)計一本作文選的封面，包括封面標題、作者姓名、裝飾圖片和色彩搭配。

-答案示例：

-封面標題：《青春風(fēng)采》

-作者姓名：張三

-裝飾圖片：一幅表現(xiàn)青春活力的照片

-色彩搭配：以藍色為主色調(diào)，搭配白色和少量黃色，營造清新、活力的氛圍。

2.**作文選目錄制作題**

-題型描述：根據(jù)作文選內(nèi)容，制作一份清晰、易讀的目錄。

-答案示例：

-目錄

-第一部分：青春感悟

-1.1青春的煩惱

-1.2我的成長故事

-第二部分：生活點滴

-2.1家庭的溫暖

-2.2校園生活

3.**作文選正文排版題**

-題型描述：將一篇作文進行排版，確保格式規(guī)范、美觀。

-答案示例：

-作文標題：《我的夢想》

-作者：李四

-正文：

我的夢想是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進步做出貢獻。我熱愛科學(xué)，喜歡探索未知的世界。我相信，只要我努力，我的夢想一定會實現(xiàn)。

4.**作文選圖片插入與編輯題**

-題型描述：在作文選的特定位置插入圖片，并進行簡單的編輯處理。

-答案示例：

-圖片插入位置：作文開頭

-圖片內(nèi)容：一幅與作文主題相關(guān)的圖片，如實驗室場景

-編輯處理：調(diào)整圖片大小，使其與正文版面協(xié)調(diào)。

5.**作文選封底設(shè)計題**

-題型描述：設(shè)計作文選的封底，包括版權(quán)信息、感謝語等。

-答案示例：

-封底內(nèi)容：

版權(quán)所有?2023張三

感謝所有參與和支持的朋友們

翻印、轉(zhuǎn)載請注明出處反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在制作作文選的過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生們體驗從選題、撰寫到排版、設(shè)計的全過程，提高他們的實踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生們在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力參差不齊：部分學(xué)生在使用Word等軟件時顯得較為生疏，影響了他們的制作進度和作品質(zhì)量。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過提問和討論來增加課堂互動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和最終作品來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力參差不齊的問題，我計劃在課前進行信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)，幫助學(xué)生們掌握必要的軟件操作技能。同時，我會提供一些基礎(chǔ)操作的視頻教程，讓學(xué)生們課前自學(xué)，課堂上進行實踐操作。

2.為了提高課堂互動，我將設(shè)計更多互動性強的小游戲和小組活動，鼓勵學(xué)生們積極參與討論和表達自己的觀點。此外，我會嘗試使用一些互動教學(xué)軟件，如投票、問