四年級數學下冊七奇異的克隆牛——小數加減法我學會了嗎教學設計青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級數學下冊七奇異的克隆牛——小數加減法我學會了嗎教學設計

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個有趣的話題——“奇異的克隆牛”，通過這個話題，我們將學習小數加減法。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場數學的奇幻之旅吧！??核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們不僅要掌握小數加減法的計算方法，還要培養以下幾個方面的核心素養：一是提升數學思維能力，學會運用小數加減法解決實際問題；二是增強邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等活動，理解小數加減法的算理；三是培養數學應用意識，學會將數學知識應用于生活，解決生活中的小數問題。讓我們一起努力，成為數學小達人！??學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經學習了整數加減法和小數的初步認識，對于小數的概念和表示方法有一定的了解。他們能夠進行簡單的整數和小數的加減運算，但面對小數加減法時，可能會遇到進位和借位的問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于數學實驗和游戲化的學習方式比較感興趣。他們的數學能力正在逐步提高，具備一定的邏輯思維和空間想象力。學習風格上，有的學生喜歡通過動手操作來理解知識，有的則偏好通過觀察和比較來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習小數加減法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對小數點位置的理解不夠準確，導致計算錯誤；二是對于進位和借位的處理不夠熟練，容易混淆；三是缺乏實際情境的支撐，難以將小數加減法應用于實際問題中。因此，我們需要通過多樣化的教學方法和豐富的教學活動，幫助學生克服這些困難。????教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版四年級數學下冊教材，特別是第七章的相關內容。

2.輔助材料：準備小數加減法的圖片、圖表，以及與小數相關的動畫視頻，幫助學生直觀理解小數點的移動和進位借位過程。

3.實驗器材：準備好計數器、小數點模型等，讓學生通過實際操作來感受小數的加減運算。

4.教室布置：設置小組討論區，以便學生分組進行討論和合作學習；在操作臺上放置實驗器材，便于學生進行小數加減法的動手實踐。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：同學們，你們看過克隆牛的故事嗎？今天我們要通過一個關于克隆牛的故事，來學習一個有趣的小數加減法。請大家先看一段關于克隆牛的視頻，激發學習興趣。

2.提出問題：視頻中克隆牛的數量是如何變化的？我們需要用到哪些數學知識來計算？

3.引入新課：通過剛才的故事，我們知道了小數加減法在生活中的應用。接下來，讓我們一起學習小數加減法。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.小數加減法的意義：講解小數加減法在生活中的實際應用，如購物、烹飪等，讓學生明白學習小數加減法的重要性。

2.小數點對齊：通過實物演示和動畫講解，讓學生理解小數點對齊的原理，并學會進行小數點對齊操作。

3.小數加減法的計算法則：講解小數加減法的計算法則，通過例題演示，讓學生掌握計算方法。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實物操作：讓學生使用計數器或小數點模型，進行小數加減法的實際操作，加深對小數加減法的理解。

2.計算練習：發放小數加減法練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導，及時糾正錯誤。

3.應用拓展：結合生活實例，讓學生運用所學知識解決實際問題，如計算商品價格、烹飪食譜等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論小數點對齊的方法：舉例說明如何進行小數點對齊，如0.25+0.3，讓學生討論并總結出對齊方法。

2.討論小數加減法的計算法則：舉例說明小數加減法的計算法則，如0.8-0.3，讓學生討論并總結出計算法則。

3.討論小數加減法在生活中的應用：舉例說明小數加減法在生活中的應用，如計算購物、烹飪等，讓學生討論并分享自己的經驗。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：小數加減法的意義、小數點對齊、計算法則等。

2.強調重難點：小數點對齊和計算法則是小數加減法的重難點，需要學生熟練掌握。

3.布置作業：布置小數加減法練習題，鞏固所學知識。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.小數的概念和性質

-小數是由整數部分和小數部分組成的數。

-小數點用于分隔整數部分和小數部分。

-小數點左邊的數字表示整數部分，右邊的數字表示小數部分。

-小數可以表示分數，如0.5等于1/2。

2.小數的讀法

-整數部分按照整數的讀法來讀。

-小數點讀作“點”。

-小數部分依次讀出每個數字。

3.小數的寫法

-整數部分按照整數的寫法來寫。

-小數點寫在個位右下角。

-小數部分依次寫出每個數字。

4.小數的大小比較

-先比較整數部分，整數部分大的數大。

-如果整數部分相同，則比較小數部分，從高位（即小數點后第一位）開始比較，相同位上的數大的數大。

-如果某一位上的數字相同，則繼續比較下一位，直到找到不同的數字或者比較完所有位。

5.小數的加減法

-小數加減法的關鍵是對齊小數點。

-在進行小數加減法時，如果小數位數不夠，可以在末尾補零。

-加法：將相同數位上的數字相加，注意進位。

-減法：將相同數位上的數字相減，注意借位。

6.小數加減法的運算規則

-加法規則：將兩個小數的小數點對齊，然后從右到左依次相加，注意進位。

-減法規則：將兩個小數的小數點對齊，然后從右到左依次相減，注意借位。

7.小數加減法的實際應用

-在日常生活中，小數加減法用于計算價格、距離、時間等。

-在科學研究中，小數加減法用于數據的處理和分析。

8.小數加減法的簡便計算

-如果小數點后的位數相同，可以直接相加或相減。

-如果小數點后的位數不同，可以先在小數點后面補零，然后進行計算。

9.小數加減法的錯誤類型

-小數點位置錯誤：導致計算結果不準確。

-忽略進位或借位：導致計算結果錯誤。

-數字錯誤：計算過程中出現的個別數字錯誤。

10.小數加減法的練習方法

-通過大量的練習題來鞏固小數加減法的計算技巧。

-通過實際情境的應用題來提高解決問題的能力。

-通過小組合作學習，互相討論和幫助，共同進步。課后作業1.計算題

-題型：小數加法

-題目：0.75+0.25=

-答案：1.00

-解析：將小數點對齊，然后從右到左依次相加，7+5=12，寫下2，進位1；5+2=7，加上進位的1，得到8。

2.計算題

-題型：小數減法

-題目：1.5-0.3=

-答案：1.2

-解析：將小數點對齊，然后從右到左依次相減，5-3=2；1-0=1。

3.應用題

-題型：小數加減法在生活中的應用

-題目：小明去超市買了一個價格為3.8元的筆記本，又買了一個價格為2.5元的筆袋。他一共花費了多少錢？

-答案：6.3元

-解析：將兩個價格相加，3.8+2.5=6.3。

4.計算題

-題型：小數點移動引起的大小變化

-題目：0.025擴大100倍后是多少？

-答案：2.5

-解析：將小數點向右移動兩位，0.025變成2.5。

5.應用題

-題型：小數加減法解決實際問題

-題目：小華有3.6千克蘋果，小麗有2.4千克蘋果。他們一共有多少千克蘋果？

-答案：6.0千克

-解析：將兩個數量相加，3.6+2.4=6.0。

6.計算題

-題型：小數加減法中的進位和借位

-題目：0.9+0.08=

-答案：0.98

-解析：將小數點對齊，然后從右到左依次相加，9+8=17，寫下7，進位1；0+0+1=1。

7.應用題

-題型：小數加減法在烹飪中的應用

-題目：媽媽做了一鍋湯，里面放了2.3升水，又加了一些鹽，最后湯的總量變成了4.5升。媽媽加了多少升鹽？

-答案：2.2升

-解析：將湯的總量減去水的初始量，4.5-2.3=2.2。

8.計算題

-題型：小數加減法中的補零

-題目：0.4+0.05=

-答案：0.45

-解析：將小數點對齊，如果小數位數不夠，可以在末尾補零，然后從右到左依次相加，4+5=9。

9.應用題

-題型：小數加減法在購物中的應用

-題目：張三買了一本書，價格為18.95元，又買了一個筆記本，價格為3.49元。他一共花費了多少錢？

-答案：22.44元

-解析：將兩個價格相加，18.95+3.49=22.44。

10.計算題

-題型：小數加減法中的借位

-題目：1.23-0.87=

-答案：0.36

-解析：將小數點對齊，然后從右到左依次相減，3-7不夠減，需要向前一位借位，變成13-7=6；2-8不夠減，需要向前一位借位，變成12-8=4。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了小數加減法的奧秘，通過克隆牛的故事引入，同學們的學習興趣被充分調動了起來。下面，我就這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過視頻和故事，同學們對克隆牛產生了好奇心，這個好奇心很快就轉化為了對數學知識的探索欲望。在導入過程中，我注意到同學們對于小數加減法的概念和意義有了初步的認識，這為接下來的學習打下了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法。比如，我通過實物演示和動畫講解，幫助同學們理解小數點對齊的重要性，以及如何進行進位和借位。我發現，這樣的教學方法對于動手能力較強的學生來說效果很好，他們能夠通過操作直觀地理解小數加減法的計算過程。

然而，我也發現了一些問題。例如，有些學生在進行小數加減法時，對小數點位置的理解不夠準確，導致計算錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對小數點位置的教學，可以通過更多的練習和實際操作來強化學生的理解。

實踐活動環節，我安排了實物操作、計算練習和應用拓展，旨在讓學生在實踐中掌握小數加減法。但我也發現，部分學生在實際操作中存在一定的困難，比如在計算過程中容易忘記進位或借位。針對這個問題，我會在課后準備一些針對性的練習題，幫助學生鞏固這一知識點。

在小組討論環節，同學們積極參與，提出了很多有價值的觀點。例如，他們討論了如何將小數加減法應用于生活中的實際問題，如購物、烹飪等。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經能夠將所學知識遷移到實際情境中。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的。同學們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。但是，我也看到了一些不足之處，比如部分學生在計算過程中容易出錯，需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。

為了改進今后的教學，我計劃采取以下措施：

1.加強對小數點位置的教學，通過更多的練習和實際操作來幫助學生理解和掌握。

2.針對學生在計算過程中容易忘記進位或借位的問題，設計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固這一知識點。

3.在教學中更多地引入生活實例，讓學生感受到數學學習的實用價值，提高他們的學習興趣。

4.鼓勵學生進行小組合作學習，通過互相討論和幫助，共同提高。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，同學們的數學能力也會得到更好的發展。讓我們一起努力，為數學課堂注入更多的活力和樂趣！????內容邏輯關系①小數概念與性質