第四單元美洲樂聲演唱紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)2023——2024學(xué)年樂人音版初中音七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元美洲樂聲演唱紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)2023——2024學(xué)年樂人音版初中音七年級(jí)下冊(cè)教材分析“第四單元美洲樂聲演唱紅河谷”，這節(jié)課我們一起來探索美洲的樂聲，感受音樂的魅力。今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲《紅河谷》是一首經(jīng)典的民歌，它以悠揚(yáng)的旋律和深情的歌詞，描繪了加拿大的美麗風(fēng)光和人們的生活。這節(jié)課，我們將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，了解美洲的音樂文化，培養(yǎng)我們的音樂鑒賞能力和演唱技巧。讓我們一起走進(jìn)《紅河谷》，感受那片廣袤的土地上流淌的歌聲吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**旋律理解**：準(zhǔn)確把握《紅河谷》的旋律線，理解其起伏變化，能夠跟隨旋律進(jìn)行演唱。

-**歌詞背誦**：正確背誦歌曲的歌詞，理解歌詞所傳達(dá)的情感和故事背景。

-**節(jié)奏感培養(yǎng)**：通過演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生在音樂中感受到節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**音準(zhǔn)把握**：對(duì)于一些音階較高的地方，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音，需要教師耐心指導(dǎo)，通過音階練習(xí)和音準(zhǔn)矯正工具輔助。

-**情感表達(dá)**：歌曲中蘊(yùn)含著對(duì)家鄉(xiāng)的深情，學(xué)生在演唱時(shí)需要傳達(dá)出這種情感，但可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而難以表達(dá)，教師需通過故事導(dǎo)入和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生。

-**合唱配合**：如果是合唱版本，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)聲音，保持音色的和諧統(tǒng)一，這對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過分組練習(xí)和合唱技巧講解來逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、麥克風(fēng)、電子琴或鋼琴、音樂播放器

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)、在線音樂教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：《紅河谷》歌曲音頻、視頻資料、相關(guān)音樂理論知識(shí)電子文檔

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、歌曲樂譜、節(jié)奏練習(xí)卡片、合唱指揮圖示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)美洲樂聲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有特別喜歡的音樂風(fēng)格？”

-展示一段美洲音樂的視頻片段，讓學(xué)生們初步感受美洲音樂的獨(dú)特魅力。

-簡(jiǎn)短介紹美洲音樂的歷史背景和特點(diǎn)，為接下來的《紅河谷》學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美洲音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美洲音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解美洲音樂的定義，包括其主要風(fēng)格和特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹美洲音樂的組成部分，如旋律、節(jié)奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過介紹《紅河谷》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這首歌曲在美洲音樂中的地位和影響。

3.《紅河谷》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《紅河谷》的特性和重要性。

過程：

-選擇《紅河谷》作為案例，分析其旋律、歌詞和演唱技巧。

-詳細(xì)介紹《紅河谷》的歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所傳達(dá)的情感和故事。

-通過對(duì)比其他美洲民歌，讓學(xué)生感受《紅河谷》的獨(dú)特之處。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何更好地演唱《紅河谷》。

-小組內(nèi)討論演唱技巧、節(jié)奏感培養(yǎng)和情感表達(dá)等方面的問題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《紅河谷》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括演唱技巧、節(jié)奏練習(xí)和情感表達(dá)建議。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美洲音樂的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美洲音樂的基本概念、《紅河谷》的案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)美洲音樂在豐富人類文化多樣性中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和欣賞各種音樂風(fēng)格。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試自己演唱《紅河谷》，并寫下自己的感受和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)。在本節(jié)課《紅河谷》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**音樂素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生對(duì)美洲音樂的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)有了更深入的了解，能夠識(shí)別和欣賞美洲音樂的獨(dú)特魅力。

-通過學(xué)習(xí)《紅河谷》，學(xué)生的音樂鑒賞能力得到提升，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析一首歌曲。

2.**演唱技巧掌握**：

-學(xué)生掌握了《紅河谷》的演唱技巧，包括正確的呼吸方法、音準(zhǔn)把握和節(jié)奏感培養(yǎng)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立演唱歌曲，并在合唱中與同伴協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**情感表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在演唱《紅河谷》時(shí)，能夠傳達(dá)出歌曲中的情感，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)生活的美好祝愿。

-通過情感表達(dá)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的藝術(shù)情感得到了豐富和提升。

4.**節(jié)奏感與聽覺訓(xùn)練**：

-學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)，提高了對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力，能夠在日常生活中更好地享受音樂。

-通過聽覺訓(xùn)練，學(xué)生的音樂記憶力得到增強(qiáng)，能夠更好地記憶和復(fù)現(xiàn)音樂作品。

5.**合作與交流能力**：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，提高了自己的溝通能力。

6.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《紅河谷》，對(duì)美洲文化有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生能夠從音樂的角度理解不同文化的共通之處，培養(yǎng)了全球視野。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過自學(xué)《紅河谷》并撰寫感受，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。典型例題講解在《紅河谷》的學(xué)習(xí)中，理解歌曲的節(jié)奏和旋律是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

1.例題：

歌曲中“l(fā)alala”部分，請(qǐng)分析其節(jié)奏模式。

答案：

-“l(fā)alala”是一個(gè)重復(fù)的節(jié)奏模式，每個(gè)“l(fā)a”代表一個(gè)四分音符，因此整個(gè)模式是四分音符的連續(xù)重復(fù)。

-節(jié)奏模式：4個(gè)四分音符，每個(gè)音符時(shí)值相等，節(jié)奏平穩(wěn)。

2.例題：

分析《紅河谷》中高音“mi”的演唱技巧。

答案：

-高音“mi”的演唱需要良好的氣息支持和喉嚨放松。

-可以通過以下步驟來練習(xí)：

1.輕輕地哼唱“mi”，注意保持喉嚨放松。

2.慢慢增加音量，同時(shí)保持喉嚨的放松狀態(tài)。

3.使用腹式呼吸，以支持高音的演唱。

3.例題：

解釋《紅河谷》中的切分音“l(fā)alamimi”。

答案：

-切分音是指音符不在常規(guī)的節(jié)拍位置上，打破了原有的節(jié)奏規(guī)律。

-在“l(fā)alamimi”中，第二個(gè)“l(fā)a”和“mi”位于常規(guī)節(jié)拍之外，形成了一種跳躍的節(jié)奏感。

-這種節(jié)奏增加了歌曲的活力和動(dòng)感。

4.例題：

如何在合唱中保持音色和諧？

答案：

-在合唱中，保持音色和諧的關(guān)鍵是：

1.所有合唱者保持相同的音高。

2.調(diào)整音量，使所有聲音平衡。

3.使用統(tǒng)一的呼吸和發(fā)聲方法。

4.定期進(jìn)行合唱練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.例題：

分析《紅河谷》的旋律起伏。

答案：

-《紅河谷》的旋律起伏較大，主要體現(xiàn)在高音和低音之間的過渡。

-歌曲的開頭和結(jié)尾部分較為平緩，中間部分則有一些旋律的高潮和低谷。

-這種起伏的旋律有助于表達(dá)歌曲中的情感變化，使聽眾能夠感受到歌曲的起伏和情感流動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①美洲音樂簡(jiǎn)介

-美洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)

-美洲音樂歷史背景

-美洲音樂代表作品

②《紅河谷》歌曲分析

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容與情感

-歌曲節(jié)奏與節(jié)拍

③演唱技巧

-呼吸方法

-音準(zhǔn)把握

-節(jié)奏感培養(yǎng)

④合唱技巧

-音色和諧

-音高統(tǒng)一

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

⑤文化內(nèi)涵

-美洲文化特色

-音樂與文化的關(guān)聯(lián)

-跨文化交流意識(shí)教學(xué)反思這節(jié)課下來，我有一些感想和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌曲時(shí)，對(duì)于旋律的理解和記憶上存在一定的困難。特別是在高音部分，有些學(xué)生難以把握音準(zhǔn)，導(dǎo)致演唱時(shí)出現(xiàn)了音走調(diào)的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，可以通過設(shè)置一些音階練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸提高音準(zhǔn)感。

其次，我在講解歌曲的節(jié)奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的節(jié)奏模式理解起來比較吃力。為了解決這個(gè)問題，我嘗試用簡(jiǎn)化的方式來解釋節(jié)奏，比如將復(fù)雜的節(jié)奏模式拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的部分，讓學(xué)生一步一步地理解和掌握。這樣的教學(xué)方法似乎收到了一定的效果，學(xué)生們?cè)陔S后的合唱練習(xí)中，對(duì)節(jié)奏的把握有了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在情感表達(dá)上的問題。由于這首歌曲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，難以將自己的情感融入演唱中。針對(duì)這個(gè)問題，我引入了一些關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生通過故事來感受歌曲的情感，這樣他們?cè)谘莩獣r(shí)就能更加投入。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極地參與其中，他們提出了很多有創(chuàng)意的演唱方式和合唱建議。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，還學(xué)會(huì)了如何思考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，讓他們?cè)谝魳返氖澜缋镒杂商剿鳌?/p>

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如，在課堂管理上，我有時(shí)候過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，跟不上教學(xué)進(jìn)度，這讓我意識(shí)到需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

此外，我在課堂上的互動(dòng)性還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，我可能沒有給予足夠的鼓勵(lì)和反饋，這可能會(huì)影響他們的自信心。在未來的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**個(gè)人練習(xí)**：請(qǐng)每位學(xué)生回家后，嘗試自己演唱《紅河谷》，并錄制一段小視頻。在視頻中，學(xué)生需要盡量準(zhǔn)確地演唱歌曲的旋律，并注意自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.**家庭合唱**：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起合唱《紅河谷》，體驗(yàn)家庭音樂氛圍。在合唱過程中，學(xué)生需要注意音色和諧、音高統(tǒng)一，并嘗試不同的合唱方式。

3.**歌詞創(chuàng)作**：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)《紅河谷》的理解，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或自然美景的贊美之情。

4.**音樂日記**：學(xué)生需要寫一篇音樂日記，記錄自己在學(xué)習(xí)《紅河谷》過程中的感受、遇到的困難以及解決方法。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：對(duì)于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題。

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