小學音樂湘藝版四年級下冊山丹丹開花紅艷艷教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容湘藝版四年級下冊《山丹丹開花紅艷艷》是一首以陜北民歌為基調的歌曲，歌曲描繪了革命圣地延安的美麗景色和紅軍戰士的英雄形象。本課內容主要包括歌曲的學習和演唱，以及對歌曲背景的了解。通過學習這首歌曲，學生可以感受陜北民歌的獨特魅力，培養對革命歷史的興趣，同時提高音樂素養和演唱技巧。二、核心素養目標1.培養學生對民族音樂文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。

2.提高學生的音樂鑒賞能力和審美情趣，感受陜北民歌的藝術魅力。

3.鍛煉學生的音樂表現力，通過演唱和音樂活動，提升音樂技能。

4.培養學生的合作意識和團隊精神，在集體演唱中體驗集體榮譽感。

5.增強學生的歷史意識，了解革命歷史，培養愛國情懷。三、學情分析四年級學生正處于小學中年級階段，他們的音樂素養和審美能力逐漸提高，對音樂學習的興趣和參與度增強。在知識層面，學生已經具備了一定的音樂基礎知識，如簡單的節奏、旋律和音樂符號識別能力。在能力方面，他們的音樂表現力和協調性有所提升，能夠進行簡單的音樂創作和模仿。

然而，由于地域和文化背景的差異，學生對陜北民歌的了解程度不一。部分學生對陜北民歌的音樂特點、演唱風格和歌詞內容可能較為陌生，這可能會影響他們對《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲的接受和演唱效果。在素質方面，四年級學生的自主學習能力和合作意識正在形成，他們能夠通過合作學習共同完成音樂任務。

行為習慣上，四年級學生通常表現出較好的課堂紀律和積極參與的態度，但在個別學生中可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能需要在教學過程中加以引導和調整。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《山丹丹開花紅艷艷》歌曲教材，包括歌詞和曲譜。

2.輔助材料：準備陜北民歌的相關圖片、視頻，以及歌曲背景介紹的資料。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行合作學習和歌曲分析。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，讓學生初步感受歌曲的風格和情感。

2.提問：同學們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它來自哪里？它的演唱風格有什么特點？

3.引導學生思考：這首歌曲為什么能夠流傳至今，它代表了什么樣的精神？

二、新課講授（15分鐘）

1.講解歌曲背景：介紹《山丹丹開花紅艷艷》的創作背景，講述歌曲所描繪的延安革命根據地的美麗景色和紅軍戰士的英雄形象。

2.學習歌曲旋律：通過鋼琴伴奏，帶領學生逐句學習歌曲旋律，并注意音準和節奏。

3.學習歌曲歌詞：逐句分析歌詞，引導學生理解歌詞的意義，感受歌曲所表達的情感。

三、實踐活動（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組負責練習歌曲中的一段旋律或歌詞，然后進行集體演唱。

2.模仿演唱：選擇一位學生進行示范演唱，其他學生模仿跟唱，教師點評并指導。

3.創編動作：鼓勵學生發揮想象力，為歌曲創編簡單的舞蹈動作，并進行集體展示。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.問題一：歌曲中的“山丹丹開花紅艷艷”有什么象征意義？

舉例回答：山丹丹象征著革命事業的蓬勃發展，紅艷艷的景象代表著革命戰士的熱情和英勇。

2.問題二：這首歌曲的演唱風格有何特點？

舉例回答：歌曲采用陜北民歌的演唱風格，旋律高亢激昂，節奏自由奔放。

3.問題三：這首歌曲對你有什么啟示？

舉例回答：這首歌曲讓我了解到革命先烈的英勇事跡，激發了我熱愛祖國、珍惜生活的情感。

五、總結回顧（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲的意義和價值。

2.鼓勵學生在日常生活中關注民族音樂文化，傳承紅色基因。

3.對學生的課堂表現進行總結，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-陜北民歌介紹：收集有關陜北民歌的歷史、特點、演唱風格的資料，如《陜北民歌概覽》、《陜北民歌演唱技巧》等書籍和文章。

-延安革命歷史資料：搜集延安革命歷史的相關圖片、視頻和文字資料，如《延安精神》、《延安革命故事》等。

-中國革命歌曲精選：整理一些具有代表性的中國革命歌曲，如《沒有共產黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》等，供學生課后欣賞和學習。

2.拓展建議：

-組織學生觀看陜北民歌演唱視頻，如《山丹丹開花紅艷艷》的現場演唱，讓學生更直觀地感受陜北民歌的演唱風格。

-鼓勵學生閱讀有關延安革命歷史的書籍或文章，了解革命先烈的事跡，增強學生的歷史意識和愛國情懷。

-開展音樂實踐活動，如組織學生進行陜北民歌合唱比賽，讓學生在實踐中提高音樂技能和團隊合作能力。

-創設音樂課堂情境，如在教室布置陜北民歌相關的圖片和實物，營造學習氛圍。

-引導學生進行音樂創作，如讓學生根據《山丹丹開花紅艷艷》的旋律創作新的歌詞，培養學生的創新思維和音樂創作能力。

-邀請音樂專家或陜北民歌傳承人來校進行講座，讓學生近距離接觸和了解陜北民歌的文化內涵。

-建立音樂學習小組，讓學生在小組內分享學習心得，互相幫助，共同提高。

-利用網絡資源，如音樂教學平臺、在線音樂圖書館等，為學生提供更多學習資源。

-鼓勵學生參加社區或學校的音樂活動，如文化節、音樂會等，拓寬學生的音樂視野。七、教學反思與總結這節課的教學讓我有很多收獲，也有不少反思。首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如導入新課、小組討論、實踐活動等，這些方法都能激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

導入新課時，我通過播放《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，讓學生初步感受歌曲的風格和情感，這樣能夠迅速吸引他們的注意力。在新課講授環節，我注重了學生對歌曲背景的了解，通過講解歌曲的歷史和文化內涵，讓他們明白這首歌曲的價值和意義。

在實踐活動方面，我安排了分組練習、模仿演唱和創編動作等環節，這些活動不僅鍛煉了學生的音樂技能，還培養了他們的合作意識和團隊精神。特別是創編動作這一環節，我看到了學生們無限的創意和熱情，他們的作品讓我感到驚喜。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，如歌曲的象征意義、演唱風格的特點等，學生們的回答讓我感到欣慰。他們能夠結合歌曲內容，提出自己的見解，這說明他們對這首歌曲有了更深入的理解。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對陜北民歌的了解不夠，這可能會影響他們對歌曲的接受和演唱效果。對此，我會在今后的教學中，更加注重學生對民族音樂文化的了解，讓他們在學習音樂的同時，了解我們的歷史文化。

在教學總結方面，我覺得這節課達到了預期的教學目標。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有了顯著的進步。他們在知識上，了解了《山丹丹開花紅艷艷》的創作背景和歷史意義；在技能上，提高了演唱和音樂鑒賞能力；在情感態度上，增強了民族自豪感和愛國情懷。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生對民族音樂文化的了解，可以通過組織參觀音樂博物館、舉辦音樂講座等方式，拓寬學生的音樂視野。

2.針對部分學生對陜北民歌的陌生感，我會提前準備相關資料，如陜北民歌的介紹、演唱視頻等，讓學生在課前就能對這首歌曲有初步的了解。

3.在實踐活動環節，我會設計更多富有創意的活動，激發學生的興趣和創造力，讓他們在快樂中學習音樂。

4.加強課堂管理，關注每位學生的學習情況，及時給予他們鼓勵和指導，幫助他們克服學習中的困難。八、板書設計①本文重點知識點：

-《山丹丹開花紅艷艷》歌曲簡介

-陜北民歌的特點

-歌曲的創作背景

②關鍵詞：

-山丹丹

-紅艷艷

-延安

-紅軍

-民族音樂

③重點詞句：

-“山丹丹開花紅艷艷，革命事業代代傳。”

-“紅旗飄飄迎春風，紅軍戰士志如鋼。”

-“延安精神永流傳，革命火種照人間。”課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在本節課中采用的一些課堂評價方法：

1.提問與回答

在課堂上，我通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在介紹《山丹丹開花紅艷艷》的創作背景時，我提出了以下問題：

-這首歌曲的名字是什么？

-它的演唱風格有何特點？

-你認為這首歌曲表達了怎樣的情感？

2.觀察與反饋

在課堂上，我密切關注學生的參與情況，觀察他們的表情、動作和回答問題的方式。例如，在分組練習環節，我注意到一些學生在演唱時音準不準確，節奏感不強。針對這些問題，我在課后給予個別輔導，并鼓勵他們在下次課上進行改進。

3.小組合作評價

在實踐活動環節，我要求學生分組進行歌曲演唱和動作創編。在評價時，我關注以下方面：

-小組成員之間的合作情況

-歌曲演唱的準確性和流暢性

-動作創編的創新性和表現力

4.學生自評與互評

在課程結束時，我鼓勵學生進行自評和互評。他們可以反思自己在課堂上的表現，如參與度、學習效果等，并互相給予建議