第31頁（共31頁）2024-2025學年下學期初中生物蘇教新版七年級期中必刷常考題之生物圈一．選擇題（共13小題）1．（2024秋?泉州校級期末）科研人員研究了不同放牧方式對牧草高度的影響，結果如下表，下列敘述錯誤的是（）放牧方式長期禁牧禁牧后恢復放牧長期放牧牧草平均高度（cm）24.342.030.4A．放牧對牧草的生長有一定的促進作用 B．實行禁牧后恢復放牧有利于草原發展 C．動物啃食牧草能促進草場的物質循環 D．放牧的時間越長，牧草的高度就越高2．（2024秋?龍華區期末）【主題五】學校開展的《調查陽臺山多種多樣的生物》實踐活動，提升了同學們的實踐能力和社會責任感。請回答：同學們一起探索陽臺山之后，相信你對其中豐富多樣的生物有了深刻的認識。市民朋友在游覽陽臺山時，能體現對自然環境的尊重與愛護的行為是（）①將垃圾分類扔進垃圾箱②捕捉蝴蝶制作標本③不摘野果和不隨意踐踏草地④在小溪邊生火野炊⑤友善提醒他人切勿折枝A．①③⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．①④⑤3．（2024秋?洛陽期末）生物圈是最大的生態系統，下列有關說法正確的是（）A．生物圈中的物質成分在各種環節之間單向流動 B．生物圈的范圍包括大氣圈下層、水圈和巖石圈 C．生物圈中的生態系統是各自獨立、互不相干的 D．生物圈的生物成分包含生產者、消費者和分解者4．（2024秋?法庫縣期末）地球上最大的生態系統是（）A．農田生態系統 B．池塘生態系統 C．生物圈 D．森林生態系統5．（2025?楚雄市開學）2023年6月5日是第52個世界環境日，我國的主題為“建設人與自然和諧共生的現代化”，尊重自然、順應自然和保護自然是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。下列做法不符合這一主題的是（）A．減少污水排放 B．隨意砍伐樹木 C．降低二氧化碳的排放量 D．擴大綠化6．（2024秋?武侯區期末）第五屆世界生物圈保護區大會將于2025年9月在我國舉辦，大會倡導通過科學的角度促進人與自然的和諧共生。下列做法與該宗旨不相符的是（）A．使用電子賀卡，減少對森林資源的破壞 B．推廣新能源汽車，減少二氧化碳的排放 C．大量引進外來物種提高生態系統穩定性 D．對已被破壞或污染的環境進行生態修復7．（2024秋?如皋市期末）生物多樣性是維持生物圈穩定的重要因素，下列敘述中錯誤的是（）A．生物圈是地球上最大的生態系統，是人類和其他生物的唯一家園 B．生物圈的范圍包括大氣圈的上層、水圈、巖石圈的下層 C．生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性 D．遷地保護、人工繁殖等都是保護生物多樣性的有效措施8．（2024秋?南寧期末）黨的二十大報告指出，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理，全方位、全地域、全過程加強生態環境保護。下列做法不符合要求的是（）A．提倡綠色出行的生活方式 B．將垃圾分類、回收再利用 C．綜合治理，提高生態系統的穩定性 D．大力引進外來物種，增加生物的多樣性9．（2024秋?合肥期末）2024年7月17日～18日，全國生態環境保護大會在北京召開。會上習近平總書記強調要深入推進藍天、碧水、凈土三大保衛戰，持續改善生態環境質量。下列與這一理念無關的是（）A．圍湖造田 B．倡導綠色出行 C．植樹造林 D．垃圾分類處理10．（2024秋?河北區期末）青蛙被稱為“田園衛士”，是人類的朋友。但很多地方青蛙的數量在不斷減少，以下原因中，屬于自然因素的是（）A．過量使用化肥 B．大量使用農藥 C．降雨量減少 D．人類大量捕殺11．（2024秋?吳江區期末）迄今為止，科學家探測到地球是宇宙中唯一有生命的星球，我們只有一個生物圈。生物圈是所有生物共同的家園。它的范圍包括（）A．大氣圈、水圈的大部和巖石圈的上層 B．大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層 C．大氣圈的上層、水圈的上層和巖石圈 D．大氣圈的下層、水圈和巖石圈的全部12．（2024秋?蜀山區期末）習近平總書記提出“山水林田湖草是一個生命共同體”的生態文明理念，強調了生態是各種自然要素相互依存統一發展的自然系統。關于上述觀點理解不正確的是（）A．習總書記提到的“山水林田湖草”屬于不同的生態系統類型 B．各種類型的生態系統不是孤立的、封閉的，而是相互聯系的 C．各種生態系統的總和是生物圈，它由地球上所有的生物構成 D．我們應該科學統籌治山、治水、治林、治田、治湖和治草等13．（2024秋?于洪區期末）“全面推進美麗中國建設”為今年環境日的主題。下列說法不正確的是（）A．將生活垃圾分類處理太繁瑣，不利于居民的日常生活 B．提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥，保護環境 C．減少使用一次性塑料用品，選擇可循環或可降解的替代品 D．出行盡可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、綠色出行”二．解答題（共2小題）14．（2024秋?豐都縣期末）發展生態農業是建設“美麗鄉村”的有效途徑之一，如圖是某生態農業基地的部分示意圖，據圖回答下列問題：（1）圖中沼氣池能生產清潔能源，起主要作用的微生物是。（2）在生產沼氣的過程中，微生物能將豬、鴨糞便和水稻秸稈等所含的分解成水、二氧化碳和，促進物質循環。15．（2024?濟寧二模）桑基魚塘是人們耳熟能詳的生態農業范例，通過桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養魚，塘泥肥桑的方法將栽桑、養蠶、養魚三者結合。隨著科學技術的進步，“桑基魚塘”得到了不斷發展，人們把蠶沙、人畜糞便、秸稈、樹葉等投入沼氣池內利用甲烷菌進行發酵，制成沼氣做燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統的“桑、蠶、魚”農業結構，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構。請據圖回答下列問題：（1）該生態系統的生產者是，一般來說，上一營養級的能量，只有10%～20%能夠流入下一個營養級。在該食物鏈中，若桑樹含有2000千焦的能量，理論上蠶最少獲得千焦能量。（2）通過建立沼氣池，利用甲烷細菌分解蠶糞，促進了此生態系統的和。（3）一些有毒物質，如鉛、汞等一旦進入此生態系統，通過食物鏈的不斷積累，這種現象叫做。（4）與森林生態系統相比，“桑基魚塘”生態系統的自我調節能力弱，穩定性較差，主要原因是。

2024-2025學年下學期初中生物蘇教新版七年級期中必刷常考題之生物圈參考答案與試題解析題號1234567891011答案DADCBCBDACB題號1213答案CA一．選擇題（共13小題）1．（2024秋?泉州校級期末）科研人員研究了不同放牧方式對牧草高度的影響，結果如下表，下列敘述錯誤的是（）放牧方式長期禁牧禁牧后恢復放牧長期放牧牧草平均高度（cm）24.342.030.4A．放牧對牧草的生長有一定的促進作用 B．實行禁牧后恢復放牧有利于草原發展 C．動物啃食牧草能促進草場的物質循環 D．放牧的時間越長，牧草的高度就越高【考點】人類活動對環境的影響．【專題】歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】D【分析】從表格數據可以看出，“長期禁牧”的牧草平均高度為24.3cm，“禁牧后恢復放牧”的牧草平均高度為42.0cm，“長期放牧”的牧草平均高度為30.4cm。【解答】解：A．從表中數據可以看出，禁止放牧后的恢復放牧導致牧草平均高度達到42.0cm，這表明適度的放牧對牧草生長有一定促進作用，A正確。B．數據表明，禁牧后再恢復放牧的牧草高度最高，達到了42.0cm，這說明禁牧后的恢復放牧在某種程度上可以促進草場健康生長，B正確。C．適度放牧可以促進草場的物質循環，C正確。D．長期放牧的牧草平均高度為30.4cm，禁牧后恢復放牧牧草平均高度為42.0cm，長期禁牧牧草平均高度為24.3cm。這說明放牧時間并不是越長越好，反而可能抑制牧草的生長，D錯誤。故選：D。【點評】掌握人類活動對環境的影響是解題的關鍵。2．（2024秋?龍華區期末）【主題五】學校開展的《調查陽臺山多種多樣的生物》實踐活動，提升了同學們的實踐能力和社會責任感。請回答：同學們一起探索陽臺山之后，相信你對其中豐富多樣的生物有了深刻的認識。市民朋友在游覽陽臺山時，能體現對自然環境的尊重與愛護的行為是（）①將垃圾分類扔進垃圾箱②捕捉蝴蝶制作標本③不摘野果和不隨意踐踏草地④在小溪邊生火野炊⑤友善提醒他人切勿折枝A．①③⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．①④⑤【考點】人類活動對環境的影響．【專題】歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】A【分析】環境保護是指通過合理的資源利用、減少污染和污染物排放，保護和改善自然環境，確保人類生活質量和可持續發展的活動。【解答】解：①將垃圾分類扔進垃圾箱、③不摘野果和不隨意踐踏草地、⑤友善提醒他人切勿折枝，這些行為都體現了對自然環境的尊重與愛護；②捕捉蝴蝶制作標本和④在小溪邊生火野炊則會對自然環境造成破壞，不符合尊重與愛護自然環境的要求。因此能體現對自然環境的尊重與愛護的行為是①③⑤，A正確，BCD錯誤。故選：A。【點評】掌握人類活動對環境的影響是解題的關鍵。3．（2024秋?洛陽期末）生物圈是最大的生態系統，下列有關說法正確的是（）A．生物圈中的物質成分在各種環節之間單向流動 B．生物圈的范圍包括大氣圈下層、水圈和巖石圈 C．生物圈中的生態系統是各自獨立、互不相干的 D．生物圈的生物成分包含生產者、消費者和分解者【考點】生物圈的范圍；生物圈是一個統一的整體．【專題】歸納推理；生物圈專題．【答案】D【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是生物生存的家園，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統，生物圈中的各個生態系統是彼此相互聯系的，并不是各自獨立的，生物圈中的物質是循環流動，而能量的流動則是單向的。【解答】解：A．生物圈中的物質是循環流動的，而能量的流動則是單向的，故A錯誤。B．生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，故B錯誤。C．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括所有的生態系統，生物圈中的各個生態系統是彼此相互聯系的，并不是各自獨立的，故C錯誤。D．生物圈是最大的生態系統，生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包含生產者、消費者和分解者，故D正確。故選：D。【點評】掌握生物圈的范圍和生物圈是一個統一的整體是解題。4．（2024秋?法庫縣期末）地球上最大的生態系統是（）A．農田生態系統 B．池塘生態系統 C．生物圈 D．森林生態系統【考點】生物圈是最大的生態系統．【專題】歸納推理；生物圈專題．【答案】C【分析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境，是最大的生態系統，據此解答．【解答】解：生物圈是地球上各種類型的生態系統的總和，也是地球上最大的生態系統，C正確，BCD錯誤。故選：C。【點評】關鍵點：生物圈是最大的生態系統．5．（2025?楚雄市開學）2023年6月5日是第52個世界環境日，我國的主題為“建設人與自然和諧共生的現代化”，尊重自然、順應自然和保護自然是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。下列做法不符合這一主題的是（）A．減少污水排放 B．隨意砍伐樹木 C．降低二氧化碳的排放量 D．擴大綠化【考點】人類活動對環境的影響．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】B【分析】人類活動對生態環境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。【解答】解：A、減少污水排放有助于保護水資源和生態環境，符合“建設人與自然和諧共生的現代化”的主題，A不符合題意。B、隨意砍伐樹木會破壞森林資源和生態環境，不符合“建設人與自然和諧共生的現代化”的主題，B符合題意。C、降低二氧化碳的排放量有助于減緩全球氣候變化，保護生態環境，符合“建設人與自然和諧共生的現代化”的主題，C不符合題意。D、擴大綠化可以增加植被覆蓋，改善生態環境，符合“建設人與自然和諧共生的現代化”的主題，D不符合題意。故選：B。【點評】解題關鍵是掌握生物與環境的關系相關知識。6．（2024秋?武侯區期末）第五屆世界生物圈保護區大會將于2025年9月在我國舉辦，大會倡導通過科學的角度促進人與自然的和諧共生。下列做法與該宗旨不相符的是（）A．使用電子賀卡，減少對森林資源的破壞 B．推廣新能源汽車，減少二氧化碳的排放 C．大量引進外來物種提高生態系統穩定性 D．對已被破壞或污染的環境進行生態修復【考點】人類活動對環境的影響．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】C【分析】人類活動對生態環境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。【解答】解：A、使用電子賀卡，減少對森林資源的破壞，這有助于保護森林資源，減少紙張的使用，從而減少對環境的破壞，A不符合題意。B、推廣新能源汽車，減少二氧化碳的排放，這有助于減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變化，B不符合題意。C、外來物種可能會破壞當地的生態平衡，導致本地物種的減少或滅絕，因此這種做法與促進人與自然和諧共生的宗旨不相符，C符合題意。D、對已被破壞或污染的環境進行生態修復，這有助于恢復和保護生態環境，促進人與自然的和諧共生，D不符合題意。故選：C。【點評】解題關鍵是掌握生物與環境的關系相關知識。7．（2024秋?如皋市期末）生物多樣性是維持生物圈穩定的重要因素，下列敘述中錯誤的是（）A．生物圈是地球上最大的生態系統，是人類和其他生物的唯一家園 B．生物圈的范圍包括大氣圈的上層、水圈、巖石圈的下層 C．生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性 D．遷地保護、人工繁殖等都是保護生物多樣性的有效措施【考點】生物圈的范圍；生物的多樣性的內涵和價值；保護生物多樣性的措施．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；生物圈專題；生物的多樣性．【答案】B【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無機環境的總和，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。【解答】解：A、生物圈包括地球上全部的生物及其生物生存的環境，是最大的生態系統，是所有生物共同的家園，也是所有生物唯一的家園，A正確。B、生物圈包括大氣圈下層、水圈和巖石圈上層，B錯誤。C、生物多樣性通常有三個主要的內涵，即物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性，C正確。D、生物多樣性面臨威脅的主要原因是棲息地的破壞或喪失，遷地保護、人工繁殖等都是保護生物多樣性的有效措施，D正確。故選：B。【點評】掌握生物圈的范圍、生物多樣性的內涵是解題的關鍵。8．（2024秋?南寧期末）黨的二十大報告指出，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理，全方位、全地域、全過程加強生態環境保護。下列做法不符合要求的是（）A．提倡綠色出行的生活方式 B．將垃圾分類、回收再利用 C．綜合治理，提高生態系統的穩定性 D．大力引進外來物種，增加生物的多樣性【考點】人類活動對環境的影響．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】D【分析】人類活動對生態環境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。【解答】解：A、提倡綠色出行的生活方式，可以減少能源消耗和污染排放，有利于生態環境保護，A不符合題意。B、將垃圾分類、回收再利用，可以減少環境污染，提高資源利用率，B不符合題意。C、綜合治理，提高生態系統的穩定性，有助于保護和改善生態環境，C不符合題意。D、大力引進外來物種，外來物種有可能沒有天敵，這會破壞當地的生態平衡，導致本地物種的減少或滅絕，不利于生態環境保護，D符合題意。故選：D。【點評】解題關鍵是掌握生物與環境的關系相關知識。9．（2024秋?合肥期末）2024年7月17日～18日，全國生態環境保護大會在北京召開。會上習近平總書記強調要深入推進藍天、碧水、凈土三大保衛戰，持續改善生態環境質量。下列與這一理念無關的是（）A．圍湖造田 B．倡導綠色出行 C．植樹造林 D．垃圾分類處理【考點】人類活動對環境的影響．【專題】結合課本知識的信息；歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】A【分析】人類活動對生態環境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。【解答】解：A.圍湖造田，破壞了生物的棲息環境，破壞了生態平衡，不利于改善生態環境質量，A符合題意。B.倡導綠色出行，減少二氧化碳的排放，有利于改善生態環境質量，B不符合題意。C.植物造林能調節氣候、涵養水源、減輕大氣污染，有利于改善生態環境質量，C不符合題意。D.垃圾分類處理，能提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用，有利于改善生態環境質量，D不符合題意。故選：A。【點評】解題關鍵是掌握生物與環境的關系相關知識。10．（2024秋?河北區期末）青蛙被稱為“田園衛士”，是人類的朋友。但很多地方青蛙的數量在不斷減少，以下原因中，屬于自然因素的是（）A．過量使用化肥 B．大量使用農藥 C．降雨量減少 D．人類大量捕殺【考點】人類活動對環境的影響．【專題】歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】C【分析】人類活動對生態環境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境．從目前看，大多活動都是破壞性的。【解答】解：青蛙的受精和發育過程都離不開水，對環境的依賴性大，威脅青蛙生存的主要因素是化肥的過量使用、農藥的大量使用，水污染，農田被侵占等破壞了青蛙的生存環境以及人類的大量捕殺導致青蛙數量減少，這是人為因素。此外降雨量的減少也是威脅青蛙生存的原因，但不是人為原因，是自然因素，故ABD不符合題意，C符合題意。故選：C。【點評】掌握人類活動對生態環境的影響是解題的關鍵。11．（2024秋?吳江區期末）迄今為止，科學家探測到地球是宇宙中唯一有生命的星球，我們只有一個生物圈。生物圈是所有生物共同的家園。它的范圍包括（）A．大氣圈、水圈的大部和巖石圈的上層 B．大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層 C．大氣圈的上層、水圈的上層和巖石圈 D．大氣圈的下層、水圈和巖石圈的全部【考點】生物圈的范圍．【專題】歸納推理；生物圈專題．【答案】B【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，生物圈是最大的生態系統。【解答】解：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。由此可見，B正確，ACD錯誤。故選：B。【點評】掌握生物的范圍是解題的關鍵。12．（2024秋?蜀山區期末）習近平總書記提出“山水林田湖草是一個生命共同體”的生態文明理念，強調了生態是各種自然要素相互依存統一發展的自然系統。關于上述觀點理解不正確的是（）A．習總書記提到的“山水林田湖草”屬于不同的生態系統類型 B．各種類型的生態系統不是孤立的、封閉的，而是相互聯系的 C．各種生態系統的總和是生物圈，它由地球上所有的生物構成 D．我們應該科學統籌治山、治水、治林、治田、治湖和治草等【考點】生物圈是一個統一的整體．【專題】歸納推理；生態系統專題；生物圈專題．【答案】C【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無機環境的總和（內容），包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部（范圍）。它是地球的理化環境與生物長期相互作用的結果，是地球上最大的生態系統，是所有生物的家。包括森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等。【解答】解：A、習總書記提到的“山水林田湖草”屬于不同的生態系統類型，A正確；B、地球上的各生態系統不是孤立的，而是有著密切聯系的，B正確；C、生物圈是生物與環境構成的一個統一的整體，是最大的生態系統，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境，C錯誤；D、我們應該科學統籌治山、治水、治林、治田、治湖和治草等，D正確。故選：C。【點評】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念及生態系統中各組成成分的作用和關系。13．（2024秋?于洪區期末）“全面推進美麗中國建設”為今年環境日的主題。下列說法不正確的是（）A．將生活垃圾分類處理太繁瑣，不利于居民的日常生活 B．提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥，保護環境 C．減少使用一次性塑料用品，選擇可循環或可降解的替代品 D．出行盡可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、綠色出行”【考點】人類活動對環境的影響．【專題】歸納推理；生物與環境的關系專題．【答案】A【分析】人類活動對生態環境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。從目前看，大多活動都是破壞性的。【解答】解：A．垃圾分類可以提高資源的回收利用率，減少垃圾處理過程中的環境污染，降低資源浪費，是生態文明建設的重要組成部分，A符合題意。B．農家肥是一種天然的肥料，可以改善土壤結構，減少化學肥料對土壤和水體的污染。合理使用化肥和農藥有助于減少對環境的負面影響，B不符合題意。C．一次性塑料用品在使用后往往難以回收，容易造成白色污染。選擇可循環或可降解的替代品可以減少塑料垃圾對環境的影響，C不符合題意。D．低碳生活、綠色出行，可以減少環境污染，有利于保護環境，因此，出行盡可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、綠色出行”，D不符合題意。故選：A。【點評】本題考查了生物與環境的關系相關知識。二．解答題（共2小題）14．（2024秋?豐都縣期末）發展生態農業是建設“美麗鄉村”的有效途徑之一，如圖是某生態農業基地的部分示意圖，據圖回答下列問題：（1）圖中沼氣池能生產清潔能源，起主要作用的微生物是甲烷菌。（2）在生產沼氣的過程中，微生物能將豬、鴨糞便和水稻秸稈等所含的有機物分解成水、二氧化碳和無機鹽，促進物質循環。【考點】生態農業；細菌在自然界中的作用及其與人類的關系．【專題】歸納推理；生物的分類．【答案】（1）甲烷菌；（2）有機物；無機鹽。【分析】生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產者、消費者和分解者。生產者指的是綠色植物，消費者指的是動物，分解者指的是細菌、真菌等。分解者通過分解作用將動植物的遺體中的有機物分解成二氧化碳和水，促進物質循環。【解答】解：（1）農作物秸稈、人糞尿和禽畜糞尿中，有很多有機物。在沒有氧氣的環境下，甲烷菌利用這些有機物分解產生的氫和二氧化碳結合生成甲烷。甲烷是一種清潔能源，可作為燃料用于做飯、照明、取暖等。（2）微生物指的是細菌、真菌等，是生態系統的分解者；分解者能通過分解作用將動植物遺體中的有機物分解成無機物（二氧化碳和水），促進物質循環。故答案為：（1）甲烷菌；（2）有機物；無機鹽。【點評】掌握細菌、真菌在自然界的作用是解題的關鍵。15．（2024?濟寧二模）桑基魚塘是人們耳熟能詳的生態農業范例，通過桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養魚，塘泥肥桑的方法將栽桑、養蠶、養魚三者結合。隨著科學技術的進步，“桑基魚塘”得到了不斷發展，人們把蠶沙、人畜糞便、秸稈、樹葉等投入沼氣池內利用甲烷菌進行發酵，制成沼氣做燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統的“桑、蠶、魚”農業結構，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構。請據圖回答下列問題：（1）該生態系統的生產者是水稻、桑樹，一般來說，上一營養級的能量，只有10%～20%能夠流入下一個營養級。在該食物鏈中，若桑樹含有2000千焦的能量，理論上蠶最少獲得200千焦能量。（2）通過建立沼氣池，利用甲烷細菌分解蠶糞，促進了此生態系統的物質循環和能量流動。（3）一些有毒物質，如鉛、汞等一旦進入此生態系統，通過食物鏈的不斷積累，這種現象叫做生物富集。（4）與森林生態系統相比，“桑基魚塘”生態系統的自我調節能力弱，穩定性較差，主要原因是生物種類和數量少，營養結構簡單。【考點】生態農業；生態系統的組成及各部分的作用；生態系統的自動調節能力；某些有害物質沿食物鏈積累．【專題】閱讀理解類簡答題；歸納推理；生態系統專題．【答案】（1）水稻、桑樹；200（2）物質循環；能量流動（3）生物富集（4）生物種類和數量少，營養結構簡單【分析】在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統，生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者（主要是綠色植物）、消費者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細菌、真菌）。【解答】解：（1）生產者主要是指綠色植物，它們能進行光合作用將太陽能轉變為化學能，將無機物轉化為有機物，不僅供自身生長發育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者；該生態系統的生產者是水稻、桑樹。蠶以桑樹為食物，一般來說，上一營養級的能量，只有10%﹣20%能夠流入下一個營養級。在該食物鏈中，若桑樹含有2000千焦的能量，理論上蠶獲得的最少能量為2000千焦×10%＝200千焦。（2）生態系統的兩大功能是物質循環和能量流動；腐生的細菌和真菌可以把動物的尸體、死去的植物還有其他的一些物質分解成水與二氧化碳，重新回歸自然參與物質的循環，同時釋放出其中儲存的能量；因此，通過建立沼氣池，利用甲烷細菌分解蠶糞，促進了此生態系統的物質循環和能量流動。（3）在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。（4）在生態系統中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動態的平衡之中，各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，是因為生態系統具有自動調節能力。在生態系統中，生物種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，該系統的自動調節能力越強。與森林生態系統相比，“桑基魚塘”生態系統的自我調節能力弱，穩定性較差，主要原因是生物種類和數量少，營養結構簡單。故答案為：（1）水稻、桑樹；200（2）物質循環；能量流動（3）生物富集（4）生物種類和數量少，營養結構簡單【點評】解題關鍵是掌握生態系統相關知識。

考點卡片1．細菌在自然界中的作用及其與人類的關系【知識點的認識】細菌在自然界中的作用及其與人類的關系1、細菌和真菌在自然界中的作用：（1）細菌和真菌作為分解者參與物質循環一些營腐生生活的細菌和真菌能把動植物遺體、遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收利用，進而制造有機物，促進了自然界中二氧化碳等物質的循環。（2）細菌和真菌引起動植物和人患病細菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們生活在人、動植物體內或體表，從活的人、動植物體內吸收營養物質，可導致人或動植物患病。如鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。一些真菌寄生在人體表面，使人患臂癬、足癬、牛皮癬等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）細菌和真菌與動植物共生共生：指有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡的現象。例如：①地衣：是真菌與藻類共生在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。②豆科植物的根瘤中有與植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物。③在牛、羊、駱駝等草食動物的胃腸內，有些種類的細菌，可以幫助動物分解草料中的纖維素，而動物又可以為這些細菌提供生存的場所和食物，它們彼此依賴，共同生活。④生活在人體腸道中的一些細菌，從人體獲得營養生活，它能夠制造對人體有益處的維生素B12和維生素K。2、人類對細菌和真菌的利用：（1）細菌、真菌與食品制作我們生活中的食品的制作都離不開細菌和真菌。（2）細菌、真菌與食品保存①食品腐敗的原因：食品的腐敗主要是由細菌和真菌引起的，這些細菌和真菌可以從食品中獲得有機物，并在食品中生長和繁殖，導致食品腐敗。②防止食品腐敗的原理：把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。③食品保存的一般方法和原理：a．干蘑菇和脫水蔬菜﹣﹣脫水法。臘肉類熟食﹣﹣曬制與煙熏法。果脯﹣﹣滲透保存法，用糖溶液除去鮮果中的水分。咸魚﹣﹣腌制法，用鹽溶液除去鮮魚中的水分。以上這四種方法都是依據除去水分防止細菌和真菌生長的原理。b．袋裝牛奶、盒裝牛奶、肉湯﹣﹣巴斯德消毒法，依據高溫滅菌的原理。c．袋裝肉腸﹣﹣真空包裝法，依據破壞需氧菌類生存環境的原理。d．肉類罐頭和水果罐頭﹣﹣罐藏法，依據高溫消毒和防止與細菌和真菌接觸的原理。e．冷藏法、冷凍法﹣﹣依據低溫可以抑菌的原理。f．使用防腐劑，如用二氧化硫等殺滅細菌。g．新鮮的水果和蔬菜﹣﹣氣調保鮮法，控制儲藏環境氣體的組成，繼而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生物生長。（3）細菌、真菌與疾病防治①抗生素：細菌和真菌可以引起許多疾病。但是有些真菌卻可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質稱為抗生素。如青霉素。抗生素可以用來治療相應的疾病。②生產藥品：利用現代科技手段，把其他生物的某種基因轉入一些細菌內部，使細菌生產藥品，如利用大腸桿菌生產胰島素。（4）細菌與環境保護①細菌可被用于凈化污水的原因：在污水和廢水中的有機物，如各種有機酸、氨基酸等，可以作為細菌的食物。②利用細菌凈化污水的原理：a．在沒有氧氣的環境中，利用微生物（如甲烷菌）的發酵分解有機物；b．在有氧條件下，利用好氧菌將有機物分解成二氧化碳和水。【命題的方向】本考點考查了對細菌在自然界中的作用及其與人類的關系的認識，需重點掌握知識，題型多樣，中考中經常出現，注意理解和掌握。例：用乳酸菌制作泡菜時，要用水密封，這是為了提供（）A．安靜的環境B．有氧的環境C．無氧的環境D．防止細菌逃跑分析：乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧的狀態下進行發酵產生乳酸，據此答題。解答：制酸奶和泡菜時要用到乳酸菌，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧的狀態下經過發酵產生乳酸，乳酸細菌不分解蛋白質和果膠質，能保持蔬菜脆嫩而不軟化腐敗，使泡菜具有獨特的風味。可見C符合題意。故選：C點評：平時注意掌握細菌、真菌與食品制作的知識，做這題的關鍵是理解泡菜的制作原理。【解題思路點拔】熟記掌握細菌在自然界中的作用及其與人類的關系是解題關鍵。解答時可以從細菌的結構特點和與人類關系方面來切入。注意熟記真菌與細菌的特點與區別。2．生物的多樣性的內涵和價值【知識點的認識】生物的多樣性的內涵1、生物的多樣性：生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性三個層次．2、生物種類的多樣性：生物種類的多樣性即物種的多樣性，物種的多樣性是指物種和物種間差異的多樣性，是生物多樣性的重要體現．3、基因的多樣性：生物的性狀特征是由基因控制的，生物的細胞內有成千上萬個基因．不同物種的生物基因有較大差別，同種生物不同個體之間基因也有差異．因此，基因的多樣性可分為種間基因的多樣性和種內基因的多樣性．每種生物都是一個豐富的基因庫．生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性，可概括為：基因的多樣性又叫遺傳的多樣性，它是生物多樣性中最基本、起決定作用的多樣性．4、生態系統的多樣性：地球上存在著多種多樣的生態系統，生物圈是地球上最大的生態系統．在生物圈中又可以分出很多小的生態系統，如一片森林、一塊草地、一塊農田、一個池塘、一條河流等，即生態系統的多樣性．5、生物多樣性三個層次之間的關系：6、生物多樣性的價值：生物多樣性是人類賴以生存的物質基礎，對人類生存和發展的價值巨大．（1）直接價值：如動植物為人類提供的糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等．（2）間接價值：生物多樣性在自然界的物質循環、凈化環境、改良土壤、涵養水源及調節氣候等方面發揮著重要作用．（3）潛在價值：人類所認識和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用價值目前還不清楚，它們具有巨大的潛在使用價值．【命題的方向】考查了對生物的多樣性的內涵的理解認識，是人類賴以生存的物質基礎．生物多樣性及其保護是考查的重點，有一定的綜合性，涉及知識點較多，注意靈活解答．例：生物多樣性不包括（）A．物種多樣性B．環境多樣性C．遺傳多樣性D．生態系統多樣性分析：此題考查的知識點是生物多樣性的內涵，解答時可以從生物多樣性的表現方面來分析．解答：生物多樣性的內涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區域內生物種類的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種；不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因（遺傳）的多樣性決定了生物種類的多樣性．可見B符合題意．故選：B點評：解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．【解題思路點拔】熟記掌握生物的多樣性對人類的重要作用，是人類賴以生存的物質基礎．基因的多樣性是生物多樣性中最基本、起決定作用的多樣性．涉及知識面廣，解答時注意結合實際，靈活解答．3．保護生物多樣性的措施【知識點的認識】保護生物多樣性的措施：（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區，是保護生物多樣性最有效的措施．（2）遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充．（3）建立瀕危物種種質庫，保護珍貴的遺傳資源．（4）加強教育和法制管理，提高公民的環境保護意識．【命題的方向】本考點直接考查了對保護生物多樣性的基本措施的認識，基礎知識，多以選擇、填空形式出題．例：我國修建的青藏鐵路，在穿過可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護區的線路上采取了繞避、設置通道等措施，這樣做（）①能減少青藏鐵路的建設投資②體現了人類在自然界面前是無能為力的③有利于保護當地的動物④有利于保護環境．A．①②，B．①③，C．②④，D．③④分析：生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區，建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理；建立自然保護區對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用．據此解答．解答：當經濟利益與保護生物的多樣性發生沖突時，我們以保護生物的多樣性為主，如青藏鐵路穿過可可西里等自然保護區的線路時采取繞避、設置安全通道等措施，這樣做的意義是④有利于保護該自然保護區內的生物的棲息環境，③進而保護了當地的野生動物，有助于保護生物的多樣性，體現了人類的環境保護意識的增強．可見D③④正確．故選：D點評：掌握為保護生物的多樣性而采取的一定的措施，結合題意，仔細分析，靈活答題．【解題思路點拔】熟記保護生物多樣性的基本措施是解題關鍵．其中最有效的措施是就地保護，認識保護生物多樣性對人類的重要作用．4．生態系統的組成及各部分的作用【知識點的認識】根據生態系統的概念，我們可以用以下圖示來表示生態系統的組成：生態系統的各組成成分之間的關系，可以用以下概念圖來表示：【命題的方向】該考點主要考查對生態系統概念、組成及各部分作用等知識的理解及運用。除了選擇、填空等題型，還可以聯系食物鏈、食物網、生態平衡、實際生活實踐例子考查一些綜合性的題目。生態學問題是熱點問題，中考或會考時常用命題點，同學們要重點掌握。例：細菌和真菌是生態系統中的（）A．生產者B．消費者C．分解者D．非生物部分分析：本題主要考查了生態系統的組成及各部分的作用，據此答題。解答：生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用。進入生態循環，真菌和細菌是在生態系統中扮演分解者。故選：C點評：解此題從細菌、真菌作為分解者參與物質循環入手。【解題思路點拔】熟記生態系統的組成，及理解其組成成分的作用、相互關系是解題的關鍵。一個完整的生態系統，既包括生物部分又包括非生物部分。我們平時做題時會遇到這樣題：一個池塘里的全部生物，屬不屬于生態系統？很顯然該題忽略了生態系統的非生物部分，當然不屬于生態系統了。再比如：給出個草原上的生物圖示，圖中有草、兔子、蛇、老鷹，問這是不是一個完整的生態系統？根據前面知識點里的概念圖解，我們可以看出，圖示中只畫出了生產者：草，消費者：兔子、蛇、老鷹，沒有畫出消費者：細菌、真菌；另外也沒有畫出非生物部分：陽光、水等，所以該圖示要想成為一個完整的生態系統的話，還缺少分解者及非生物部分。5．生態系統的自動調節能力【知識點的認識】生態系統具有一定的自動調節能力：（1）生態平衡：在生態系統中，各種生物的數量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對穩定的動態平衡現象。（2）在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統其有一定的自動調節能力。（3）生態系統的調節能力是有限的。如果外界的干擾超過了調節能力，生態系統就會遭到破壞。例如，如果草原上放養的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成上沙化，草場就很難恢復原樣了。在自然的生態系統中，生物的數量和所占的比例總是保持相對穩定的狀態，維持一個動態的平衡。生態平衡是生物維持正常生長發育、生殖繁衍的根本條件，也是人類生存的基本條件，生態平衡遭到破壞，會使各類生物瀕臨滅絕。生態系統一旦失去平衡，會發生非常嚴重的連鎖性后果。例如，五十年代，我國曾發起把麻雀作為“四害”來消滅的運動。可是在大量捕殺了麻雀之后的幾年里，卻出現了嚴重的蟲災，使農業生產受到巨大的損失。后來科學家們發現，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來、導致了蟲災發生、農田絕收一系列慘痛的后果。生態系統的平衡往往是大自然經過了很長時間才建立起來的動態平衡。一旦受到破壞，有些平衡就無法重建了，帶來的惡果可能是人的努力無法彌補的。因此人類要尊重生態平衡，幫助維護這個平衡，而絕不要輕易去破壞它。維持生態平衡就是維持生態系統內兩個方面的穩定：一方面是生物類的組成和數量比例相對穩定；另一方面是非生物環境保護相對穩定。應該多種樹，不用化學物質及材料，少用塑料袋，合理運用不可再生的資源，保護動物等等。【命題的方向】本考點考查的是生態平衡的重要意義，所以題型較簡單，主要考查與維持生態平衡意義相關的知識點，如人類破壞生態平衡帶來哪些危害，人類維護生態平衡采取了哪些措施？例：在我國西部大開發的戰略中，“保護天然林”和“退耕還林”是兩項重要內容，采取這兩項措施的首要目標是（）A．開展生態旅游B．發展畜牧業C．增加木材產量D．改善生態環境分析：此題考查的知識點是“保護天然林”和“退耕還林”的根本目的。可以從“保護天然林”和“退耕還林”的原因、根本目的等方面來解答。解答：我國西部地區自然環境先天不足，生態脆弱，受到人為破壞以后，原始植被很難恢復，造成嚴重的水土流失與沙漠化。目前水土流失與沙漠化面積不斷擴大，不但嚴重地制約了當地經濟的發展與人民生活水平的提高，而且也危及全國環境建設。為此，國家決定在不適于發展農業的地區，如黃土高原區、西部山區的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕還草、還林。林區以及廣大草原地區，已經開墾的農田，必須退耕，適于發展林業的植樹，適于發展牧業的種草，使那里生態環境得到恢復。鼓勵居民改善自己居住地的生態環境，為發展經濟創造環境條件。這一舉措是通過改變不合理的土地利用類型與方式，初步達到了保護生態和提高農牧民生產與生活水平的雙重目的。最根本的目的是改善大西北地區的生態環境和維護大西北地區的生態平衡。故選：D點評：這部分內容在中考中時常出現，注意理解掌握和靈活答題。【解題思路點拔】生態系統具有一定的自動調節能力，但這個自動調節能力是有限制的，超過了這個限制，生態平衡就會遭到破壞。人類過度的開采化石資源，破壞了環境，過度的排放溫室氣體導致氣溫上升，導致冰川融化，海面上升，極端氣候頻發。人類對森林的濫砍亂伐，對動物的濫捕亂殺，都能對生態平衡帶來破壞。為了維持生態平衡，人類需要做到：第一，熱愛大自然，大自然是人類社會賴以生存和發展的物質條件。第二，愛惜動植物，保護生態平衡。第三，優化生產方法，防止環境污染。第四，發展科學技術，合理利用自然資源。（特別是合理利用那些“不可再生產的資源”（如煤、石油、金屬、礦藏等）。）掌握以上知識點，對解答此類考點的知識很有幫助。6．某些有害物質沿食物鏈積累【知識點的認識】生物富集，指的是環境中含有無法排除的有害物質（如農藥重金屬等等）在生活於其間的生物體內沉積的現象．生物富集與食物鏈相聯系，各種生物通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯系起來，如自然界中一種有害的化學物質被草吸收，雖然濃度很低，但以吃草為生的兔子吃了這種草，而這種有害物質很難排出體外，便逐漸在它體內積累．而老鷹以吃兔子為生，于是有害的化學物質便會在老鷹體內進一步積累．這樣食物鏈對有害的化學物質有累積和放大的效應，這是生物富集直觀表達．污染物是否沿著食物鏈積累，決定于以下三個條件：即污染物在環境中必須是比較穩定的，污染物必須是生物能夠吸收的，污染物是不易被生物代謝過程中所分解的．【命題的方向】本考點考查的是某些有害物質沿食物鏈的積累，題型較簡單，以選擇、填空較多．例：一個湖泊被DDT污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類→水蚤→魚→魚鷹．由此，可推定體內DDT含量最多和最少的生物分別是（）A．水蚤、魚B．魚、水蚤C．藻類、魚鷹D．魚鷹、藻類分析：回答此題的關鍵是要明確生物富集現象．解答：在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集．在“藻類→水蚤→魚→魚鷹”食物鏈中，藻類植物的級別最低，有害物質含量最少，魚鷹的級別最高，含量最多．故選：D．點評：生物富集現象是考查的重點，復習時應注意．【解題思路點拔】注意某些有毒物質不能隨代謝排出體外，在體內積累下來．造成中毒現象．①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的．②能量在流動過程中是逐級遞減的，在食物鏈中，營養級越高，所舍的能量越少，所包括的動物數量越少．③在食物網中，如果某一動物的天敵消失，則這一動物在一定時間內數量會明顯增多，當增多到一定數量后，由于食物不足，則其數量又會減少．④生物在生態系統中食性越單一，生存的穩定性越小．易錯點：誤認為所有的物質沿著食物鏈流動時都在逐級減少．7．生物圈的范圍【知識點的認識】生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。（1）大氣圈的空氣是由多種氣體組成，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。在大氣圈中生活的生物，主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細菌等微小生物。（2）水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中，幾乎到處都是生物，但大多數生物生活在水面下150米以內的水層中。（3）巖石圈是地球表層的固定部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。我們生活的地球是半徑為6370km的球體，從地心到地表可劃分為三個圈層：地核（內核+外核）、地幔和地殼。地殼表層是土壤巖石層，地球溫度隨深度而升高，地表溫度為常溫，到地殼下沿溫度可達1000攝氏度，地幔溫度高達1200﹣2000攝氏度，地核溫度高達2000﹣3000攝氏度，最高不超過5000攝氏度。【命題的方向】該考點主要考查對生物圈的范圍的認識，題型一般為選擇題或填空題。例：生物圈的范圍包括（）A．大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面B．水圈、大氣圈、巖石圈表面C．大氣圈底部、水圈大部分、巖石圈表面D．大氣圈、水圈、巖石圈分析：此題考查的知識點是生物圈的知識。可以從生物圈的概念、范圍特點方面來解答。解答：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統。故選：C點評：解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。【解題思路點拔】主要熟記生物圈的范圍，理解什么是生物圈。大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大氣圈、水圈、巖石圈、土壤圈等圈層的交界處，這里是生物圈的核心。明白生物圈是最大的生態系統。8．生物圈是一個統一的整體【知識點的認識】生物圈：是指地球上全部生物及其無機環境的總和（內容），包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部（范圍）．它是地球的理化環境與生物長期相互作用的結果．是地球上最大的生態系統．是所有生物的家．生物圈是一個復雜的、全球性的開放系統，是一個生命物質與非生命物質的自我調節系統，是地球上適合生物生存的地方．存在條件：第一、必須獲得來自太陽的充足光能．因一切生命活動都需要能量，而其基本來源是太陽能，綠色植物吸收太陽能合成有機物而進入生物循環．第二、要存在可被生物利用的大量液態水．幾乎所有的生物全都含有大量水分，沒有水就沒有生命．第三、生物圈內要有適宜生命活動的溫度條件，在此溫度變化范圍內的物質存在氣態、液態和固態三種變化．第四，提供生命物質所需的各種營養元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S（氧氣、二氧化碳、氮、碳元素、鉀元素、鈣元素、鐵元素、硫元素）等，它們是生命物質的組成或中介．生物圈有自我調節的能力．生物圈是一個統一的整體．【命題的方向】該考點主要考查了生物圈是地球上最大的生態系統，生物圈的內容是中考的熱點，題型一般為選擇題或填空題．例：“好雨知時節，當春乃發生．隨風潛入夜，潤物細無聲”中主要描寫了生物圈中的因素是（）A．季節B．水C．生物D．人類分析：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物．解答：在“好雨知時節，當春乃發生．隨風潛入夜，潤物細無聲”中，主要描述了水滋潤著生物，影響了生物的生活，使生物開始發萌．因此“好雨知時節，當春乃發生．隨風潛入夜，潤物細無聲．”詩句中描寫的影響植物生長的主要非生物因素是水．故選：B．點評：對于非生物因素對生物的影響，可結合著具體的實例掌握．【解題思路點拔】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．生物圈的內容是中考的熱點，明確生物圈是最大的生態系統．9．生物圈是最大的生態系統【知識點的認識】在一定的空間范圍內，例如一塊農田、一個湖泊，生物與其周圍環境之間是相互影響、相互依存的，這樣就形成了一個統一的整體——生態系統；地球上有各種各樣的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統等，它們表面上看好像彼此獨立、互不相干，實際上是有著千絲萬縷的