2025年大學(xué)輔導(dǎo)員考試心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)干預(yù)原則試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.心理危機(jī)干預(yù)的原則不包括以下哪一項？A.預(yù)防為主B.及時干預(yù)C.全程跟蹤D.強(qiáng)制干預(yù)2.心理危機(jī)干預(yù)的主要目標(biāo)是？A.恢復(fù)心理平衡B.解決心理問題C.預(yù)防心理疾病D.恢復(fù)社會功能3.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則不包括以下哪一項？A.尊重原則B.保密原則C.強(qiáng)制原則D.耐心原則4.心理危機(jī)干預(yù)的首要任務(wù)是？A.了解危機(jī)原因B.建立信任關(guān)系C.進(jìn)行心理評估D.制定干預(yù)計劃5.心理危機(jī)干預(yù)中的“ABC”原則指的是？A.確定危機(jī)原因、評估危機(jī)程度、制定干預(yù)措施B.建立信任關(guān)系、開展心理評估、制定干預(yù)計劃C.建立信任關(guān)系、開展心理輔導(dǎo)、進(jìn)行心理治療D.了解危機(jī)原因、進(jìn)行心理輔導(dǎo)、進(jìn)行心理治療6.心理危機(jī)干預(yù)中的“S-O-R”模式指的是？A.確定危機(jī)原因、評估危機(jī)程度、制定干預(yù)措施B.建立信任關(guān)系、開展心理評估、制定干預(yù)計劃C.確定危機(jī)原因、進(jìn)行心理輔導(dǎo)、進(jìn)行心理治療D.了解危機(jī)原因、開展心理輔導(dǎo)、進(jìn)行心理治療7.心理危機(jī)干預(yù)中的“TLC”原則指的是？A.尊重、理解、關(guān)愛B.信任、理解、關(guān)愛C.尊重、信任、關(guān)愛D.尊重、理解、信任8.心理危機(jī)干預(yù)中的“SMART”原則指的是？A.具體性、明確性、可測量性、可實現(xiàn)性、時限性B.尊重、理解、關(guān)愛C.信任、理解、關(guān)愛D.尊重、信任、關(guān)愛9.心理危機(jī)干預(yù)中的“T-F”原則指的是？A.真實性、可行性B.尊重、理解、關(guān)愛C.信任、理解、關(guān)愛D.尊重、信任、關(guān)愛10.心理危機(jī)干預(yù)中的“CIS”原則指的是？A.確定危機(jī)原因、評估危機(jī)程度、制定干預(yù)措施B.建立信任關(guān)系、開展心理評估、制定干預(yù)計劃C.確定危機(jī)原因、進(jìn)行心理輔導(dǎo)、進(jìn)行心理治療D.了解危機(jī)原因、開展心理輔導(dǎo)、進(jìn)行心理治療二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.心理危機(jī)干預(yù)的原則包括以下哪些？A.預(yù)防為主B.及時干預(yù)C.全程跟蹤D.強(qiáng)制干預(yù)E.尊重原則2.心理危機(jī)干預(yù)的主要目標(biāo)包括以下哪些？A.恢復(fù)心理平衡B.解決心理問題C.預(yù)防心理疾病D.恢復(fù)社會功能E.提高生活質(zhì)量3.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括以下哪些？A.尊重原則B.保密原則C.強(qiáng)制原則D.耐心原則E.全程跟蹤4.心理危機(jī)干預(yù)的任務(wù)包括以下哪些？A.了解危機(jī)原因B.建立信任關(guān)系C.進(jìn)行心理評估D.制定干預(yù)計劃E.開展心理輔導(dǎo)5.心理危機(jī)干預(yù)中的“ABC”原則包括以下哪些？A.確定危機(jī)原因B.評估危機(jī)程度C.制定干預(yù)措施D.建立信任關(guān)系E.開展心理輔導(dǎo)6.心理危機(jī)干預(yù)中的“S-O-R”模式包括以下哪些？A.確定危機(jī)原因B.評估危機(jī)程度C.制定干預(yù)措施D.建立信任關(guān)系E.開展心理輔導(dǎo)7.心理危機(jī)干預(yù)中的“TLC”原則包括以下哪些？A.尊重B.理解C.關(guān)愛D.信任E.耐心8.心理危機(jī)干預(yù)中的“SMART”原則包括以下哪些？A.具體性B.明確性C.可測量性D.可實現(xiàn)性E.時限性9.心理危機(jī)干預(yù)中的“T-F”原則包括以下哪些？A.真實性B.可行性C.尊重D.理解E.關(guān)愛10.心理危機(jī)干預(yù)中的“CIS”原則包括以下哪些？A.確定危機(jī)原因B.評估危機(jī)程度C.制定干預(yù)措施D.建立信任關(guān)系E.開展心理輔導(dǎo)四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述心理危機(jī)干預(yù)的五個階段。要求：按照五個階段依次列出，并簡要說明每個階段的主要任務(wù)。2.簡述心理危機(jī)干預(yù)中的“TLC”原則在實踐中的應(yīng)用。要求：結(jié)合實際案例，闡述“TLC”原則在心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用方法。3.簡述心理危機(jī)干預(yù)中的“SMART”原則在制定干預(yù)計劃時的作用。要求：解釋“SMART”原則的五個要素，并說明其在制定干預(yù)計劃時的具體應(yīng)用。五、論述題（20分）論述心理危機(jī)干預(yù)在高校學(xué)生工作中的重要性。要求：從以下三個方面進(jìn)行論述：（1）心理危機(jī)干預(yù)對高校學(xué)生心理健康的影響；（2）心理危機(jī)干預(yù)對高校學(xué)生教育管理工作的作用；（3）心理危機(jī)干預(yù)在高校學(xué)生工作中的實踐意義。六、案例分析題（30分）案例分析：某高校一名大一新生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生心理危機(jī)，表現(xiàn)出焦慮、抑郁等情緒，甚至有輕生念頭。請根據(jù)以下情況，撰寫一份心理危機(jī)干預(yù)方案。要求：根據(jù)案例，制定心理危機(jī)干預(yù)方案，包括以下內(nèi)容：（1）危機(jī)評估；（2）干預(yù)措施；（3）干預(yù)效果評估；（4）預(yù)防措施。本次試卷答案如下：一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.D解析：心理危機(jī)干預(yù)的原則不包括強(qiáng)制干預(yù)，因為干預(yù)應(yīng)該基于自愿原則，尊重個體的選擇和權(quán)利。2.D解析：心理危機(jī)干預(yù)的主要目標(biāo)是恢復(fù)個體的社會功能，使其能夠重新融入社會生活。3.C解析：心理危機(jī)干預(yù)的基本原則中不包括強(qiáng)制原則，因為干預(yù)過程應(yīng)尊重個體的意愿和選擇。4.B解析：心理危機(jī)干預(yù)的首要任務(wù)是建立信任關(guān)系，這是后續(xù)有效干預(yù)的基礎(chǔ)。5.A解析：“ABC”原則指的是確定危機(jī)原因、評估危機(jī)程度、制定干預(yù)措施，這是心理危機(jī)干預(yù)的基本步驟。6.B解析：“S-O-R”模式指的是刺激（Stimulus）、有機(jī)體（Organism）、反應(yīng)（Response），用于理解個體如何對危機(jī)事件做出反應(yīng)。7.A解析：“TLC”原則指的是尊重（Tolerance）、理解（Understanding）、關(guān)愛（Care），強(qiáng)調(diào)在干預(yù)過程中對個體的尊重和關(guān)懷。8.A解析：“SMART”原則指的是具體性（Specific）、明確性（Measurable）、可測量性（Achievable）、可實現(xiàn)性（Relevant）、時限性（Time-bound），用于制定明確和可執(zhí)行的干預(yù)計劃。9.A解析：“T-F”原則指的是真實性（Truthfulness）和可行性（Feasibility），強(qiáng)調(diào)干預(yù)措施的準(zhǔn)確性和可行性。10.A解析：“CIS”原則指的是確定危機(jī)原因（Cause）、評估危機(jī)程度（Intensity）、制定干預(yù)措施（Strategy），是心理危機(jī)干預(yù)的三個關(guān)鍵步驟。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.A,B,C,D,E解析：心理危機(jī)干預(yù)的原則包括預(yù)防為主、及時干預(yù)、全程跟蹤、強(qiáng)制干預(yù)和尊重原則。2.A,B,C,D,E解析：心理危機(jī)干預(yù)的主要目標(biāo)包括恢復(fù)心理平衡、解決心理問題、預(yù)防心理疾病、恢復(fù)社會功能和提高生活質(zhì)量。3.A,B,D,E解析：心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括尊重原則、保密原則、耐心原則和全程跟蹤。4.A,B,C,D,E解析：心理危機(jī)干預(yù)的任務(wù)包括了解危機(jī)原因、建立信任關(guān)系、進(jìn)行心理評估、制定干預(yù)計劃和開展心理輔導(dǎo)。5.A,B,C解析：“ABC”原則包括確定危機(jī)原因、評估危機(jī)程度、制定干預(yù)措施。6.A,B,C,D,E解析：“S-O-R”模式包括確定危機(jī)原因、評估危機(jī)程度、制定干預(yù)措施、建立信任關(guān)系和開展心理輔導(dǎo)。7.A,B,C解析：“TLC”原則包括尊重、理解、關(guān)愛。8.A,B,C,D,E解析：“SMART”原則包括具體性、明確性、可測量性、可實現(xiàn)性和時限性。9.A,B,C,D,E解析：“T-F”原則包括真實性、可行性、尊重、理解和關(guān)愛。10.A,B,C,D,E解析：“CIS”原則包括確定危機(jī)原因、評估危機(jī)程度、制定干預(yù)措施、建立信任關(guān)系和開展心理輔導(dǎo)。四、簡答題（每題10分，共30分）1.心理危機(jī)干預(yù)的五個階段：（1）危機(jī)識別：及時發(fā)現(xiàn)和識別危機(jī)信號。（2）危機(jī)評估：評估危機(jī)程度和影響范圍。（3）危機(jī)干預(yù)：采取緊急措施進(jìn)行干預(yù)。（4）危機(jī)處理：處理危機(jī)事件，恢復(fù)個體功能。（5）危機(jī)預(yù)防：預(yù)防類似危機(jī)再次發(fā)生。2.“TLC”原則在實踐中的應(yīng)用：（1）尊重：尊重個體的感受和選擇，避免評判和指責(zé)。（2）理解：傾聽個體的訴說，理解其心理狀態(tài)和需求。（3）關(guān)愛：表達(dá)關(guān)心和支持，給予情感上的安慰。3.“SMART”原則在制定干預(yù)計劃時的作用：（1）具體性：確保干預(yù)措施明確、具體，避免模糊不清。（2）明確性：確保干預(yù)目標(biāo)清晰，易于理解和執(zhí)行。（3）可測量性：確保干預(yù)效果可以通過具體指標(biāo)進(jìn)行評估。（4）可實現(xiàn)性：確保干預(yù)措施在資源和技術(shù)上可行。（5）時限性：確保干預(yù)措施在規(guī)定時間內(nèi)完成。五、論述題（20分）心理危機(jī)干預(yù)在高校學(xué)生工作中的重要性：（1）影響：心理危機(jī)干預(yù)有助于緩解學(xué)生的心理壓力，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。（2）作用：心理危機(jī)干預(yù)有