英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得第一章英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的重要性

1.英語繪本閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國，英語繪本閱讀教學(xué)逐漸成為英語教育領(lǐng)域的新寵。然而，在實際教學(xué)中，許多教師對英語繪本閱讀教學(xué)的認識和實施方法還存在一定的誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

2.英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的意義

英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程的一種規(guī)劃和指導(dǎo)，它有助于提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣和能力。以下是英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的重要性的幾個方面：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣：英語繪本以其生動的故事情節(jié)、精美的插圖和簡潔的文字，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。

（2）提高閱讀理解能力：通過英語繪本閱讀，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中積累詞匯、理解句子和文章結(jié)構(gòu)，從而提高閱讀理解能力。

（3）培養(yǎng)跨文化意識：英語繪本中蘊含著豐富的文化元素，學(xué)生在閱讀過程中可以了解不同文化背景，提高跨文化意識。

（4）提升教師教學(xué)水平：英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計要求教師具備一定的教學(xué)技巧和策略，這有助于提升教師的教學(xué)水平。

3.英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的實操細節(jié)

（1）選擇合適的英語繪本：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和英語水平選擇適合的繪本，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相符。

（2）制定教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，包括語言知識、閱讀策略、文化意識等方面的目標(biāo)。

（3）設(shè)計教學(xué)活動：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如故事講解、角色扮演、討論交流等。

（4）關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)。

（5）評價教學(xué)效果：通過觀察、測試等方式，評價教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

第二章教學(xué)設(shè)計前的準(zhǔn)備工作和注意事項

在進行英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計之前，得做好充分的準(zhǔn)備工作，同時還得注意一些細節(jié)，這樣才能讓教學(xué)過程更順暢，效果更明顯。

1.了解學(xué)生情況：首先，你得了解你的學(xué)生，他們的英語水平、閱讀習(xí)慣、興趣愛好等等。比如，有的學(xué)生可能喜歡動物故事，有的學(xué)生可能對科幻題材更感興趣。了解這些，能幫你選到更合適的繪本。

2.精心挑選繪本：根據(jù)學(xué)生的興趣和英語水平，挑選適合的繪本。這里面的學(xué)問挺大的，你得考慮繪本的語言難度、故事內(nèi)容、插圖風(fēng)格等因素。有時候，一個看似簡單的繪本，可能暗含很多教學(xué)點。

3.設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)設(shè)計前，你得明確你的教學(xué)目標(biāo)是什么。是要提高學(xué)生的閱讀理解能力，還是要培養(yǎng)他們的跨文化意識，或者是兩者都有。明確目標(biāo)后，教學(xué)設(shè)計就有了方向。

4.準(zhǔn)備教學(xué)材料：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和繪本內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料。比如，你可能需要制作一些單詞卡片、圖片、教具等，以輔助教學(xué)。

5.預(yù)習(xí)繪本：在教學(xué)前，你自己得先預(yù)習(xí)繪本，理解故事內(nèi)容，找出教學(xué)點。這樣在課堂上，你才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

6.注意事項：

-不要一股腦兒地灌輸知識，要讓學(xué)生在閱讀中自然吸收。

-鼓勵學(xué)生參與討論，表達自己的想法，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

-關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-保持耐心和鼓勵的態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-適時進行評價，了解教學(xué)效果，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

這些準(zhǔn)備工作看似瑣碎，但卻是教學(xué)設(shè)計成功的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)備充分，才能在課堂上游刃有余，讓學(xué)生真正受益。

第三章如何制定教學(xué)方案

制定教學(xué)方案是英語繪本閱讀教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵一步，這一步?jīng)Q定了你的教學(xué)目標(biāo)能不能實現(xiàn)。

1.先從繪本的主題入手，確定教學(xué)重點。比如，繪本講述的是友誼的故事，那你的教學(xué)重點可能就是通過繪本學(xué)習(xí)描述友誼的詞匯和表達方式。

2.制定教學(xué)步驟。一般來說，教學(xué)步驟可以分為導(dǎo)入、閱讀、討論和總結(jié)四個階段。導(dǎo)入階段，你可以用圖片或者問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣；閱讀階段，讓學(xué)生自己閱讀或者跟著你一起讀，同時解釋一些生詞和短語；討論階段，讓學(xué)生分享他們的理解和感受，你也可以提出一些問題引導(dǎo)他們深入思考；總結(jié)階段，回顧繪本內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)的知識點。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)。在閱讀和討論階段，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與進來。比如，可以讓孩子們分角色朗讀，或者讓他們畫出自己心中的故事場景。

4.準(zhǔn)備一些輔助教學(xué)工具。比如，你可以準(zhǔn)備一些單詞卡片，或者制作一些PPT來展示繪本的內(nèi)容和生詞。

5.別忘了教學(xué)反饋環(huán)節(jié)。在課程的最后，你可以通過小測驗或者提問的方式，來檢查學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解和掌握程度。

舉個例子，如果你要教授的繪本是《猜猜我有多愛你》，你可以這樣制定教學(xué)方案：

-導(dǎo)入：展示封面，問學(xué)生“猜猜這個故事講的是什么？”

-閱讀：一起朗讀繪本，解釋生詞和短語。

-討論：讓學(xué)生分享他們最喜歡的部分，或者討論小兔子和大兔子之間的愛是如何表達的。

-互動：讓學(xué)生用肢體語言表達“我愛你”的程度。

-總結(jié)：回顧繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述愛的詞匯和表達方式。

-反饋：通過提問檢查學(xué)生對繪本的理解。

這樣的教學(xué)方案既有趣又實用，能夠有效幫助學(xué)生提升英語閱讀能力。

第四章實施教學(xué)過程中的技巧和方法

一旦教學(xué)方案制定好，接下來就是要在課堂上實施了。這過程中，得用些技巧和方法，讓教學(xué)更生動，學(xué)生更能吸收知識。

1.調(diào)動氣氛：一開始，用點小游戲或者小故事來調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生放松下來，準(zhǔn)備好進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，可以玩?zhèn)€“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生用英語單詞來接龍。

2.引導(dǎo)閱讀：在閱讀繪本時，引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)。比如，讀到某個角色做了某個動作，可以停下來問問學(xué)生：“你們覺得這個角色為什么會這么做？”這樣能讓學(xué)生更深入地理解故事。

3.提問技巧：提問是一門藝術(shù)，得當(dāng)?shù)奶釂柲芤龑?dǎo)學(xué)生思考。問題要開放式，不要讓學(xué)生只能回答“是”或“不是”。比如，可以問：“你們覺得故事里哪個部分最有趣，為什么？”

4.鼓勵表達：鼓勵學(xué)生用英語表達自己的想法。哪怕他們的英語說得不太流利，也要給予肯定和鼓勵。可以用一些簡單的句子結(jié)構(gòu)來幫助他們表達，比如：“Ithinkthat...”或者“Ifeelthat...”。

5.互動討論：在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分成小組，小組內(nèi)討論，然后再匯報給全班。這樣既能讓學(xué)生有更多的交流機會，也能讓課堂更活躍。

6.使用教具：適時地使用教具，比如圖片、實物或者動作，可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。比如，在講解動物時，可以拿出動物的模型。

7.適時反饋：在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，看看他們是否跟得上。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不理解，要及時停下來解釋。

8.課堂管理：維持好課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。可以用一些簡單的規(guī)則，比如舉手發(fā)言，或者輪流回答問題。

9.結(jié)束時的總結(jié)：在課程結(jié)束時，用幾分鐘時間來總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。可以讓學(xué)生自己來總結(jié)，或者提出一些問題來檢驗他們的理解。

10.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于繪本的短文，或者畫一幅故事的插圖。這樣不僅能鞏固所學(xué)，還能讓學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)英語。

這些技巧和方法都是實際操作中總結(jié)出來的，用好了，教學(xué)效果自然會上去。

第五章如何引導(dǎo)學(xué)生進行繪本創(chuàng)作

繪本教學(xué)不僅僅是閱讀，還可以引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作繪本，這樣能提高他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。

1.激發(fā)創(chuàng)意：首先，得讓學(xué)生覺得自己也能創(chuàng)作出有趣的繪本。可以通過展示一些簡單的自制繪本，或者分享一些著名繪本作家的故事，來激發(fā)他們的創(chuàng)意。

2.主題選擇：讓學(xué)生自己選擇一個他們感興趣的主題。可以是個人的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。重要的是，這個主題要讓他們有話可說。

3.故事構(gòu)思：幫助學(xué)生構(gòu)思故事的大綱。可以先用口頭表達，然后再寫成文字。這個過程中，可以教學(xué)生如何使用“開頭-發(fā)展-高潮-結(jié)尾”的經(jīng)典故事結(jié)構(gòu)。

4.繪畫指導(dǎo)：如果學(xué)生不會畫畫，可以教他們一些簡單的繪畫技巧，比如如何畫人物、動物和景物。也可以鼓勵他們用貼紙、彩紙等材料來創(chuàng)作。

5.文字撰寫：指導(dǎo)學(xué)生用英語寫出他們的故事。可以一句一句地幫助他們，確保他們使用的句子結(jié)構(gòu)和語法是正確的。

6.制作繪本：當(dāng)故事和插圖都完成后，幫助學(xué)生將它們裝訂成書。可以用針線縫合，也可以用膠水粘貼。

7.分享展示：最后，讓學(xué)生們互相分享自己的繪本，并在全班面前展示。這樣可以增強他們的自信心，也能讓大家互相學(xué)習(xí)。

舉個例子，有一次，我讓學(xué)生們創(chuàng)作關(guān)于“我的家庭”的繪本。我首先讓他們畫出自己的家庭成員，然后用英語描述每個家庭成員的特點。有的學(xué)生畫了大家庭，有的學(xué)生畫了只有自己一個人的家，每個學(xué)生的創(chuàng)作都是獨一無二的。在制作繪本的過程中，我教他們?nèi)绾斡貌使P上色，如何用剪刀剪出形狀。最后，每個學(xué)生都完成了一本屬于自己的繪本，并在課堂上分享了他們的作品。這個過程不僅讓他們學(xué)會了如何創(chuàng)作繪本，也讓他們更加了解自己的家庭，增進了家庭成員之間的感情。

第六章如何評估學(xué)生的繪本閱讀與創(chuàng)作能力

評估學(xué)生的繪本閱讀與創(chuàng)作能力，是檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生進步的途徑。

1.觀察學(xué)生的閱讀過程：在學(xué)生閱讀繪本時，注意觀察他們的閱讀習(xí)慣和理解能力。比如，他們是否會主動查找不認識的單詞，是否能夠理解故事的主線。

2.交流與討論：在閱讀后，與學(xué)生進行交流，聽聽他們對繪本內(nèi)容的理解。可以問他們：“你覺得故事里的主角做得對嗎？”或者“這個故事給你什么啟發(fā)？”這樣的開放式問題能夠幫助你評估他們的思維深度。

3.作品展示：讓學(xué)生展示他們的繪本創(chuàng)作，并讓他們解釋創(chuàng)作的思路和過程。這樣不僅能夠看到他們的創(chuàng)作能力，還能了解他們的表達能力。

4.同伴評價：鼓勵學(xué)生之間互相評價，讓他們學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能從別人的作品中學(xué)習(xí)。同伴評價可以是書面的，也可以是口頭的。

5.定期測試：通過定期的測試來評估學(xué)生的閱讀理解能力。測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢驗學(xué)生是否掌握了繪本中的關(guān)鍵信息。

6.收集反饋：向?qū)W生收集反饋，了解他們對于繪本閱讀和創(chuàng)作的感受。這樣可以直接知道教學(xué)的不足之處，以及學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。

7.實操細節(jié)：

-在評估閱讀能力時，可以讓學(xué)生復(fù)述故事或者講述故事中的某個情節(jié)，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地傳達故事內(nèi)容。

-在評估創(chuàng)作能力時，可以關(guān)注故事的連貫性、用詞的準(zhǔn)確性以及插圖的創(chuàng)意性。

-在同伴評價時，可以制定一些評價標(biāo)準(zhǔn)，比如創(chuàng)意、故事結(jié)構(gòu)、語言表達等，讓學(xué)生有針對性地進行評價。

第七章應(yīng)對教學(xué)中的常見問題

在繪本閱讀教學(xué)中，總會遇到一些問題，這里咱們聊聊怎么應(yīng)對這些常見問題。

1.學(xué)生閱讀興趣不高：有時候，學(xué)生對繪本閱讀不太感興趣，可能是覺得內(nèi)容無聊或者難度太大。這時，可以嘗試變換教學(xué)方式，比如通過角色扮演來演繹故事，或者將故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，讓他們覺得更有共鳴。

2.學(xué)生英語水平參差不齊：班級里學(xué)生的英語水平總有高低之分，這給教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。可以采取分層教學(xué)的方法，給基礎(chǔ)好的學(xué)生提供更難的材料，讓他們有更多的挑戰(zhàn)；對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更多的輔導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生不會提問題：在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能不知道怎么提問題。這時，可以引導(dǎo)學(xué)生從簡單的問題開始，比如“你喜歡這個故事嗎？”然后逐漸引導(dǎo)他們提出更深入的問題，如“你覺得故事里哪個角色做得最好？為什么？”

4.缺乏互動：課堂上，如果學(xué)生之間缺乏互動，可以讓她們分成小組，進行小組討論或者小組活動，這樣可以增加學(xué)生之間的交流。

5.時間管理：有時候，教學(xué)活動可能會因為各種原因超出預(yù)計時間。解決這個問題，需要教師提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，并在教學(xué)中注意控制時間，比如設(shè)置計時器提醒自己。

6.實操細節(jié)：

-對于閱讀興趣不高的問題，可以讓學(xué)生參與選書的過程，讓他們選擇自己感興趣的繪本。

-對于英語水平參差不齊的問題，可以在課后給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料或者輔導(dǎo)。

-對于不會提問的學(xué)生，可以在閱讀前提供一些問題模板，讓他們參考。

-對于缺乏互動的情況，可以設(shè)計一些需要合作完成的任務(wù)，比如小組講故事或者制作繪本。

-對于時間管理，可以提前制定詳細的教學(xué)計劃，并在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時進行總結(jié)，確保教學(xué)按計劃進行。

第八章培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

繪本閱讀教學(xué)不僅僅是教學(xué)生讀書，更重要的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會獨立探索和思考。

1.創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境：在課堂上，給學(xué)生足夠的時間和空間去自主閱讀和探索。比如，可以設(shè)置一個“閱讀角”，讓學(xué)生自由選擇繪本閱讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出問題，不論是關(guān)于故事內(nèi)容的還是關(guān)于詞匯的。這樣能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

3.教授學(xué)習(xí)策略：教學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，比如如何查字典、如何做筆記、如何總結(jié)歸納等。這些策略能夠幫助他們更有效地學(xué)習(xí)。

4.鼓勵同伴學(xué)習(xí)：讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，比如通過小組討論或者同伴教學(xué)。這樣不僅能夠提高他們的交流能力，還能讓他們從不同角度理解知識。

5.定期自我評估：鼓勵學(xué)生定期進行自我評估，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。可以通過寫日記、做自我評價表等方式來實現(xiàn)。

6.實操細節(jié)：

-在自主學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以準(zhǔn)備一些輔助材料，如字典、圖解詞匯書等，方便學(xué)生查閱。

-當(dāng)學(xué)生提出問題時，不要急于給出答案，而是引導(dǎo)他們通過查找資料或討論來找到答案。

-在教授學(xué)習(xí)策略時，可以通過具體的例子來演示，比如展示如何用思維導(dǎo)圖來總結(jié)繪本的主要情節(jié)。

-在同伴學(xué)習(xí)中，可以設(shè)定一些角色，比如“小小老師”和“學(xué)生”，讓輪流扮演，增強互動性。

-在自我評估時，可以讓學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后在一段時間后檢查自己是否達到了這些目標(biāo)。

第九章家校合作促進繪本閱讀

家校合作是提高學(xué)生繪本閱讀效果的重要途徑，家長的支持和參與對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

1.與家長溝通：定期與家長溝通，介紹繪本閱讀的好處和教學(xué)方法，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

2.推薦繪本：給家長推薦一些適合家庭閱讀的繪本，鼓勵家長和孩子一起閱讀，增進親子關(guān)系。

3.家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，比如要求家長和孩子一起閱讀繪本，然后討論故事內(nèi)容，或者讓孩子給家長講述故事。

4.家長工作坊：舉辦家長工作坊，教家長如何引導(dǎo)孩子閱讀，如何選擇合適的繪本，以及如何與孩子一起進行繪本創(chuàng)作。

5.利用社交媒體：通過微信群、QQ群等社交媒體平臺，分享繪本閱讀的資源和方法，讓家長能夠隨時了解相關(guān)信息。

6.實操細節(jié)：

-在與家長溝通時，可以用具體的例子來說明繪本閱讀的好處，比如提到某個學(xué)生通過繪本閱讀提高了語言表達能力。

-在推薦繪本時，可以根據(jù)不同年齡段的孩子推薦不同難度的繪本，并提供一些閱讀指導(dǎo)。

-在布置家庭作