黨參種植栽培技術16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。黨參種植栽培技術黨參種植栽培技術16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。黨參種植栽培技術教學目標知識目標:1.知道黨參的植物形態特征及生物學特性2.知道黨參藥材規格及等級能力目標:▲1.能根據黨參的生物學特性進行栽培和田間管理▲2.能進行黨參的采收及產地加工一、概念界定小器材是相對體育大型器械而言的，學生能獨立把持、靈活運用的小型器械（球、繩、包、毽、棍棒、小墊子等）。我們對“小器材創新”完整解釋是：根據本校的校情，在他人的教育經驗基礎上，通過“范型―變式―創造”來構建小器材創新設計和活動創新設計。創設新的小器材，運用自主、合作、探究的學習方式，不斷重組，不斷“推陳出新”的有新意的體育小器材的各類活動。二、研究目的本研究從農村學校的實際出發，創造性地運用中外教育經驗，研究農村學校體育教學對人才素質的需求；進行研究農村學校體育小器材創新與應用，發揮教師、學生的創造潛能，充分利用小器材創新實踐活動優勢，解決農村學校辦學的資源局限性和提高教學任務的有效性和合理性，在學生的個性特點基礎上使教育過程最有效地發揮效能；尋求整體提高農村學校學生身體素質的有效途徑；探索農村學校體育小器材創新教學與應用，為培養創新人才的教育規律和方法。三、具體操作1．創新的設計我校規定學生自帶“隨身器材”（可以是學生自制或購買）主要是“五一寶健”，即一繩、一筋、一毽、一珠、一包（球）。而配置器材主要是球類。通過組合形成針對性創新器材。創新器材這里主要指制作創新和利用創新。具體方法如下：（1）制作創新法。是教師根據教學和訓練的具體情況，發揮自力更生、艱苦創業的精神，自制、改良、發明各種體育小器材。在原有基礎上利用不同原材料制作而成的新物件。另：串珠、毽球、跳跳球等作為單項來看待以及一些具體運用中的創新。如“嘗試球”、“吊球”、“摸高器”等。附：“紙球”、“紙棒”制作紙球的制作：選擇幾張廢舊報紙或已用完的練習本紙張，用手將紙搓成團，再在外面加上不同顏色的臘光紙，然后用透明膠帶裹住便做成了（或用一次性塑料帶套裝好裹緊）；先截取一段彩帶，將一頭打上結，外面包住紙，做成球。讓一段彩帶飄落在外面，當成尾巴，用透明膠帶裹住便成了。大小可以由學生的年齡來設計。紙棒的制作：用四張四開的舊報紙對折成四分之一大小，實心卷牢然后用膠帶纏裹好即可。由于紙棒易于破損，有的學生則用膠帶把紙棒裹滿，有的學生干脆用彩色塑料膜或有色蠟紙在紙棒外包了一層，這樣的紙棒不僅漂亮而且耐用。為了便于教學分組，四小組每個小組統一紙棒的顏色。有的同學還為自己制作的棒取了好名字。如神龍棒、星月棒、超級棒、趕豬棒、水晶棒等。（2）組合創新法。是把已知的事物和觀點聯合成一個統一的、完整的新事物和新觀念?！敖M合類”器材（如摸高器）多采用這種方法，教學實踐中多種組織形態的變化、多種方法的運用等，都可抑制單一練習帶來的枯燥、乏味感，并激發練習的興趣。在創新活動中，善于組合、提高組合本領是導致創新成功的重要思維策略之一。（3）改進創新法。是指在原有事物發展的基礎上和小器材使用過程中發現問題，進而提出改進方案的做法。如“嘗試球”就是發現學生初學墊球、墊球中浪費大量的時間用于撿球而創設的小器材。附：“嘗試球”的制作：在長期課堂教學實踐中發現，對于初學拋球、顛球的學生，尤其是動作不太協調的學生在拋球、顛球練習時用于撿球，為了解決這個問題特為初學者設計了“嘗試球”。將排球或足球裝進用細尼絨絲編制的網兜內把球與網兜的上口扎緊，使其成為一體（系球的繩子最好選擇3毫米的尼龍繩，因其結實輕便且具有一定的彈性）。按練習需要系掛于單杠上，如顛球球離地高應在10――20厘米；拋球、球離地高應為80厘米――1米；頭頂球、球離地高應比人高20厘米――30厘米等?！暗跚颉钡闹谱鳎骸暗跚颉笨勺鳛樯賰撼鯇W乒乓球的補助練習。制作方法：將乒乓球開一小口，內裝少許沙或橡皮（增重、減速），用一根線一端栓一紐扣或一火柴棒，放入乒乓球小口內固定，先另一端吊于門框或其它交處。乒乓球離地面的交度可依兒童的身高設定。可運用推擋練習，攻球練習及組合練習，培養少兒初學的球感。教學實踐中的“同質分組”形態就是一種遞進關系，如按體能分組――按素質分組――按性別分組――按技術分組――按興趣分組――按能力分組――按友伴分組。以及“場地圖形”等每一種新的組織形態的出現是對原有形態的改進和創新。（4）利用創新法。是指創新者從研究對象想到在諸方面與之相近、相似或相反的事物，并借此來是研究對象發展為新的創造的思維技巧。利用器材可以“變廢為寶”或借以運用。可以說，我們的周圍處處有新器材：娃哈哈瓶、礦泉水瓶、易拉罐、編織袋、自行車外胎、內胎、油桶等把它們為我所用。還有借用的器材有：腰鼓、鈴鐺、風鈴、扇子、小水桶、肥皂泡、水槍、氣球等等。只要你去創設就會有新的功效。就連操場上的小石塊也可以成為投擲的好器材，一舉兩得。（5）移植創新法。是指在一定條件下，問題得不到解決，或雖然能夠解決但是只能得到平常的方案時，通過把注意力引向其它領域或從其它方面受到啟發，或移植其它因素，從而使問題得到解決的思維方法。如：“紙飛機”，在制作上移植了飛機模型，在練習上移植了紙球的手段。2.方法創新以農村體育教學的小器材為切入口，培養和發展師生的創新能力為主線，以學校實際為準線，加強對體育課堂教學目標、教學結構、教學過程、教學反饋、教學評價研究，充分發揮小器材創新教學的功效，提高教學質量，以創新的方法優化教學，我組在組織、學習方式的研究中作一說明。(1)組合創新：通過對學生分組研究與場地圖形的組合利用按各類小器材的練習功效針對性研究出“同質分組”以及小場地“五形圖”的變式運用，只要他們間不同的組合就成了不同的創新方法。創設了我組體育教學中的“特色組合法”（以小器材組合法作一說明）①跳繩與沙包組合創新練習。為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創設了沙包和跳繩組合同時練習的方法?？刹捎枚喾N形式練習。在單人跳、雙人跳、集體跳中學生更加感興趣，既發展學生靈活性、協調性，又培養學生的互相協作、互相幫助的良好品質。具體列舉15種練法名稱如下（方法略）：1.原地雙交夾沙包跳；2.原地雙膝夾沙包跳；3、下頜夾沙包跳；4、頭與肩夾沙包跳；5、雙腋下夾沙包跳；6、一腿前舉沙包跳；7、一腿?N下夾沙包跳；8、一腿與小腹夾沙包跳；9、大腿與小腹夾沙包跳；10、雙人跳拾沙包；11.雙人之間跳繩是相互傳遞沙包；12.雙人家沙包跳；13、雙人跳繩傳出沙包；14、跳拾沙包；15、多人傳遞沙包跳；當然，上述還可以組合起來夾沙包跳?？傊问蕉鄻?，跳法多樣。②趣味性投球練習（舉名稱方法略）利用呼啦圈巧做各種投球練習：1.地滾球頭；2.坐投；3、蹲投；4、站投；5、運球或跑動上籃扣籃練習；6、頭頂球投；7、托投；8、投移動圈；9、平地投準（注：利用鐵環與小籃球組合練習效果雷同）(2)學習方式創新：在課程改革的當今，對教法優化的研究更是深入，創設了許許多多優效教學方法。小器材創新教育以學生的發展為本，以學生的自主學習、合作學習、探究學習為新的學習方式。讓學生學習產生實質的變化。就以我創設的不同器材之間的學練案例“龜兔賽跑新編”（獲杭州市案例評比三等獎）來共識。本人創設了三種不同器材（紙球、娃哈哈瓶、壘球）在不同遠度的投擲線進行比賽，并且進行了“爬”與“跳”之間的比賽，非常有創意，學生興趣極高，效果很好。四、結論小器材創新應用有助于農村小學體育工作的開展，促進學生的全面發展，是對體育教育的有力改革，在一定程度上，解決了農村小學辦學資源局限性，增添了新鮮血液，發展了學生的個性，培養了教師的創新精神，推動了學校辦學的新發展。語文是一門實踐性很強的課程，語文實踐有很多形式，其中“讀”是最常用的實踐形式。小學語文閱讀教學既要遵循語文發展性原理、注重運用靈活的教學方法，又要引導學生識字、寫字、閱讀、寫作。如何讓學生“潛心讀書”？教師如何在閱讀教學中展現個人特色？針對當前“讀”的現狀，作為一名小學語文教師，筆者認為要注意以下三點：一是要注重發揮學生的主體地位隨著教學的改革，課堂教學越來越注重發揮學生的主體性，教師的角色正在轉變為引導者。閱讀教學過程應是學生、教師和文本之間對話、交流的過程。在教學過程中教師要把學習的主動權交給學生，教學活動以學生的學習為本，為學生的學習服務，讓學生在自主學習的過程中，有自我發現、自我探索的時空，從而培養學生的創造性。但是培養學生的創造性，并不是讓學生放任自流，一方面，該講的知識教師仍要重點講解；另一方面，教師不能一味地遷就學生。例如，當學生在課堂中出現意見分歧時，教師要引導學生討論、分析，得出更為合理的答案，在必要時也要給出正確的結論。二是要重點加強閱讀指導不少學生閱讀的效果不盡如人意，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強對學生的閱讀指導。首先，要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，關鍵要做到“三定”：定書——閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢；定時——針對自己的學習生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就不讀；定量——根據自己的閱讀能力，制訂一個讀書計劃，同時，要保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。其次，要運用恰當的閱讀方法。這關鍵要做好“兩個結合”：讀思結合——教師應特別注意教給學生閱讀時的思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂趣，增強綜合能力；讀寫結合——即解放學生閱讀的時間和空間，讓學生實實在在地讀一讀、想一想、問一問、說一說、做一做、寫一寫，把讀寫結合起來，讓全體學生動起來。三是要突出學生的整體感知初讀課文是非常有必要的，引導學生初讀課文，對文本進行整體感知，應該放在課堂教學的第一位。因為只有對課文有了整體感知后，才能作進一步的分析及感悟。教師在指導學生分析課文時可采取“三個角色轉換”，以挖掘學生創新的潛質?！叭齻€角色轉換”，即師生之間的角色轉換——這種方法往往是教師創設某種疑問，讓學生幫助解決。這樣做能讓學生主動參與學習過程，并在“幫助”教師弄清疑問的過程中，增強探索的欲望和信心；學生與學生之間的角色轉換——在教學過程中，如果某個學生的學習方法很好，教師就可以讓他當小老師去教其他的同學學習；如果誰的課文朗讀得好，就可以請他來范讀；如果誰理解得深刻，就請他來表演。這樣在學習中角色的不斷轉換，能夠喚起學生積極上進的心理，調動學生內在的動因，不斷探索知識，不斷完善自我；學生與學習內容中角色的轉換——語文教材中的課文往往凝聚著作家的靈感、激情、思想以及豐富多彩的人物形象和多元化的角色，為學生展現了一幅幅生動的畫面。在教學中可以采用分角色朗讀、分角色表演的方法，讓學生與這些角色同喜同悲，這樣，學生內在的情感與文中的角色形成共鳴，文中角色的思想在學生的再創造中得到延伸，學生學習語文的時空得到了拓展，學生創新的潛質也得到了激發。黨參種植栽培技術教學目標知識目標:1.知道黨參的植物形態特征及生物學特性2.知道黨參藥材規格及等級能力目標:▲1.能根據黨參的生物學特性進行栽培和田間管理▲2.能進行黨參的采收及產地加工基本概述·黨參為植物黨參和中藥材的統稱。黨參屬植物。全世界約有40種,中國約有39種,藥用有21種、4變種中藥黨參為桔?？贫嗄晟荼局参稂h參、素花黨參、川黨參及其同屬多種植物的根?！h參是中醫常用補氣藥,應用歷史悠久。黨參之名,最早見于清代《本草從新》,其后《本草綱目拾遺》《植中藥材黨參物名實圖考》等都有記載。1、產地分布于東北、華北及陜西、寧夏、甘肅、青海、河南、四川、云南、西藏等地。·山西是全國黨參主產區,栽培品種中潞黨參聞名全國。潞黨參主產于山西省的長治、壺關、平順、陵川澤州現全國各地均有引種栽培。2、功能主治黨參含多糖類、酚類、揮發油、維生素B1、B2,多種人體必須的氨基酸、黃芩素葡萄糖甙、皂甙及微量生物堿、微量元素等。對神經系統有興奮作用,能增強機體抵抗力;有調節胃腸運動,抗潰瘍,抑制胃酸分泌,降低胃蛋白酶活性等作用;能使家兔紅細胞、血紅蛋白增加,對化療、放療所引起的白細胞下降有提升作用;能擴張周閨血管而降低血壓,又可抑制腎上腺素的升壓作用。纏繞黨參業覺題素花黨參閃毛黨參·基具多數瘤狀莖痕,根常肥大呈紡錘狀或紡錘狀圓柱形,較少分枝或中部以下略有分枝,長15-30厘米,直徑1-3厘米,表面灰黃色,上端5-10厘米部分有細密環紋,而下部則疏生橫長皮孔,肉質。莖纏繞,長約1-2米,直徑2-3毫米,有多數分