東風好借力助我上云端—數學教師的專業成長專

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義馬小為老師專

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徑做實教師的專業內涵教學反思

厚實教師的專業智慧教學實踐夯實教師的專業基礎充實教師的專業素養讀書培訓科研寫作讀書請教產生獨特教育思想實踐反思

寫作形成特色內化信念、不懈追求

素質提升我

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歷

程一直努力中齊魯名師工程人選沂蒙名第三個10年教學能手2017-至今第二個10年2007-2017第一個10年1997-2007步步為營-用課堂成就專業成長水滴石穿-用培訓促進專業成長0

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2目錄研精覃思-用讀寫升華專業成長0

301用課堂成就專業成長（1）職初階段：成長路徑--拜師學課。我初中第一輪的教學課是跟著老教師們一節一節的聽課學，然后結合我班學情再備課，上課，課后做反思，最后進行補償教學。職初階段：成長目標--站穩課堂保證在自己的課堂上學生聽得懂，學的會，還自己會學，以此贏得學生的尊重、喜歡、崇拜、信仰（2）成熟階段：成長路徑--講課比賽、公開課積極踴躍的參加講課比賽，重在經歷比賽的過程；積極主動的多上公開課，研究課。在磨課、規范教學常規和教學語言的過程中教學水平快速成長。2001年、2011年、2018年參加市級講課比賽均獲一等獎。2012年、2022年參加省級講課比賽均獲一等獎。2003年、2013年在全市數學研討會上執教公開示范課。2018年、2023年在全省研討會上執教公開示范課。多次執教縣級公開課。多次參加市、省級一師一優課評選均獲一等獎。講

課

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賽公開示范課（3）引領輻射階段：成長路徑--志愿服務積極主動參與志愿服務名師送教活動。從費縣城鄉幫扶到臨沂西部六鄉鎮名師送教再到山東省名師送教，我都主動參與，送教30多節次。用培訓促進專業成長齊

魯

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訓中學數學教學參考新時代領軍教師培訓編輯部舉辦的卓越成員培訓實施有效教學：所有的教育教學改革，最終都要落實到課堂。建立有效的教學流程1.把握學科的知識本質、遵循學生的認知規律（教學前提）2.創設合適的教學情境、提出合適的數學問題（教學預設）3.啟發學生思考，鼓勵學生與教師、學生交流（教學過程）4.讓學生在掌握知識技能的同時，理解知識的本質（階段目標）5.積累思維的與實踐的經驗，形成和發展核心素養（終極目標）核心素養（思想方法）學情分析教學目標任務設計課堂活動教學評價邏輯過程心理過程歷史過程大觀念（核心概念）課程發展主線單元整體教學設計內容結構（學習進程）點（核心概念、樞紐、拐點…）與線（學習路徑、方式、障礙…）聚焦關鍵問題（1）向專家學習通過高層次培訓讓我有機會近距離向專家學習，學習的平臺更高，學習的教育理念更前沿。如跨學科主題學習，項目式學習等。更重要的是我學會了如何思考數學教學、如何理解數學教學。同時深感自己在數學領域的渺小，但也更加明確了了自己探索數學、研究數學的方向。（2）向名師學習這些培訓都匯聚了眾多優秀的教育工作者，結識了全省，全國的數學名師。在培訓中，我有幸聆聽了多位名師的講座和分享，他們的教育理念、教學方法和人格魅力都深深地感染了我。他們的教育經驗和智慧讓我受益匪淺。這些名師的風采為我樹立了學習的榜樣。（3）資源共享培訓中，與來自自不同地區的教師進行了深入的交流和合作。共同探討了教育教學中遇到的問題和挑戰，分享了彼此的教學經驗和資源。這種團隊協作和資源共享的方式，不僅讓我收獲了更多的知識和信息，也增強了我的團隊協作能力和溝通能力。（4）反思與成長通過培訓讓我更加深入地反思自己的教育教學實踐。我意識到自己在教學中存在的不足之處，并努力尋找改進的方法。同時，我也認識到了自己作為教育工作者的責任和使命，更加堅定了成為教育名師的決心和信心。用讀寫升華專業成長（1）讀期刊我定期閱讀《中國數學教育雜志》和《中學數學教學參考》，吸收新理念；借鑒優秀教學案例；參與了學術交流等。（2）讀專著內容特點：本書分為五個部分，收錄了關于青年教師的專業成長、教學研究的最高境界、享受教育的樂趣、課本的欣賞以及初中數學課堂教學等方面的文章。（1）寫反思作為一線教師，我把我的的寫作內容定位在一節課的教學設計，一節課的反思，一個單元課的反思，一種教學方法的反思這樣的角度。（2）寫論文人生就像一幅畫卷，每一筆都需要我們用心去描繪。真正的勇者，是那些敢于面對困難，堅持自我提升的人。他們知道，只有不斷努力，才能讓自己