《12我們小點兒聲》（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《12我們小點兒聲》（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《12我們小點兒聲》這一課。我們要用我們的小嘴巴，學會禮貌待人，用我們的小耳朵，傾聽別人的心聲。讓我們一起走進這堂課，感受聲音的魅力吧！????核心素養目標1.禮儀意識：學會在不同場合保持適當的音量，尊重他人，展現良好的社會交往禮儀。

2.溝通能力：通過小組討論和角色扮演，提高傾聽和表達的能力，學會有效溝通。

3.情感管理：理解聲音對情緒的影響，學會控制自己的情緒，做到情緒穩定，不因聲音過大而影響他人。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生已經具備基本的聽力和表達能力，對聲音的概念有所了解，能夠識別不同的聲音，但在實際生活中，他們可能還沒有完全意識到聲音大小對他人和環境的影響。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對聲音的探索尤為感興趣。他們的學習能力較強，通過直觀演示和互動活動，可以迅速掌握新知識。學習風格上，他們喜歡參與角色扮演和小組討論，這樣的活動能激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對控制聲音大小感到困難，需要教師耐心引導和示范。此外，學生在進行角色扮演時可能會遇到表達不清晰或者聲音過小的問題，需要教師及時提供反饋和幫助。同時，學生可能對聲音的微妙差別不夠敏感，需要通過反復練習來提高聽覺辨識能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《12我們小點兒聲》這一課的教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與聲音相關的圖片，如不同場合下適宜的音量圖標，以及相關視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備一些小道具，如不同大小的紙杯，讓學生通過實驗感受聲音大小的變化。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組互動；在教室一角布置實驗操作臺，便于學生進行聲音實驗。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課前，我會播放一段輕柔的音樂，讓學生們安靜地坐下，感受音樂中的聲音。接著，我會提問：“同學們，你們聽到了什么？”引導學生關注聲音的存在。然后，我會說：“今天我們要學習的新課就是《12我們小點兒聲》，讓我們一起來看看，在什么情況下，我們需要小聲說話。”（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.**聲音的奧秘**：我會介紹聲音的產生和傳播，用簡單易懂的語言解釋聲音是如何在空氣中傳播的，以及聲音大小對傳播的影響。（用時5分鐘）

2.**聲音的場合**：我會展示一些圖片，如圖書館、電影院、教室等，讓學生討論在這些場合下，為什么需要小聲說話。通過討論，讓學生認識到聲音大小在不同場合的重要性。（用時5分鐘）

3.**控制聲音的方法**：我會示范如何控制聲音大小，并讓學生嘗試模仿。同時，我會介紹一些控制聲音的小技巧，如輕聲說話、調整呼吸等。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**聲音實驗**：我會讓學生分組進行聲音實驗，使用紙杯和吸管制作簡易的擴音器，通過實驗感受聲音大小的變化。（用時10分鐘）

2.**角色扮演**：我會設計幾個場景，如圖書館、電影院等，讓學生分組進行角色扮演，體驗在不同場合下如何保持適當的音量。（用時10分鐘）

3.**聲音游戲**：我會組織一個“聲音接龍”游戲，讓學生在游戲中練習控制聲音大小，同時提高他們的反應能力。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.**聲音的場合**：例如，在圖書館里，我們需要小聲說話，因為圖書館是安靜的學習環境，大聲說話會打擾到別人。

2.**控制聲音的方法**：例如，我們可以輕聲說話，或者調整呼吸，這樣可以控制我們的聲音大小。

3.**聲音實驗**：例如，通過紙杯和吸管的實驗，我們發現了聲音可以通過振動傳播，而且聲音的大小會影響傳播的距離。（用時10分鐘）

5.總結回顧

-內容：我會請學生分享他們在實踐活動中的收獲，并總結今天學習的重點：在不同場合保持適當的音量，尊重他人，展現良好的社會交往禮儀。最后，我會強調聲音的大小不僅影響他人，也反映了我們的素養和修養。（用時5分鐘）

總計用時：30分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-聲音的物理性質：介紹聲音的頻率、振幅等物理概念，以及它們如何影響聲音的音高和響度。

-聲音的歷史與文化：探討不同文化中聲音的象征意義，如音樂在宗教儀式中的作用，或聲音在民間故事中的角色。

-聲音與環境保護：討論噪聲污染對環境和人類健康的影響，以及如何通過減少噪聲來保護環境。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生觀察并記錄家中不同聲音的來源，如電視、洗衣機、孩子的玩耍聲等，分析這些聲音的適宜性。

-項目活動：組織學生進行“聲音調查”項目，選擇一個公共空間，如公園或商場，調查并記錄不同時間段的噪聲水平，提出減少噪聲的建議。

-角色扮演：設計一個模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師和被告，討論噪聲污染案件，學習如何通過法律手段保護自己和他人的聽力健康。

-創作活動：鼓勵學生創作一個關于聲音的故事或詩歌，通過藝術形式表達對聲音的感知和理解。

-研究報告：指導學生研究一種聲音技術，如降噪耳機或聲波清潔技術，了解其工作原理和應用。

-視頻觀看：推薦一些關于聲音的科普視頻，如BBC的《聲音的奧秘》系列，讓學生通過視覺和聽覺的雙重體驗來學習聲音知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《12我們小點兒聲》這一課，我們一起探索了聲音的奧秘，了解了聲音在不同場合的重要性，以及如何控制我們的聲音大小。以下是我們今天學習的主要內容：

1.聲音的產生和傳播：我們知道了聲音是由物體的振動產生的，并通過空氣傳播到我們的耳朵。

2.聲音的場合：我們討論了在圖書館、電影院、教室等場合，為什么需要小聲說話，以及保持適當音量的重要性。

3.控制聲音的方法：我們學習了如何通過輕聲說話、調整呼吸等方式來控制聲音大小。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，看看大家掌握了多少。

當堂檢測：

1.問題：聲音是由什么產生的？

-答案：聲音是由物體的振動產生的。

2.問題：在圖書館里，為什么需要小聲說話？

-答案：因為圖書館是安靜的學習環境，大聲說話會打擾到別人。

3.問題：如何控制我們的聲音大小？

-答案：我們可以輕聲說話，或者調整呼吸來控制聲音大小。

游戲：聲音接龍

-游戲規則：每個學生輪流說一個詞語，要求每個詞語都以“聲音”開頭，下一個學生接著說一個以“聲音”結尾的詞語，以此類推。

-游戲目的：通過這個游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固對“聲音”這一概念的理解。

最后，我要表揚今天積極參與課堂活動的同學們，你們的表現非常棒！希望大家在日常生活中，能夠運用今天學到的知識，做一個有禮貌、有修養的好孩子。下課！典型例題講解1.例題：小明的媽媽在廚房做飯，小明在客廳看電視。小明應該怎么做才能不影響媽媽做飯呢？

-解答：小明應該把電視音量調小，或者戴上耳機看電視，這樣就不會影響媽媽做飯了。

2.例題：學校里舉行了一場音樂會，同學們都在欣賞優美的旋律。這時，誰應該保持安靜？

-解答：所有參加音樂會的同學都應該保持安靜，這樣他們才能更好地欣賞音樂，同時也不會打擾到其他同學。

3.例題：在圖書館里，同學們正在看書。這時，誰應該小聲說話？

-解答：所有在圖書館的同學都應該小聲說話，因為圖書館是安靜的學習環境，大聲說話會打擾到其他同學。

4.例題：小明在公共汽車上，他應該怎么做才能不影響其他乘客？

-解答：小明應該把手機音量調小，或者戴上耳機聽音樂，這樣就不會打擾到其他乘客。

5.例題：在電影院看電影時，觀眾應該注意什么？

-解答：觀眾應該保持安靜，不隨意走動，不發出噪音，如吃零食、聊天等，以免影響其他觀眾的觀影體驗。

補充說明：

1.在公共場合，如圖書館、電影院、醫院等，人們應該保持安靜，因為這些地方需