4.3降水的分布+教學設計-2024-2025學年地理人教版七年級上冊_第1頁
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文檔簡介

教學設計

課程基本信息學科地理年級七年級學期(秋季)課題降水的變化與分布（第二課時）教學目標1.能夠通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。2.運用世界降水的分布規律，分析判斷傘的銷售公司選址是否合適，并能說明理由。教學重難點教學重點：1.能夠通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。教學難點：1.運用世界降水的分布規律，判斷傘的銷售公司選址是否合適，并說明理由。

教學過程【導入新課】（展示圖片）展示智利北部阿塔卡馬沙漠的兩張景觀圖片。（講述）這里因為降水極少，被稱為“世界干極”，歷史上生活在這里的人們，有一批人終身沒有見過下雨，你們相信嗎？今天我們就帶著這個疑問開始學習。【新課學習】（過渡）世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，通常用等降水量線圖來表示降水量的分布情況。那么什么是等降水量呢？【類比學習等值線】（展示）等高線、等溫線圖，結合所學，給“等降水量線”下定義。【畫線圈點看數值】（展示）大屏幕上呈現世界年降水量的分布圖，教師講解讀圖方法：第一步：讀圖名；第二步：讀圖例；第三步：畫線圈點；第四步：歸納圖中規律。并以南美洲亞馬孫平原為例，放大特寫，講解具體判讀。【任務驅動探規律】學習任務一：赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？兩極地區的年降水量大多在多少毫米以下？學習任務二：從赤道到兩極，年降水量變化的特點是什么？學習任務三：在南北回歸線附近，大陸東岸的年降水量大約是多少毫米？大陸西岸的年降水量大約是多少毫米？學習任務四：在中緯度地區，從沿海到內陸年降水量有什么差別？學習任務五：尋找世界的“雨極”和“干極”，觀看關于乞拉朋齊多雨的原因解說視頻，理解“地形對降水的影響”。（過渡、小結）經常連續幾年不降雨水，曾出現91年（1845-1936年）未下過一滴雨。所以，歷史上，曾經有一批人，終身沒有見過下雨，你相信了吧？【簡圖模型析規律】請在世界降水分布簡圖中，填寫關鍵詞。【歌謠口訣來總結】【學以致用真有趣】國內某品牌傘，包括雨傘和太陽傘等多個品種，在國內外市場享有很高的聲譽。這家公司，想在世界范圍內建立傘銷售公司，若只考慮降水量，請判斷下列選址是否正確，并運用所學知識，說明理由。（提示：可查看課本附錄世界國家和地區圖）第一個：在印度尼西亞建立雨傘銷售公司。第二個：在哈薩克斯坦建立雨傘銷售公司。第三

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