第三章第三節(jié)水資源教學設計2023-2024學年人教版地理八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三章第三節(jié)水資源教學設計2023-2024學年人教版地理八年級上冊設計思路嗨，同學們！今天咱們來聊聊水資源這個話題，這可是地理課上非常重要的內容哦。首先，我會通過展示一些圖片和視頻，讓大家直觀地感受到水資源的珍貴和重要性。接著，我們一起來分析一下我國水資源的分布特點，以及我們日常生活中如何合理利用和保護水資源。最后，我會引導大家思考：作為一名中學生，我們能做些什么來保護我們的水資源呢？希望通過這節(jié)課，大家能對水資源有更深入的了解，也希望大家都能成為水資源保護的宣傳者和實踐者哦！??????核心素養(yǎng)目標1.**人地協(xié)調觀**：理解水資源與人類社會的密切關系，認識到保護水資源對于可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.**綜合思維**：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)綜合分析問題的能力。

3.**區(qū)域認知**：了解我國不同區(qū)域的水資源狀況，增強對地理環(huán)境的認識和理解。

4.**地理實踐力**：通過實地考察或模擬實驗，提高學生在實際環(huán)境中運用地理知識解決問題的能力。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的地理知識，如地球的水圈、氣候對水資源的影響等。他們對水資源的初步認識可能停留在表面，了解一些基本的水資源概念，但缺乏深入的理解和分析能力。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對水資源這一與日常生活緊密相關的主題有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺和聽覺來學習，例如觀看視頻、聽講解；而另一部分學生可能更傾向于通過實踐活動來加深理解。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學生在學習水資源時可能會遇到以下困難：一是對水資源分布和利用的復雜性和多樣性理解不夠深入；二是將水資源保護與日常生活實踐相結合的能力不足；三是面對水資源問題時的解決策略和創(chuàng)新能力有限。因此，教學過程中需要注重引導學生深入思考，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學方法與手段1.**講授法**：通過生動的故事和實例，講解水資源的基本概念、分布特點和保護措施，激發(fā)學生的興趣。

2.**討論法**：組織學生就水資源問題進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.**實驗法**：設計簡單的實驗，讓學生親自操作，觀察水資源的凈化和循環(huán)過程，增強實踐能力。

教學手段

1.**多媒體展示**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示水資源的重要性及現(xiàn)狀。

2.**地理信息系統(tǒng)（GIS）**：運用GIS軟件，展示我國水資源的時空分布，提高學生的空間思維能力。

3.**互動軟件**：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗水資源保護的實踐操作。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**1.創(chuàng)設情境**

-展示一段關于我國水資源短缺的新聞視頻，讓學生直觀感受到水資源問題的嚴峻性。

-提問：“同學們，你們認為水資源對于我們來說意味著什么？”

**2.提出問題**

-“你們知道我國哪些地區(qū)水資源豐富，哪些地區(qū)水資源匱乏嗎？”

-“我們日常生活中如何做到節(jié)約用水呢？”

**師生互動**

-讓學生自由發(fā)言，分享自己對水資源問題的看法。

-老師簡要總結，引出本節(jié)課的主題。

###講授新課（15分鐘）

**1.水資源的分布特點**

-通過地圖展示我國水資源的時空分布特點。

-講解我國水資源的豐富程度、分布不均的原因及影響。

**2.水資源的利用和保護**

-介紹我國水資源利用現(xiàn)狀及存在的問題。

-講解水資源保護的重要性及具體措施。

**3.人類活動與水資源**

-分析人類活動對水資源的影響，如工業(yè)污染、農業(yè)用水等。

-提出節(jié)約用水、保護水資源的建議。

**師生互動**

-針對每部分內容，提問并引導學生回答，以檢驗學生對知識的掌握程度。

-鼓勵學生提出自己的疑問，共同探討解決方案。

###鞏固練習（15分鐘）

**1.課堂練習**

-設計關于水資源分布和保護的小測驗，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-鼓勵學生相互討論，共同完成練習。

**2.案例分析**

-提供一個實際案例，如某地區(qū)因水資源短缺引發(fā)的矛盾，讓學生分析問題并提出解決方案。

**師生互動**

-針對練習和案例分析，老師及時點評和指導。

-引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

###課堂提問（5分鐘）

**1.回顧重點**

-提問：“今天我們學習了哪些關于水資源的內容？”

-讓學生復述課堂重點，加深印象。

**2.布置作業(yè)**

-布置與水資源相關的課后作業(yè)，如調查家庭用水情況、撰寫節(jié)約用水倡議書等。

**3.總結**

-總結本節(jié)課的主要內容，強調水資源保護的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行節(jié)約用水，為保護水資源貢獻力量。

**教學反思**

-教學過程中，注重學生的參與度和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

-結合實際案例，引導學生思考水資源問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述我國水資源的時空分布特點，包括水資源的豐富程度、分布不均的原因等。

-學生了解水資源利用和保護的基本概念、重要性和具體措施。

-學生掌握水資源與人類活動的關系，能夠分析人類活動對水資源的影響。

2.**能力提升**：

-通過課堂討論和案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到提升。

-學生在實驗和實地考察中，培養(yǎng)了觀察、實驗、記錄和分析的能力。

-學生通過參與水資源保護活動，提高了實踐操作和創(chuàng)新能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對水資源問題有了更深刻的認識，增強了節(jié)約用水、保護水資源的意識。

-學生能夠從自身做起，踐行節(jié)約用水、保護水資源的行動，如減少洗浴時間、循環(huán)利用水資源等。

-學生對社會責任感有了更明確的認識，愿意為保護水資源貢獻自己的力量。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-學生認識到水資源是寶貴的自然資源，對于人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

-學生理解到保護水資源需要全社會的共同努力，樹立了生態(tài)文明觀念。

-學生在參與水資源保護活動中，培養(yǎng)了團結協(xié)作、互幫互助的精神。

5.**學習習慣**：

-學生在課堂上積極參與討論，提高了課堂參與度和學習興趣。

-學生能夠主動預習和復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠認真思考、積極實踐，提高學習效果。板書設計①水資源概述

-水資源定義

-水資源類型

-水資源的重要性

②我國水資源分布特點

-地域分布不均

-季節(jié)變化顯著

-水資源總量豐富，人均占有量低

③水資源利用與保護

-水資源利用現(xiàn)狀

-水資源保護措施

-節(jié)約用水的重要性

④人類活動與水資源

-水資源短缺的原因

-水污染及其危害

-水資源保護的對策

⑤水資源保護行動

-家庭節(jié)約用水

-社會水資源保護活動

-個人責任與擔當?shù)湫屠}講解**例題1**：我國水資源的總量是多少？人均占有量是多少？

-解答：我國水資源總量約為2.8億立方米，人均占有量約為2100立方米。

**例題2**：請簡述我國水資源的分布特點。

-解答：我國水資源分布特點為地域分布不均，季節(jié)變化顯著，水資源總量豐富，人均占有量低。

**例題3**：為什么說節(jié)約用水非常重要？

-解答：節(jié)約用水非常重要，因為水資源是寶貴的自然資源，對于人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

**例題4**：請列舉我國水資源保護的主要措施。

-解答：我國水資源保護的主要措施包括加強水資源管理、提高水資源利用效率、防治水污染、實施節(jié)水工程等。

**例題5**：某城市計劃建設一個水庫，用以解決城市供水問題。請分析建設水庫的利弊。

-解答：

-利：

1.豐富城市水資源，提高供水穩(wěn)定性。

2.減少下游地區(qū)洪澇災害風險。

3.便于發(fā)展?jié)O業(yè)、航運等產業(yè)。

-弊：

1.水庫建設可能導致生態(tài)環(huán)境破壞。

2.水庫蓄水可能對周邊地區(qū)水質產生影響。

3.水庫建設可能導致部分居民搬遷。

**補充說明和舉例**：

**題型一**：計算題

-例題：假設一個地區(qū)的年降水量為1000毫米，該地區(qū)的水資源利用率達到80%，求該地區(qū)每年的水資源總量。

-解答：水資源總量=年降水量×水資源利用率=1000毫米×80%=800毫米。

**題型二**：比較題

-例題：比較我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的水資源特點。

-解答：南方地區(qū)水資源豐富，雨量充沛；北方地區(qū)水資源相對匱乏，干旱較多。

**題型三**：分析題

-例題：分析我國水資源短缺的原因。

-解答：原因包括人口增長、工業(yè)發(fā)展、城市化進程加快、水資源污染等。

**題型四**：應用題

-例題：如果某城市計劃建設一個水庫，年蓄水量為1億