2024年七年級(jí)生物下冊(cè)3.4.2汗液的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：2024年七年級(jí)生物下冊(cè)3.4.2汗液的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）濟(jì)南版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)生物的奇妙世界，探索一下人體排汗的奧秘。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊汗液的形成和排出。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察汗液形成過(guò)程。

2.提升學(xué)生的生命觀念，理解人體調(diào)節(jié)體溫的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到健康生活方式與汗液排出的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能有了初步的了解，比如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)關(guān)于排泄系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，如尿液的形成和排出，這為今天學(xué)習(xí)汗液的形成和排出奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科抱有濃厚的興趣，尤其對(duì)人體的奧秘感到好奇。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，因此實(shí)驗(yàn)和小組討論會(huì)是他們比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)汗液的形成和排出時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)汗腺的結(jié)構(gòu)和功能感到困惑，尤其是在理解汗液成分和體溫調(diào)節(jié)機(jī)制時(shí)。此外，由于汗液的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到多個(gè)生理系統(tǒng)的協(xié)同作用，學(xué)生可能難以將各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象概念的理解可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：人體生理結(jié)構(gòu)模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材（試管、滴管、酒精燈等）

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)課件、在線實(shí)驗(yàn)視頻

-信息化資源：人體排泄系統(tǒng)相關(guān)動(dòng)畫、汗液形成過(guò)程的科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)汗液形成和排出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有在炎熱的夏天感到出汗呢？出汗有什么作用呢？”

展示一些關(guān)于人體出汗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到出汗的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹汗液的形成和排出對(duì)人體的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、汗液形成和排出基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解汗液形成和排出的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解汗液的形成過(guò)程，包括汗腺的結(jié)構(gòu)和功能。

詳細(xì)介紹汗液的組成部分，如水分、電解質(zhì)、代謝廢物等。

三、汗液形成和排出案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解汗液形成和排出的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的出汗案例進(jìn)行分析，如劇烈運(yùn)動(dòng)后的大量出汗、高溫環(huán)境下的出汗等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解汗液形成和排出的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或健康的影響，以及如何通過(guò)合理調(diào)節(jié)汗液排出保持身體健康。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與汗液形成和排出相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過(guò)飲食調(diào)節(jié)汗液排出”、“運(yùn)動(dòng)后如何有效補(bǔ)充水分和電解質(zhì)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)汗液形成和排出的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)汗液形成和排出對(duì)人體健康的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括汗液的形成過(guò)程、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)汗液形成和排出對(duì)人體調(diào)節(jié)體溫、排泄廢物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自身健康。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己一天中的出汗情況，記錄并分析出汗的原因，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)汗液的形成和排出過(guò)程。

過(guò)程：

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汗液形成和排出的實(shí)驗(yàn)操作，如汗液收集實(shí)驗(yàn)、汗液成分分析等。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師講解實(shí)驗(yàn)原理，幫助學(xué)生理解汗液形成和排出的科學(xué)知識(shí)。

八、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索汗液形成和排出的相關(guān)知識(shí)。

過(guò)程：

介紹一些與汗液形成和排出相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站等資源。

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步了解汗液的形成和排出機(jī)制。

布置思考題：讓學(xué)生思考如何通過(guò)日常生活習(xí)慣的調(diào)整來(lái)促進(jìn)汗液的健康排出。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握程度**：

學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述汗液的形成過(guò)程，包括汗腺的結(jié)構(gòu)、汗液的成分以及汗液排出的途徑。他們能夠解釋出汗對(duì)人體調(diào)節(jié)體溫和排泄廢物的重要性，并能夠區(qū)分汗液和尿液在生理功能上的不同。

2.**實(shí)驗(yàn)操作能力**：

學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如試管、滴管、顯微鏡等，提高了他們的實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)汗液收集和成分分析實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

3.**科學(xué)探究能力**：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)探究汗液形成和排出的奧秘，提高了科學(xué)探究的能力。

4.**生命觀念的提升**：

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)人體的生理功能有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到人體是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，各個(gè)部分相互關(guān)聯(lián)，共同維持生命活動(dòng)。這種生命觀念的提升有助于他們更好地理解生物學(xué)的知識(shí)，并形成對(duì)生命的尊重和愛護(hù)。

5.**健康生活方式的建立**：

學(xué)生們了解到出汗是人體調(diào)節(jié)體溫的重要方式，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)和休息來(lái)維持身體健康。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，調(diào)整自己的生活方式，以促進(jìn)汗液的健康排出。

6.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)討論和交流，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

7.**批判性思維的發(fā)展**：

學(xué)生們?cè)诜治霭咐陀懻搯栴}時(shí)，能夠提出自己的見解，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠獨(dú)立思考，做出明智的決策。

8.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

通過(guò)學(xué)習(xí)汗液的形成和排出，學(xué)生們對(duì)人體的奇妙和生命的寶貴有了更深的體會(huì)。他們能夠樹立正確的健康觀念，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，形成良好的價(jià)值觀。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)汗液的形成和排出這一節(jié)課的評(píng)價(jià)策略：

1.**提問評(píng)價(jià)**：

-在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，我會(huì)問：“誰(shuí)能告訴我汗腺的主要功能是什么？”或者“出汗對(duì)人體有什么好處？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)汗液形成和排出原理的掌握情況。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性問題，如：“如果一個(gè)人在高溫環(huán)境中不適當(dāng)補(bǔ)充水分，會(huì)發(fā)生什么？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并檢驗(yàn)他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和合作情況。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的溝通和討論。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行批改，分析他們的答題情況，了解他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上存在困難，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.**反饋與鼓勵(lì)**：

-在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋。對(duì)于回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們理解正確的答案。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并在作業(yè)上寫下具體的評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

5.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及小組合作的積極性。

-同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相指出對(duì)方在學(xué)習(xí)和討論中的亮點(diǎn)和不足，這有助于學(xué)生從不同的角度看待問題，提高他們的評(píng)價(jià)能力。八、板書設(shè)計(jì)①汗液的形成過(guò)程

-汗腺分泌汗液

-汗液成分：水分、電解質(zhì)、代謝廢物

-汗液通過(guò)汗腺導(dǎo)管排出

②汗腺的結(jié)構(gòu)與功能

-汗腺位于皮膚深層

-汗腺細(xì)胞分泌汗液

-汗腺導(dǎo)管連接汗腺與皮膚表面

③汗液排出的途徑

-汗腺導(dǎo)管開口于皮膚表面

-汗液通過(guò)毛孔排出

-排汗量的調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)和體液調(diào)節(jié)

④汗液排出的作用

-調(diào)節(jié)體溫：散熱

-排泄廢物：代謝產(chǎn)物

-保衛(wèi)作用：抗菌物質(zhì)

⑤汗液與體溫調(diào)節(jié)

-汗液蒸發(fā)：散熱

-體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦

⑥影響汗液排出的因素

-環(huán)境溫度

-運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

-飲食水分?jǐn)z入

-個(gè)體差異課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《人體奧秘：汗液與體溫調(diào)節(jié)》科普文章，介紹汗液的形成、排出及其對(duì)人體健康的重要性。

-**視頻資源**：人體生理結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，展示汗腺的結(jié)構(gòu)和汗液排出的過(guò)程。

-**實(shí)驗(yàn)視頻**：汗液成分分析實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了解如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析汗液的成分。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《人體奧秘：汗液與體溫調(diào)節(jié)》科普文章，了解汗液與體溫調(diào)節(jié)的更多細(xì)節(jié)。

-**觀看視頻**：推薦學(xué)生觀看人體生理結(jié)構(gòu)動(dòng)畫和汗液成分分析實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)視覺方式加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-**實(shí)驗(yàn)實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的汗液成分分析實(shí)驗(yàn)，如使用家用試紙檢測(cè)汗液中的鹽分含量，以驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

-**討論交流**：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論汗液形