5《我們的校園》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：統編版一年級上冊道德與法治《我們的校園》第一課時

內容：了解校園的基本布局，認識校園內的主要設施，包括教室、操場、食堂等，培養學生的校園歸屬感和對校園環境的認識。二、核心素養目標分析培養學生對校園環境的觀察力和描述能力，增強學生的規則意識和集體責任感。通過認識校園設施，提升學生的空間認知和方位感，同時，培養學生的合作意識和集體榮譽感，為學生的校園生活奠定良好基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生可能已經對校園有初步的認識，但系統性的知識儲備有限。他們可能了解一些基本的校園設施名稱，如教室、操場、食堂等，但對于這些設施的功能和使用規則了解不深。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對校園環境有濃厚的學習興趣。他們的學習能力處于初步形成階段，通過直觀形象的方式學習效果更佳。學習風格上，多數學生偏好于通過觀察和模仿來學習，對于互動性強、參與感高的活動較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于認知水平有限，學生可能在識別校園內不同設施時遇到困難。此外，對于校園規則和秩序的認識可能不足，導致在校園生活中出現行為不當的情況。同時，一年級學生可能缺乏合作意識，難以在集體活動中有效溝通與協作。針對這些挑戰，教師需要通過生動的教學活動和情境模擬來幫助學生克服。四、教學資源-教學課件：校園平面圖、校園設施圖片

-實物教具：校園模型、校園設施模型

-多媒體設備：投影儀、電腦

-信息化資源：校園VR體驗軟件、校園地圖電子版

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課。你們知道嗎？我們的校園是一個充滿活力和快樂的地方。在我們美麗的校園里，有很多我們熟悉的地方，比如教室、操場、食堂等等。今天，我們就一起來認識一下我們的校園，探索一下這些地方的特點和用途。

（學生）老師，我們很期待今天的課程。

二、新課導入

1.教師展示校園平面圖，引導學生觀察并描述校園的主要區域。

（老師）同學們，請看大屏幕上的校園平面圖，誰能告訴我圖中都有哪些地方？請同學們用手指一指，然后大聲說出來。

（學生）老師，我看到了教室、操場、食堂、操場、圖書館、操場……

（老師）非常好，同學們觀察得很仔細。接下來，請同學們和我一起說出這些地方的功能。

2.學生分組討論，每組選擇一個校園設施進行詳細介紹。

（老師）現在，我們將分成四個小組，每組選擇一個校園設施，比如教室、操場、食堂等，然后請大家用幾分鐘的時間，討論并介紹一下這個設施的特點和用途。

（學生）好的，我們小組要介紹操場，操場是我們進行體育活動和休息的地方。

3.學生代表分享，全班共同學習和總結。

（老師）好，現在請各小組的代表上來分享你們的發現。

（學生1）我們小組介紹的是教室，教室是我們學習的地方，里面有很多書桌和椅子。

（學生2）操場是我們進行體育活動的地方，有跑道、籃球場和足球場。

（學生3）食堂是我們在學校吃飯的地方，有各種各樣的美食。

（學生4）圖書館是讀書和學習的地方，有很多藏書。

（老師）非常棒，同學們都介紹得很詳細。現在我們來總結一下，校園里的這些地方都有哪些作用？

（學生）教室是學習的地方，操場是運動和休息的地方，食堂是吃飯的地方，圖書館是讀書和學習的地方。

三、課文主旨內容探究

1.教師引導學生閱讀課文《我們的校園》。

（老師）現在請大家翻開課本，我們一起閱讀《我們的校園》這篇課文，看看文章中介紹了哪些校園設施，以及它們的作用。

2.學生默讀課文，并完成以下任務：

（1）畫一畫：在課文中畫出文中提到的校園設施。

（2）寫一寫：用自己的話描述一下你最喜歡的校園設施。

（3）議一議：為什么這個設施對我們來說很重要？

3.學生分組討論，分享閱讀心得。

（老師）請同學們將剛才的閱讀心得與組內同學分享，看看大家有什么共同的認識。

4.全班交流，教師點評。

（老師）好，現在請各小組派代表上來分享你們的討論結果。

（學生）我們小組覺得操場對我們來說很重要，因為我們可以在這里進行各種體育活動，增強體質。

（學生）我們小組認為圖書館很重要，因為我們可以在這里安靜地讀書，增長知識。

（老師）同學們說得非常正確，校園里的每個地方都有它獨特的功能和作用，它們共同構成了我們美好的校園生活。

四、全文側重點突出

1.教師總結全文，強調校園設施的重要性。

（老師）通過今天的課程，我們認識了許多校園設施，了解了它們的作用。在這里，我想提醒大家，校園里的每一個地方都是我們學習、成長的重要場所，我們要愛護它們，合理利用它們。

2.學生進行角色扮演，模擬校園生活場景。

（老師）現在，請大家分成小組，進行角色扮演，模擬一下在校園中的一些場景，比如上學、上課、做操、用餐等。

3.學生展示角色扮演，全班評價。

（老師）請各小組展示你們的角色扮演，看看誰的表現最生動、最貼近我們的校園生活。

4.教師點評，總結教學。

（老師）同學們的表現都很棒，通過角色扮演，我們更加深入地了解了校園生活的各個方面。希望同學們能夠將這些知識應用到實際生活中，做一個有責任心、有愛心、有禮貌的校園小公民。

五、課堂小結

（老師）今天的道德與法治課就上到這里，希望大家能夠記住我們今天所學的內容，珍惜我們的校園生活，愛護校園環境。下課！六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.認知效果：

-學生能夠識別并描述校園內的主要設施，如教室、操場、食堂等。

-學生能夠理解這些設施的功能和用途，如教室用于學習，操場用于體育活動。

-學生能夠通過觀察和閱讀，了解校園布局，增強空間認知能力。

2.規則意識：

-學生通過學習，對校園規則有了初步的認識，如進出教室、使用操場、食堂等場所的規則。

-學生能夠理解遵守規則的重要性，并在日常生活中嘗試遵守這些規則。

3.社會情感：

-學生對校園產生了歸屬感，能夠感受到校園生活的溫馨和快樂。

-學生在小組討論和角色扮演中，增強了合作意識和集體榮譽感。

4.觀察與描述能力：

-學生通過觀察校園環境，提高了觀察力，能夠用語言描述所見所感。

-學生在閱讀課文和完成寫作任務時，描述能力得到提升。

5.自主學習能力：

-學生在課堂活動中，能夠自主探索校園設施，提出問題并嘗試解決問題。

-學生在課后能夠主動復習所學內容，鞏固知識。

6.創造力與想象力：

-學生在角色扮演活動中，發揮想象力，創造性地模擬校園生活場景。

-學生在討論和分享中，提出獨特的見解，展現了創造力。

7.價值觀培養：

-學生通過學習，認識到愛護校園環境的重要性，培養了環保意識。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人，培養了良好的社會價值觀。

8.行動能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如遵守校園規則、參與校園活動等。

-學生在日常生活中，嘗試將課堂所學與實際行動相結合，如幫助他人、保持環境整潔等。七、板書設計①本文重點知識點：

-校園設施名稱：教室、操場、食堂、圖書館等。

-校園設施功能：學習、運動、用餐、閱讀等。

-校園布局：校園平面圖上的各個區域分布。

②關鍵詞：

-校園

-設施

-功能

-布局

③重點句子：

-“我們的校園是一個充滿活力和快樂的地方。”

-“教室是我們學習的地方，操場是我們運動和休息的地方。”

-“圖書館是讀書和學習的地方，有很多藏書。”

-“每個地方都有它獨特的功能和作用。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來讓學生更直觀地了解校園設施的功能。比如，模擬在教室里上課、在操場上做操、在食堂用餐等，這樣的教學方法能夠讓學生身臨其境地感受校園生活，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體設備，如投影儀和電腦，展示校園平面圖和設施圖片，以及相關的視頻資料，這樣的輔助教學手段不僅豐富了課堂內容，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對校園設施的了解不夠深入，或者是對活動本身缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了情景模擬和多媒體輔助教學，但總體來說，教學方法還是比較單一，缺乏多樣化的教學手段來激發學生的學習興趣。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學生的口頭描述和角色扮演的表現，這種評價方式較為局限，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我將設計更多樣化的教學活動，如校園設施設計比賽、校園故事創作等，讓學生在活動中學習，在創作中成長。

2.采用混合式教學方法：結合線上和線下教學資源，采用翻轉課堂、微課等多種教學方法，讓學生在課前通過線上資源自主學習，課堂上進行實踐和討論。

3.完善評價體