八年級語文上冊第五單元說明之美18中國石拱橋高效教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《中國石拱橋》這篇課文，感受一下說明文的魅力。這節課，咱們要邊讀邊學，邊學邊思考，一起探索中國石拱橋的獨特之處。希望通過這節課，你們能體會到說明文的條理性和準確性，對我國的建筑文化有更深的了解。準備好了嗎？咱們一起出發吧！??????核心素養目標學情分析進入八年級的學生，在語文學習上已經積累了一定的閱讀和寫作經驗，對說明文這種文體也有初步的認識。然而，由于說明文在結構上的嚴謹性和邏輯性要求較高，部分學生對這類文章的理解和欣賞可能存在一定的困難。在知識層面，學生對我國古代建筑的歷史和文化有一定了解，但對于石拱橋這種具體建筑形式的特點和技藝可能了解不多。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入挖掘文本內涵、提煉關鍵信息方面還有待提高。在素質方面，學生的審美情趣和文化素養有待進一步提升，對傳統文化的認同感和自豪感需要加強。此外，學生的課堂參與度和合作學習習慣也影響著他們對說明文的學習效果。因此，本節課的教學設計將注重引導學生深入理解文本，培養他們的審美情趣和文化自信，同時提高他們的分析能力和合作學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《八年級語文上冊》教材，以便隨時查閱課文內容。

2.輔助材料：收集與石拱橋相關的歷史圖片、建筑結構圖以及相關紀錄片片段，以豐富教學視覺體驗。

3.教學軟件：準備多媒體教學平臺，用于展示圖片、視頻等資源，增強課堂互動性。

4.教室布置：設置討論區，讓學生在小組內交流學習心得，同時確保教室光線充足，營造良好的學習氛圍。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：首先，我會用PPT展示幾座著名的石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等，讓學生直觀感受到石拱橋的獨特魅力。接著，我會提問：“同學們，你們知道這些石拱橋背后的故事嗎？”以此來激發學生的興趣，引導學生進入新課的學習。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解石拱橋的歷史背景（5分鐘）：通過PPT展示石拱橋的歷史演變過程，讓學生了解石拱橋在我國的發展歷程，以及在不同歷史時期的特點。

2.分析石拱橋的結構特點（5分鐘）：結合圖片和圖表，講解石拱橋的受力原理、結構組成以及建筑技巧，讓學生掌握石拱橋的基本知識。

3.介紹石拱橋的文化價值（5分鐘）：通過講述石拱橋背后的歷史故事和民間傳說，讓學生了解石拱橋在我國文化中的地位和意義。

三、實踐活動（15分鐘）

1.觀察身邊的石拱橋（5分鐘）：引導學生觀察校園或社區中的石拱橋，記錄下其結構特點、歷史背景等信息。

2.制作石拱橋模型（5分鐘）：讓學生分組合作，利用紙盒、竹簽等材料制作簡單的石拱橋模型，培養學生的動手能力和團隊協作精神。

3.撰寫石拱橋介紹文章（5分鐘）：要求學生根據所學知識，撰寫一篇關于自己觀察到的石拱橋的介紹文章，提高學生的寫作能力。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論石拱橋的受力原理（3分鐘）：舉例回答：“為什么石拱橋能夠承受巨大的重量？”引導學生從結構特點、材料選擇等方面進行分析。

2.討論石拱橋的文化價值（3分鐘）：舉例回答：“石拱橋在我國文化中有什么地位？”讓學生結合所學知識，探討石拱橋的文化內涵。

3.討論石拱橋的未來發展（3分鐘）：舉例回答：“你認為石拱橋在未來會有怎樣的發展？”鼓勵學生發揮想象力，提出自己的觀點。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：對本節課所學內容進行總結，強調石拱橋在我國建筑史上的重要地位，以及它所蘊含的文化價值。同時，引導學生關注身邊的傳統文化，增強文化自信。

本節課重難點分析：

1.重點：石拱橋的結構特點、文化價值。

舉例：講解石拱橋的受力原理時，通過PPT展示趙州橋的圖片，讓學生直觀了解其結構特點。

2.難點：石拱橋的文化價值。

舉例：在討論石拱橋的文化價值時，結合歷史故事和民間傳說，讓學生深入理解石拱橋在我國文化中的地位。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代建筑史：介紹中國古代建筑的發展歷程，重點講解石拱橋的歷史背景和發展階段，如趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋的歷史故事。

-石拱橋建筑技術：探討古代工匠在石拱橋建造中所運用的建筑技術和智慧，如拱券結構、材料選擇、施工工藝等。

-中國傳統建筑文化：介紹中國傳統建筑文化的特點，如對稱、和諧、意境等，以及石拱橋在這些文化元素中的體現。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《中國建筑史》、《中國古代橋梁》等，深入了解中國古代建筑和橋梁的歷史與文化。

-觀看紀錄片：推薦《中國石拱橋》、《中國古代建筑》等紀錄片，通過影像資料感受古代建筑的魅力。

-參觀實地考察：組織學生參觀當地的石拱橋，如趙州橋、盧溝橋等，實地觀察橋梁的結構和工藝，增強學習體驗。

-網絡資源：利用網絡平臺，如中國古建筑網、中國橋梁博物館等，查找更多關于石拱橋的歷史資料和圖片。

-小組研究項目：鼓勵學生分組進行石拱橋的研究項目，如調查家鄉附近的石拱橋，撰寫研究報告，展示研究成果。

-設計一份石拱橋的歷史時間線，記錄石拱橋在不同朝代的發展變化。

-收集古代石拱橋的繪畫和雕塑作品，分析其藝術特點和文化內涵。

-研究古代石拱橋的建筑材料和施工工藝，對比現代橋梁建設的技術進步。

-分析石拱橋在文學、藝術作品中的形象，探討其在不同文化作品中的象征意義。

-通過角色扮演，讓學生扮演古代工匠，體驗石拱橋建造的過程，理解工匠的智慧和技藝。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《中國石拱橋》的全文，總結文章的主要內容和觀點，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.選擇你感興趣的古代石拱橋，如趙州橋、盧溝橋等，收集相關資料，制作一份關于該橋梁的PPT，并在課堂上進行簡要介紹。

3.以“假如我是古代工匠”為題，寫一篇作文，描述你想象中建造石拱橋的過程，以及你在其中遇到的挑戰和解決方案。

4.設計一個石拱橋的模型，可以是紙折的，也可以是其他可回收材料制作的，要求模型能夠體現石拱橋的基本結構特點。

作業反饋：

1.對于讀書筆記，我將檢查學生是否準確概括了課文內容，是否能夠結合自己的理解提出自己的觀點。對于不準確或缺乏個人見解的筆記，我會給出具體的指導，如鼓勵學生重新閱讀課文，并引導他們思考文章的深層含義。

2.對于PPT介紹，我會評估學生的資料收集能力、信息整理能力和口頭表達能力。如果學生在介紹中存在事實錯誤或邏輯不清的問題，我會指出錯誤并提供正確的信息來源和邏輯框架。

3.作文方面，我會關注學生的想象力和創造力，同時也會檢查他們是否能夠合理運用所學知識。對于缺乏想象或結構混亂的作文，我會提供寫作技巧的指導，如如何設置故事情節、如何運用修辭手法等。

4.對于石拱橋模型的設計，我會評估學生的動手能力和創新思維。如果模型制作存在技術性問題，我會提供制作技巧的指導，如如何正確使用材料、如何確保模型的穩定性等。

反饋方式：

-課后通過面對面交流，針對每個學生的作業進行個別指導。

-利用課堂時間，對學生的PPT介紹和作文進行集體點評，鼓勵學生之間的相互學習和交流。

-通過電子郵箱或班級學習平臺，對學生作業進行在線批改和反饋，方便學生隨時查看自己的作業情況。

反饋時間：

-讀書筆記：下節課前提交，并在下節課開始時進行點評。

-PPT介紹：在下節課進行，課后提交書面總結。

-作文：下節課前提交，并在下節課進行集體點評。

-石拱橋模型：下節課前提交，并在下節課進行展示和評價。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中國石拱橋的歷史背景和發展階段

-石拱橋的結構特點，如拱券結構、材料選擇、施工工藝

-古代工匠在石拱橋建造中所運用的建筑技術和智慧

②重點詞句：

-“石拱橋是我國古代橋梁建筑的杰出代表。”

-“趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋之一。”

-“古代工匠巧妙地運用了力學原理，使得石拱橋既能承受重量，又能保持穩定。”

③內容邏輯關系闡述：

①歷史背景與發展階段：

①.中國古代橋梁建筑的歷史悠久，石拱橋的出現標志著我國橋梁建筑技術的成熟。

②.石拱橋的發展經歷了多個階段，從最初的簡陋結構到后來的精美工程。

③.文章中提到趙州橋、盧溝橋等著名石拱橋，展示了石拱橋在不同歷史時期的特點。

②結構特點：

①.拱券結構是石拱橋的主要特點，它能夠分散力量，使橋梁更加穩固