《第三單元音樂(lè)中的故事音樂(lè)家故事聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《第三單元音樂(lè)中的故事音樂(lè)家故事聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，探索音樂(lè)背后的故事。在我們的音樂(lè)課本中，有一個(gè)特別引人入勝的單元——“音樂(lè)中的故事”。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)單元的神秘面紗，一起走進(jìn)音樂(lè)家聶耳和他的代表作《義勇軍進(jìn)行曲》的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**審美感知**：感受《義勇軍進(jìn)行曲》的激昂旋律，體會(huì)音樂(lè)中的愛(ài)國(guó)情感。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)音樂(lè)的情感，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.**文化理解**：了解聶耳的創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感。

4.**創(chuàng)新實(shí)踐**：通過(guò)小組合作，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-**核心內(nèi)容**：理解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景和意義，以及聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)。

-**舉例解釋**：重點(diǎn)講解聶耳如何在艱苦的條件下創(chuàng)作出具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義情感的音樂(lè)作品，強(qiáng)調(diào)《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌的歷史地位和影響。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)作品中的情感表達(dá)和象征意義。

-**舉例解釋**：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生感受到音樂(lè)中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義激情，以及如何在日常生活中將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，通過(guò)分析歌詞和旋律，探討音樂(lè)如何激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《義勇軍進(jìn)行曲》音樂(lè)音頻、視頻資料、聶耳生平介紹文字資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如小國(guó)旗）、互動(dòng)游戲、小組討論教學(xué)過(guò)程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)歌是什么嗎？今天我們要一起探索國(guó)歌背后的故事，了解它的創(chuàng)作者和背后的歷史。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的《小星星》這首歌嗎？它也是一首非常著名的歌曲，今天我們要學(xué)習(xí)的《義勇軍進(jìn)行曲》同樣具有很高的知名度。

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：首先，我會(huì)為大家介紹聶耳這位偉大的音樂(lè)家，以及他在中國(guó)音樂(lè)史上的重要地位。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)播放《義勇軍進(jìn)行曲》的片段，讓學(xué)生們初步感受這首歌曲的激昂旋律和愛(ài)國(guó)情感。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提問(wèn)：“你們覺(jué)得《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律有什么特點(diǎn)？它表達(dá)了怎樣的情感？”讓學(xué)生們進(jìn)行思考和討論。

3.**新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）**

-詳細(xì)講解：我會(huì)詳細(xì)介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，包括聶耳創(chuàng)作這首歌時(shí)的歷史環(huán)境和他個(gè)人的創(chuàng)作靈感。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些歷史圖片和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生們更直觀地了解聶耳的創(chuàng)作過(guò)程。

4.**新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）**

-互動(dòng)探究：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演聶耳、歌詞作者田漢以及其他相關(guān)人物，通過(guò)模擬對(duì)話來(lái)深入理解這首歌曲的創(chuàng)作過(guò)程。

-講解國(guó)歌的意義：我會(huì)講解《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌的歷史地位和它在國(guó)家慶典中的重要作用。

5.**鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，每組選擇一段《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律，嘗試用歌聲表達(dá)歌曲的情感。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和節(jié)奏，同時(shí)鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)對(duì)這首歌曲的理解。

6.**新課呈現(xiàn)（結(jié)束）（約5分鐘）**

-總結(jié)：我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史意義和音樂(lè)價(jià)值。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家人一起聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》，并寫(xiě)下自己的感受。

7.**課堂小結(jié)（約5分鐘）**

-回顧：我會(huì)讓學(xué)生們回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)他們是否記住了聶耳的名字和《義勇軍進(jìn)行曲》的相關(guān)信息。

-反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的印象和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住聶耳的名字和他的代表作品《義勇軍進(jìn)行曲》。

-學(xué)生理解了《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，包括其歷史意義和它在國(guó)家慶典中的角色。

-學(xué)生掌握了《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律和歌詞，能夠通過(guò)歌聲表達(dá)歌曲的情感。

2.**情感態(tài)度**

-學(xué)生對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感有了更深刻的體會(huì)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)聶耳這位音樂(lè)家的貢獻(xiàn)表示敬意，對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作有了更深的興趣。

-學(xué)生在參與角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.**能力提升**

-學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱和討論，提高了音樂(lè)欣賞和審美能力。

-學(xué)生在練習(xí)中提升了音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)了如何用歌聲傳達(dá)情感。

-學(xué)生在小組合作中鍛煉了溝通和協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

4.**價(jià)值觀培養(yǎng)**

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》的故事，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從歷史和文化角度去理解音樂(lè)作品，提升了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合演唱國(guó)歌，表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)分享《義勇軍進(jìn)行曲》的故事，傳播正能量。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注音樂(lè)作品背后的文化內(nèi)涵，提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-閱讀材料：《聶耳傳》節(jié)選，介紹聶耳的生平和藝術(shù)成就。

-視頻資源：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過(guò)程紀(jì)錄片，展示聶耳的生活和工作環(huán)境。

-音樂(lè)作品：推薦學(xué)生聆聽(tīng)聶耳的其他作品，如《黃河大合唱》等，感受不同音樂(lè)風(fēng)格。

2.**拓展要求**

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《聶耳傳》節(jié)選，深入了解聶耳的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。教師可以提供一些關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“聶耳是如何在艱難環(huán)境中堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的？”

-**視頻資源**：觀看《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過(guò)程紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)影像資料感受聶耳的創(chuàng)作激情和時(shí)代背景。教師可以組織學(xué)生討論紀(jì)錄片中的關(guān)鍵片段，如聶耳在創(chuàng)作時(shí)的情緒狀態(tài)。

-**音樂(lè)作品**：學(xué)生可以嘗試聆聽(tīng)聶耳的其他作品，如《黃河大合唱》，對(duì)比分析其與《義勇軍進(jìn)行曲》在音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)上的異同。教師可以推薦一些音樂(lè)欣賞的方法，如注意旋律、歌詞和演奏技巧等。

-**實(shí)踐拓展**：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或歌詞，表達(dá)對(duì)祖國(guó)或某個(gè)主題的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校組織一個(gè)小型的音樂(lè)會(huì)，演唱《義勇軍進(jìn)行曲》等歌曲，分享給家人或同學(xué)。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于聶耳的介紹報(bào)告，包括他的生平、作品和對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)。

-**討論與分享**：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一份小演講，向全班同學(xué)介紹他們所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

-**家庭作業(yè)**：

-教師可以布置一份書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生記錄他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，以及對(duì)聶耳作品的個(gè)人解讀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師工作中不可或缺的一環(huán)。在上一堂關(guān)于《義勇軍進(jìn)行曲》的課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一些深入的思考，以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎部分學(xué)生對(duì)于國(guó)歌的背景知識(shí)掌握得不夠，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)有些沉默。這讓我反思，可能需要更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入方式。例如，我可以在導(dǎo)入時(shí)播放一些學(xué)生熟悉的歌曲，然后引導(dǎo)他們思考這些歌曲與國(guó)歌之間的聯(lián)系，從而自然地引入本節(jié)課的主題。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了聶耳的生平和《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史細(xì)節(jié)的理解并不深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)角色扮演來(lái)重現(xiàn)聶耳的創(chuàng)作場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受歷史人物的情感和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力有待提高。有些學(xué)生在嘗試演唱時(shí)，對(duì)于節(jié)奏和情感的把握不夠準(zhǔn)確。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后提供一些額外的練習(xí)材料，如節(jié)奏練習(xí)曲和情感表達(dá)指導(dǎo)，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生合作完成的任務(wù)，比如小組創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，這樣可以在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

此外，我發(fā)現(xiàn)在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何完成作業(yè)感到困惑。因此，我決定在課后提供一些作業(yè)指南，幫助學(xué)生理解作業(yè)要求，并提供一些完成作業(yè)的范例。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我需要更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，而不僅