橫鉤（教學設計）-2024-2025學年湘美版小學書法四年級上冊一、教材內容湘美版小學書法四年級上冊《基本筆畫》單元中的《橫鉤》一課，主要內容包括橫鉤的形態特點、書寫方法以及在漢字中的運用。教材通過文字描述、圖片示例等方式，引導學生認識橫鉤的基本特征，掌握正確的書寫技巧，并通過例字分析，幫助學生更好地理解橫鉤在不同漢字中的具體表現。1.橫鉤的形態特點教材首先展示了橫鉤的形態，讓學生直觀地感受其形狀。橫鉤由一橫和一鉤組成，橫畫稍向右上傾斜，鉤短小有力。通過與其他筆畫的對比，如橫、豎鉤等，突出橫鉤的獨特之處。2.橫鉤的書寫方法詳細講解了橫鉤的書寫步驟。起筆輕按，向右行筆寫橫，行至一定長度后，頓筆向左下出鉤。強調書寫過程中的注意事項，如橫畫的傾斜角度、鉤的大小和方向等。3.例字分析選取了“買”“皮”“欠”等含有橫鉤的典型例字。分析這些例字中橫鉤的位置和形態，以及與其他筆畫的搭配關系。通過對例字的書寫示范，讓學生更加清晰地了解橫鉤在漢字中的書寫方法。二、核心素養目標1.文化自信通過學習書法基本筆畫橫鉤，了解中國書法的悠久歷史和豐富內涵，增強學生對傳統文化的認同感和自豪感。2.語言運用在學習橫鉤的過程中，學生能夠準確地描述橫鉤的形態特點和書寫方法，提高語言表達能力。3.思維能力引導學生觀察、分析橫鉤的形態和書寫規律，培養學生的觀察力、分析力和創造力。4.審美創造讓學生感受橫鉤的形態美和書寫的藝術魅力，培養學生的審美情趣和創造美的能力。三、教學重難點1.教學重點掌握橫鉤的書寫方法，包括起筆、行筆、頓筆和出鉤的動作要領。正確書寫含有橫鉤的漢字，注意橫鉤與其他筆畫的搭配協調。2.教學難點如何讓學生掌握橫鉤的頓筆力度和出鉤的方向，使筆畫更加自然美觀。引導學生在書寫例字時，靈活運用橫鉤，體現漢字的結構美。四、教學策略1.直觀教學策略利用圖片、視頻等直觀手段，展示橫鉤的形態和書寫過程，讓學生更加清晰地了解橫鉤的特點。例如，播放一段橫鉤的書寫視頻，讓學生觀察書寫的細節和動作要領。2.示范教學策略教師進行現場示范，邊寫邊講解橫鉤的書寫方法，讓學生直觀地學習正確的書寫技巧。在示范過程中，注重強調重點和難點，如頓筆的力度、出鉤的方向等。3.練習教學策略安排學生進行大量的書寫練習，鞏固橫鉤的書寫方法。可以采用分層練習的方式，先進行單個橫鉤的練習，再進行含有橫鉤的漢字的練習。4.評價教學策略及時對學生的書寫進行評價，反饋學生的學習情況。評價可以采用教師評價、學生互評、自我評價等多種方式，讓學生在評價中不斷提高自己的書寫水平。五、教學過程1.導入部分謎語導入教師：“同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，‘一條橫線上掛個小鉤子，猜猜這是什么筆畫？’”學生：“橫鉤?！苯處煟骸胺浅０簦〗裉煳覀兙蛠韺W習橫鉤這個基本筆畫?！痹O計意圖：通過謎語導入，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。2.新授部分認識橫鉤的形態特點教師：“同學們，我們先來觀察一下橫鉤的形態特點。大家看，橫鉤是由哪兩個部分組成的呢？”學生：“一橫和一鉤?！苯處煟骸胺浅Ｕ_。橫鉤由一橫和一鉤組成，橫畫稍向右上傾斜，鉤短小有力。大家再看看，橫鉤和我們之前學過的橫有什么不同呢？”學生：“橫鉤有個鉤。”教師：“對，橫鉤比橫多了一個鉤。那么，這個鉤是怎么寫出來的呢？我們一起來學習橫鉤的書寫方法。”設計意圖：通過觀察和對比，讓學生認識橫鉤的形態特點，為學習書寫方法做好鋪墊。學習橫鉤的書寫方法教師：“同學們，我們來看老師示范橫鉤的書寫方法。起筆輕按，向右行筆寫橫，行至一定長度后，頓筆向左下出鉤。大家注意看，頓筆的時候要用力一些，出鉤要短小有力?！苯處熢诤诎迳鲜痉稒M鉤的書寫方法，邊寫邊講解。教師：“現在，請同學們拿起筆，在紙上練習一下橫鉤的寫法?！睂W生在紙上練習橫鉤的寫法，教師巡視指導。設計意圖：通過教師的示范和講解，讓學生掌握橫鉤的書寫方法，通過練習鞏固所學知識。例字分析教師：“同學們，我們已經學會了橫鉤的寫法，現在我們來看一些含有橫鉤的漢字。大家看，這個字是什么？”教師在黑板上寫出“買”字。學生：“買。”教師：“對，這個字是‘買’。大家觀察一下，‘買’字中的橫鉤是怎樣的呢？”學生：“橫鉤在上面，很短小?！苯處煟骸胺浅：?。‘買’字中的橫鉤在上面，比較短小。大家再看看，橫鉤與其他筆畫的搭配關系是怎樣的呢？”學生：“橫鉤下面是個‘頭’字?！苯處煟骸皩?，橫鉤下面是個‘頭’字。在書寫‘買’字的時候，我們要注意橫鉤與下面的筆畫搭配協調。現在，我們一起來寫一寫‘買’字。”教師在黑板上示范“買”字的寫法，邊寫邊講解：“先寫橫鉤，再寫‘頭’字。橫鉤要短小有力，‘頭’字的書寫要注意筆畫的順序和結構。”教師：“大家看明白了嗎？現在，請同學們拿起筆，在紙上練習一下‘買’字的寫法?！睂W生在紙上練習“買”字的寫法，教師巡視指導。教師：“同學們，我們再來看看這個字?！苯處熢诤诎迳蠈懗觥捌ぁ弊?。學生：“皮。”教師：“對，這個字是‘皮’。大家觀察一下，‘皮’字中的橫鉤是怎樣的呢？”學生：“橫鉤在上面，比較長?！苯處煟骸胺浅：?。‘皮’字中的橫鉤在上面，比較長。大家再看看，橫鉤與其他筆畫的搭配關系是怎樣的呢？”學生：“橫鉤下面是個‘又’字?！苯處煟骸皩?，橫鉤下面是個‘又’字。在書寫‘皮’字的時候，我們要注意橫鉤與下面的筆畫搭配協調?，F在，我們一起來寫一寫‘皮’字?！苯處熢诤诎迳鲜痉丁捌ぁ弊值膶懛ǎ厡戇呏v解：“先寫橫鉤，再寫‘又’字。橫鉤要稍長一些，‘又’字的書寫要注意筆畫的轉折和結構?！苯處煟骸按蠹铱疵靼琢藛幔楷F在，請同學們拿起筆，在紙上練習一下‘皮’字的寫法。”學生在紙上練習“皮”字的寫法，教師巡視指導。教師：“同學們，我們再來看看這個字?！苯處熢诤诎迳蠈懗觥扒贰弊?。學生：“欠?！苯處煟骸皩Γ@個字是‘欠’。大家觀察一下，‘欠’字中的橫鉤是怎樣的呢？”學生：“橫鉤在上面，比較短。”教師：“非常好?！贰种械臋M鉤在上面，比較短。大家再看看，橫鉤與其他筆畫的搭配關系是怎樣的呢？”學生：“橫鉤下面是個‘人’字。”教師：“對，橫鉤下面是個‘人’字。在書寫‘欠’字的時候，我們要注意橫鉤與下面的筆畫搭配協調?，F在，我們一起來寫一寫‘欠’字?！苯處熢诤诎迳鲜痉丁扒贰弊值膶懛?，邊寫邊講解：“先寫橫鉤，再寫‘人’字。橫鉤要短小有力，‘人’字的書寫要注意筆畫的舒展和結構?！苯處煟骸按蠹铱疵靼琢藛幔楷F在，請同學們拿起筆，在紙上練習一下‘欠’字的寫法?！睂W生在紙上練習“欠”字的寫法，教師巡視指導。設計意圖：通過例字分析，讓學生了解橫鉤在不同漢字中的位置和形態變化，掌握含有橫鉤的漢字的書寫方法。3.鞏固部分小組合作練習教師：“同學們，我們已經學習了橫鉤的寫法和含有橫鉤的漢字的寫法?，F在，我們來進行小組合作練習。大家分成小組，每個小組選擇一個含有橫鉤的漢字，一起討論這個字的寫法，然后每個同學都在紙上寫一寫這個字。最后，每個小組推選一名代表，展示你們小組的作品，并說一說你們是怎么寫這個字的?！睂W生分成小組進行練習，教師巡視指導。設計意圖：通過小組合作練習，培養學生的合作意識和表達能力，同時鞏固所學知識。作品展示與評價教師：“現在，我們請每個小組的代表來展示你們小組的作品，并說一說你們是怎么寫這個字的。”各小組代表展示作品，并介紹自己小組的寫法。教師：“非常好。大家都寫得很認真?，F在，我們來進行評價。請同學們說一說，你覺得哪個小組的作品寫得最好？為什么？”學生進行評價，教師進行總結評價。設計意圖：通過作品展示與評價，讓學生在評價中發現自己的不足之處，提高自己的書寫水平。4.拓展部分欣賞書法作品教師：“同學們，我們已經學會了橫鉤的寫法和含有橫鉤的漢字的寫法。現在，我們來欣賞一些書法作品，感受一下漢字書法的魅力。”教師展示一些含有橫鉤的書法作品，讓學生欣賞。教師：“大家看，這些書法作品中的橫鉤寫得多么漂亮啊！我們在書寫的時候，也要注意筆畫的形態和結構，讓我們的字也像書法作品一樣美觀。”設計意圖：通過欣賞書法作品，讓學生感受漢字書法的魅力，提高學生的審美水平。創意書寫教師：“同學們，我們已經學會了橫鉤的寫法，現在我們來進行創意書寫。大家可以用橫鉤這個筆畫，創造出一些有趣的圖形或文字。比如，我們可以用橫鉤畫一個小動物，或者寫一個自己喜歡的詞語。大家發揮自己的想象力，試試看吧！”學生進行創意書寫，教師巡視指導。設計意圖：通過創意書寫，培養學生的創新意識和實踐能力，讓學生在書法學習中體驗到樂趣。5.總結部分回顧知識教師：“同學們，今天我們學習了橫鉤這個基本筆畫。誰能來說一說，橫鉤的形態特點是什么？書寫方法是怎樣的？”學生回答問題，回顧所學知識。教師進行總結：“橫鉤由一橫和一鉤組成，橫畫稍向右上傾斜，鉤短小有力。書寫橫鉤時，起筆輕按，向右行筆寫橫，行至一定長度后，頓筆向左下出鉤。”設計意圖：幫助學生回顧所學知識，加深對知識點的理解和記憶。強調重點教師：“同學們，今天我們學習的重點是掌握橫鉤的書寫方法和含有橫鉤的漢字的寫法。大家在書寫的時候，要注意橫鉤的頓筆力度和出鉤的方向，使筆畫更加自然美觀。同時，要注意與其他筆畫的搭配協調，讓我們的字更加漂亮?！痹O計意圖：讓學生明確學習重點，提高對重點內容的重視程度。六、作業布置1.回家后練習書寫含有橫鉤的漢字，每個字寫五遍。2.觀察生活中哪些地方可以看到橫鉤這個筆畫，下節課與同學們分享。七、教學反思通過本節課的教學，學生對橫鉤這個基本筆畫有了更深入的認識和理解，掌握了橫鉤的書寫方法和含有橫鉤的漢字的寫法。在教學過程中，我采用了謎語導入、直觀教學、示范教學、練習教學、評價教學等多種教學策略，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。然而，在教學過程中也存在一些不足