人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6課《聆聽(tīng)纜車》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6課《聆聽(tīng)纜車》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)的第6課《聆聽(tīng)纜車》。讓我們一起坐上音樂(lè)的纜車，去感受那高山上蜿蜒的旋律，去體驗(yàn)纜車在空中飛馳的樂(lè)趣吧！????準(zhǔn)備好你的耳朵，我們的音樂(lè)之旅即將啟程！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《聆聽(tīng)纜車》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、審美情趣和文化理解力。學(xué)生們將通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，提高對(duì)旋律、節(jié)奏的感知，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)作品的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)纜車音樂(lè)，讓學(xué)生感受不同地域的文化特色，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)文化的熱愛(ài)和探索精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。他們能夠識(shí)別基本的音符和節(jié)奏，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和演奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在能力方面，他們具備一定的音樂(lè)感知和模仿能力，但在音樂(lè)理論知識(shí)和技巧上還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的節(jié)奏和旋律時(shí)遇到困難，尤其是在處理樂(lè)曲中的變化節(jié)奏和旋律起伏時(shí)。此外，對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)的掌握也可能成為一些學(xué)生的挑戰(zhàn)。此外，由于音樂(lè)是一種較為抽象的藝術(shù)形式，部分學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際音樂(lè)體驗(yàn)相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)》教材，特別是第6課《聆聽(tīng)纜車》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與纜車相關(guān)的圖片、纜車運(yùn)行的視頻片段，以及簡(jiǎn)譜的圖表，以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)和視覺(jué)上的關(guān)聯(lián)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不需要特別的實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備音響設(shè)備以播放音樂(lè)，確保音質(zhì)清晰。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室內(nèi)展示與纜車相關(guān)的圖片和視頻，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛，感受音樂(lè)帶來(lái)的放松和愉悅。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這首音樂(lè)的名字嗎？它給我們帶來(lái)了怎樣的感受？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享對(duì)音樂(lè)的感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《聆聽(tīng)纜車》。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹纜車文化：簡(jiǎn)要介紹纜車的起源、發(fā)展及其在各個(gè)地區(qū)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)纜車的興趣。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜：講解簡(jiǎn)譜的基本構(gòu)成，如音符、節(jié)奏等，并舉例說(shuō)明。

3.分析《聆聽(tīng)纜車》的旋律：播放《聆聽(tīng)纜車》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律的起伏、節(jié)奏變化等。

4.講解歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解歌曲的意義。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生跟唱：教師播放《聆聽(tīng)纜車》的旋律，學(xué)生嘗試跟唱，教師巡回指導(dǎo)。

2.旋律模仿：教師彈奏旋律，學(xué)生模仿演奏，提高學(xué)生的音樂(lè)感知和模仿能力。

3.節(jié)奏練習(xí)：教師播放不同節(jié)奏的旋律，學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得《聆聽(tīng)纜車》這首歌曲有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.《聆聽(tīng)纜車》這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？

b.你認(rèn)為這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.小組匯報(bào)：每組選一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首以纜車為主題的旋律。

2.學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)譜、旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用簡(jiǎn)譜記錄《聆聽(tīng)纜車》的旋律，并嘗試用不同的節(jié)奏演唱。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知、審美和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-纜車歷史與文化：介紹纜車的歷史發(fā)展、不同類型的纜車以及其在世界各地的應(yīng)用，如瑞士的阿爾卑斯山纜車、中國(guó)的長(zhǎng)江三峽纜車等。

-音樂(lè)創(chuàng)作背景：探討《聆聽(tīng)纜車》的創(chuàng)作靈感來(lái)源，包括作曲家的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及音樂(lè)作品背后的故事。

-簡(jiǎn)譜與五線譜對(duì)比：提供簡(jiǎn)譜與五線譜的對(duì)比資料，幫助學(xué)生理解兩種記譜法的異同，以及在不同音樂(lè)作品中的應(yīng)用。

-音樂(lè)欣賞指南：提供音樂(lè)欣賞的基本方法和技巧，如如何分析旋律、節(jié)奏、和聲等，以及如何從音樂(lè)中感受情感和意境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集關(guān)于纜車的圖片和視頻資料，了解纜車的歷史和文化，為音樂(lè)創(chuàng)作提供靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《聆聽(tīng)纜車》相關(guān)的書(shū)籍或文章，深入了解作曲家的生平和創(chuàng)作背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)譜與五線譜的對(duì)比學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)兩種記譜法的理解。

-在家中或?qū)W校圖書(shū)館查找音樂(lè)欣賞指南，學(xué)習(xí)如何更好地欣賞和理解音樂(lè)作品。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受，提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)平臺(tái)、在線課程等，進(jìn)一步探索音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以纜車為主題的班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)創(chuàng)作和表演技巧。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專家或作曲家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或音樂(lè)廳，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《聆聽(tīng)纜車》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)入課堂，這樣的方式很能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們積極參與，分享了自己對(duì)音樂(lè)的感受，這讓我看到了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試著將理論與實(shí)際相結(jié)合，比如講解簡(jiǎn)譜時(shí)，我讓學(xué)生跟著旋律一起唱，這樣他們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于旋律的起伏和節(jié)奏變化還是有些吃力，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)幫助他們掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了跟唱、旋律模仿和節(jié)奏練習(xí)，這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在跟唱時(shí)節(jié)奏感不強(qiáng)，這可能是由于他們對(duì)節(jié)奏的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些節(jié)奏感的訓(xùn)練，比如通過(guò)打擊樂(lè)器來(lái)感受節(jié)奏。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲特點(diǎn)的問(wèn)題，學(xué)生們給出了不同的答案，這讓我看到了他們對(duì)音樂(lè)的多元理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂表達(dá)不夠自信。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的課堂參與度。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論，讓學(xué)生們分享自己的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的合作精神，同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)了解他們的思考方式。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和尊重他人的能力。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谝魳?lè)感知、節(jié)奏感和合作能力上都有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在節(jié)奏感上的不足，以及課堂表達(dá)上的緊張。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解節(jié)奏和旋律時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如使用打擊樂(lè)器或身體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)，提高他們的自信心，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

3.對(duì)于節(jié)奏感較弱的學(xué)生，可以單獨(dú)輔導(dǎo)，或者組織專門的節(jié)奏感訓(xùn)練課。

4.在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在音樂(lè)的海洋中暢游得更加愉快。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①纜車文化簡(jiǎn)介

-纜車的歷史與發(fā)展

-不同類型的纜車

-代表性的纜車案例

②簡(jiǎn)譜基本知識(shí)

-音符：全音符、二分音符、四分音符等

-節(jié)奏：基本節(jié)奏型、復(fù)合節(jié)奏等

-高音譜號(hào)與低音譜號(hào)

③《聆聽(tīng)纜車》旋律分析

-旋律特征：起伏、節(jié)奏變化等

-旋律片段：旋律的起始部分、高潮部分等

-旋律情感表達(dá)

④音樂(lè)欣賞技巧

-旋律分析：旋律的走向、音程等

-節(jié)奏感知：節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢等

-情感體驗(yàn)：音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴

⑤教學(xué)目標(biāo)回顧

-知識(shí)目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)譜知識(shí)，理解旋律特征

-技能目標(biāo)：提高音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感

-情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和審美情趣教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聆聽(tīng)，積極參與討論。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)纜車文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)分享自己了解的纜車知識(shí)。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和唱出音符和節(jié)奏。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的看法。

2.小組討論成果展示：

在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞纜車主題進(jìn)行深入討論，分享自己對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。各小組的匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠尊重他人意見(jiàn)，傾聽(tīng)不同聲音，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確識(shí)別音符和節(jié)奏。但在旋律分析方面，部分學(xué)生對(duì)旋律的起伏和節(jié)奏變化理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)旋律分析的教學(xué)，并通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助學(xué)生提高音樂(lè)感知能力。

4.學(xué)生作品展示：

學(xué)生們課后創(chuàng)作了以纜車為主題的旋律，并進(jìn)行了展示。這些作品展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。在評(píng)價(jià)這些作品時(shí)，我注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)也指出作品中的不足，幫助他們不斷提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我提出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高課堂參與度。

-加強(qiáng)對(duì)旋律分析的教學(xué)，幫助學(xué)生提高音樂(lè)感知能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力。

-針對(duì)學(xué)生在節(jié)奏感上的不足，安排專門的節(jié)奏感訓(xùn)練。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更多有創(chuàng)意的音樂(lè)作品。

-通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高他們的審美情趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)簡(jiǎn)譜知識(shí)、《聆聽(tīng)纜車》旋律的理解，以及提高他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

1.**簡(jiǎn)譜練習(xí)**：

-任務(wù)：將《聆聽(tīng)纜車》中的旋律用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。

-預(yù)期答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄下旋律中的音符和節(jié)奏。

2.**節(jié)奏模仿**：

-任務(wù)：選擇一段生活中的聲音，如汽車的鳴笛聲、鳥(niǎo)鳴聲等，用節(jié)奏的方式表現(xiàn)出來(lái)。

-預(yù)期答案：學(xué)生能夠用節(jié)奏來(lái)模仿生活中的聲音，展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力和觀察力。

3.**旋律改編**：

-任務(wù)：將《聆聽(tīng)纜車》的旋律進(jìn)行改編，改變節(jié)奏或旋律的某個(gè)部分。

-預(yù)期答案：學(xué)生能夠展示自己的音樂(lè)改編能力，創(chuàng)造出新的旋律。

4.**音樂(lè)故事創(chuàng)作**：

-任務(wù)：以《聆聽(tīng)纜車》的旋律為背景，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂(lè)故事。

-預(yù)期答案：學(xué)生能夠結(jié)合旋律，創(chuàng)作出一個(gè)具有情節(jié)和情感的故事。

5.**家庭音樂(lè)會(huì)**：

-任務(wù)：邀請(qǐng)家人一起，用家中可用的樂(lè)器（如吉他、口風(fēng)琴等）演奏《聆聽(tīng)纜車》。

-預(yù)期答案：學(xué)生能夠與家人一起參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)家庭間的互動(dòng)，同時(shí)提高自己的演奏技巧。

**具體作業(yè)示例**：

1.**簡(jiǎn)譜練習(xí)**：

-作業(yè)：請(qǐng)將以下旋律用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。

-旋律：（此處