Unit2SchoolLifeLesson1MySchoolDay（教學設計）2024-2025學年北師大版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoolLifeLesson1MySchoolDay

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進七年級英語上冊的Unit2SchoolLife，開啟我們的第一課——MySchoolDay。這節課，我們將一起探索如何用英語描述我們的校園生活，分享我們的學校日常。讓我們一起期待吧！????二、核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語進行日常生活交流的能力，能夠描述自己的學校生活，包括課程安排、校園活動等。

2.文化意識：引導學生了解西方國家的學校文化，增強跨文化交際意識，尊重多元文化。

3.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提升學生運用英語解決問題的能力，培養良好的學習習慣。

4.思維品質：鼓勵學生在描述學校生活時，運用邏輯思維，表達清晰，提高批判性思維能力。三、學情分析同學們，進入七年級，你們已經邁入了初中生活的新階段。在這個階段，我對你們的學習情況有以下幾個觀察：

首先，從知識層面來看，你們在小學階段已經接觸了基礎的英語知識，對字母、單詞和簡單的句子結構有了基本的認識。但是，由于小學英語教學側重于趣味性和基礎性，你們在語法和詞匯的深度上可能還有待提高。本節課將圍繞“我的學校生活”這一主題，幫助你們拓展詞匯量，加深對時態和語法的理解。

其次，在能力方面，你們已經具備了一定的聽說能力，但在寫作和閱讀理解上可能還有所欠缺。本節課將通過互動對話和小組活動，提高你們的口語表達能力，同時通過閱讀課文和寫作練習，提升閱讀理解和書面表達能力。

再次，從素質角度來看，你們的學習習慣和自主學習能力正在逐步形成。部分同學可能對英語學習有較高的熱情，但也有一些同學可能對英語學習缺乏信心。因此，本節課將注重激發學生的學習興趣，同時關注不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。

最后，行為習慣方面，同學們在課堂上普遍能夠遵守紀律，積極參與活動。但在小組討論時，部分同學可能存在表達不夠自信、參與度不高的情況。為了改善這一點，本節課將設計更多互動環節，鼓勵大家大膽開口，提高課堂參與度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的北師大版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學校圖片、教室圖片，以及與課程內容相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備白板和標記筆，以便進行課堂互動和展示。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

（1）開場提問：“同學們，你們每天在學校都做些什么呢？有沒有什么特別的事情想要和大家分享？”

（2）展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，如學生們上課、做作業、參加課外活動等，讓學生初步感受學校生活的多樣性。

（3）簡短介紹本節課的主題——MySchoolDay，強調了解自己的學校生活對于英語學習的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

（1）講解“學校生活”的定義，包括其主要活動，如上課、做作業、參加課外活動等。

（2）詳細介紹學校生活的組成部分，如教室、圖書館、操場等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（3）通過實例或案例，如學生的日常作息時間表，讓學生更好地理解學校生活的實際應用或作用。

三、學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

（1）選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如學生參加運動會、班級活動、學校慶典等。

（2）詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

（3）引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校生活經驗解決實際問題。

（4）小組討論：讓學生分組討論學校生活的未來發展方向或改進措施，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

（1）將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的學校活動”、“如何提高學習效率”等。

（2）小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（3）每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

（1）各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（2）其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（3）教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

（1）簡要回顧本節課的學習內容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

（2）強調學校生活在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校生活經驗。

（3）布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，學生通過參與各種活動，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升

2.詞匯和語法知識掌握

學生在本節課中學習了與學校生活相關的詞匯，如classroom、library、playground、homework、exam等，并掌握了相應的語法知識，如一般現在時、一般過去時和一般將來時。這些知識將有助于學生在今后的英語學習中更好地運用詞匯和語法。

3.文化意識增強

4.合作能力和解決問題的能力提高

在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的看法。此外，學生還學會了如何分析問題，尋找解決方案，提高了解決問題的能力。

5.學習興趣和自信心增強

在本節課中，學生通過參與各種活動，體驗到了學習的樂趣。他們通過自己的努力，取得了進步，從而增強了學習興趣和自信心。這種積極的心態將有助于他們在今后的學習中保持良好的學習狀態。

6.課堂參與度和積極性提高

由于本節課的教學內容與學生的生活息息相關，學生能夠更好地參與到課堂活動中來。他們在課堂上積極發言，主動提問，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態度將有助于學生在今后的學習中更好地適應課堂環境。七、板書設計①知識點：

-學校生活相關詞匯：classroom,library,playground,homework,exam,teacher,student,school,subject

-時態：一般現在時（am/is/are,do/does,have/has,go,do,play,read,watch,learn,study,etc.）

-一般過去時（was/were,did,went,read,watched,learned,studied,etc.）

-一般將來時（willbe,willdo,willgo,willread,willwatch,willlearn,willstudy,etc.）

②詞組：

-gotoschool

-haveclasses

-dohomework

-havelunch

-takepartinactivities

-haveanexam

-meetnewfriends

③句型：

-Igotoschoolat7:00inthemorning.

-Wehavefourclassesinthemorning.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Iusuallydomyhomeworkafterschool.

-Ihavealotoffriendsinmyclass.

-Wetakepartinmanyactivitiesduringtheschoolyear.

-Iwillhaveanexamnextweek.

④板書結構：

①學校生活詞匯

②學校生活活動

③時態練習

④句型練習

⑤小組討論提示

⑥課后作業提示八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》——這是一篇關于學生校園生活的英語短文，內容豐富，可以讓學生了解不同國家學生的校園生活。

-視頻資源：《SchoolLifeinDifferentCountries》——這是一段視頻，展示了不同國家學生的校園生活和日常活動，有助于學生拓寬視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生在課后閱讀《MySchoolLife》，了解文中描述的學校生活細節，如課程安排、課外活動等。

b.學生可以嘗試找出文中的關鍵詞和短語，如class,library,homework,exam等，并記錄下來，以便復習和鞏固。

c.學生可以寫下自己對文中描述的學校生活的看法，并與同學們分享討論。

-視頻資源：

a.學生觀看《SchoolLifeinDifferentCountries》視頻，注意觀察不同國家學生的校園生活和日常活動。

b.學生可以記錄下視頻中的關鍵信息，如不同國家學生的穿著、校園建筑、活動內容等。

c.學生可以嘗試比較視頻中展示的不同國家學生的學校生活，分析其中的異同，