2024年秋期七年級英語下冊Unit3FoodandDrinkLesson7ShoppingforFood教學設計（新版）北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索七年級英語下冊Unit3FoodandDrink里的Lesson7——ShoppingforFood！這節課，我們可是要深入到超市的貨架上，看看那些美味的食物和飲料都是怎么被挑選出來的哦！????????

咱們課本上可是有超多實用的購物場景對話，還有各種食物和飲料的詞匯，保證讓你在超市里也能成為購物小達人！????????

咱們要一起學習如何用英語描述食物和飲料，還能學會如何詢問價格和挑選商品呢！這節課，咱們不僅要學會英語，還要學會如何在超市里做一名聰明的購物者哦！?????

準備好了嗎？讓我們一起開啟這場購物之旅吧！???????核心素養目標1.**語言能力**：學生能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的購物對話，提高實際語言運用能力。

2.**文化意識**：學生了解不同文化中食品和飲料的購買習慣，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：通過分析購物場景，學生學會邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.**學習能力**：學生掌握學習策略，如詞匯記憶方法、語境理解等，提升自主學習能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-**重點一：詞匯記憶與運用**

-學生能夠正確記憶并運用“vegetables”、“fruits”、“dairyproducts”、“beverages”等與食物和飲料相關的詞匯。

-例如，通過超市場景的模擬對話，讓學生在實際語境中運用這些詞匯。

-**重點二：句型結構掌握**

-學生能夠熟練使用“Howmuchis...?”、“It’s...yuan.”等句型詢問和回答價格。

-例如，通過角色扮演，讓學生在模擬購物環境中練習這些句型。

2.**教學難點**

-**難點一：語境理解與詞匯搭配**

-學生在面對不同語境時，能夠正確搭配詞匯，如“some”與“any”在不同情境下的使用。

-例如，通過情景模擬，讓學生在不同購物場景中區分和運用這些詞匯。

-**難點二：購物對話的連貫性**

-學生能夠連貫地進行購物對話，包括提出需求、詢問價格、表達喜好等。

-例如，通過小組討論和角色扮演，讓學生練習連貫的購物對話，提高口語表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如水果、蔬菜模型）。

-課程平臺：學校內部英語教學平臺，用于布置作業和發布學習資料。

-信息化資源：網絡上的英語學習網站和應用程序，提供相關詞匯和句型的練習。

-教學手段：圖片、視頻片段，展示不同國家和地區的食品和飲料，增強文化意識。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-開場白：同學們，今天我們要去一趟虛擬的超市，看看里面都有哪些美味的食物和飲料！大家準備好了嗎？

-展示圖片：展示一些超市的場景圖，引導學生討論超市里常見的食物和飲料。

-激發興趣：提問學生，如果他們去超市購物，他們會買些什么？為什么會選擇這些食品？

-導入新課：告訴學生今天我們將學習如何用英語進行購物對話，并掌握一些與食品和飲料相關的詞匯。

2.**新課講授（用時10分鐘）**

-**講授一：詞匯學習**

-展示實物或圖片：展示一些常見的食品和飲料，如蘋果、牛奶、可樂等，讓學生通過實物或圖片學習相關詞匯。

-互動練習：讓學生跟隨老師的發音，重復單詞，加深記憶。

-例句練習：給出一些例句，讓學生理解單詞在句子中的用法。

-**講授二：句型學習**

-展示例句：展示一些購物場景的例句，如“Howmuchisthis?”、“It’s10yuan.”等。

-跟讀練習：讓學生跟讀句型，加強語音語調的掌握。

-問答練習：老師提問，學生回答，鞏固句型的運用。

-**講授三：購物對話**

-角色扮演：老師和學生分別扮演售貨員和顧客，進行購物對話的模擬。

-小組練習：學生分組，進行購物對話的練習，互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**活動一：購物場景模擬**

-分組練習：學生分組，模擬在超市購物的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-觀察指導：老師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

-**活動二：價格比較**

-給出幾種商品的價格，讓學生用英語表達出價格比較的過程。

-小組競賽：以小組為單位，看哪個小組能最快且準確地進行價格比較。

-**活動三：購物清單**

-每個學生根據老師的提示，列出自己的購物清單，并嘗試用英語表達。

-互相檢查：學生之間互相檢查購物清單，并給予反饋。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-**討論一：文化差異**

-舉例：比較中西方超市的購物習慣，討論不同文化背景下的食品和飲料偏好。

-**討論二：環保購物**

-舉例：討論如何通過環保購物來減少塑料垃圾的產生。

-**討論三：健康飲食**

-舉例：討論如何通過購買健康食品來改善飲食習慣。

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-回顧本節課所學內容：通過提問學生，檢查他們對詞匯、句型和購物對話的掌握情況。

-強調重難點：對本節課的重難點進行總結，如詞匯的記憶、句型的運用和購物對話的連貫性。

-布置作業：讓學生回家后完成一些購物對話的練習，并準備下一節課的預習內容。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**

-學生能夠熟練記憶并正確使用與食品和飲料相關的詞匯，如“vegetables”、“fruits”、“dairyproducts”、“beverages”等。

-學生能夠在實際語境中靈活運用這些詞匯，如描述自己喜歡或需要的食物和飲料。

2.**句型運用**

-學生能夠熟練運用“Howmuchisthis?”、“It’s...yuan.”等句型進行購物對話。

-學生能夠根據不同的購物場景，選擇合適的句型進行交流。

3.**口語表達能力**

-學生在模擬購物場景的活動中，能夠進行連貫的對話，表達自己的購物需求。

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠自信地使用英語進行交流。

4.**文化意識**

-學生通過學習不同國家和地區的食品和飲料，增強了跨文化交際意識。

-學生能夠認識到不同文化背景下的購物習慣和飲食偏好。

5.**思維品質**

-學生在分析購物場景時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

-學生在討論環保購物和健康飲食時，能夠提出自己的觀點和建議。

6.**學習能力**

-學生掌握了學習策略，如詞匯記憶方法、語境理解等，提升了自主學習能力。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高英語實際運用能力。

7.**情感態度**

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在學習和實踐中，培養了合作精神和團隊意識。內容邏輯關系①詞匯學習

-知識點：食品和飲料的英文詞匯

-詞匯：vegetables,fruits,dairyproducts,beverages,bread,milk,juice,coffee,tea,sugar,salt,pepper,apples,oranges,bananas,cheese,yogurt,beer,wine,softdrinks

②句型結構

-知識點：詢問價格和回應的句型

-句型：Howmuchisthis?/That's...yuan./It'sexpensive/cheap.

③購物對話

-知識點：購物場景下的日常交流

-句子：CanIhelpyou?/Whatwouldyouliketobuy?/Iwantsomeapples./Howmucharetheseoranges?/Theyare5yuanperkilo./Doyouhaveanydiscounts?/Howaboutthisone?/It'sdelicious./I'lltakeit.重點題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將下列英文詞匯與中文意思匹配。

-詞匯：vegetables,fruits,dairyproducts,beverages,bread,milk,juice,coffee,tea,sugar,salt,pepper,apples,oranges,bananas,cheese,yogurt,beer,wine,softdrinks

-答案：vegetables-蔬菜,fruits-水果,dairyproducts-乳制品,beverages-飲料,bread-面包,milk-牛奶,juice-果汁,coffee-咖啡,tea-茶,sugar-糖,salt-鹽,pepper-胡椒,apples-蘋果,oranges-橙子,bananas-香蕉,cheese-奶酪,yogurt-酸奶,beer-啤酒,wine-葡萄酒,softdrinks-軟飲料

2.**句子補全題**

-題型：根據對話內容，補全缺失的句子。

-對話：A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforsome__________.

-答案：apples

3.**購物對話題**

-題型：根據情境，完成購物對話。

-情境：Awantstobuyabottleofwater.

-對話：A:Excuseme,wherecanIfindsomewater?

B:It'soverthereontheshelf.Doyouwantstillwaterorsparklingwater?

-答案：A:Iwantstillwater,please.Howmuchisit?

B:It's5yuan.

4.**價格比較題**

-題型：比較兩種商品的價格，并選擇正確的選項。

-商品：Apples-10yuanperkilo,Oranges-8yuanperkilo

-選項：

-A)Applesarecheaperthanoranges.

-B)Orangesarecheaperthanapples.

-C)Applesandorangescostthesame.

-答案：B)Orangesarecheaperthanapples.

5.**購物清單題**

-題型：根據購物清單，用英語描述你需要購買的商品。

-清單：milk,bread,eggs,butter,cheese

-答案：Ineedtobuysomemilk,bread,eggs,butter,andcheese.教學反思與總結哎呀，這節課終于結束了，我一邊整理著教室，一邊在腦子里回放著剛才的課堂。說真的，這節課挺有收獲的，但也有些地方我覺得可以改進。

1.**教學反思**

-教學方法：我用了角色扮演和小組討論的方式來讓學生們練習購物對話，感覺效果還不錯。學生們在模擬購物場景的時候，積極性挺高的，而且通過互相糾正，他們對于錯誤的認識也更加深刻了。

-教學策略：我嘗試著將新學的詞匯和句型融入到真實的購物對話中，這樣既幫助他們記憶，又讓他們感受到了英語的實際應用。不過，我發現有些學生對于一些比較復雜的句型還是不太適應，可能需要更多的練習。

-管理方面：課堂管理上，我盡量保持輕松的氛圍，鼓勵學生們大膽開口。但是，也有個別學生比較內向，不太愿意參與討論，我需要想一些方法來激發他們的參與度。

2.**教學總結**

-教學效果：總體來說，學生們對于食品和飲料的詞匯掌握得不錯，能夠用所學句型進行簡單的購物對話。在實踐活動和小組討論中，他們的口語表達能力也有所提高。

-學生收獲：學生們不僅學會了新的詞匯和句型，還了解了一些不同文化背景下的購物習慣。他們在情感態度方面也表現得更加積極，愿意嘗試用英語進行交流。

-存在問題：我發現有些學生在運用句型時，還是會出現語法錯誤，比如時態和冠詞的使用。另外，個別學生的參與度不高，可能是因為對英語的自信心不足。

3.**改進措施**

-針對詞匯和句型的掌握，我計劃在接下來的幾節課中，通過更多的情景對話和游戲，讓學生們在實際語境中反復練習。

-對于不太愿意參與的學生，我會嘗試采用一些小組合作的學習方式，讓他們在團隊中找到自己的位置，增強自信心。

-我會設計一些分層作業，讓不同水平的學生都能有所收獲，同時也會加強對基礎知識的鞏固和復習。教學評價與反饋1.**課堂表現：**

-學生們在課堂上的參與度很高，特別是在角色扮演環節，大家都能積極投入，用英語進行對話。雖然有些學生的發音和語調還需要加強，但整體上，大家的表現都很棒。

-課堂紀律方面，學生們能夠遵