三凱蒂學藝—表內乘法(二)《７的乘法口訣》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三凱蒂學藝—表內乘法(二)《７的乘法口訣》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊設計思路嘿，寶貝們，今天咱們一起走進凱蒂的奇妙世界，繼續探索表內乘法的奧秘！??我們這次要學習的主題是《7的乘法口訣》。首先，我會通過一個小故事引出7的乘法口訣，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受數學的樂趣。接著，我會用生動的圖片和實際操作，讓大家親手感受7乘以1到7的結果，加深記憶。最后，我會設計一些有趣的游戲，讓同學們在游戲中鞏固所學知識。讓我們一起期待這堂有趣的數學課吧！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.理解并熟記7的乘法口訣。

2.能夠運用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。

難點：

1.7的乘法口訣的記憶和掌握。

2.將7的乘法口訣靈活應用于實際問題中。

解決辦法與突破策略：

1.通過制作口訣卡片，讓學生反復朗讀和記憶，強化記憶效果。

2.設計趣味游戲，如“乘法接龍”，在游戲中鞏固口訣。

3.結合生活情境，如購物、烹飪等，讓學生在實際操作中運用7的乘法口訣，提高應用能力。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同解決難點問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入7的乘法口訣，激發學生的興趣。

2.討論法：分組討論7的乘法口訣的應用場景，培養學生的邏輯思維和合作能力。

3.實踐法：設計實際操作活動，如計算購物單，讓學生在實際操作中應用乘法口訣。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示7的乘法口訣圖示，直觀教學。

2.教學軟件：運用數學教育軟件進行互動練習，提高學習效率。

3.教學道具：使用七巧板等教具，幫助學生形象理解乘法概念。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-以凱蒂的故事開篇：“小朋友們，今天我們要和凱蒂一起學習新的數學知識了。在凱蒂的魔法世界中，有一把神奇的鑰匙，能幫助她解決很多難題，這把鑰匙就是7的乘法口訣。你們想不想知道它是怎樣的呢？”

-展示凱蒂的圖片，引發學生的好奇心和探索欲。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：展示7的乘法口訣圖，引導學生觀察并說出每個乘法算式的結果。

-例如：“我們先來看第一行，7乘以1等于7，7乘以2等于14，一直數下去，看看你能數出哪些數？”

-第二條：通過實際例子，讓學生理解7的乘法口訣在實際生活中的應用。

-例如：“比如，凱蒂有7個蘋果，她想要分給她的朋友們，你能用7的乘法口訣來幫助她算出分給3個朋友時每個人能分到幾個蘋果嗎？”

-第三條：通過游戲互動，讓學生在快樂中記憶和運用7的乘法口訣。

-例如：“接下來，我們來玩一個‘乘法接力’的游戲，看看哪個小組能最快正確地接龍7的乘法口訣。”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：分組讓學生完成乘法口訣填空題。

-例如：“請每個小組完成這張表格，把對應的乘法算式結果填進去。”

-第二條：讓學生根據生活場景設計乘法問題。

-例如：“想象一下，你有一個7層高的積木塔，你想知道如果每層加上一個積木塊，總共會有多少個積木塊？”

-第三條：讓學生用7的乘法口訣解決簡單的數學謎題。

-例如：“猜一猜，如果有7個籃子，每個籃子里有7個球，那么一共有多少個球？”

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何記住7的乘法口訣。

-例如：“你們覺得有哪些方法可以幫助我們更好地記住7的乘法口訣呢？”

-第二方面：分享在實踐活動中的困難與解決方法。

-例如：“在剛才的活動中，哪個題目讓你們覺得最難？你們是怎么解決的？”

-第三方面：討論7的乘法口訣在日常生活中的應用。

-例如：“你們在生活中遇到過需要用到7的乘法口訣的情況嗎？可以和大家分享一下嗎？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：“今天我們學習了7的乘法口訣，大家都做得非常棒！現在我們來回顧一下，7的乘法口訣有哪些呢？誰能上來給大家示范一下如何用7的乘法口訣來解決一個實際問題？”

-通過提問和學生的回答，引導學生總結本節課的重點，如7的乘法口訣的記憶和應用。

整個教學流程預計用時45分鐘，通過以上環節的設計，旨在幫助學生理解并掌握7的乘法口訣，提高他們的數學應用能力和團隊合作精神。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠熟練地背誦并應用7的乘法口訣。

-學生能夠獨立完成包含7的乘法口訣的乘法計算題。

-學生能夠將7的乘法口訣應用于解決簡單的實際問題，如分配物品、計算總價等。

2.**技能培養方面**：

-學生在計算速度和準確性上有了明顯的提升。

-學生通過小組討論和實踐活動，培養了合作解決問題的能力。

-學生在游戲中學習，提高了學習數學的興趣和主動性。

3.**情感態度方面**：

-學生對數學學科產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索數學知識。

-學生在遇到困難時，能夠堅持思考，不輕易放棄，培養了良好的學習態度。

-學生在分享和討論中，學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通能力。

4.**認知發展方面**：

-學生通過觀察、操作和游戲，加深了對乘法概念的理解。

-學生在解決問題的過程中，培養了邏輯思維和抽象思維能力。

-學生通過對比不同方法解決問題，學會了靈活運用知識，提高了創新能力。

5.**生活應用方面**：

-學生能夠將所學知識應用于日常生活，如購物時計算價格、烹飪時分配食材等。

-學生在家庭作業和課后練習中，能夠獨立完成相關題目，提高了自學能力。

-學生在參與數學活動中，增強了自信心，認識到自己的潛能。

總體來看，學生在本節課后不僅在數學知識上有了扎實的掌握，而且在技能、情感態度、認知發展和生活應用等多個方面都取得了顯著進步。這些效果將有助于學生未來的學習和發展，為他們打下堅實的數學基礎。教學反思與總結哎，這節課過得真快，回頭看看，感覺既有收獲也有不足。首先，我想談談教學方法上的反思。

這節課我主要采用了故事導入、小組討論和實踐活動相結合的方法。故事導入讓孩子們對7的乘法口訣有了初步的興趣，但在實際操作中，我發現有些孩子還是對數學有些抗拒。看來，以后得想辦法讓數學更有趣，更貼近他們的生活。

小組討論環節，孩子們參與度很高，他們能積極提出自己的想法，互相幫助。不過，我也注意到，有些孩子不太敢于表達，這可能是因為他們對自己的數學能力沒有信心。所以，我決定在今后的教學中，多鼓勵那些不太自信的孩子，讓他們在小組合作中找到自信。

實踐活動部分，孩子們表現得特別活躍。通過實際操作，他們不僅記住了7的乘法口訣，還能將其應用到實際生活中。但是，我也發現了一些問題，比如有些孩子在做題時，容易出錯，這說明他們對乘法口訣的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，加強對基礎知識的鞏固。

再來說說教學策略。我覺得本節課的策略還算成功，尤其是通過游戲的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了7的乘法口訣。但是，我也意識到，對于一些接受能力較慢的孩子，游戲可能還不夠，我需要設計更多層次的學習活動，滿足不同學生的學習需求。

至于課堂管理，我覺得總體上還算有序。但是，也有一些細節需要改進，比如在小組討論時，個別孩子有些吵鬧，影響了其他同學的學習。下次，我會更加注重課堂紀律，確保每個孩子都能在良好的學習環境中學習。

首先，學生在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們不僅能夠熟練地背誦7的乘法口訣，還能將其應用于解決實際問題。這讓我很欣慰，說明教學方法是有效的。

其次，學生在技能培養方面也有所提高。他們在計算速度和準確性上都有了提升，這在今后的學習中是非常寶貴的。

最后，在情感態度方面，孩子們對數學的興趣明顯增加，這讓我看到了教育的力量。

當然，也存在一些不足。比如，個別孩子在課堂上表現不夠積極，這可能是因為他們對數學的自信心不足。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加關注每個孩子的學習狀態，給予他們更多的鼓勵和支持。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-7的乘法口訣的具體內容：七七四十九，七八五十六，七九六十三，七乘以一等于七，七乘以二等于十四，以此類推。

-乘法口訣的記憶方法：通過重復朗讀、書寫和實際操作來加深記憶。

-乘法口訣的應用：如何將乘法口訣應用于解決實際問題。

②本文重點詞句：

-“凱蒂的魔法鑰匙”：比喻7的乘法口訣在數學學習中的重要性。

-“乘法接力”：通過游戲形式鞏固乘法口訣的實踐活動。

-“分配物品”、“計