新高考語文作文備考策略——2025.3.29一.新高考作文要求新高考改革下的考核標準：1.語言的建構和運用2.思維的發展和提升3.審美的鑒賞和創造4.文化的理解和傳承考核的基礎：三大必備知識1.語言文字知識：現代漢語和古代漢語的詞匯、語法、標點符號、修辭等。2.文學審美知識：文學作品的文體基本特征和主要表現手法。3.中外文化知識：中外優秀文化中藝術、歷史、科學等領域的常識。考核的重點：兩大關鍵能力1.閱讀能力：①信息類文本閱讀：速讀，篩選，整合。②文學類文本閱讀：精讀，審美鑒賞。③古詩文文本閱讀：讀懂與讀通。2.表達能力：①語言文字運用：守成與創新②寫作：思辨與情境2024年高考全國卷語文試題特征

2025年使用新課標卷的考生，一定要注意不要忽略對全國甲卷的練習，因為在教育部教育考試院公布的《2024年高考語文全國卷六大創新題型及其解析》中，全國甲卷中的創新題型所占比重達50%,根據2023年公布的《2023年高考語文全國卷五大新題型及解析》中，全國甲卷的“一拖五”命題模式在2024年的新課標I卷中再次出現，所以一定要關注六大題型，對教育部教育考試院命制的試卷高度重視。2024年高考全國卷語文試題特征

2024年高考語文全國卷落實《深化新時代教育評價改革總體方案》中“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現象”和《中國高考評價體系》中考查應體現基礎性、應用性、綜合性、創新性的要求，試題在考查高階思維品質、鼓勵學生個性回答、加強教考銜接等方面均有新的嘗試。2024年高考語文考點分布

2024年高考語文全國卷落實《深化新時代教育評價改革總體方案》中“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現象”和《中國高考評價體系》中考查應體現基礎性、應用性、綜合性、創新性的要求，試題在考查高階思維品質、鼓勵學生個性回答、加強教考銜接等方面均有新的嘗試。二.24年高考作文分析高考作文閱卷分析

及備考對策內容1、高考作文材料解析2、閱卷（學生答題）情況3、備考措施和想法一、高考作文真題

隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料解析整體：1、材料具有時代性和開放性。引導考生關注時代與當下，限定了條件同時又有內容可寫，體現思辨性。2、屬材料作文。所給材料簡短：2句話，48字，除去標點43字。“字越少事越大”。（符合高考趨勢）前半句：“隨著互聯網的普及、人工智能的應用”提供條件、背景、前提。互聯網普及和人工智能應用，中間頓號隔開，關系上并列，時間上遞進，內外有邏輯關系，共同指向“現代信息技術和科技發展”。第一句話：2個半句組成。后半句：“越來越多的問題能很快得到答案”這句引出材料的核心。“越來越多”引出兩層含義，一是從互聯網上升到AI，二是數量上的描述。“很快”指的是速度或者程度，例如互聯網比人找答案更快更多，AI比互聯網找答案更快更多。“越來越多”“很快”對應“得到”對應“答案”。關于作文材料的核心“問題”，

可以是名詞，也可以是動詞，有問題就會有答案，有提問就會有回答，進而引導學生思考“何為問題/答案”。

在這里“問題”的內涵包括：多與少，大與小，新與舊，難與易，可解決與不可解決。

給我們的啟示是：問題的開放性。

同樣的“答案”的內涵也如問題一樣多，但要注意，答案暗含從互聯網/AI提供的答案。這里需要注意的是問與答的關聯性，但對應性并不唯一，可以一問幾答/無答案/正誤之分/深淺之分，給我們的啟示是：答案的維度也很多。總結第一句：

設定現代信息技術背景下，核心概念——問與答。“那么，我們的問題是否會越來越少”第二句話

“那么”承接上句，給出結果。

“我們”指當下的人們，包括考生、莘莘學子、中國人、全人類。

“問題”對前一句的照應，包含前面問題的含義，還指向更深更廣泛的含義，如由眼前現實要尋找答案的具體問題到需要解決的矛盾，包括社會、法律、倫理、道德、矛盾、麻煩等等。對問題的理解必須與互聯網/AI相聯系。問題可以是已解決了的，也可以是在現代信息技術能解決的前提下帶來的新問題。第二種問題明顯更深入，比如：對行業的沖擊，法律道德問題等。

關鍵詞“越來越少”回應“越來越多”。

問號說明這是一般疑問句，不具有確定性，考生可以肯定/否定/不置可否。考生可以將此問題作為作文思考的起點。絕大多數考生寫“越來越多”并思考為什么；少部分寫“越來越少”，比如互聯網/AI的便利解決生活片問題，但還需要繼續思考，難道這樣就好嗎，這樣做是在思考互聯網/AI的得與失，也就是在反思現象；還可以寫“多”與“少”。材料整體分析A.隨著…統攝后面2句B.問題一詞出現2次，答案出現1次。核心概念問題和答案，又更側重問題。C.現代信息技術（科技），問題，答案→三個緯度→問題是核心，問題和答案相關聯。整個作文材料概括為：材料描述了很多問題能夠借助現代信息技術快速獲得答案的現象，提出了“我們的問題是否會越來越少”的疑問，從而引發考生對上述現象和疑問的思考。立意A.在…的前提下，問題答案的多與少，深與淺，新與舊，真與假，大與小，繁與簡，難與易，重要與不重要，有與無，質與量等。B.問題與答案的內涵外延，以及兩者辯證關系。（要在互聯網人工智能科技的引發觸動下）C.思考應用現代科學技術發展之快的得與失，好與壞（價值判斷），樂與憂（情感表達，對快速解決問題表示樂觀，擔憂人類思維退化）D.應用科技解決問題本身的得失好壞（談互聯網人工智能的利弊，解決問題的同時帶來新問題）閱卷（學生寫作）情況高考作文閱卷標準：1、要敢打高分。58.59。2、主題：集中在談網絡利弊科技好壞（解決問題同時產生新問題），分數40-45。扣住科技與問題，談人類不斷追問（好奇心、求知欲、人類是有思想的蘆葦等），結合書寫、結構、語言等，可給50上。總體比例不多。其他：只談科技不談問題答案（比如很多寫科技創新），或只談問題答案不談網絡智能，最高三類文。（30-36，比例也不少）。獨立思考，實踐決定認知等，40左右，分都不高。大談青年要奮斗等均屬跑題。30分以下。3、議論文多，少數記敘文但質量都不高。作文評分標準作文評分標準批閱時出現的問題匯總（給4個分）1、題目：有即可，無題目扣2分2、字數：每少50字扣1分…450字扣9分，300字以上成文。不滿300字10分以內。3、錯別字：每3個扣1分……9個扣3分，重復不計。4、標點符號：3-5個扣1分，5個以上扣2分。5、未完成：無結尾，不影響各種等級評分，回扣字數分。6、文不對題：材料與作文無任何關系，綜合分7-8分。7、套作：基礎等級3等以下。8、抄襲：4等以內，抄試卷前面內容按字數扣除相應分數。9、嚴重問題：政治傾向錯誤，雷同，前后字跡不一致，特殊標記。一篇作文的整體評價文風端正——體現核心價值觀文脈清晰——觀點明確，邏輯分明文氣順暢——表達準確流暢創意加分：見解新穎，材料新穎，構思新穎，推理想象獨到，有個性特征高分作文特征字好。大氣，飽滿，工整，行楷體。立意好。立意準，入題快，點題多。標題好。對稱式，嵌入關鍵詞；立意準。結構好。5-7段，設置分論點，主體段結構完整。語言好。或引用，或排比，事例充實而恰當，詞匯豐富而成熟。邏輯好。多遞進，有思辨，有論證。科技答疑有限人類追問無限（19+17+18=54）

科技發展日新月異的當下，人們的一切問題似乎都有了答案。有“度娘”為你答疑解惑，有Siri為你料理事項，由ChatGPT為你提供完美答案，搜索欄成為最稱手工具……科技將無數答案端上人類求問的餐桌，滿足人們問題的胃口，人們的問題越來越少。

然而，真的是這樣嗎？答案是絕對的否定。科技發展終究有限，而人類對問題的追問無限。開頭：1-2段1段：列舉科技答疑事例，簡短而恰當。2段：給出自己觀點。入題干脆。題目：立意精準，觀點明確。嵌入關鍵詞，對稱有力。

互聯網、人工智能固然發展飛速，但終究有限，往往不能很好的回答我們的問題。搜索后會出現驢唇不對馬嘴的答復。你問人工智能，是否會收到令人啼笑皆非的回答？就算是正常的回答，是否也有東拼西湊的痕跡？誠然，如今的科技水平節節攀升，然而它們只能回答簡單淺顯的問題，一旦你深入發問，那么它們就會原形畢露，令人徒然感嘆“人工智障”。

再者，作為高等動物的人類，擁有發問的天性，永遠處于提問、探問的過程。“問題越來越少”本身是一個不攻自破的偽命題。況且，如科技一樣，人們的認識是有限的，受我們自身的認知水平、實踐能力的制約。而世界是無限發展的，此時之答案并不一定能保證彼時無疑，此時無疑也不能保證彼時無疑。人類“發問”無限，提問探問是一個永無止境的過程，并非“一勞永逸”。評析主體段：3、4、5段。3段：指出人工智能發展出現的“問題”4段：向人類發問，探究“問題”不斷的根源。

即便有人工智能，回答往往無懈可擊，但我們應該知道提出問題、分析問題、解決問題是我們生而唯一的重要能力，并非能為人工智能完全取代。人類之所以發展，就在于無限的發問、求知。科技只是我們求知的重要工具、輔助設備，切不可喧賓奪主。以為有了“科技答案”就自認為“毫無疑問”，實為本末倒置，實屬下策。

當今時代，科技的洪潮迅猛發展，切記“科技答疑有限，人類追問無限”！評析5段：進一步分析，科技與人類的關系，不能本末倒置。體現思辨性。6段：結尾：簡短、扣題。幾篇高分作文簡記《大道行思，以問逐遠》1段：科技讓答案觸手可及，但我們不能因此丟棄對問的追尋。2段：引陶行知名言：“發明千千萬，起點是一問”。以問為起點，蹚新路，引進步，促新知，源頭活水。3段：以問逐遠，綻放思維火花，社會發展。舉例屈原天問，牛頓窮究物理，錢學森之問，霍金遙想宇宙，這些突破舊知的洞見，成就一個個創舉，成就科學繁榮。4段：以問逐遠，呼吁跳出方程式思考，敢問多問，借問題好風扶搖直上。人類與科技關系，不成為傀儡，思考不可替代。5段：以問為創新之源，進步之基。人工智能時代，問題不能減少。唯有如此，方能更上一層樓。登高望遠山，絕千里江河。6段：結尾，讓我們都懷揣問之精神，以問題引導人類社會進步繁榮。點評：圍繞關鍵詞“問題”行文，論證有力，論據豐富，用詞準確豐富老成，有格局格調卻不空洞。58分。《用科技解答時代之問》1段：小艾問答，siri解題，Gatchap幫你解疑，文心雕龍助你寫作精品文章，引出互、人解決了種種疑難，但我們的問題會越來越少嗎？2段：但時代拋出的深刻問題從未消失，甚至愈發清晰。3段：時代問我們：便捷的科技能否讓人們生活十全十美？好處+壞處，如“提筆忘字”“知識產權”“網絡暴力”，有憂患意識，不能脫離掌控，減弱思考能力。4段：時代問我們：若不想為網絡智能科技所奴役，人類該如何做？科技是人類智慧產物，但不能成為法外之地，規范網絡環境，人工智能不能代替人類思考，明確人類站位，把握主動權。5段：時代探問我們，我們便利用科技與智能回答時代問題，我們要證明～能讓生活變得更美好。點評：入題快準，思考有深度，邏輯清楚，知識積累有廣度。55分。《思考不息，問題不止》1段：鍵盤輕輕一敲就能快速找到答案。～？認為不會。思考不息，問題不止，會不斷產生，出現，解決。2段：明確互、人的發明是為了便利生活，并不能幫助我們思考問題。3段：問題是推動發展，引領時代的關鍵。每一個問題的發現、解決都推動歷史的進步。思考正是歷史進程的催化劑。例證：伽利略、萊特兄弟、袁隆平，他們都有善于發現問題的眼睛和解決問題的頭腦。4段：問題是我們至臻至善，追求完美的法寶。發現問題使我們了解自己不足，解決問題讓我們趨于更好，而思考過程讓我們鍛煉思維，豐富閱歷。問題對個人、社會、國家及世界至關重要，因此我們更應該善于思考，解決問題。5段：結尾扣題。思考不息，問題不止，讓我們在發現、解決問題的過程中完善自我，取得進步，成就優秀的自己。點評：從產生問題的源頭—思考立意，分析發現問題解決問題的重要性，結構清晰，用語精準，能在短時間內完成實屬優秀。54分。經驗分享暨備考對策1、通過閱卷發現：好作文首先是字好（工整、清楚、漂亮，平時練字體，練速度，同樣適用于理解默寫）、言之有物、言之有理、言之有序。2、好作文（就像戀愛婚姻）：始于顏值，陷于才華，終于人品。3、作文內涵的把握：不換關鍵詞，不偷換概念，對詞語理解準確，到位，加強審題訓練。審題訓練方法參考“六步法”找得準：從材料中找出3個關鍵詞寫到紙上。放得開：從詞語發散思維導圖，建立聯系。收得住：回歸題意。說得清，理得順，補得全。4、好作文：文風端正，文脈清晰，文氣順暢。好作文是真的好，差作文是真的差。5、好的題目：題目不一定有文采，第一功能是立意必須準確。6、稍顯稚嫩的理解，勝過正確的套話廢話。7、鼓勵說人話，說真話，說自己的話，不說大話空話套話廢話。8、倡導清新化、清晰化、清楚化。倡導寫“真”文：說真話、抒真情、寫真事、順真理。有真的收獲，有真的提升。9、語言表達清晰準確恰當，以詞達意，非以詞害意，非炫技（如“揆諸當下”一詞的使用，如加入無關的詩句（不是為了用而用），如君不見君可見（審美疲勞），如大話（大國泱泱），非套作（把背得范文換詞）。10、無妝行文、濃妝行文、半妝行文（?）。少一些套路，多一些打動人心的話語，少一些味同嚼蠟的用語，多一些思維的樂趣。11、對于語文成績優異的，素養好的學生，尊重孩子的第一感覺，不要求寫模式化作文，放開讓他寫，不限制發揮。12、教考銜接不是空話，要關注課本后面的寫作任務和指導。可編寫一個寫作輔導，包括所有文體、審題立意，如何論證。根據課本課文自己編題。13、高三成立作文研究團隊。24年全國高考作文試題

題目

新課標一卷

隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。新課標二卷

本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，"嫦娥四號"探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著"天問一號"飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。全國甲卷

每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。24年全國高考作文試題

試題分析

新課標一卷隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。“答案與問題”1.聚焦技術發展背景下“問題”內涵與外延的變化，思路開放，多元。2.觀點思辨型作文新課標二卷本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，"嫦娥四號"探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著"天問一號"飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。“抵達未知之境”1.突出不懼失敗，不斷嘗試，放眼未來的品質。2.讀寫結合型作文。全國甲卷每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。“真正的相遇”1.結合切身的體會或對社會的觀察去思索成長中的典型問題。2.傳統材料型作文24年3套高考題命題特點

試題貫徹落實習近平總書記關于"建設教育強國"重要論述的精神，聚焦發展新質生產力對教育提出的新要求，著力考查學生探索性、創新性思維品質，激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，引導學生借助語言文字解決真實問題，學會溝通、善于表達。

激發探究意識，發展創新思維。"答案與問題"聚焦技術發展背景下"問題"內涵與外延的變化，思路開放、多元；"抵達未知之境"突出不懼失敗、不斷嘗試、放眼未來的品質，"真正的相遇"引導學生結合切身的體會或對社會的觀察去思索成長中的典型問題。3道作文題均以"好奇心、想象力、探究欲"為中心，融合社會與個人、科學與人文，強化對拔尖創新人才潛質的考查。

貼近學生生活，彰顯青春氣象。作文題與考生生活息息相關，每道題可寫的空間與切入角度都很多，學生既可以書寫時代主題，也可以結合個人生活與學習，從身邊具體事例談起，表達個人成長中的感悟與思考彰顯直面成長、勇立潮頭的青春擔當。

精選典型素材，引導解決問題。作文材料文字簡潔，意蘊豐富，引導學生針對特定的現象去觀察、歸納凝煉想法、提出問題，或生動記敘，或深入論證，體現思維的形象性、深刻性、批判性和獨創性。2024年高考3道作文試題緊扣習近平總書記有關"教育強國"重要論述精神，精心選材，合理布局。試題言簡意賅，不在審題立意上設置門檻，讓不同層次的學生結合生活體驗或社會議題都能找到寫作切入點，引導學生深入思考、個性寫作，助力拔尖創新人才培養。"三.近五年高考作文變化2018—2023近5年高考作文的考點變化1.主題多樣化：2018-2019年：作文題多圍繞個人成長、社會責任、傳統文化等展開，強調個人與社會的聯系。2020年：受疫情影響，題目更關注社會責任、團結協作、人與自然的關系等。2021-2022年：題目更加多元，涉及科技發展、文化傳承、環境保護等，要求考生具備跨學科思維。2023年：題目進一步多樣化，涵蓋個人理想、社會責任、科技創新等，強調思辨能力。2.思辨性增強：

近年來，作文題更注重考查考生的思辨能力

要求對復雜問題進行多角度分析，如2021年"可為與有為”和2022年“選擇

創造

未來”等題目。3．現實與時代結合

題目更貼近現實生活和時代背景，如2020年疫情相關題目，2021年建黨百年，2022年科技與未來等，要求考生關注時事并表達見解。4．文化傳承與創新

傳統文化仍是重要考點，但近年來更強調文化創新與時代結合，如2021年"論生逢其時"和2022年"選擇．創造．未來"等題目。2018—2023近5年高考作文的考點變化5．個人與社會的關系：

題目常涉及個人與社會的互動，要求考生思考個人在社會中的角色與責任，如2019年"熱愛勞動，從我做起"和2020年疫情相關題目。6．創新與未來

隨著科技發展，題目更多涉及創新與未來，如2022年"選擇．創造．未來"和2023年"科技與人文"等，要求考生具備前瞻性思維。7.文體要求靈活

文體要求更加靈活，除議論文外，記敘文、說明文等也常出現，考查考生的多樣化表達能力。總結：近五年高考作文題目更加多樣化、思辨性增強，與現實和時代緊密結合，要求考生具備廣泛的知識儲備和深刻的思辨能力。2018—2023近5年高考作文具體變化分析

2018年高考題考點特點以個人成長，社會責任，傳統文化為主。典型題目作文內容鏈接考點全國卷1“寫給2035年的自己”關注個人與時代的關系全國卷2“幸存者偏差”

考查邏輯思維與批判性思考。北京卷“綠水青山圖”關注環境保護與可持續發展。考查重點個人與社會的聯系，邏輯思維能力。2018—2023近5年高考作文具體變化分析

2019年高考題考點特點強調勞動教育，愛國主義，文化自信。典型題目作文內容鏈接考點全國卷1“熱愛勞動，從我做起”關注勞動教育全國卷2“五四運動100周年”

考查歷史與現實的聯系。北京卷“文明的韌性”關注文化傳承與民族精神。考查重點社會責任，文化自信，歷史與現實的結合。2018—2023近5年高考作文具體變化分析

2020年高考題考點特點緊密結合疫情背景，關注團隊協作，人與自然的關系。典型題目作文內容鏈接考點全國卷1“管仲與鮑叔牙”考查歷史人物與當代啟示全國卷2“攜手同一世界，青年共創未來”

關注全球合作與責任。新高考卷“疫情中國的距離與聯系”考查疫情背景下的社會現象。考查重點社會責任，全球視野，人與自然的關系。2018—2023近5年高考作文具體變化分析

2021年高考題考點特點聚焦建黨百年，科技發展，文化創新。典型題目作文內容鏈接考點全國卷1“可為與有為”

關注責任與擔當。全國卷2“以射箭為喻”追求理想

關注個人與時代的關系追求理想奮斗逐夢新高考卷“體育之效”考查全面發展與健康觀念。考查重點時代責任，文化創新，個人與社會的互動。2018—2023近5年高考作文具體變化分析

2022年高考題考點特點強調科技創新，文化傳承，未來展望。典型題目作文內容鏈接考點全國卷1“本手，妙手，俗手”考查基礎與出創新的關系全國卷2“選擇，創造，未來”

關注個人選擇與社會發展。新高考卷“煙火氣”考查生活與文化的聯系。考查重點創新思維，文化傳承，未來展望。2018—2023近5年高考作文具體變化分析

2023年高考題考點特點更加多元化，涉及科技與人文，個人理想與社會責任。典型題目作文內容鏈接考點全國卷1“故事的力量”考查文化傳播與影響力全國卷2“安靜一下不被打擾”

關注個人空間與成長。新高考卷“科技與人文”考查科技發展與人文關懷的關系。考查重點科技與人文的結合，個人成長與社會責任。近幾年高考作文不變的考點1．每年都注重綜合素質考查。無論形式如何變化，高考作文始終關注對學生綜合素質的考查，包括語言表達、邏輯思維和創新思維等。2．內容上都側重國家認同與文化自信。國家認同和文化自信始終是作文考查的重要方面，勵學生傳承和發揚中華文化。每年都有其中1卷的作文基于此命題，如2022乙卷的"雙奧之城"，今年的"嫦娥四號和天宮一號"，都能讓我們油然而生民族自豪感和文化自信。3．每年都關注社會熱點與學生個人經歷。作文題目經常涉及社會熱點和個人經歷，引導學生關注社會、思考人生，比如2023乙卷的習總書記的兩段講話，2024的I"人工智能"和II卷的"嫦娥四號"是社會熱點；2023II卷的"安靜空間",2024甲卷的"坦誠交流"關注的是學生成長的本身經歷。近幾年高考作文不變的考點4．都注重價值觀反思，關注科技發展下的"人"的狀態。部分題目涉及價值觀討論，鼓勵學生表達自己對生活和人生的獨特理解，反思科技發展下的人的狀態。比如2023甲卷的"人．科技．時間"，警惕人成為科技的奴仆；2024年I卷的"人工智能"，警惕人喪失提問的主觀能動性；2024II卷的"探月成功背景下"，個人也要保持不斷探索，追求的狀態。5.都有人文關懷。作文題目還可能涉及人文關懷的主題，如友情、親情、愛情、師生關系等，特別是科技發展背景下的人的狀態，關注了科技發展下人的"退化"和"弱化"，如2023年全國甲卷的"人．科技．時間"和2024年」卷的"人工智能"6．都注重思辨性。盡管形式有所變化，但作文的思辨性本質始終未變，要求學生進行深入分析和思考。近四年來，高考作文題目的思辨性逐漸增強，且每一年都有思辨性的考查。這體現在題目的設問方式和考查重點上，不僅要求學生理解材料內容，更要能夠對材料進行深入的分析和思考，提出自己的觀點和看法。未來趨勢預測（2024年以后）1.主題更加多元化：可能涉及人工智能、元宇宙、碳中和等新興話題。2.思辨性進一步增強：題目可能更注重考查學生的批判性思維和創新能力。3.更貼近現實與時代：結合社會熱點（如科技發展、環境保護、全球化等）的題目將更加普遍。4.文化傳承與創新并重：傳統文化與當代創新的結合仍是重要考點。5.文體要求更加靈活：可能繼續考查多種文體，強調學生的綜合表達能力。2025年備考建議2025年的高考備考，要以往年試卷和2025年聯考為藍圖，同時又不拘泥于此。關注熱點的同時不可忽視非熱點。熱門話題包括：偉大時代，成為棟梁；青春價值，綻放芳華；傳統文化，區域經濟；科技創新，強國有我；文學審美，詩意人生；歷史故事，勇敢謹慎：創新思維，答案多元等。

備考2025年高考作文具體策略有：1．注重閱讀和積累。廣泛閱讀各類書籍和文章，積累豐富的知識和素材，為寫作提供有力的支持。2．加強思辨性訓練。通過閱讀和寫作練習，加強自己的思辨性能力，提高分析和解決問題的能力。2025年備考建議3．關注社會熱點和現實問題。關注社會的發展和變化，了解社會的熱點問題和現實困境，為寫作提供有力的素材和觀點，不能讓學生"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"，要"國事家事天下事，事事關心"。4．多寫各市的模擬考試的作文。多進行高考作文模擬練習，熟悉高考作文的寫作要求和評分標準，提高自己的寫作平，最新的各地的模擬題，一般都是地方教研室經過團體研究后，命制出來的，對下年的動態會有所把握。5．繼續關注高頻的熱門作文題型。從近四年高考，2023年的四省適應性考試和2024年九省適應性考試的作文題來看，新材料作文整體呈現出材料極簡、讀寫結合、注重思辨、教考結合和關注現實等明顯特征。可以預測，2025年的高考作文，大概率會延續這些設題原則，呈現出相同的命題特點來。由此，以上幾種類型的作文題是2025備考要重點，是要關注和訓練的。四.后期作文升格訓練25年后期備考策略一.明確高考作文評分標準二.制定分階段備考策略三.考場實戰技巧練習四.避免常見失分點一.明確高考作文評分標準1.內容與立意：主題明確，觀點深刻，符合題意。2.結構與邏輯：層次清晰，段落分明，論證嚴謹。3.語言表達上：用詞準確，句式靈活，文采斐然。4.思想深度上：見解獨到，能結合現實或文化背景展開分析。5．書寫規范上：字跡工整，卷面整潔，無錯別字。二.制定分階段備考策略（一）素材積累階段（考前1-3個月）1.建立素材庫：①分類整理：按主題分類積累素材（如家國情懷、科技創新、文化傳承、青年責任、環境保護等）。②來源廣泛：從新聞熱點、經典名著、歷史典故、名人名言、影視作品中提取典型事例。③個性化案例：避免千篇一律的"萬能素材"，挖掘小眾但貼切的例子（如感動中國人物、科技突破案例）。2.背誦模板與金句：①熟記議論文常用結構（如總分總、遞進式、對比式）。②積累萬能開頭、結尾模板，以及哲理句、排比句等高分句式。二.制定分階段備考策略（二）審題訓練階段（考前1個月）1.高頻題型訓練：①材料作文：提煉關鍵詞，明確核心觀點（如2023年"故事的力量")。②命題作文：緊扣題目，避免偏題（如"選擇．創造．未來")。③任務驅動型作文：針對特定情境寫作（如演講稿、書信體）。2.審題方法：①圈畫材料中的關鍵詞，分析其邏輯關系（因果、對比、遞進）。②聯系現實或歷史，確定立意方向（如以小見大、由古至今）。二.制定分階段備考策略（三）寫作提升階段（考前2-3周）1.限時模擬訓練：①每周至少完成2篇作文，嚴格控制在50分鐘內。②優先練習近年高考真題，再拓展模擬題。2.精修與復盤：①對照高分范文，分析自己文章的不足（如論點是否鮮明、論據是否貼切）。②重點修改開頭、結尾和核心段落，提升語言流暢度。3.高頻主題預測：結合近年趨勢，重點準備以下主題：①科技與人文（如人工智能的倫理問題）②文化傳承與創新（如國潮興起，非遺保護）③青年責任與時代使命（如鄉村振興，碳中和）④個人成長與精神追求（如挫折教育，理想與現實）分專題研讀作文

二.制定分階段備考策略（四）沖刺階段（考前1周）1.梳理高頻模板：①整理萬能開頭、結尾和過渡句，確保考場快速成文。②背誦3-5個不同主題的經典案例（如張桂梅、袁隆平、蘇炳添等）。2.強化薄弱環節：①若語言平淡，多練習比喻、排比等修辭手法。②若結構混亂，固定使用"引﹣議﹣聯﹣結"或"觀點＋論據＋升華"模式。3.調整心態與作息：①避免熬夜，保持頭腦清晰。②考前模擬一次完整寫作流程（審題﹣列提綱﹣寫作﹣檢查）。三.考場實戰技巧練習1.審題時間分配（5-10分鐘）:逐句分析材料，確定核心觀點，列簡要提綱。2.結構設計：①開頭：引用名言／現象切入，亮明觀點。②中間：分論點遞進（如"是什么﹣為什么﹣怎么做")。③結尾：總結升華，呼應時代或青年責任。3．語言包裝：①適當引用古詩詞（如"茍利國家生死以")、哲學觀點（如"西西弗斯神話")。②多用關聯詞（如"誠然……然而……"）增強邏輯性。4.卷面細節：①字跡工整少涂改，標點符號要規范，卷面整潔眼前亮。②標題居中，段落控制在5-8段，每段步超過6行。四.避免常見失分點1.偏題跑題：過度引申或脫離材料核心。2．內容空洞：堆砌素材缺乏分析，或空喊口號。3．結構混亂：段落之間缺乏邏輯銜接。4．語言低幼化：濫用網絡用語或口語化表達。5.卷面潦草：涂改過多影響閱卷體驗。怎樣寫好高考作文

——模擬問題篇2月份二模作文材料再現很多人都在探尋著“真善”的真諦。有的人認為，善心是真善。只要心懷仁愛，擁有慈悲的胸懷，便能散發出人性的光輝；而有的人則堅信，善行是真善，只有將內心的善意轉化為實際的行動，才能澆灌出商量的果實。問題1：書寫亂！問題：書寫亂！應該：令人舒服、高分的是下面的問題2：偷換概念,導致跑題！問題：偷換概念，中心偏離！應該：使用原詞，不要換！圍繞立意詞行文！問題3：沒有分論點，直接寫事例！問題：沒有分論點！應該：設置分論點，單獨成段問題4：分論點過于簡單！應該：2-3行，點題+解釋。如下作文問題5：段落太多，結構層次混亂！問題：段落太少，結構不合理應該：5-7段，主體段鮮明，長短合理有層次。問題6：加入無關詩句！問題：加入無關詩句！應該：不要刻意炫技而翻車。優秀如下優秀做法：以詞達意，語言首先為表達立意服務，文采是加分項！存在其他問題：1.寫不完、字數不夠。大忌！2.雙標題。寫一遍，可分兩行。3.只講道理無事例。4.語言幼稚無文采、錯別字。5.不寫議論文（文體有要求除外）好作文，應該這樣寫題目：對偶式，關鍵詞嵌入，比喻說明作用內容：設置分論點，二者關系明確，有思辨。整體：立意精準，結構層次分明，論據豐富。語言細致而又不失大氣。書寫完美！50整體：立意精準，分別論證，聯系當下，書寫清楚，語言有文采。50整體：AB+AB+AB式，很難得，論證語言有邏輯。48好作文特征總結字好。大氣，飽滿，工整，行楷體。立意好。立意準，入題快，點題多。標題好。嵌入關鍵詞，對稱式，55或77，主謂式。結構好。5-7段，分論點單列，主體段結構完整。語言好。或引用，或排比，事例充實而恰當，詞匯豐富而成熟。邏輯好。多遞進，有思辨，有論證，有詳略主次。好作文，從背誦積累開始好作文，從模仿學習開始好作文，從訓練應用開始素材語句學習范文多寫幾次怎樣寫好高考作文

——作文提升篇2月份三模作文23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

有人說，看到別人的不足很容易，看到自己的不足卻很難，也有人認為并非如此。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露少于800字。立意二有人認為并非如此→看到別人的不足很難

看到自己的不足容易立意一：有人說，看到別人的不足很容易，看到自己的不足卻很難。立意三看別人也審視自己，借看別人看自己作文：首先回答看到自己和別人的不足哪個更容易，然后說出理由。1從第一個觀點：人們不容易認識到自己的不足，而容易看到別人的不足，寫作時可以分析這種現象產生背后的原因，還可分析這種現象的危害，還可分析如何解決看不到自己不足的方法，還可以寫認識到這種現象之后的啟示。2、從第二個觀點：我們容易看到自身的不足，從這個角度出發，可以寫看到自己的不足容易的原因及意義。3、如果綜合來寫，可以寫善于發現自己與他人不足，以他人為鏡，從中看到自己的影子，以自己為尺，衡量自己的言行和品德。評分標準：首先觀點要明確：哪個更容易40起原因分析透徹45+如果是綜合也要寫出具體的原因措施45+跑題：包容，嚴于律己，寬以待人；當局者迷常見問題：缺乏針對性，不談難或者易，不剖析原因，直接寫看別人缺點彌補不足。（立意正確，缺乏針對性，從而不夠深刻）39分，主要問題：缺乏針對性，和材料貼合度差，泛泛談，典型病文典型病文第一種，觀點明確，邏輯正確為什么看到自己的不足難，原因分析符合邏輯。同樣對，書寫不一樣，分數也不一樣。優秀范例綜合立意，觀點明確綜合立意，觀點明確優秀范例文雖好但也不能讓人累到眼瞎。你影響老師的眼，他影響你的命。觀點明確，原因分析透徹，思路清晰思路清晰，觀點明確，分析原因，明確措施，但例證不豐富。46思路清晰，觀點明確，分析原因，明確措施。48思路清晰，觀點明確，分析原因，明確措施，但例證不豐富。48怎樣寫好高考作文

——作文升格篇3月份石家莊質檢石家莊質檢一作文講評向下扎根與向上伸展原題重現有人說界限是守護的刻度，有人稱突破是超越的宣言。生命的成長是應該在自我設定的界限中扎根，還是在不設限的突破中伸展？以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料解析料先提出了關于生命成長的兩種觀點，然后提出問題，引導我們思考二者的關系。立意：可以傾向于界限，強調在界限內扎根對生命成長的重要性;也可以傾向于突破，著重論述突破對生命成長的關鍵作用;而更有思維深度的是辯證看待界限與突破。例如:生命成長既需要界限來扎根，也需要突破來伸展;在界限內積累足夠能量后進行突破，突破后又需要新的界限來規范，從而實現生命螺旋式上升。參考立意:①界內深耕，成就自我: ②跨界破圈，成就自我:

③在界限中堅守，適度突破謀發展;④以界限為指引，借突破尋方向; ⑤成長先扎根界限，厚積薄發再突破選擇一個方面選擇兩個方面評分標準：1.選擇一個方面來寫，無辯證，或者選擇兩個方面，關系闡釋不明確，不清晰，40-45。2.選擇一個方面，有辯證，選擇兩個方面，關系闡釋明確且正確。43分起。3.選擇兩個方面，能夠談及“在界限內積累后突破，突破后需要新的界限來規范，實現生命螺旋式上升”的，45分起。2.3兩種情況，結合書寫，結構，語言，高分無上限。例文展示--審題不清重點談論適度，脫離核心關鍵詞38例文展示--段落過長結構不合理38例文展示--選擇一個角度，無辯證只寫突破，無辯證，書寫亂40例文展示--選擇一個角度無辯證只寫突破，無辯證，書寫好。語言好43例文展示--選擇兩方面，思辨不清晰寫到了2個角度關系闡釋太簡單，題目有涂抹。41例文展示--一個角度有思辨選取一個角度突破，第三個主體段有思辨，書寫差43例文展示--一個角度有思辨闡釋深刻，第三個主體段有思辨，書寫好，結構佳46例文展示--2個角度，有思辨審題準確，條理清晰，前后連貫，書寫好，結構佳48例文展示--2個角度，有思辨分論點1.2闡釋深刻，書寫好，結構佳48例文展示--2個角度，有思辨從兩個方面闡述，立意準確，辯證思考，關系準確，例證豐富，書寫好，結構佳48豆包來幫忙守界以求穩，破界以向新界限，是生命的基石，為成長提供穩定的保障。然而，一味地守界，容易固步自封，生命還需要在突破中伸展，才能綻放出更加絢爛的光彩。突破界限，是對未知的探索，是對自我的超越。在生命的成長過程中，守界與破界并非相互對立，而是相互依存、相互促進。守界是破界的前提，只有在堅守基本界限的基礎上，突破才具有意義。五.后期作文升格訓練高考作文得分亮點一

——題目的制定2018—2023近5年高考作文優秀題目

2018年高考題考點特點以個人成長，社會責任，傳統文化為主。典型題目作文內容高分題目全國卷1“寫給2035年的自己”①《以青春芳華，譜寫時代樂章》

②《握嶄新機遇，擔永恒使命》

③《后生永可畏，登高須自卑》

全國卷2“幸存者偏差”①《打破慣性思維，發現關鍵細節》

②

《抽絲剝繭，直擊本質》

③《跳出思維慣性，成就別樣精彩》

北京卷“綠水青山圖”①《路平坎坷成大道，一路浩歌向天涯》

②《繼往開來，創新發展》③《綠蔭染華夏，墨筆繪彩霞》考查重點個人與社會的聯系，邏輯思維能力。2018—2023近5年高考作文具體變化分析

2019年高考題考點特點強調勞動教育，愛國主義，文化自信。典型題目作文內容高分題目全國卷1“熱愛勞動，從我做起”①《讓xx成為青春底色》②《誦xx之詩，歌xx之章》

題目模板③《銘記xx光芒，書寫人生華章》全國卷2“五四運動100周年”①《青春圓夢，奮斗報國》②《以青春之我，創青春之國》

③《承歷史之責任，揚時代之新聲》全國卷3據“小林漫畫”作品改編

①《愿誼常存魂夢里，深恩永志我心中》②《三載時光飛逝，一世師生永存》

③《春風化雨露，前行仍懷恩》考查重點社會責任，文化自信，歷史與現實的結合。2018—2023近5年高考作文優秀題目

2020年高考題考點特點緊密結合疫情背景，關注團隊協作，人與自然的關系。典型題目作文內容高分題目全國卷1“管仲與鮑叔牙”①《一代霸主齊桓公，上上品質來鑄就》

②《君臨天下，有容乃大》③《鮑叔不朽清流長》

全國卷2“攜手同一世界，青年共創未來”①《攜手青春路，唱響新未來》

②《與爾攜手，未來可期》

③《攜手同一世界,青年共創未來》全國卷3主題是“如何為自己畫好像”①《點染時代丹青，繪出自我畫像》

②《繪人生精彩畫卷，添時代亮麗底色》考查重點社會責任，全球視野，人與自然的關系。2018—2023近5年高考作文優秀題目

2021年高考題考點特點聚焦建黨百年，科技發展，文化創新。典型題目作文內容高分題目全國卷1“可為與有為”①《立可為之志，當有為之人》

②《于可為時代，做有為青年》③《時代賦可為之運，吾輩挑有為之梁》

全國卷2“以射箭為喻”追求理想

①《修身與矯思齊飛，立義共行動一色》

②《信念為楫渡河漢，奮斗為羽翔云霄》③《以射箭為“義”，中理想之的》新高考卷“體育之效”①生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲②將青春夢匯聚成中國夢。③追憶百年崢嶸，見證大國崛起。考查重點時代責任，文化創新，個人與社會的互動。2018—2023近5年高考作文優秀題目

2022年高考題考點特點強調科技創新，文化傳承，未來展望。典型題目作文內容高分題目全國卷1“本手，妙手，俗手”①《人生如棋，巧對“三手”》②《以本手扎根，以妙手開花》③《挽本手之雕弓，得妙手之長空》全國卷2“選擇，創造，未來”①《選擇與創造齊飛，未來共青春一色》②《求索于創造之路，逐夢在青年未來》③《選擇心之所向，創造時代輝煌》新高考卷“煙火氣”①人間煙火，撫慰人心。②只道最美是尋常③炊煙四顧，愛撒人間考查重點創新思維，文化傳承，未來展望。2018—2023近5年高考作文優秀題目

2023年高考題考點特點更加多元化，涉及科技與人文，個人理想與社會責任。典型題目作文內容高分題目全國卷1“故事的力量”①《講好中國故事，爭做有為青年》②《賡續華夏篇章，共書人類光芒》③《以故事為燈燭，照進步之前路》全國卷2“安靜一下不被打擾”①《于空間中慎獨，于慎獨中成長》②《打開心靈之窗，靜養靈魂之秧》③《覓我之安靜青春

，成國之斑斕芳華》全國甲卷“時間

仆人”①《乘科技之翼，做時間主人》②《駕技術之舟，行時間之海》③《攜科技探征程漫漫，做篤志者雖遠將至》考查重點科技與人文的結合，個人成長與社會責任。高考作文得分亮點二

——分論點的選取高分作文得分亮點三段論式論點選取：中心論點：快(A)與慢(B)（一）結構模式—

—A+B+AB式

亦可反之：B+A+AB（二）結構模式二——A+A+B式（三）結構模式三——B+B+A式（四）結構模式四——非A+非B+AB（五）結構模式五——AB+AB+AB高分作文得分亮點三段論式論點選取：（一）結構模式——A+B+AB式中心論點：把握“快與慢”的藝術，讓人生更精彩。分論點1：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時代的態度。（A）分論點2：慢是一種閑適，有深度，更是一種對生活的享受和熱愛。(B)分論點3：快與慢需要結合，享受速度時代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。

(AB)亦可反之：B+A+AB高分作文得分亮點三段論式論點選取：（二）結構模式二——A+A+B式中心論點：快慢合理行，譜寫時代曲。分論點1：以慢來夯實基礎，路雖遠，慢慢走，一定能到達。（A）分論點2：以慢來調整處世的心態，事再多，件件做，總能成功。(A)分論點3：以快為奮力前行的動力，倍速時代，躬身入局。(B)高分作文得分亮點三段論式論點選取：（四）結構模式四——非A+非B+AB分論點1：如果在時代建設里只有慢，那會是什么景象?人人只求慢慢做，社會發展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態，只是難以想象一旦遭遇危機，用什么去保護自己?分論點2：如果在人的生命中只有快，那又會是什么樣的景象?以快為前進的動力，一切向快看齊，人大約是不需要親情友情愛情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費時間了！分論點3：我們又當如何看待快與慢呢?慢是慢工出細活，是扎實基礎，是心靈寄托；快是時代的必然，我們要緊跟時代，學習新知，勇攀高峰。沒有非此即彼，只有兩者和諧共舞。高分作文得分亮點三段論式論點選取：（五）結構模式五——AB+AB+AB中心論點：以快為此岸，以慢為彼岸。分論點1：面對學問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學習多少就收獲多少。分論點2：面對人生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。分論點3：面對大有可為的時代，以快為此岸，時刻關注時代發展的方向，與時代同頻共振；以慢為彼岸，關照時代中那些弱勢群體。高考作文得分亮點三

——主體段的升華議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）1、觀點句：簡短有力，亮明段落中心論點；2、闡釋句：對觀點句進行闡發和展開，在寫闡釋句時，可以考慮引用和對偶的修辭手法進行寫作。示例01：多一點平衡，才有圓滿人生。（觀點句）“最美好的生命，不是一個速度不斷加快的生命，而是速度在加快跟緩慢之間有平衡感的生命。”蔣勛在《品味四講》中如是說。凡事過猶不及，只有把握好一個度，才能圓滿。（闡釋句）示例02：今天，繼續發揚五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔當精神。（觀點句）探索嘗試，并不可怕；負重前行，不是吃虧。“世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠”，唯有不斷探索嘗試，勇于走在前列，才能領略最美麗的風景、成就最壯麗的人生（闡釋句）。議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）3、事例句：

（1）典例剖析示例：示例：讀書可治迷茫（觀點句）。迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現象發現本質，待認知達到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金（分析句）。前人書中的經驗，對我們走好人生之路頗有啟迪。經驗每多一分，迷茫便減一分（結論句）。議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）（2）對比分析示例：“倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了（觀點句）。孔夫子“無欲速,無見小利。欲速則不達,見小利則大事不成”的諄諄教誨縈繞耳畔，木心“從前的日色變得慢。車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人”的款款吟歌悅人耳目（闡釋句）。很難想象，開啟“倍速生活”模式的一家人的生活會是怎樣令人瞠目。丈夫加班很晚才回家，甚至有時不回家。妻子則忙著工作上雜七雜八的事，孩子寫著沒有歇止的作業，成長于這樣家庭的孩子會幸福嗎？而豐子愷在陪伴子女吃西瓜時，一邊吃西瓜，一邊發出有韻律的聲音，那充滿音樂韻律的聲音引得五歲的的兒子瞻瞻詩興大發（對比分析事例句）。在豐子愷心里，“兒童”占有與神明、星辰和藝術同等的地位。他愿意接近、理解兒童，所以他能夠常常以孩子的角度考慮問題，和孩子們心靈相通（分析句）。不倍速，則家中溫情浮漾（結論句）議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）（3）略例排比示例：

青年是五六點鐘的太陽，青年有擔當，中國才有希望。（觀點句）如果把國家比作一棵大樹，那么青年人則是樹的主干，樹的葳蕤往往不取決于花的多少，葉片的新老，而在于枝干粗壯程度和抵抗風霜雨雪的能力。試想如果不是無數青年人的接力奮斗，又怎會有中國今之輝煌。（闡釋句）古有一代梟雄孫權，年少萬兜鍪，勇擔統一國家使命，占據東南大壁江山，風光無限；近代有魯迅棄醫從文，以改造人民思想為己任，以先進思想注其筆墨，勇做新文化運動的主力軍，使中國文化領域空前繁榮；今有“蛟龍號”總設計師、潛航員葉聰付出超出常人十倍百倍的努力，讓大國重器落地。（事例句）【三個論據，形成排比，加強氣勢。】正是無數如他們般有擔當的青年前赴后繼、接續奮斗，方使中國日月所照，江河所至，皆一派生氣！（分析句）（293字）議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）4、分析句：

①假設法

→（從事例的反面進行假設）→①正例反說②反例正說（構成對比）示例：但歡喜之余，我們也要看到云生活的種種不便之處。（論點句）“云課堂”上遠低于真實課堂的學習效率和遠高于平時的近視風險；“云辦公”時被延長的辦公時間和棘手的部門管理；“云植樹”怎樣落實和管理，“云旅游”如何帶來收益，“云數據”怎樣保證安全......（事例句）倘若不能夠正視云上生活產生的問題，不能夠真正解決各種問題，只看到云上的熱鬧蓬勃便一擁而上，那最后一定只能墜下云端，落得一地雞毛（假設分析句）。議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）②設問法→（對例中矛盾發問，分析原因）示例：讀書可治迷茫。（論點句）迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？（設問句引出分析）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現象發現本質，待認知達到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金。前人書中的經驗，對我們走好人生之路頗有啟迪。經驗每多一分，迷茫便減一分（總結句）。議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）③因果分析法（②也有分析原因）示例：柔軟是一種暖心的力量（觀點句）。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖（闡釋句）。它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”（事例句）......因為柔軟，所以我們可以放下苛求，帶著平和的微笑盡享流年溫潤；因為柔軟，所以我們打破堅硬的壁壘，在陽光下重新拾得愛與感性的回歸（因果分析句）。議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）④歸納法（列舉多個典型論據之后，歸納總結出它們的共同點，扣在要證明的論點上）示例：自由有度，規有所約（觀點句）。眾所周知，企業不是公益慈善機構，追求利潤是其天然屬性，但也必須以契約精神為前提，遵規守則（闡釋句）。豐巢快遞柜收費“5毛錢”被認為是在快遞公司與消費者之間“橫插一腳截流”，消費者不認賬，竟成為一場延綿數日的公共事件；已被爆雷的涉及“財務造假”的12家上市公司因嚴重違規而成為證券市場的“毒瘤”，被列入行業發展黑名單，自由發展戛然而止（事例句）。可見（引出歸納）：行規，不是白設的水晶花瓶，不是可以縱情奔涌的河流，而是企業權利的邊緣。任一企業，每一決策，可以以自由發展為目標，卻必須要以合規中矩為底線，以規矩入，從規矩出。議論文主體段的基本構成要素觀點句、闡釋句、事例句、分析句、結論句。（點、釋、材、析、結）5、結論句：聯系實際，適當延伸，回應段首觀點句示例：在人生的道路上，我們需要做好減法。（觀點句）適當的減去一些心靈上的沉重負擔，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（闡釋觀點）東坡居士屢遭貶謫，曾為自己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當他來到赤壁之上，望著滔滔江水，他釋然了，他減去了對功名的欲望，吟出了《赤壁賦》等千古名篇。（事例句）正是因為他減去了心靈的負擔，才使他成為一代文豪、詩詞大家。（分析句）試想，假如他不放棄對功名利祿的追求，而徘徊于入世與出世的矛盾之間，他不減去奢侈的欲望與心靈的負