2024-2025學年高中政治專題43人民代表大會制度具有強大生命力教學設計新人教版選修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《人民代表大會制度具有強大生命力》這一章節。希望通過本節課的學習，讓大家深入了解我國人民代表大會制度的獨特魅力和強大生命力。讓我們一起感受政治課堂的活力，探尋民主法治的真諦！????核心素養目標1.提升學生的法治意識，讓他們認識到人民代表大會制度在保障人民當家作主中的重要作用。

2.培養學生的公民參與能力，學會如何通過法定程序參與國家和社會事務的決策。

3.強化學生的政治認同，使他們理解人民代表大會制度是我國根本政治制度，增強國家意識和民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了我國的政治制度，對人民代表大會制度有初步的了解，能夠簡單描述其基本構成和職能。但對于人民代表大會制度的歷史演變、現實意義以及其在國家治理體系中的作用和優勢，同學們的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對政治學科保持一定的興趣，尤其對國家政治制度和民主法治建設感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論等方式吸收新知識。學習風格上，有的同學喜歡通過案例分析來理解抽象的政治概念，有的則更喜歡通過圖表和模型來直觀地掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分同學可能會對人民代表大會制度中的某些專業術語感到困惑，如“代表”、“選舉”等。此外，對于人民代表大會制度在現實生活中的具體體現和作用，同學們可能缺乏直觀的感受，難以將理論與實踐相結合。在討論和思考過程中，可能會出現觀點分歧，需要引導學生進行合理的分析和辯證。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和實例，引導學生深入理解人民代表大會制度。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬人大代表履職的過程，體驗民主決策的實踐。

3.利用多媒體展示人民代表大會制度的歷史變遷和現實運作，增強學生的視覺和聽覺體驗。

4.通過小組討論，鼓勵學生從不同角度分析人民代表大會制度的優勢和挑戰，促進批判性思維。教學流程1.導入新課

-詳細內容：課堂開始，我會用一段簡短的視頻展示我國人民代表大會的歷史瞬間，如開國大典、歷屆全國人民代表大會的盛況等，以此激發學生的興趣和好奇心。接著，我會提問：“同學們，你們知道人民代表大會制度嗎？它在我國的發展歷程中扮演了怎樣的角色？”引導學生思考，為新課的展開做好鋪墊。

2.新課講授

-第一條：介紹人民代表大會制度的基本概念和構成要素，如人民代表的產生方式、人民代表大會的職能等。我會結合課本內容，通過PPT展示相關圖表和文字，讓學生對人民代表大會制度有一個清晰的認識。

-第二條：分析人民代表大會制度的優勢，如保障人民當家作主、維護國家統一和民族團結等。我會引用課本中的實例，如我國在扶貧、教育、醫療等領域的成就，讓學生體會到人民代表大會制度在促進國家發展、改善民生方面的積極作用。

-第三條：探討人民代表大會制度的現實挑戰和發展方向。我會引導學生思考，面對新時代的發展需求，如何進一步完善人民代表大會制度，使其更好地適應國家治理體系和治理能力現代化的要求。

3.實踐活動

-第一條：組織學生進行角色扮演，模擬人大代表履職的場景。我會將學生分成小組，每個小組分別扮演人大代表、政府官員、普通公民等角色，通過討論和辯論，讓學生親身體驗人民代表大會制度在實際運作中的過程。

-第二條：開展“我為家鄉獻一策”活動。學生結合課本內容，針對家鄉發展中的問題，提出自己的建議和解決方案，并通過小組討論，完善提案。最后，每個小組選派代表向全班同學展示，激發學生的社會責任感和參與意識。

-第三條：進行案例分析。我會選擇一些與人民代表大會制度相關的典型案例，如地方人大代表的履職情況、人民代表大會制度在疫情防控中的重要作用等，引導學生分析案例，總結經驗，提高學生的分析能力。

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：關于人民代表大會制度的優勢，學生可能會回答：“人民代表大會制度保障了人民當家作主，使廣大人民群眾能夠參與國家政治生活，維護自身合法權益。”

-第二方面內容舉例回答：關于人民代表大會制度的挑戰，學生可能會提出：“隨著社會的發展，人民代表大會制度面臨著一些挑戰，如代表素質參差不齊、民主監督機制不完善等。”

-第三方面內容舉例回答：關于人民代表大會制度的發展方向，學生可能會建議：“加強代表培訓，提高代表履職能力；完善民主監督機制，確保人民意志得到充分體現。”

5.總結回顧

-內容：課堂最后，我會對本次課程進行總結，強調人民代表大會制度在我國政治生活中的重要地位和作用。同時，我會引導學生思考如何更好地參與國家政治生活，為建設社會主義法治國家貢獻自己的力量。在總結過程中，我會特別強調本節課的重難點，如人民代表大會制度的構成要素、優勢與挑戰等，并結合實例進行分析，幫助學生鞏固所學知識。

用時：45分鐘知識點梳理1.人民代表大會制度的定義與性質

-定義：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民行使國家權力的機關。

-性質：人民代表大會制度是社會主義國家的一種政權組織形式，是人民民主專政的具體體現。

2.人民代表大會的構成與職能

-構成：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

-職能：立法權、決定權、監督權、任免權。

3.人民代表大會制度的組織原則

-民主集中制原則：既發揚民主，又實行集中。

-地方政權與中央政權的關系：地方政權必須服從中央政權，同時中央政權也要尊重地方政權。

4.人民代表大會代表的產生與任期

-產生：通過直接選舉和間接選舉產生。

-任期：全國人民代表大會代表任期五年，地方各級人民代表大會代表任期三年。

5.人民代表大會制度的運作機制

-會議制度：定期召開全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

-議案制度：代表向人民代表大會提出議案。

-表決制度：對重大問題進行表決。

6.人民代表大會制度的優勢

-保障人民當家作主：確保人民在國家政治生活中的主體地位。

-維護國家統一和民族團結：促進各民族共同繁榮發展。

-促進國家發展：為國家的穩定和發展提供制度保障。

7.人民代表大會制度的挑戰與改革

-挑戰：代表素質參差不齊、民主監督機制不完善等。

-改革：加強代表培訓，提高代表履職能力；完善民主監督機制，確保人民意志得到充分體現。

8.人民代表大會制度的歷史演變

-從新中國成立初期的《共同綱領》到現行《中華人民共和國憲法》的制定和修訂。

-從1954年全國人民代表大會的召開到新時代人民代表大會制度的完善。

9.人民代表大會制度與其他國家政治制度的比較

-與資本主義國家議會制度的比較：在性質、職能、組織原則等方面的異同。

-與其他國家社會主義國家政治制度的比較：在發展歷程、制度特點等方面的異同。

10.人民代表大會制度的意義

-對于國家：維護國家主權、安全、發展利益。

-對于人民：保障人民民主權利、實現人民福祉。

-對于社會：促進社會公平正義、構建和諧社會。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于人民代表大會制度的歷史演變部分，整理出一份簡短的報告，概述從新中國成立到目前我國人民代表大會制度的發展歷程和重要里程碑。要求字數控制在500字以內，旨在培養學生的歸納總結能力。

2.結合本節課所學，選取一個與人民代表大會制度相關的社會熱點問題，如“代表履職”、“民主監督”等，撰寫一篇短文，分析該問題背后的政治原理和人民代表大會制度的實際應用。文章字數要求在800字左右，旨在提高學生的分析問題和文字表達能力。

3.設計一份模擬人民代表大會會議的程序，包括會議準備、議程安排、議案提出、討論表決等環節，并說明每個環節的目的和實施步驟。要求圖文并茂，以PPT形式呈現，旨在培養學生的創新和實踐能力。

作業反饋：

1.對學生提交的報告進行批改，關注報告的邏輯性、準確性和完整性。對于報告中存在的問題，如時間線混亂、重要事件遺漏等，給出具體的修改建議，幫助學生提高歷史知識的梳理能力。

2.針對學生的短文作業，首先評價其選題的合理性、觀點的明確性和論述的深度。對于觀點不準確、論證不充分的地方，給出修改意見，鼓勵學生深入思考、提出獨到見解。同時，對于寫作技巧上的不足，如語言表達、結構安排等，也提出針對性的改進建議。

3.對于學生的模擬人民代表大會會議設計，評價其設計的合理性、程序的完整性以及圖示的清晰度。對于設計中的不足，如環節缺失、流程不明確等，提供詳細的反饋，幫助學生完善設計。同時，鼓勵學生在實踐中運用所學知識，提高課堂學習的實際應用能力。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例中人民代表大會制度的作用和意義。

-案例示例：某市人民代表大會針對當地環境污染問題，通過了《關于整治環境污染的決定》，要求市政府在規定時間內采取有效措施改善環境質量。

-答案示例：此案例中，人民代表大會制度通過立法形式，對環境污染問題進行了有效的監督和治理，體現了人民代表大會制度在保障人民環境權益、推動社會可持續發展方面的積極作用。

2.角色扮演題

-題型：假設你是某地區的人民代表大會代表，針對本地區教育發展不平衡的問題，設計一份提案并闡述你的觀點。

-答案示例：作為人大代表，我會提出《關于促進教育公平發展的提案》。提案內容包括加大對農村和貧困地區教育的投入，優化資源配置，提高教育質量，確保每個孩子都能享有平等的教育機會。

3.議論文寫作題

-題型：以“人民代表大會制度在新時代的發展”為題，寫一篇議論文，論述人民代表大會制度在新時代的重要性和發展趨勢。

-答案示例：在新時代背景下，人民代表大會制度作為我國的根本政治制度，具有不可替代的重要地位。文章可以從以下幾個方面展開論述：一是人民代表大會制度在保障人民當家作主方面的作用；二是人民代表大會制度在推動國家治理體系和治理能力現代化方面的貢獻；三是人民代表大會制度在應對新時代挑戰中的發展趨勢。

4.比較分析題

-題型：比較我國人民代表大會制度與西方議會制度的異同，并分析其產生的原因。

-答案示例：我國人民代表大會制度與西方議會制度在性質、組織形式、職能等方面存在明顯差異。相同之處在于都是代議制民主的一種形式。不同之處在于，我國的人民代表大會制度是社會主義性質的，強調人民民主專政；而西方議會制度多建立在資本主義基礎上，強調個人權利和自由。產生這些差異的原因主要在于兩國的歷史背景、文化傳統和社會制度的不同。

5.應用題

-題型：結合課本內容，分析我國人民代表大會制度在推進全面依法治國進程中的作用。

-答案示例：我國人民代表大會制度在推進全面依法治國進程中發揮著重要作用。首先，通過立法工作，確保國家法律法規的統一性和權威性；其次，通過監督工作，保障法律法規的有效實施；再次，通過代表履職，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，促進政府依法行政。總之，人民代表大會制度是全面依法治國的重要保障。教學反思與總結今天這節課，我們探討了“人民代表大會制度具有強大生命力”這一主題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式。我發現，通過案例分析和角色扮演，同學們對人民代表大會制度的理解更加深刻。比如，在模擬人民代表大會會議的程序設計環節，同學們的熱情非常高漲，他們不僅積極參與，還能提出很多有創意的想法。這讓我意識到，實踐活動對于政治學科的學習是非常重要的。

然而，我也發現了一些問題。例如，在討論環節，部分同學的表達能力還有待提高，他們在闡述觀點時顯得有些拘謹。對此，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的口頭表達能力，鼓勵他們多參與討論，多發表自己的看法。

在教學策略上，我注重了知識點的系統性和邏輯性。我試圖通過層層遞進的方式，讓學生逐步建立起對人民代表大會制度的全面認識。但我也意識到，有些知識點對于學生來說可能還是有些抽象，比如人民代表大會制度的組織原則和運作機制。因此，我打算在接下來的教學中，通過更多的生活實例和新聞案例，讓學生更加直觀地理解這些概念。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍。但有時候，課堂紀律的維持也讓我感到挑戰。比如，在討論環節，有個別同學會分心，這影響了課堂的整體效果。我需要更加有效地管理課堂，確保每個學生都能專注于學習。

當然，也存在一些不足。比如，部分同學對政治學科的興趣還不夠濃厚，他們在學習過程中缺乏主動性和積極性。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的實際生活，讓他們感受到政治學科與日常生活息息相關，從而激發他們的學習興趣。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多樣化的教學手段，如視頻教學、小組合作等，以適應不同學生的學習風格。

2.在教學策略上，要注重知識點的銜接和拓展，幫助學生建立起完整的知識體系。

3.在課堂管理上，要提高課堂紀律的管理水平，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。板書設計①人民代表大會制度概述

-定義：我國的根本政治制度，人民行使國家權力的機關。

-性質：社會主義國家政權組織形式，人民民主專政的具體