部編版道德與法治四年級上冊單元教案+單元測試卷（附答案）

第一單元與班級共成長（1-3課）

第一課我們班四歲了（2課時）

課題我們班四歲了第一課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級

1、情感態度與價值觀目標：培養學生團結班級、承擔班級責任的意識。

學習2、能力目標：能夠從自己的觀察中找出班級的優點和缺點。

目標3、知識目標：從回憶班級故事中感受班級的重要性，增強對班級的熱愛和責任感，能夠發

現班級的優缺點，發揚優點，改進缺點，建設更好班集體。

重點發現班級優缺點，并發揚優點，改進缺點。

難點增強班級責任感，熱愛班集體，為班集體做貢獻。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、播放視頻《班級活動相冊》

2、小小討論會：班級活動相冊應

（1）你還記得這次活動嗎？我們是干什么去了更換為自己班級

呢？回憶、討論。的活動用冊，如

（2）在這次活動中，你印象最深刻的一件事是什果沒有，可以選

么？取某些圖片。

3、導入語：我們班級所有同學在一起生活、學習，

我們有著許多共同的經歷和美好的回憶?，F在，我

們的班級幾歲了呢？

4、學生回答：四歲了。

5、導入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我

們都留下了怎樣美好的回憶呢？

講授新課【班級回憶】

1、活動圖片猜狷猜：不知不覺中，我們班已經四

歲了，讓我們一遠對著過去的照片，回憶一下班里

發生過哪些有趣或難忘的事。請你快速搶答說巴圖

片中記錄的是哪一次活動？注意收集一些學

（1）這是一年級學校組織全班同學看菊展后的合根據展示的圖生活動的照片，

影?？?，同學們個個笑得那么燦爛。片快速搶答是用學生活動的照

（2）這是二年級時學校的春季運動會。我們班在哪次活動的留片勾起學生的回

接力賽中齊心協力，獲得了優秀團隊獎。影。憶，從而在回憶

（3）這是我們一起到學校附近的小區里學雷鋒的中感受集體的美

照片。好。

（4）這是在學校開辦的科技節中，我們班的兩名

同學參加比賽的照片，當時，我們還拿了第一名。

2、班級回憶錄：這些照片好像一下打開了我們記時光軸應該在黑

憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請你板上畫出來，如

回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼把故事寫在便果學生回憶得不

上，看看按照時間的順序，它應該被貼在哪里？利貼上，再把夠好，老師可以

便利貼貼在時幫助、引導學生

一————T-------------1t?

一隼0二⑶履光軸上?；貞浺恍┲档眉o

3、小討論：請你仔細觀察一下時光軸上的小記憶，念的大事，比如

你有什么發現嗎？獲獎、插班生等。

4、總結：過去的三年，我們在學習、我們在嘗試、

我們在成長。而我們班級的同學，也從陌生到熟悉，

慢慢地變成了一個團結、快樂的班集體。

5、成長交流園：在過去的三年中，我們的身邊還

發生著許多的故事，讓我們一起召開一個班級故事

會一起來說說看吧！

（1）講講班級中那些溫暖感人的故事.講講班級小故

（2）講講班級中那些幽默有趣的故事。事。

（3）講講班級中那些傷心難過的故事。

6、描繪我的班級：剛才我們傾聽了許多關于我們回憶集體發生過

班級的溫暖的、快樂的、幽默的、悲傷的小故事，的點滴，感受集

那么，咱們班在你的心里，究竟是什么樣子的呢？根據自己對班體的溫暖或矛

請你選擇一種顏色來描繪一下你的班級，并說說，級的印象進行盾。如果學生認

為什么你選擇這種顏色吧！描繪。為班級的不夠溫

7、總結并過渡：我們的班級是溫暖、和諧、友好、暖、不夠美好的，

團結的大家庭。這個班級大家庭有著許多許多的優那么引導他去發

點，有著許多做得很棒的地方，你發現了我們班的現班級H勺優點，

哪些優點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！同時也豉勵他說

【班級的優缺點】出班級的缺點，

1、我給班級來點贊：我們的班級是溫暖、和諧、并提出改進的意

友好、團結的大家庭。這個班級大家庭有著許多許見。讓學生懂得，

多的優點，有著許多做得很棒的地方，你發現了我班級不可能盡善

們班的哪些優點呢？寫一句話或一首小詩贊美一說出班級的優盡美，它需要我

下吧！點。們一起努力把它

（1）在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了變得更好。

“小崗位輪換”制度，讓每位同學都有機會體驗不

同崗位的工作，承擔不同的責任。因此，地上臟了

會有人自覺清掃，遇到困難總有同學無私相助……

（2）在我們班，每個同學都很團結，每次競賽大

家都齊心協力，取得了很多榮譽。

2、小小班級督察員：我們的班級有著許多值得我發現班級優缺

們點贊和驕傲的地方，但是每個班也都有自己的不點：讓學生能夠

足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與大足正確面對班級的

吧！找到班級的不優缺點，對班級

3、提問：面對班級存在的問題與不足，我們應該足。有一個上確客觀

怎么辦呢？的認識，并鼓勵

4、我的金點子：發現了不足，我們就要改進。為學生參與班級建

了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。設，建設更加美

請大家針對班級H勺問題與不足，出主意、想辦法，改進班級的不好的班級。

用自己的智慧為班級獻計獻策。足。

5、班級改進小貼土：讓我們一起把這些金點子記

錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提醒大家

注意，一起為建設更好的班集體努力把！

課堂小結班級帶給了我們許多的回憶，有美好的、有快樂的、總結提升

有溫暖的記憶，也有悲傷的、難過的、不好的記憶，

但是無論如何，班級是我們成長的樂園，我們一起

把它變得更加美好，留下更多更美好的回憶吧！

板書我們班四歲了第一課時

1、班級的美好回憶

2、班級的優點和缺點

3、改進班集體

課題我們班四歲了第二課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級

1、情感態度與價值觀目標：培養班級認同感和班級凝聚力。

學習2、能力目標：善于和小組同學合作，能夠為班徽、班級口號設計建言獻策。

目標3、知識目標：正確認識徽章、班徽的重要意義，主動參與班徽、班級口號的設計，從中體

驗班級的團結與溫暖，增強學生的班級意識和責任感。

重點能夠主動參與班徽、班級口號的設計。

難點能夠主動參與班徽、班級11號的設計。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課展示國徽、?；盏膱D片，提問學生是否知道這是什搶答。校徽應展示自己

么？學校的?；?。

講授新課【認識徽章】

1、提問：除了國徽和我們學校的?；找酝?，你還回答問題。

知道哪些徽章呢？在認識徽章的教

2、展示各式各樣的徽章圖片。學環節主要是讓

3、選一選：你認為以下哪個是徽章的雛形？猜測、選擇。學生對徽章有一

A.當地著名建筑B.原始部落圖騰C.古代軍旗個初步的了解，

4、知識拓展：徽章的起源。知道與徽章相關

5、小討論：的一些G常識。

（1）在現代生活中，我們一般會在哪些地方看到

這些各式各樣的徽章？人們為什么要制作各種徽討論，按自己

卓？的理解說出徽

（2）你希望我們班級有自己的班徽嗎？有班徽的章、班徽的作

班級看起來會怎么樣？班徽有哪些作用？用。

6、學生回答并總結：徽章的作用。

【班徽設計大賽】從徽章作用引導

1、猜一猜：班徽是一個班級的標志，是班集體的學生思考班徽的

象征，代表了一個班的奮斗目標。猜一猜下面幾個作用，讓學生明

班徽體現了什么樣的奮斗目標。白班徽對于班級

2、解釋；班徽的內涵與精神。的重要性，鼓勵

3、班徽設計大賽：學生主動、積極

請和小組同學一起，設計一個班徽。第一步：確定小組合作設計地參與班徽設

能體現班級奮斗目標的主題詞。班徽。計。

第二步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。

第三步：把選定的圖案有機地結合起來。

第四步：寫上解說詞。

4、設計大展臺：請每個小組選派一名代表，為大展示自己小組

家展示、解說一下本組的班徽設計。的設計。

5、投投意向票：請你投票選出你認為設計得最好、選出心目中的

你最喜歡的班徽，說說為什么？班徽。

6、票數大統計：請小助手協助老師一起統計得票，

選出最受歡迎班徽設計。班級口號是能夠

7、完善班徽幫幫團：對于選出的班徽，你還有什鼓舞士氣、增強

么改進的意見嗎？請你嘗試提出改進意見，完善班凝聚力的重要形

徽。式，因此，設計

8、班級口號大家想：為了讓班徽更加有意義、讓設計班級口班級口號，把班

班級更有凝聚力，請以小組為單位，根據班徽設計號?；盏脑⒁馔饣?，

兩句口號，并投票選出大家最喜歡的口號。能夠迅速增強學

9、我們的班徽：請把完善后的班徽畫出來，并在一起喊出班級生對班級的認同

班徽旁寫上班級口號，把它掛在班級宣傳欄上！口號。與熱愛。

課堂小結我們從設計班徽的過程當中懂得班徽的重要性，也總結提升

把我們最美好的期望寄托在了我們的班徽上，希望

我們都能夠如我們所期待的一樣，乘風破浪、展翅

飛翔。

板書我們班四歲了第二課時

1、認識徽章

2、班徽設計大賽

3、班級口號大家想

部編版道德與法治四年級上冊教學設計（2課時）

2我們的班規我們訂

課題我們的班規我們訂第一課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級

1、情感態度與價值觀目標：培養民主意識和集體觀念。

學習

2、能力目標：能夠總結班規制訂的辦法，并在方法的指導下制訂班規。

目標

3、知識目標：知道班規制訂的必要性，掌握制訂班規的方法，并共同制訂班規。

重點掌握制訂班規的方法，并共同制訂班規。

難點掌握制訂班規的方法，并共同制訂班規。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、小假設：如果在班級里做什么都不會受到懲罰，

都不會被批評責怪，你覺得你自己可能會產生哪些

不好的行為？班級里可能會出現些什么情況？思考。討論導入。

2、思考：從上述假設中，你得到了什么啟發？為

了避免這種情況我們應該怎么辦呢？

講授新課【班規的作用】

1、思考與感悟：請你想一想，說一說，風箏與線思考與感悟。從對風箏與線的

的關系？關系的思考中感

2、播放視頻《無規矩不成方圓》受到規矩和約束

3、小提示：風箏需要線的約束才能更好地飛翔，的重要性，由此

人們需要規則才能更好的牛.活，班級需要班規才能初步懂得班規制

和諧發展。定的必要性。

4、班級小鏡頭：請你結合一下你自己的班級生活分享。

經驗，說一說你認為班規重要嗎？它有著怎樣直要

的作用？（課本第8頁）

5、思維導圖總結班規的作用。

6、班規作用大：國有國法，校有校紀，班有班規。通過討論，認識

班規是班級共同生活的規則，它對班級成員的行為到制訂班規的重

進行規范和引導，讓班級生活健康有序，使同學們要意義。

在班里能愉快、安全地學習和活動。

【如何制訂班規】

1、播放視頻《“私人訂制”班規：衛生差罰洗襪子》

2、討論：

（1）你是如何看待視頻中的班規條例的？討論。

（2）班規怎么來的呢？每個班級的班規都是一樣思考我們要怎樣

的嗎？我們要怎么制訂班規呢？制訂班規，方法

3、小組合作?班規大搜索：請你把課后搜索到的是什么。

班規和小組的同學進行討論，看看班規的內容都有課前搜集資

哪些。料，課上進行

4、小歸納：這些班規都包含了哪些方面的內容？小組合作討

假如我們班現在要制定班規，你認為需要包含哪些論。

方面的內容呢？

5、回答：學習、紀律、文明禮儀等方面。

6、小提示：班規的制定需要我們有比較全面和周

祥的考慮，它需要我們的考慮學校生活的各個方

面。

7、思考與討論：我們應當怎樣制訂班規呢？月怎

樣的方式更好呢？請你仔細比對下面兩種制訂班

規的方式，說說你認為哪種更合理，為什么？思考與討論。

（1）我們班的班規是由老師一個人制訂的。

（2）我們班的班規是老師帶領同學們一起討論后

再確定的。

8、提示：一個班級的事情，也是所有班級成員的

事情。只有我們每個人都參與其中，民主決定班規，

才能更好地保證班規的科學性、合理性，也更能讓

班級成員認可和現行，從而促進班級的健康發展！

9、班級大討論：班規的制訂不是一件簡單的事情，

我們必須掌握制訂班規的程序和方法。為了更好的

制訂班規，你還有哪些想法或辦法呢？大家一-起來討論。

討論一下吧！

10、討論結果小記錄：班規制訂的注意事項。歸納討論結果，

11、我們的班規我們訂：現在，我們已經大概掌握并總結出班規制

了班規的制訂方法了，讓我們一起來嘗試一下，制訂的辦法，帶領

訂屬于我們的班規吧！學生一起制訂班

規。

課堂小結沒有規矩，不成方圓。班規是我們班級成員應該遵總結提升

守的重要規矩，我們班將會在班規的規范和引導

下，越來越好，越來越優秀！

板書我們的班規我們訂第一課時

1、班規的重要性

2、如何制訂班規

3、一起來制定班規

部編版道德與法治四年級上冊2我們的班規我們訂教學設計

課題我們的班規我們訂第二課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級

1、情感態度與價值觀目標：培養民主意識和集體觀念，培養契約精神。

學習

2、能力目標：能夠發現班規中的不足之處。

目標

3、知識目標：懂得班規要執行，也明白班規可改進，并懂得如何改進。

重占培養契約精神.嚴格遵守、執行班規.

難點掌握改進班規的方法，改進班規。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、播放視頻《最“傷胃”班規》

2、討論：

（1）你認為老師的做法對嗎？思考.視頻導入。

（2）如果我們制訂的班規有人違反了，該怎么辦

呢？

講授新課【班規重執行】

1、遵守班規之星：

（1）班規制訂并執行了一小段時間，大家都能自評選。對遵守班規的同

覺遵守班規嗎？說說你的發現。學提出表揚，做

（2）我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規的到有獎有懲，并

人，給他們頒發“遵守班規之星”的榮譽稱號，并給學生樹立典

把他們的名字寫進公告欄的光榮榜里。范，鼓勵學生遵

2、班級小鏡頭：基本上，我們每位同學都能比較守班規。

好地遵守班規，但有時候也有一些不和諧的場景出

現。

（1）今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭

接耳。

（2）趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一

個紙團。

3、班規執行情況大觀察：班規制訂以來，你有發發現班級中存

現班級里出現了類似的情況嗎？在的違背班規

4、分享自己發現班級小問題。的小問題。

5、班級評論員：對r班級中這些違反班規的行為，懂得違背班規的

你是如何看待的，你是怎樣的感覺？危害，培養集體

6、班規重執行：榮譽感和責任意

（1）我們是班規的制定者，也應該是班規的守護識。

者，大家一起制訂的班規，是對班集體所有成員的

要求，每個人都應該自覺遵守。

（2）班級是我們每一個人的班級，違反班規不僅

是對自己的不負責，也是對班級的不負責，損害了

班級成員的利益。

7、討論：面對班級中出現的不遵守班規的現象，

你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守討論。掌握方法，保障

班規呢？把你的建議寫下來。班規的執行。

8、情景大探究（課本第13頁）：如果你是班長，

你會怎樣執行這條班規？你認為這件事應該怎么探究。

處理？

9、小小辯論臺：

正方：我覺得可以換一種方式進行懲罰。思考討論，對班

反方：我覺得要嚴格按照班規的規定執行。辯論。規的執行與修改

10、我的建議：如果確實認為班規存在不合理的地有更加深入、透

方，我們可以進行修改。但是在班規修改之前，我徹的理解。

們應該按照班規的規定執行，畢竟，班規是全班同

學共同制訂的，每個人都應該遵守，如果存在問題，

要在制訂之前提出來。因此，該同學這次觸犯班規，

仍需要按班規進吁懲罰。

11、小提示：修訂班規前，即使有不合理的內容，

也需要遵守。

12、閱讀角：一個男孩的故事。認識契約精神，

13、相關鏈接：認識契約精神。培養契約精神。

14、提示：班規就是我們締結的契約，每個人都要

嚴格遵守。

【班規可改進】

1、各抒己見：有同學認為，新制訂的班規肯定不

是十全十美的，如果發現班規存在問題，就應對班

規進行修改，使其不斷完善。但有的同學認為，班發表自己的看通過思考和討

規既然制定了，就要嚴格執行，不能隨意更改。你法和觀點。論，知道班規能

的看法是什么？夠改進，也應該

2、想一想（課本第14頁）：下面這些同學對班規改進，并根據方

修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？法、程序對班規

3、班規可改進：國家的法律制訂以后，也需要與進行修訂。

時俱進地進行修改，使它更加完善。班級的班規也思考。

是一樣，如果存在不合理的地方，我們也可以進行

修改，但是修改也需要依照嚴格的程序進行討論、

修改。

4、總結：可以修訂班規的情況。

5、班規審查大會：

（1）你認為班規中哪些內容還不夠合理，應該修審查班規、修

訂？以小組為單位寫下修訂建議。改和完善班

（2）對各小組提出的意見和建議進行討論，按照規。

班規修訂的程序進行投票修改。

課堂小結班規可改進，但我們必須重執行，讓我們一起培養總結提升

契約精神，遵守、執行班規，讓班級更美好。

板書我們的班規我們訂第二課時

1、班規重執行

2、班規可改進

部編版道德與法治四年級上冊教學設計

3我們班他們班（2課時）

課題我們班他們班第一課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級

1、情感態度與價值觀目標：培養合作意識。

學習2、能力目標：培養觀察和合作的能力。

目標3、知識目標：正確認識自己班和其他班的優勢和特色，向其他班級學習，促進本班發展；

明白班級合作的重要性和必要性，學會與其他班級開展合作活動。

重點正確認識自己班和其他班的優勢和特色，向其他班級學習，促進本班發展

難點明白班級合作的重要性和必要性，學會與其他班級開展合作活動。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、播放視頻《文化班級評比活動》

2、班長手札。

3、提問：你也有過像這位班長一樣的困惑嗎？你思考。視頻導入。

們班也經常在某些方面不如別的班級嗎？

講授新課【走進他們班】

1、張小文的疑惑：

（1）.你的老師也經常夸贊某個班級嗎？是哪人班

級？夸贊他們什么呢？思考。通過張小文的疑

（2）回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽惑引出一些學生

最多？平時有關注的問

2、思考（提問過渡）：為什么有的班能夠經常在評題，吸引學生對

比中脫穎而出呢？你會不會常常困惑，為什么其個話題的興趣。

班級獎項滿盈、人人夸贊？

3、班級考察團：走進他們班。

在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每班級考察團是粗

個班都是不同的，讓我們組建一個考察團，一起走參觀其他班略考查，從表面

進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不級。的班級設施、學

一樣的？有哪些值得我們學習的地方呢？生上課特點等作

（1）四（2）班同學喜歡閱讀，他們教室里有很多出判斷。后一個

圖書。班級小調查的環

（2）四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他節則是小組活

們班都是第一名。動，深入調查其

4、班級小調查：為了更加深入地了解每個班級，他班級的優勢。

找到各班的優點以便我們學習。現在請大家白日分

組，選擇各自想要了解的班級進行調查。開展調查活

5、觀察與思考：這張調查表格你滿意嗎？請跟小動。

組同學商量一下，你們想要了解和調查的方面，對

調查表進行修改和完善，決定自己小組的調查方

案。

6、調查小貼士。

7、調查分析表：請根據的資料討論一下，你們所通過調查、分析

調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習，完成分析調查結和討論，找到自

下列表格。果。己班級的優勢和

8、班級大討論：調查和了解了其他的班級，我們其他班級的優

一起來想一想，說一說，我們的班級有什么樣的優勢，向其他班級

點呢？學習，完善自己。

9、提示：每個班級都各不相同，都有自己的特色促進自己的進步

與優點，我們要發揚自己的優勢，也要向其他的班和發展。

級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得

更加美好。

【增進班級間的合作】

1、團結合作力量大（課本第18頁）：新學期的“文

化月”活動中，四年級所有班級齊心協力，給全校知道班級合作能

同學奉獻了一場精彩的聯歡會。夠讓校園生活更

2、班級合作更精彩：每個班都是學校大家庭中的加精彩。

一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創造和

分享美好的校園生活。

3、小小分享會：你們班和別的班有過類似的活動分享學校舉辦

嗎？你們在活動中是怎樣合作的？過的類似的活

4、各抒己見：儂認為開展這類班級合作活動有什動，并思考開

么意義？大家可以從中收獲什么？展班級合作活正確認識開展班

5、總結歸納：開展班級合作活動的意義。動的意義。級合作活動的意

6、班級活動大設計：義。

（1）請你在調查結果的基礎上，充分結合各玨的

優勢，充分發揮自己的想象，設計一個班級合作活設計班級合作

動方案?；顒臃桨?。設計班級合作活

（2）先把各個活動方案在班內進行討論，評選出動方案，并舉行

可行的3個合作活動方案。班級合作活動，

（3）再在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一在實踐中體驗和

起商議，合作開展活動。感悟。

7、活動記錄：請你把在這次活動中的體驗與感悟記錄感悟與體

記錄下來，下節課與我們一起分享你在本次活動中會。

的所得、所想。

課堂小結學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特總結提升

色，學校的發展需要每個班級發揮自己的優勢。加

強班級間的合作，不僅能夠培養我們的能力，乜能

促進班級、年級、學校的發展。

板書3我們班他們班第一課時

1、走進他們班

2、增進班級間的合作

部編版道德與法治四年級上冊

3我們班他們班教學設計

課題我們班他們班第二課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級

1、情感態度與價值觀目標：樹立正確的競爭意識，學會尊重對手，為對手喝彩。

學習2、能力目標：能夠以正當的方式進行競爭，懂得為對手喝彩。

目標3、知識目標：了解競爭的作用，學會以正當的方式進行競爭，懂得尊重對手，能夠為對手

喝彩。

重點能夠以正當的方式進行競爭。

難點懂得為對手喝彩。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、展示競爭的圖片。

2、觀察與思考：

（1）從上面的四幅圖中你感受到了什么？思考.提問導入。

（2）生活中還有哪些競爭現象？

講授新課【正確對待班級間的競爭】

1、展示生活中競爭的圖片，說明生活處處有競爭。

2、思考：為什么長在森林里的樹又高又直，而長對比兩棵樹，

在空地上的樹又矮又歪呢？思考它們不同懂得生活中處處

3、植物生長小知識：爭奪陽光、促進生長。的原因。有競爭，而無論

4、動物生存的故事。是植物、動物還

5、討論：樹木生長和動物生存的故事給了你怎樣是人都需要競

的啟示？爭。由此引出班

6、總結：生活需要競爭。級中也處處有競

7、小分享：班級與班級之間既有合作，也有競爭。分享班級之間爭，班級之間也

請你說一說，班級間的競爭有哪些？的競爭關系都需要競爭，并引

8、經驗之談：請你結合自己的經驗，談談班級之有哪些，并說導學生思考班級

間的競爭有什么樣的作用？說競爭的作之間的競爭所帶

9、總結：班級之間需要競爭，競爭能夠促使我們用。來重要作用。

反思和進步，能夠激發班級的競爭動力，競爭給我

們帶來成長和收獲。

10、但，如果是這樣的競爭呢：

（1）攝影比賽時，為了讓班級取得好成績，有的

同學用家長的作品參賽。

（2）衛生評比時，部分衛生檢察院在檢查本班衛

生時，偷偷撿起地上的紙屑。

11、交流園：在你的生活中有類似的現象嗎？這種交流班級間的正確認識惡性競

做法可能導致什么樣的不良后果？惡性競爭行爭所帶來的不良

12、小提示：班級之間有競爭是正常的，但是，如為，思考行為后果，樹立正確

果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會的后果。的競爭意識。

產生不良后果。

13、正當競爭不容易：課本第21頁。

14、試一試：我會這樣做

（1）假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，

會怎么想？想一想，自己

（2）如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做。

會怎么做？

15、小貼土：如何做到正當競爭？

【為他班喝彩】

1、小小討論會（課本第23頁）：你如何看待上述

想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？討論。從自己日常的行

2、閱讀角：為他人喝彩。為進行思考，會

3、閱讀感悟：不會為他班喝

（1）為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”彩、要不要為他

呢？閱讀感悟。班喝彩。

（2）巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國

代表團還會向北京祝賀呢？通過閱讀感悟到

（3）為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲欣賞對手、為對

呢？手喝彩的重要意

4、總結感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞義。

他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，

而不會在意勝敗的結果。